PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1. Denominación del Programa de Formación:

CURSO INTRODUCTORIO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
2. Código del Programa de Formación: 41311582 v. 1
3. Nombre del Proyecto (colocar el nombre del proyecto)
4. Fase del Proyecto (colocar la fase del proyecto)
5. Actividad de Proyecto (colocar la actividad del proyecto)
6. Competencia (colocar la competencia)
7. Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
8. IDENTIFICAR LA CARACTERÍSTICAS, METODOLOGÍAS Y MEDIOS PARA LA
FORMACIÓN INTEGRAL EN EL SENA DE ACUERDO CON LA DOTACIÓN DE
AMBIENTES DE LOS CENTROS DE FORMACIÓN
9. Duración de la Guía: 10 h

2. PRESENTACIÓN

Estimado aspirante: el objetivo de esta guía de aprendizaje es que usted se familiarice con la
metodología de formación SENA, pues presenta diferencias sustanciales con la formación
tradicional a la que usted está habituado por su educación básica y media. Para empezar, el
protagonista de su proceso es usted mismo como aprendiz; los instructores se desempeñarán
como facilitadores mediadores del conocimiento, se generarán estrategias para que usted y sus
compañeros compartan conocimientos en espacios de trabajo colaborativo; y contará con las TIC
para facilitar ciertos procesos; pero depende de usted y de su aprovechamiento de los espacios
de formación a nivel de colaborativo y autónomo, así como de las conceptualizaciones, puestas en
común y prácticas propuestas por su instructor, que usted logre los resultados de aprendizaje
planteados en su programa y proyecto formativos. Estos, entre otros aspectos que usted requiere
conocer, están planteados en esta guía de aprendizaje. Muchos éxitos con su desarrollo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión inicial

3.1.1. Sin recurrir a ninguna fuente externa, registre todo lo que conozca o sobre lo que tenga
alguna noción acerca de las características de la formación que orienta el SENA, las metodologías
que utiliza, los medios disponibles para la formación, así como las características de los
ambientes de aprendizaje y sus diferencias con los de otros planteles educativos, como las
universidades. GFPI-F-135 V01

Aquí su respuesta:
El SENA es una entidad de formación , que nos apoya a nosotros como aprendices a ser
personas de integridad, con una calidad de educación que nos ayuda a ser unos profesionales
con experiencia laboral , además de brindar muchos ambientes para el aprendizaje con muchas
oportunidades para el futuro.

3.2. Actividad de Contextualización

3.2.1. Defina con sus propias palabras los siguientes términos, relacionados con la Formación
Profesional Integral que se orienta en el SENA:

Término: Su respuesta:

Aprendiz Es la persona que está en el SENA

formándose como persona y profesional

Instructor Es la persona encargada de formar y guiar

a los aprendices

Etapa lectiva Es la etapa en la cual se aprende la parte

teórica de la formación

Etapa productiva Es la etapa donde se aplica lo aprendido y se

fortalecen las habilidades aprendidas

Ambiente pluri-tecnológico Es un ambiente especializado en una o varias

tecnologías

Formación por proyectos Es la manera en la que los aprendices se

enfrentan a varias situaciones de la vida y
aplican lo aprendido

Competencia laboral Es la forma en la cual practicamos lo

aprendido en la formación laboral

Aprendizaje autónomo Es lo que cada aprendiz o persona , busca y

aprende por su cuenta

Trabajo colaborativo Es la parte en la cual hacemos una labor

asignada en grupo
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3.3.Actividad de Apropiación del conocimiento

3.3.1. Tomando como base el documento Proyecto Educativo Institucional (adjunto), responda las
siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la Formación Profesional Integral FPI?

Rta: Es el proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente

conocimientos, destrezas y aptitudes, y asume valores y actitudes para su vida humana y su
participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.

2. ¿Cuáles son los Principios de la FPI?

El trabajo productivo: La aceptación de que el desarrollo de las facultades humanas se logra

fundamentalmente a través del trabajo.

La Formación Permanente:El reconocimiento del derecho y el deber del sujeto de formación de

ser gestor de su propio desarrollo en todas las dimensiones,

La Equidad Social:Gama de opciones formativas en condiciones adecuadas de acceso,

permanencia o tránsito.

La Integralidad:Es la formación como un equilibrio entre lo tecnológico y lo social; comprende el

obrar tecnológico

3. ¿Cuáles son los Objetivos de la FPI?

Rta: El Aprender a Aprender, que se orienta hacia el desarrollo de la originalidad y la

creatividad.

El Aprender a Hacer, donde se involucra ciencia, tecnología y técnica, en

función de un adecuado desempeño en el mundo de la producción.

El Aprender a Ser, que se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la

dignidad de la persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo.

4. ¿Cuáles son los componentes de la propuesta pedagógica del SENA? Describa brevemente
cada uno de ellos.

Componente Antropológico : La Formación Profesional Integral del SENA se fundamenta en una

concepción de hombre como ser complejo, inacabado, en permanente proceso de realización en todas
y cada una de sus dimensiones y, cuya capacidad racional orienta sus actuaciones conscientes, las
cuales dan sentido a su ser y a su existir.

Componente Axiológico: se entiende en el segundo tipo de interacciones son las relacionadas con
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los demás, en donde la FPI orienta al Aprendiz hacia la comprensión de la sociedad como un sistema
de carácter integral, del que él forma parte activa y transformadora, esta comprensión se inicia y
desarrolla a través de la propuesta metodológica del trabajo en equipo, en donde la construcción de
relaciones armoniosas basadas en procesos comunicativos asertivos son una de las condiciones
ineludibles en la consideración del logro de la competencia por parte del Aprendiz.

Componente Epistemológico:La evidencia del conocimiento se da mediante actuaciones, es decir,

con los desempeños del Aprendiz en el Mundo de la Vida . Estos desempeños son la expresión del
conocimiento mediante la técnica, es decir, es un "Aprender a Hacer". Las teorías expuestas por Jean
Piaget sobre el aprendizaje como un proceso de construcción de conocimiento de carácter interno,
activo y personal son las características propias del Constructivismo y se constituyen en el punto de
partida en el SENA, con el fin de estructurar la concepción del conocimiento.

5. ¿Qué significa que todos los programas formativos del SENA estén diseñados bajo un enfoque
para el desarrollo de competencias?

Rta: Significa que Las competencias se desarrollan de manera permanente en el proceso de

enseñanza -aprendizaje – , Asumirá el trabajo como una vocación que significa y realiza al ser
humano y como un espacio para construir conocimiento mediante la disciplina, la creatividad y la
innovación

6. ¿Cuáles son los tres tipos de competencias que se adoptan en el SENA? Describa brevemente
cada uno de ellos.

Rta: Competencia Laboral

Es la capacidad del Aprendiz en términos de desempeños reales, es la convergencia de

conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desempeño productivo. La competencia
laboral surge como respuesta a las necesidades planteadas en la producción y en el trabajo
relacionadas con el constante y acelerado cambio tecnológico, con las nuevas formas en los sistemas
de producción.

Competencias Específicas

El SENA orienta su proceso formativo hacia el desarrollo de habilidades en el Agrícola, Sector

Industria, Sector Comercio y Servicios, entre otros.Este conjunto de competencias son identificadas en
las Normas de Competencias Laboral, propuestas por el sector productivo en las Mesas Sectoriales y
se constituyen en el referente para el diseño de los Programas de Formación.

Competencias Básicas

" Se desarrollan de modo permanente en el proceso de formación profesional y su nivel o grado de

complejidad está asociado al nivel de exigencia requerido en el ámbito social o laboral" . Algunas de
las principales características de este tipo de competencias son Su impacto en los procesos formativos
del SENA se evidencian, de una parte, en actitudes éticas que propendan por el bienestar común y, de
otra, en el desarrollo de competencias cognitivas de orden superior, indispensables para transferir el
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conocimiento a la resolución de problemas de la vida social y productiva.
7. ¿Cuáles son los perfiles del aprendiz y del instructor SENA?

Perfil del aprendiz

Debe evidenciar un nivel alto de compromiso en relación con sus procesos de desarrollo. Poner en
práctica altos niveles de autonomía, de espíritu crítico, de responsabilidad, de persistencia y de
autodisciplina.

Perfil del instructor

En el contexto pedagógico descrito al instructor le corresponde el rol de mediador de la cultura y

promotor del aprendizaje y el desarrollo de los aprendices. El instructor en el SENA debe ser una
persona reflexiva, autónoma, crítica, creativa, rigurosa y flexible. Igualmente, el instructor
contemporáneo debe evidenciar un manejo sólido de las Tecnologías de la Información y
Comunicación TIC.

8. ¿Qué es la evaluación del aprendizaje dentro de la formación del SENA?

La Evaluación del Aprendizaje está dirigida, más que a evaluar el conocimiento teórico, a
evaluar la aplicación de dicho conocimiento en prácticas reales con resultados concretos,
en el proceso de formación tanto en la Etapa Lectiva como en la Productiva.

3.4. Actividad de Transferencia del conocimiento

3.3.1. Tomando como base las respuestas del ítem anterior, elabore un organizador gráfico
sintetizando dicha información.

Elija el organizador de su preferencia. Puede guiarse por la información ubicada en el siguiente

enlace: http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/organizadores_graficos.pdf

GFPI-F-135 V01
GFPI-F-135 V01
Por favor llenar la encuesta:

Informacion del aspirante a aprendiz SENA Favor llenar cuando haya realizado las
actividades.
Presentado por (Nombres y Apellidos): Daniel Enrique Diaz Romero
Número de Cédula o tarjeta de identidad: T.I 1027151237
Email: daniel08enrique2005@gmail.com
Regional del SENA( Distrito Capital) : Bogota D.C.
Centro de formación (Centro de Electricidad, CEET
Electronica y Telecomunicaciones, CEET):
Programa de interés: Electricidad Industrial
Fué importante la realización de esta guía Si debido a que se puede aprender mucho
para su decisión en el programa de su interés más de la formación SENA que recibiré
en el SENA (SI/NO, por favor amplie su como aprendiz.
respuesta, Gracias):

● Ambiente Requerido: espacio Virtual

● Materiales: WIFI, Computador

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento

Evidencias de Desempeño El aprendiz entrega la guía

desarrollada, y esta cumple con los
criterios PVAC: pertinencia (hace lo
que se le solicita), vigencia (dentro
del plazo definido), autenticidad
Evidencias de Producto:
(fue elaborada por él mismo),
calidad (las actividades reflejan
interés y compromiso en su
desarrollo) GFPI-F-135 V01
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Formación para el trabajo: actividad educativa que se orienta hacia el desarrollo de habilidades y
competencias de aplicación inmediata en el mundo del trabajo; este término también es conocido
como educación profesional, formación profesiona, formación vocacional

Metodología: se refiere a la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican

sistemáticamente durante un proceso educativo o de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente válido.

Medios educativos: se refiere a la agrupación de recursos y herramientas que apoyan los

procesos de enseñanza y aprendizaje en un entorno educativo determinado.

Ambiente de aprendizaje: espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de

conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la
capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de
las estructuras productivas.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Autores varios, (2013). Proyecto Educativo Institucional SENA

Glosario SENA, en:

http://www.sena.edu.co/esco/transparencia/Documents/glosario_sena_2019.pdf

Autores varios, (1997). Estatuto de la Formación Profesional Integral. Servicio Nacional de

Aprendizaje SENA

Autores varios, (1985). Unidad Técnica. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.

Organizadores gráficos, en: http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/organizadores_graficos.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Sandra Ramón Instructora Centro de Agosto de 2020

(es) Velásquez Electricidad,
Electrónica y
José Luis Gómez Telecomunicaciones
Rodríguez Instructor

GFPI-F-135 V01

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Autor Santiago Zarate Acosta Aprendiz Centro de Enero

(es) Electricidad, de
Electrónica y 2023
Telecomunicacion
es

Revisión

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