Guía de Actividades Lúdicas

¡Un psicoterapeuta infantil sin creatividad es cómo un niño que

no sabe cómo jugar!
Te presento 6 actividades que puedes aplicar en consulta, si tu paciente presenta
características alusivas al TDAH:

1. Déficit Atencional
Mándalas corpóreos

Con puntillismo Con papel crepé Tejidos

  

Antes de iniciar esta actividad, se debe tomar en cuenta, la edad del niño y período
atencional base para diseñar un mándala acorde a su realidad, teniendo presente que
el objetivo de la actividad es ir incrementando los intervalos de atención sostenida y
descanso.

2. Hiperactividad
Búsqueda del tesoro con obstáculos y tiempo delimitado.
¡Incorpora pistas!

Procura que la búsqueda del tesoro este diseñada por estaciones, con obstáculos
(penitencias, acertijos, etc.) que le demande hacer uso de su cuerpo en una actividad física
exigente (enano, gigante, mímica, saltar, correr, etc.). Con un tiempo delimitado.

3. Impulsividad
Tiburón y León
¡A saltar en intervalos - Incorpóralo en las sesiones como pausas activas!

Traza un línea en un espacio del consultorio, oficina, etc. que permita el movimiento
amplio del niño sin objetos cerca que puedan representar un peligro para su integridad
física.

El niño debe colocarse en un lado de la línea. Ante la instrucción de tiburón, el niño debe
dar un salto de lado o de frente sobre la línea hacia el lado contrario. De escuchar la
instrucción con un animal distinto al Tiburón de permanecer en el lugar, sin moverse ni
adelante ni hacia atrás. Sí escucha la instrucción León, el salto debe darlo hacia atrás.

De equivocarse, el juego iniciará de cero.

4. Activación y Focalización💡
Deber y Placer

¡Propicia el razonamiento lógico y la toma de decisiones!

En está actividad, el especialista le debe proponer en la hora de atención, cuatro

actividades lúdicas al niño. Tres (3) de Deber y una (1) de Placer.

Tres (3) de Deber: este trío de exigencia, debe estar conformado por 2 actividades que
demande la atención sostenida por más tiempo que la tercera actividad, pero sea corta
en su tiempo de ejecución; y una actividad que sea poco exigente en su período de
atención sostenida, pero larga en su tiempo de ejecución.

Con la distribución de estas actividades se puede jugar. El orden en que se realicen las
actividades debe estar determinado por el niño, tomando en cuenta: la organización,
priorizar actividades y ejecución.

Una (1) de Placer: será una actividad lúdica propuesta de acuerdo a las preferencias del
niño, que será realizada una vez finalizada las tres anteriores.

5. Esfuerzo y Emoción
Costura en fieltro
¡Ayudalo a reconocer cuando debe perseverar y cuando lo dio todo aunque el resultado
no sea el esperado!

La actividad consiste en invitar al niño a diseñar y confeccionar una criatura o monstruo

divertido en fieltro.

En todo el proceso de confección el niño estará involucrado, con los apoyos

indispensables del terapeuta. Desde el dibujo y corte del patrón, hasta ensartar el hilo
en la aguja y la costura manual del proyecto.

6. Memoria y Acción
Mírame y recreame

¡Propicia la presión del tiempo de forma lúdica!

Trabajemos con mímica, pero no de inmediato.

Ve un cortometraje con el niño. Una vez termine el cortometraje, realicen una actividad
que tengas planificada para la sesión pero que no guarde relación con el vídeo. Pasado
entre 10 - 15 min, hagan una pausa, y con mímica invítalo a adivinar el personaje u objeto
que haya aparecido en el vídeo (para ello contará con un tiempo de 5 a 6 minutos). Si se
vence el tiempo y no adivina, se sientan, continúan con la actividad que corresponda
otros 10 - 15 min más, para luego repetir la dinámica de la mímica.

@heligonzalz