EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

“¿SOMOS UNA SOCIEDAD RACISTA?”

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
CUARTO GRADO
1. DATOS GENERALES
I.E.:

DOCENTE:
ESTUDIANTE:

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te

presentamos la (s) competencia (s), que se evaluará (n), las evidencias que debes presentar y
los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades

Competencias a Evidencias Criterios de evaluación

evaluar
Responde las preguntas planteadas - Reflexiona sobre la convivencia
luego de leer los recursos sin discriminación
- Muestra rechazo ante actitudes
Elabora un texto argumentativo de discriminación racial y valora el
Construye su
donde expongas tu posición frente autocuidado y autorregulación de
identidad
a la discriminación emociones frente a estas
situaciones
- Propone alternativas para
Convive y participa
erradicar la discriminación,
democráticamente
reconociendo los derechos y la
en la búsqueda del
dignidad de las personas.
bien común
- Opina sobre la posición de un
personaje sobre la discriminación
- Argumenta su posición frente a la
discriminación

Esta experiencia de aprendizaje servirá para evaluar el nivel

de logro con respecto a las competencias priorizadas.
Contiene actividades que debes desarrollar de acuerdo a los
criterios que se han establecido en el cuadro anterior.
Finalmente, te recuerdo que debes programar tu tiempo para ¡Tú puedes!
que desarrolles las actividades propuestas para que no te
quedes atrás.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La discriminación es un problema que aqueja a la sociedad peruana; pues, según el INEI (2015), más de un millón de
peruanos han sufrido de discriminación. También, el 79 % de la población dice que «El Perú es un país racista», esta idea
se refuerza ya que en tiempos de pandemia hemos sido testigos de los diferentes sucesos discriminatorios entre peruanos
y extranjeros lo que ha desatado una intolerancia más agresiva. Por ello el Ministerio de Cultura ha lanzado la campaña
«Alerta contra el racismo» y que en convenio con el Ministerio de Educación nos orienta a promover el derecho a la
igualdad y no discriminación en nuestra comunidad. Respecto a la situación planteada, responde las interrogantes:
¿Cómo podríamos cambiar la imagen que se tiene de un Perú “racista”?
¿Sufriste algún tipo de discriminación o conoces casos cercanos? Explique.
¿Cuál es tu opinión frente a los casos de discriminación que informan los medios de comunicación entre peruanos y
extranjeros?
¿Cuál sería tu propuesta concreta para eliminar la discriminación?

4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 01: “Analizamos información sobre la discriminación”

RECURSO 1: ¿Qué es la discriminación?

Es el acto de excluir, de limitar a alguien. Y, en contextos

como el que vimos en nuestra historia, también significa
dar un trato desigual por motivos de diverso orden: de
género, religiosos, o como en nuestra historia, étnico-
raciales. Esto expresa una consecuencia atroz: considerar
que alguien tiene una predisposición inherente a ser, vivir,
actuar, expresarse de una manera en particular y no
necesariamente de otra. Ante esto hay quien pudiera
pensar: “¿Pero no es problema del otro que se limita quizá
porque tiene baja autoestima?”. La respuesta es no. No lo
es cuando se vive en una sociedad que, sistemáticamente,
desde la vida cotidiana, en boca de políticos e incluso desde
los medios de comunicación, pretende hacernos creer que
hay personas predispuestas a ser de un modo por factores
esenciales: “por su raza”, “por su gen”. Estas ideas, por lo
tanto, vulneran el derecho de las personas a desarrollarse
plenamente.

En ese sentido, la discriminación, incluso a modo de

“humor”, encierra estereotipos bastante antiguos que
generan daño. Se trata de creencias asumidas de antemano
con las que se “etiqueta” a las personas mediante la
exageración de sus comportamientos, por ejemplo. En
algunos casos, esta simplificación llega a atribuir tipos de
personalidad a determinados grupos étnico-raciales. De
esta forma, quien se burla se ubica en una posición de
superioridad, pues se pretende capaz de definir,
sutilmente, formas de ser que deberían asimilarse como
naturales o incuestionables. Esto es repudiable, incluso si
es tolerado por la persona que está siendo discriminada
 RECURSO 2: EL RACISMO ¿EXISTE?

Existe el racismo, pero no existen las razas. Es decir, existe gente que todavía discrimina creyendo en algo así
como una raza: que hay personas con un color de piel específico a quienes se puede asociar una identidad, con
tales o cuales características y formas de comportarse. El racismo es atribuir que alguien tiene mayores
capacidades o límites por el hecho de tener un determinado color de piel. Esa creencia persiste, lamentablemente.
Nadie es racista en sentido ideológico: nadie podría defender que una raza puede ser mejor que otra porque
resulta políticamente incorrecta.

Sin embargo, el racismo se reviste de otras formas de discriminación es el color de piel, pero también la forma
de comportarse, la forma de vestir, la forma de hablar. Todo esto encierra un perfil que, en algunas sociedades,
“invita a la discriminación”. Por ello, el racismo persiste no teniendo solo como referente el color de piel, sino
también el género, la forma de hablar, la clase social y, en buena cuenta, las vivencias culturales que uno posee.
Por ello, el racismo existe como un mecanismo de exclusión social, aunque su fundamento haya sido
profundamente desacreditado.

El racismo, además, es transversal a diferentes sociedades. En Estados Unidos y en Europa se ha vivido mucho
racismo. En el primero de estos países, la discriminación hacia la población afrodescendiente fue predominante
hasta fines de los años sesenta y persiste hasta hoy, aunque en menor medida. También existe ahora
discriminación contra las comunidades de musulmanes o de “apariencia árabe”, debido a los ataques terroristas
que se dieron en Nueva York, en setiembre del 2001. En Europa sucede algo similar, debido a la gran presencia
de migrantes ilegales provenientes de Asia y África. En la gran mayoría de casos, el racismo no se expresa tanto
por el color en piel en sí, sino al asociar un color con una situación de marginalidad, pobreza. Es decir, es un
racismo bañado de exclusión social

RECURSO 3: ¿Hay Racismo en el Perú?

Dado que el racismo persiste en contextos de exclusión social, y con ello de profundas desigualdades,
podemos responder que sí. El desprecio entre peruanos se expresa abiertamente: tanto cuando hay peleas
violentas como cuando algunos programas de televisión resaltan ciertos patrones de “belleza” o “fealdad”. Esto
no se restringe a ámbitos en apariencia inofensivos: alcanza las esferas de decisión, como cuando ciertos
políticos se refieren despectivamente a algunas o algunos compatriotas en contextos de conflicto social. El
racismo se camufla sutilmente en nuestra vida cotidiana. Se camufla, pero no desaparece.

En el Perú se discrimina de múltiples modos: depende mucho del nivel de violencia, desprecio, marginación
que se quiera establecer sobre alguien. Y, por otro lado, es transversal a todas las clases sociales. Mario Vargas
Llosa afirmaba en su libro de memorias El pez en el agua que siempre se es el “blanco” o el “cholo” de alguien. -
Leamos la cita completa:

Como señala el psicoanalista Jorge Bruce, en nuestro país, las grandes mayorías son las más discriminadas. Esto
es parte de un legado colonial por el cual expresiones cotidianas denotan este sutil menosprecio hacia otras y
otros, pero que entraña una desvalorización de nosotras/ os mismas/os: entrar en la lógica de que existen
criterios válidos para discriminar a alguien termina por justificar que, en algún momento, haya quien pueda
señalar una característica nuestra como un elemento por el cual debemos ser discriminados.

Las herramientas de discriminación no son necesariamente balas o espadas, sino sutiles cuchillas que clavan no
solo en otros/as sino en nosotros/as mismos/as. Esto hace del racismo una parte nefasta de nuestra identidad
nacional: expresa una forma de relacionarnos que deberíamos querer extraer, extirpar, limpiar de nuestro
sistema.
 RECURSO 4: ¿Por qué persiste el racismo?

Porque persiste en nuestro imaginario colectivo, en las creencias de muchas peruanas y peruanos, aunque nos
digamos a nosotras/os mismas/os que no somos racistas. Nuestra condición de sabernos “cholas/os”, no
occidentales y, con ello, susceptibles de cierto tipo de marginación sugiere la sutil percepción de comparamos
y sentimos menos.

Solo este hecho, por más trivial que pueda parecer, trae consecuencias dramáticas para nuestra convivencia. Si
consideramos la exclusión social histórica de nuestros pueblos originarios frente a las clases occidentales
asentadas en prósperas ciudades, la percepción de exclusión se percibe con mucha más fuerza en las periferias
del Perú, en la ruralidad, en las zonas más alejadas. Esto favorece que las comparaciones con los privilegios de
aquellos que son más “occidentales” sean aún más dramáticas y escandalosas.

En un contexto de discriminación alimentada por la exclusión social, debemos reconocer que son los
estereotipos la expresión más abierta de la discriminación. Cuestionarlos abiertamente es una forma de ejercer
autonomía y pensamiento crítico. Asimismo, en este contexto también es propicio romper con el miedo: con la
idea de tener que defender privilegios sociales tradicionales.

Esto implica luchar decididamente contra las desigualdades sociales y ampliar la ciudadanía, el acceso pleno
de derechos a la gran mayoría de peruanas y peruanos. En tal sentido, el enemigo es la exclusión social. Esta
última refuerza la nociva idea de que hay personas que merecen más que otras por el solo hecho de haber
nacido en un determinado contexto y no en otro

LUEGO DE LEER LOS RECURSOS RESPONDE:

- ¿Qué es la discriminación?
- ¿Qué son los estereotipos?
- ¿Qué problemas trae consigo la discriminación?
- ¿Cómo podemos enfrentar estas situaciones de discriminación?
- ¿Qué opinas de lo que piensa Mario Vargas Llosa sobre la discriminación?
- Reflexiona sobre alguna ocasión en que te hayan discriminado o en que tú hayas discriminado a alguien. ¿Qué
pensabas, qué crees que pensaba la otra persona? ¿Qué sentías, qué crees que sentía la otra persona? ¿Por qué
viste pertinente o vio pertinente esa persona el usar el recurso de discriminar en esa situación?
- ¿Eres capaz de reconocer si se expresa en ese caso algún posible factor de desigualdad social?, ¿por
qué? ¿Qué podríamos hacer en ese caso?

ACTIVIDAD 02: “Elaboramos un texto argumentativo exponiendo nuestra

posición frente a la discriminación”

• ¡AHORA ES TU TURNO ¡
• A continuación, redacta un texto argumentativo sobre tu posición frente a la
discriminación. Recuerda que puedes utilizar información de los recursos además
de lo que tú puedas consultar
 Una vez terminada tu evidencia, te invitamos a autoevaluarte, esto te permitirá identificar tus
aciertos y los aspectos que debes mejorar antes de presentar esta experiencia al

Te sugerimos el siguiente
docente: esquema:

Título

Cuerpo

Conclusiones

ME AUTOEVALUÓ Si No
Respondí las preguntas planteadas
Reflexioné sobre la convivencia sin discriminación
Mostré rechazo ante actitudes de discriminación
Propuse alternativas para erradicar la discriminación, reconociendo los derechos y la
dignidad de las personas
Opiné sobre la posición de un personajes sobre la discriminación
Argumenta su posición frente a la discriminación
¿Qué dificultades tuve?

¿Cómo las puedo mejorar?

Felicitaciones. Hemos terminado, pronto habrá nuevas indicaciones