ED.

MATEMÁTICA
Guía de Fortalecimiento – Marzo 2023 2° AÑO

1. En el pizarrón están escritos los números del a al 1000: 1 – 2 - … -999 – 1000.

Román borra todos los números que son múltiplos de 4.
De los números que quedaron escritos, Alfredo borra los que son múltiplos de 6.
¿Cuántos números quedaron escritos en el pizarrón?

2. Escribe los primeros 7 múltiplos de 8. ¿Es posible escribir absolutamente todos los
múltiplos de un número? Explica tu respuesta

3. a) Descomponé el número 135 en factores primos.

b) Determiná todos los divisores del número 135 teniendo en cuenta la
descomposición que realizaste en el punto anterior.

4. Sabiendo que 180 = 2x2x3x3x5 determiná:

a) ¿6 es divisor de 180? b) ¿45 es divisor de 232?

c) ¿180 es múltiplo de 12? d) Explicá cada una de tus respuestas
anteriores.

5. Teniendo los números 24 y 36, escribí tres divisores que tengan en común y
mostrá cómo los encontraste

6. Escribí las siguientes multiplicaciones como descomposición en factores primos.

Luego, encontrá 3 divisores de cada resultado:

a) 32x12 b) 62x25 c) 22x15 d) 12x18

7. Completá con el número que corresponde para que las siguientes igualdades sean
ciertas:

a) … .4 = 81 b) 5.... = 125 c) 1325..... = 1 d) .... 6 = 1000000

8. Completá con el número que corresponda para que las siguientes igualdades sean
ciertas:
3 ……. 6 ……..
a) √… . . = 2 b) √81 = 3 c) √… …= 1 d) √121= 11

9- Clickea en el siguiente enlace y resolvé las operaciones propuestas escribiendo

los procedimientos en tu carpeta.

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Operaciones Combinadas

10- De un tanque con 1 tonelada de cereales se sacó ⅔ de tonelada para envasar y

¼ de tonelada para enviar a otro campo. Si se necesita ⅕ de tonelada para
alimentar animales, ¿alcanza lo que queda en el tanque? Si alcanza, ¿cuánto
queda en el tanque después de sacar ⅕ de tonelada? Si no, ¿cuánto falta?