POWER POINT

Presentaciones Multimedia Prá ctica 1

INSTRUCCIONES VIDEO
Crear una presentación nueva en Blanco
Escribir el texto "Aplicaciones Clave" como el título de la diapositiva actual y "Word, Excel
y PowerPoint" como subtítulo de la diapositiva.
Insertar una nueva diapositiva, escribir "Menu Principal" como el título de la nueva
diapositiva.
Escribir el siguiente texto en el marcador de posición de objetos:
 Word
 Excel
 PowerPoint
 Ejemplo

Insertar 4 nuevas diapositivas y escribir textos de acuerdo a lo siguiente:

No. de Texto
Título
diapositiva
Video 1
Es una aplicación informática destinada a la creación
o modificación de documentos escritos por medio
3 Word
de una computadora.

Es un programa que permite manipular datos

numéricos y alfanuméricos. Habitualmente es
4 Excel
posible realizar cálculos complejos con fórmulas y
funciones y dibujar distintos tipos de gráficas
Es un programa que permite hacer presentaciones,
y es usado ampliamente los ámbitos de negocios y
5 PowerPoint
educacionales

Ejemplo de Word
6 Ejemplos Ejemplo de Excel
Ejemplo de PowerPoint
Aplicar el tema llamado Flujo.
En la diapositiva 2 Seleccionar el texto Word y crear un hipervínculo a un lugar de este
Video 2_A
documento que vincule con la diapositiva 3.
Video 2_B
Hacer lo mismo con los siguientes títulos para vincularlos con la diapositiva que
corresponda.
En la dispositiva 2, Insertar las imágenes llamadas: Word, Excel y PowerPoint que se Video 3_A
encuentran en la Biblioteca del curso, carpeta Recursos Aplicaciones Clave, distribuirlas Video 3_B
manualmente de forma separada como se muestra en la siguiente imagen:
Seleccionar simultáneamente las 3 imágenes y alinearlas a la derecha.
Eliminar el marcador de posición de objetos en la dispositiva 6.
En la diapositiva 6 insertar una tabla de 2 columnas por 3 filas.
Insertar le siguiente texto en la tabla recién insertada:

Video 4_A
Word Ejemplo de Word Video 4_B
Video 4_C
Excel Ejemplo de Excel

PowerPoint Ejemplo de PowerPoint

Seleccionar el texto Ejemplo de Word e insertar un hipervínculo a alguno de los

documentos creados en las prácticas de Word.
Seleccionar el texto Ejemplo de Excel e insertar un hipervínculo a alguno de los Video 5_A
documentos creados en las prácticas de Excel. Video 5_B
Seleccionar el texto Ejemplo de PowerPoint y crear un hipervínculo a la página:
http://office.microsoft.com/es-mx/templates/CT010145044.aspx
Sin salir de PowerPoint, guarda la presentación actual con el nombre “Aplicaciones clave” Video 6_A
en una carpeta nueva con tu “Nombre “en el escritorio de Windows. Video 6_B
Imprimir la presentación actual usando la impresora Microsoft XPS Document Writer. Video 6_C
Usar la vista presentación con diapositivas para navegar entre las diferentes diapositivas
Video 7_A
usando las herramientas de Ir a diapositiva.
Video 7_B
Guardar la presentación como página Web con el nombre predeterminado, en la carpeta
Video 7_C
creada en el escritorio.
 Excel

Hoja de Cá lculo Prá ctica 1

INSTRUCCIONES VIDEO
Crear un Libro nuevo en blanco.
Escribir lo siguiente en las celdas que se indican:
CELDA CONTENIDO
A1 ESC. PRIMARIA REVOLUCIÓN MEXICANA
A2 PROFESOR: JUAN PÉREZ
A4 LISTA DE CALIFICACIONES
A5 NOMBRE
Escribir la información de las materias de forma consecutiva a partir de la celda A6 en Excel.
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA
GEOGRAFÍA
EXAMEN
TAREAS
PROMEDIO
Copiar el rango de celdas A6:A13 y Pegar de forma transpuesta a partir de la celda B5:I5.
Suprimir la información del rango de celdas A6:A13
Empezando en A6 Introducir los siguientes datos en las celdas que correspondan de acuerdo Video 1
a lo siguiente:
NAVARRETE RUIZ ELIDETH 10 7 9 9 10 10 7
PADILLA ZERON MONTSERRAT 6 7 8 7 6 8 10
CUEVAS JIMENEZ CONSTANTINO 5 7 9 10 5 10 10
FARFAN PERES KARLA 10 7 6 8 10 10 10
PERES VILLARREAL ARLETTE 8 7 5 5 8 6 10
VIDALES ALBERTOS ALEJANDRO 6 5 5 5 6 5 5
ABARCA MARTINEZ EMMA 8 8 9 9 8 10 10
CABRERA GONZALEZ ENRIQUE 6 8 7 9 6 5 5
CARACHURE SALAS FABRIZIO 9 8 8 7 9 10 8
HERRERA RANGEL MARIO 5 5 6 5 8 5 5
Cambiar el ancho de la columna A a 30
Cambiar el ancho de la columna C a 15
Cambiar el ancho de la columna D a 20
Combinar y centrar las celdas A1:I1
Seleccionar la celda A1 y aplicar un formato de celda relleno negro, color de fuente blanco y
tipo de fuente Arial Black.
Copiar el formato de la celda A1 y aplicarlo a las celdas A2:I2 y a las celdas A4:I4 Video 2
Aplicar el formato de negritas a las celdas A5:I5
Seleccionar el rango de celdas A5:I15 y aplicar un formato de todos los bordes.
Seleccione el rango de celdas I6:I15 y use la ficha Fórmulas para calcular el promedio de los
alumnos.
Seleccione la ficha Inicio y abra el iniciador de cuadro de diálogo del grupo de comandos
Número, aplique un formato de la categoría Número con 1 decimal
Promediar las calificaciones por materia.
Ordenar la tabla por el campo PROMEDIO de mayor a menor y luego por el campo NOMBRE
de A a Z.
Aplicar un filtro para mostrar únicamente a los alumnos que obtuvieron un promedio mayor
que 8. Video 3
Borrar el filtro.
Modificar las opciones de impresión para imprimir el documento en una escala de una
página de alto por una de ancho.
Crear un gráfico de columnas que muestre únicamente los datos de Nombre y Promedio.
Mostrar la leyenda del gráfico en la parte inferior.
Video 4
Cambie el relleno del gráfico aplicando un color Azul, Énfasis 1, Claro 80%.
Cortar el gráfico y pegarlo en la Hoja 2 usando el Portapapeles.
Seleccionar el rango de celdas A6:I6, e insertar celdas nuevas desplazando las celdas hacia
abajo.
En la celda A6 Agregar a un nuevo alumno con el Nombre: “Abarca Bautista José Luis”,
incluir calificaciones para cada materia.
Video 5
Usar la herramienta Buscar para encontrar el texto “PERES” y edita la celda para cambiarlo
por PÉREZ.
Cerrar el libro actual sin salir de Excel.
Guardar el libro de Excel en tu carpeta de prácticas con el nombre “Gráfico”.

Excel  Prá ctica 2

INSTRUCCIONES VIDEO
Abrir el archivo Tabla de datos que se encuentra en la Biblioteca del curso, carpeta Recursos
Aplicaciones Clave.
Seleccionar todas las celdas y aplicar una fuente llamada Calibri. Video 6
Aplicar un formato de tabla Estilo Claro 16.
Seleccionar el rango C2:D58 y aplicar un formato de moneda con 2 decimales.
Usar la vista preliminar para ver el libro como se verá impreso, observa que la segunda
página no muestra los rótulos de la tabla.
Video 7
Salir de la vista preliminar.
Repetir la fila 1 para que aparezca como encabezado en todas las páginas.
Enviar el libro actual como archivo adjunto.
Modifica las opciones para que Excel siempre guarde los archivos en versiones compatibles Video 8
con 97-2003.
Seleccionar el rango de celdas A1:D58 e imprimir 2 copias de la selección actual.
Cancela todos los documentos que están pendientes de imprimirse
Video 9
Guarda el libro actual en tu carpeta de prácticas, no cambies el nombre de archivo.
Cerrar Excel.
Contactos del Correo Electrónico (Outlook)

La carpeta Contactos le permite organizar y mantener información acerca de las personas y las
compañías con los que se comunica de manera regular. En esta ventana puede seleccionar un
registro de contacto, crear un nuevo registro de contacto, visualizar citas, visualizar tareas, enviar
un mensaje a un contacto, llamar a un contacto, asignar un contacto a una categoría y asignar una
marca de seguimiento a un contacto.

CREAR UN CONTACTO A PARTIR DE UN CONTACTO EN BLANCO

PREPÁRESE. Antes de llevar a cabo estos pasos, asegúrese de iniciar Microsoft Outlook.
1. De ser necesario, haga clic en el botón Contactos en el Panel de exploración para visualizar la
carpeta Contactos que se muestra en la figura siguiente.

2. Haga clic en Nuevo en la Barra de herramientas Estándar. Se abre la ventana Sin título -
Contacto, como se muestra en la figura. La ventana Contacto en blanco está lista para almacenar
los datos de un contacto nuevo.

3. Mueva el mouse sobre cada uno de los botones de la cinta de opciones en la nueva ventana
Contacto. La cinta de opciones es una característica nueva en Outlook 2007. La función
Información en pantalla ofrece una breve descripción del propósito de un elemento y se visualiza
al pasar el mouse sobre los botones.
4. De ser necesario, haga clic en el campo Nombre completo.... Escriba Gabriel Martínez y
presione la tecla Tab. El punto de inserción se mueve al campo Organización.
El campo Archivar como se completa automáticamente con Martínez, Gabriel y Gabriel Martínez
se agrega a la tarjeta de presentación. El nombre de la ventana cambia a Gabriel Martínez –
Contacto.
5. En el campo Organización, escriba MEDUCA y presione la tecla Tab. El punto de inserción se
mueve al campo Cargo. El nombre de la organización se agrega a la tarjeta de presentación.
6. En el campo Cargo, escriba Líder educativo y presione la tecla Tab . El cargo de Gabriel se
agrega a la tarjeta de presentación. El punto de inserción se mueve al campo Archivar como,
resaltando el valor actual.
7. Haga clic en la lista desplegable Archivar como. Se despliega una lista corta de maneras
alternativas de archivarlo. Algunas emplean el nombre de la organización para archivar el
contacto. Otras, lo archivan de acuerdo al nombre de pila del contacto.
Libere el botón del mouse sin seleccionar una opción diferente.

Actividad: Caso práctico

n este módulo se van a realizar algunas actividades con el objetivo de identificar y

aplicar las herramientas de comunicación para crear y mantener una comunidad de
aprendizaje.

Estas actividades las puedes realizar en un solo documento de texto, y en link del Blog
que creaste lo indicas aquí mismo. Todo esto para poder subir un solo documento a:

Caso práctico
Tercera tarea:

¿Cómo puede establecerse una nueva manera de enseñar?

Revise el siguiente caso:

Con el fin de complementar y difundir la propuesta de Ecosistemas que revisó en Aplicaciones

clave se decidió incluir 3 herramientas

1. Un Blog
2. Una Wiki
3. FaceBook

El equipo consideró las siguientes aplicaciones para cada herramienta:

El Blog se integraría para que las personas que tuvieran acceso al sitio dieran su opinión y
votarán por las propuestas de conservación y así obtener a un ganador

La Wiki se integraría para poder profundizar más en los temas que están marcados como áreas de
colaboración para crear una enciclopedia de tipos de ecosistemas, en el que se identifiquen los
animales y plantas propias de cada uno, con el fin de ir armando un Caso práctico

Cuarta tarea
 ¿Cómo trabajar con una herramienta de colaboración?
 

1. Cree un blog. Puede ayudarse con el manual en línea de Blogger que se presenta en la
siguiente sección.
2. Escriba en el Blog propuestas interesantes sobre el uso de herramientas colaborativas en el
salón de clases.
3. Utilice y promueva el uso de la seguridad en Internet y de laetiqueta digital.
4. Comparta la URL de sus blogs.
5. Invite al menos a tres participantes a participar en su blog. Establezca reglas de
participación.

INDICADORES DE LA NORMA PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

(Nota: La entrega de este producto debe hacerse desde el sitio de www.certificacion-docente.org y deben
presentarse todos los archivos correspondientes en una carpeta comprimida llamada Prod1_SuNombre.

Al terminar su proyecto realice una autoevaluación, utilizando este documento y envíelo desde el mismo
sitio. Este es un requerimiento indispensable para su certificación ante El Conocer. )

PRODUCTO 1

Planeación del proyecto de aprendizaje (Elaborado por el docente)

1. La propuesta elaborada de Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje:

(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores)
a) Indica la asignatura y temas que se
cubren en el proyecto de
aprendizaje.
b) Indica la población a quien va
dirigido el proyecto de aprendizaje.
c) Indica el número de sesiones que se
requieren para llevar a cabo el
proyecto de aprendizaje de acuerdo
con los lineamientos establecidos
por la institución / organismo /
organización / política pública.
d) Indica el equipo requerido / modelo
de equipamiento
Cumple
Se espera en esta parte, que se indiquen
claramente todos los temas y asignaturas que se
incluyen en el proyecto. (Incluir ubicación
curricular de acuerdo al plan de estudios que
aplique, p. ej. RES, RIEB)
Indicar el nivel educativo, grado, carrera o
población a quien va dirigido el proyecto.
Indicar cuántas sesiones son necesarias para
desarrollar el proyecto y de cuánto tiempo cada
una. Esto debe relacionarse con los planes y
programas de la SEP.
Indicar si se dispone de una computadora por
alumno, por pareja, por grupo o se acude a la sala
 de cómputo.

2. La propuesta elaborada de la Ficha Técnica del proyecto de aprendizaje:

Cumple
(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores)
a) Indica el nombre de autor del
Incluir su nombre dentro de esta ficha técnica.
proyecto de aprendizaje.
Puede ser que esta ficha técnica se publique desde
b) Especifica el recurso tecnológico
algún repositorio en línea y con la finalidad de
utilizado para la elaboración del
invitar a otros docentes a revisarla, se debe indicar
presente proyecto de aprendizaje
el tipo de archivo en el que está elaborado.
c) Enlista todas las herramientas
Enlistar el software o aplicaciones que requerirán
tecnológicasque se requieren para
los alumnos para llevar a cabo el proyecto. Esta
implementar el proyecto de
información le servirá a otros docentes para incluir
aprendizaje, incluye al menos dos
todos los recursos necesarios si fuera a
herramientas de escritorio y una de
implementar su proyecto.
colaboración.
Igual que el punto anterior, enlistar el hardware a
d) Especifica equipo de cómputo y
utilizar, por ejemplo, bocinas, micrófono,
periféricos a utilizar (hardware).
impresora, etc.
e) Señala las herramientas de
colaboración y comunicación
requeridas para recibir
retroalimentación de parte de otros
Incluir un medio de contacto con el autor para que
docentes sobre el presente
otros docentes o formadores le den
proyecto de aprendizaje: cuenta de
retroalimentación sobre la planeación de su
correo electrónico / dirección de un
proyecto. Sugerencias, recursos, mejoras o dudas
blog / dirección de una wiki / página
que pueda tener respecto a la implementación.
web / sección de comentarios /
encuesta de evaluación / formato de
evaluación /documentos en sitios
virtuales.
f) Incluye al menos una referencia a un Puede ser un tutorial para crear videos, blogs, etc.
documento / guía / tutorial / manual si es que en el proyecto se pide el uso o
/ dirección de un curso en línea / elaboración de estos recursos. Pueden ser también
libro, que refuerce los contenidos recursos relacionados con el tema curricular como
del proyecto de aprendizaje y apoye libros electrónicos, talleres, ensayos o documentos
el desarrollo profesional de otros relacionados.
formadores. Indicando la finalidad La finalidad es que apoyen el desarrollo profesional
de la misma. de otros formadores.
g) Indica la bibliografía, referencias de
Se tienen que indicar juntas, en una misma sección,
Internet y derechos de autor de
todas las referencias web, recursos e imágenes
cada uno de los recursos y
utilizadas para la elaboración de la planeación del
materiales utilizados en la
proyecto.
implementación del proyecto.
 A partir de esta sección, la planeación se dirige a los alumnos y puede estar en otro
documento diferente.
Guía para el alumno
3. La propuesta elaborada de la Introducción del proyecto de aprendizaje:
(Dirigida al alumno para motivar o despertar su interés al resolver un problema social)
a) Describe una situación de
aprendizaje en la que se plantea un
problema de la vida real que tiene
más de una solución correcta
posible.
b) Incluye una pregunta / un modelo /
una simulación donde se integre el
problema y se invite al participante
a proponer una solución.
c) Especifica el producto finalque se
debe elaborar para presentar la
solución al problema que el docente
planteó.
Cumple
El objetivo de este elemento es involucrar al
alumno en una situación real en la que pueda
aplicar los contenidos del proyecto para dar
solución a un problema. Es importante resaltar que
esta situación de aprendizaje puede encontrarse
al inicio de su plan curricular, como introducción a
las actividades, como justificación del proyecto,
como contexto del plan curricular para abordar
una materia.
Puede darse a través de un video o con la lectura
de un texto. Lo importante es que indique de qué
manera se logrará enganchar a los alumnos en el
tema a través de una situación real.
Puede estar dirigida a los alumnos o a otros
docentes.
En este apartado se debe incluir una pregunta
generadora o esencial que se derive de la situación
de aprendizaje y en la que se plantee un problema
o un proyecto que tenga más de una solución: Es
muy importante que esta pregunta o simulación se
relacione directamente con el contexto que el
docente ha definido. Para poder identificar si este
indicador está correctamente incluido se
recomienda que la solución al problema no sea
una sola, que tampoco sea enlistar o repetir los
contenidos temáticos sino que la pregunta lleve a
los alumnos a la aplicación de los contenidos de
una manera original.
Debe indicarse el producto final que el alumno va
a desarrollar que responda a la pregunta
generadora y proponga una solución al problema
planteado.
Sin embargo, si el producto final del proyecto se
integra con todas las actividades propuestas,
puede ser que esto no se especifique, ya que es
parte de la metodología misma, por lo que debe
considerarse como producto final, cada uno de los
subproductos de las actividades. Lo único que debe
verificarse es que con el conjunto de estas
actividades se resuelva la pregunta planteada o
exista relación directa con la situación de

d) Especifica que el producto final debe
elaborarse con al menos dos
herramientas de escritorio y una de
colaboración.
e) Define las características de entrega
del producto final.
f) Muestra coherencia con la situación
de aprendizaje, la pregunta / modelo
/ simulación y el producto final que
debe elaborarse.
aprendizaje
Por Norma debe solicitarse un producto final que
esté formado con al menos tres recursos
especificados. Los archivos o recursos del producto
final deben estar vinculados para que desde uno
de ellos se abran los demás.
Puede ser que el producto final sea el portafolio de
todas las actividades y que el uso de las
herramientas tecnológicas se dé en una o en varias
de ellas.
Indicar las características de contenido que
aseguren la calidad del trabajo final y que deben
estar relacionadas con los aprendizajes esperados
así como las características tecnológicas del
mismo.
Estas características pueden estar descritas en
cada una de las actividades en el caso de que el
producto final sea un portafolio de actividades.
La coherencia se identifica cuando dentro de la
situación de aprendizaje se deriva la pregunta y el
producto final permite dar respuesta o solución.
En el caso de que el producto final sea el portafolio
de actividades es necesario analizar si cada
actividad está vinculada y se considera para ser
parte del proyecto o la solución.

4. La propuesta elaborada de las Actividades del proyecto de aprendizaje: Cumple

a) Indican las acciones que deben En cada actividad planteada se define lo que el
llevarse a cabo para la elaboración alumno va a hacer.
de un sub producto.
b) Especifican claramente las Se define cómo va a realizar el subproducto
instrucciones requeridas para su propuesto en cada actividad.
desarrollo.
c) Incluyen una pregunta guía en cada La respuesta a la pregunta guía se obtendrá como
actividad para justificar el trabajo resultado de la actividad. El desarrollo secuencial
que se va realizar. de las actividades, logrará los aprendizajes
necesarios para elaborar el producto final.
Estas preguntas pueden ser preguntas de
contenido y estar ubicadas al inicio de la
planeación curricular.
d) Señalan si se trabaja de manera En cada actividad se indica la forma de trabajo, si
individual / por parejas / por no se especifica, se considerará trabajo individual.
equipo / grupal.
e) Indican las herramientas y recursos Aunque se citaron de manera general en la ficha
tecnológicos a utilizarse en cada técnica, en cada actividad se deben indicar los
recursos y herramientas necesarias para llevarla a
 actividad.
f) Proponen el uso de un procesador
de textos para realizar actividades
que incluyan la elaboración de al
menos un documento.
g) Señalan el uso de una hoja de
cálculo para realizar actividades que
incluyan el procesamiento de datos
con fórmulas / funciones / gráficas /
estadísticas / ordenamiento /
filtrado de información.
h) Implican el uso de un software
paracrear presentaciones que
incluyan diapositivas con texto /
imágenes / audio / video /
animaciones / transiciones.
cabo ya que los alumnos deben estar enterados de
los recursos necesarios para realizar las actividades
y por lo general la ficha técnica es de uso exclusivo
del docente.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir
todos los indicadores del producto 2 para la
sección 7.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir
todos los indicadores del producto 2 para la
sección 8.
Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
producto final con esta herramienta.
Considerar que en el producto final debe incluir
todos los indicadores del producto 2 para la
sección 9.

i) Sugieren el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de investigación

investigación para buscar, como Google, Bing, Yahoo, etc.
seleccionar y evaluar información.
j) Indican el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de comunicación
comunicación en línea para como correo electrónico, Wiki, blog, etc. En la que
compartir información con otros. se comparta información.
Es importante definir las reglas que deberán seguir
los alumnos como el número de participaciones
solicitadas, el uso de la ética, legalidad y respeto
para enviar o compartir información.
k) Señalan el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de colaboración
colaboración para retroalimentar y como correo electrónico, Wiki, blog, etc.,en la que
trabajar con otros. se retroalimente el trabajo elaborado por sus
compañeros.
Es importante definir las reglas que deberán seguir
los alumnos como el número de participaciones
solicitadas, el uso de la ética, legalidad, respeto y
que fundamenten los comentarios o la
retroalimentación proporcionadaal trabajar con
sus compañeros a distancia.
Considerar que en el producto final debe incluir
todos los indicadores del producto 2 para la
sección 10.
l) Proponen actividades donde los Solicitar a sus alumnos que utilicen al menos un
participantes utilizan la tecnología recurso o herramienta diferente a las dos de
para crear otros recursos escritorio y a la de colaboración solicitadas, para
 relacionados con el producto final. elaborar parte del producto final.

m) Sugieren el uso de un Objeto de Utilizar algún recurso o software educativo

Aprendizaje / software educativo relacionado con el tema.
para introducir / practicar algún Pueden utilizarse las OdA de HDT, sitios con
tema o contenido del proyecto de ejercicios de matemáticas o de ortografía,
aprendizaje. simuladores de ciencias, actividades del programa
Clic o de jClic como crucigramas, sopas de letras,
etc.
n) Muestran coherencia con el Las actividades o tareas deben conducir, de forma
producto final que se debe entregar. secuenciada, a elaborar el producto final.
Cada actividad debe aportar algún conocimiento
relacionado con el tema, que ayude al alumno a
presentar la solución al problema con su producto
final.

5. La propuesta elaborada de la Evaluación del proyecto de aprendizaje:

a) Incluye en una herramienta

tecnológica los criterios de
desempeño para evaluar cada una Especificar para cada subproducto elaborado en las
de las actividades que el tareas y actividades propuestas, las características
participante debe realizar mediante de evaluación.
rúbricas / listas de cotejo / portafolio
de evidencias.
b) Incluye en una herramienta
tecnológica los criterios de calidad / Especificar cuál es el producto final que deben
características de entregapara elaborar y las características de evaluación con
evaluar el producto final como relación a los objetivos de aprendizaje
rúbricas / listas de cotejo / portafolio establecidos.
de evidencias.
c) Propone recursos tecnológicos para Es necesario estipular en alguna de las actividades
realizar una actividad de que los alumnos deben realizar la autoevaluación
coevaluación / autoevaluación de su trabajo o la coevaluación de los trabajos de
utilizando los criterios propuestos. sus compañeros. Puede ser utilizando la misma
rúbrica / lista de cotejo o la participación en una
Wiki o Blog. Lo importante es fomentar la
colaboración en el alumno.

INDICADORES DE LA NORMA PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

(Nota: La entrega de este producto debe hacerse desde el sitio de www.certificacion-docente.org y

deben presentarse todos los archivos correspondientes en una carpeta comprimida llamada
Prod2_SuNombre.Procure que esta no exceda de 64 MB.
 Al terminar su proyecto realice una autoevaluación, utilizando este documento y envíelo desde el
mismo sitio. Este es un requerimiento indispensable para su certificación ante El Conocer. )

PRODUCTO 2

Ejemplo del producto final que debe elaborar el alumno

6. La presentación del producto elaborado: CUMPLE

a) Inicia con una pregunta / un modelo / Se inicia con la pregunta generadora

una simulación donde se integre un propuesta por el docente para mostrar
problema y se invite al participante a con su trabajo final, la respuesta al
proponer la solución de acuerdo con lo problema planteado.
definido en la introducción del proyecto Puede ser un lanzador hecho con otra
de aprendizaje y un hipervínculo a cada herramienta diferente, que integre o
elemento del producto. vincule los archivos o recursos de su
producto final (2 de escritorio y uno de
colaboración).
b) Integra un índice / tabla de contenido / Este índice puede ser parte del lanzador
menú principal con el que se vincula el de inicio y estar relacionado con los temas
contenido del producto final. a tratar en el producto o con los archivos
que integra el producto final.
c) Integra las características solicitadas en Fomentar la creatividad, buscar que los
el proyecto de aprendizaje, originalidady trabajos de los alumnos sean diferentes
coherencia entre el problema y la entre ellos y que responda claramente el
solución propuesta. problema planteado en la situación de
aprendizaje.
d) Indica la bibliografía, referencias de Incluir las referencias que utilizó el alumno
Internet y derechos de autor de cada uno en las actividades de investigación,
de los recursos y materiales utilizados. recursos y herramientas a lo largo de su
proyecto.

7. Los contenidos elaborados del producto con el procesador de textos:(Es necesario

CUMPLE
cumplir con todos los requerimientos técnicos indicados)
a) Presentan: Pedir al alumno que aplique estas
 Formato de texto como tipo de letra / características para que mejore en el
color de letra / tamaño de letra / dominio de la aplicación.
estilo de texto; Debe integrar al menos una característica
 Formato de párrafo como de cada uno de los tres puntos
interlineado / espaciado / alineación / presentados.
 sangrías;
 Una tabla con bordes / sombreado /
estilo / celdas combinadas.
b) Contienen Pedir al alumno que aplique estas
 Encabezado / pie de página; características para que mejore en el
 Listas numeradas / con viñetas; dominio de la aplicación.
 Páginas numeradas; Debe integrar al menos una característica
 Imágenes prediseñadas / de archivo. de cada uno de los cuatro puntos
presentados.
c) Incluyen elementos de colaboración para Asegurar que el alumno trabaje de forma
recibir / dar retroalimentación como colaborativa con sus compañeros. Puede
control de cambios / comentarios. utilizarse como parte de la coevaluación.
Es importante guardar una versión en la
que se visualicen los cambios y enviarla
antes de haberlos aceptado. Esta versión
puede ser en formato de texto o .pdf.
d) Tienen formato de texto protegidos La versión final entregada debe estar
contra cambios. protegida contra cambios.
e) Están guardados con un formato de Presentar el documento final en dos
archivo diferente con el que se creó, por formatos, uno de texto y otro como .pdf.
ejemplo, como .pdf.

8. Los contenidos elaborados del producto con una herramienta de hoja de cálculo:(Es
CUMPLE
necesario cumplir con todos los requerimientos técnicos indicados)
a) Presentan el contenido ajustando las Visualizar el contenido completo en cada
celdas celda.
b) Tienen celdas combinadas y centradas. Puede ser en alguna parte de la hoja, por
ejemplo en el título.
c) Contienen números con diferentes Pedir al alumno que aplique estas
formatos como moneda / decimales / características para que mejore en el
fecha y hora / porcentaje. dominio de la aplicación.
d) Presentan Pedir al alumno que aplique estas
 Datos ordenados en forma características para que mejore en el
ascendente / descendente; dominio de la aplicación.
 Autofiltros; Debe integrar al menos una característica
 Fórmulas / funciones con valores de cada uno de los tres puntos
absolutos y relativos. presentados.
e) Incluyen Pedir al alumno que aplique estas
 Gráficos e características para que mejore en el
 imagen dominio de la aplicación y presente
conclusiones sobre los datos mostrados
 en la gráfica.
f) Presentan el contenido aplicando un Aplicar autoformato o estilo predefinido
estilo de formato de tabla. de tabla.
Es decir, no es suficiente con aplicar
formato de colores a las celdas, debe
aplicarse formato de estilo a la tabla.
g) Muestran títulos en la etiqueta de cada El nombre de la etiqueta de la hoja debe
hoja del libro. estar relacionado con el contenido
mismo.

9. Los contenidos elaborados con un software de presentaciones:(Es necesario cumplir

CUMPLE
con todos los requerimientos técnicos indicados)
a) Incluyen una tabla. Insertar una tabla en alguna diapositiva.

b) Contienen hipervínculos internos. Como botones de navegación o un índice

interno que le permita navegar sin tener
que visualizar las diapositivas de forma
secuencial.
c) Contienen hipervínculos a documentos / Vincula otros archivos o sitios web desde
aplicaciones externas. la presentación.
d) Muestran la apariencia de las diapositivas Pedir al alumno que aplique estas
con un tema prediseñado de la características para que mejore en el
aplicación. dominio de la aplicación.
e) incluyen elementos multimedia como Al menos debe incluir uno.
imágenes / audio / video.
f) Muestran efectos como animaciones / Recomendar que haya uniformidad en las
transiciones. animaciones y que no se abuse de ellas.
Las animaciones deben servir para
enfatizar un tema, no para cansar a la
audiencia.
g) Tienen las imágenes organizadas Pedir al alumno que aplique estas
presentando alineación / giro / características para que mejore en el
agrupación. dominio de la aplicación.
h) Están guardados como página Web Guardar el trabajo a entregar en formato
incluyendo la carpeta con todos los de página Web. Puede incluirse también
archivos correspondientes para como formato de presentación.
visualizarlo.

10. Las instrucciones presentadas para utilizar alguna herramienta de comunicación y

CUMPLE
colaboración:
a) Promueven la participación / evaluación /
retroalimentación / colaboración /
actualización continua del producto final.
b) Especifican las estrategias a seguirpara
asegurar la veracidad y actualidad de la
información así como la aportación
fundamentada.
c)
Utilizar estas herramientas para la
coevaluación entre los mismos alumnos.
Esto debe indicarse en alguna de las
actividades planteadas.
Cumplen con las estrategias establecidas
por el moderador.
Deben incluir las referencias en las que
se basaron para hacer su aportación.
Es importante fomentar el respeto y el
derecho de autor por los recursos
utilizados.