Matemática

2.° grado de primaria

Grilla de corrección

Tabla con las respuestas correctas

Competencia
Pregunta Indicador Clave
asociada a …

Resuelve Expresa con diversas representaciones su

1 problemas de comprensión del número como ordinal al ordenar C
cantidad objetos hasta el vigésimo lugar.

Resuelve Establece relaciones que involucran la acción

2 problemas de de juntar en situaciones aditivas con números B
cantidad naturales de hasta dos cifras.

Establece relaciones entre datos y la acción

Resuelve
de agregar cantidades, y las transforma en
3 problemas de A
expresiones numéricas (modelo) de adición o
cantidad
sustracción con números naturales.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje

Resuelve
numérico (números, signos y expresiones
4 problemas de C
verbales) su comprensión de la decena como
cantidad
nueva unidad en el sistema de numeración.

Resuelve Usa diversas expresiones que muestran su

Para
5 problemas de comprensión sobre la cantidad (“muchos”, marcar
cantidad “pocos”) en situaciones cotidianas.

Resuelve Expresa con diversas representaciones su

6 problemas de comprensión del número como cardinal al A
cantidad determinar una cantidad.

Resuelve Expresa con diversas representaciones su

7 problemas de comprensión del número como cardinal al C
cantidad determinar una cantidad.

Resuelve Expresa con diversas representaciones su

8 problemas de comprensión de la decena como grupo de diez A
cantidad unidades.

Resuelve
Expresa con diversas representaciones su
9 problemas de C
comprensión del doble de un número.
cantidad

1
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Grilla de corrección 2.° grado de primaria

Resuelve Expresa con diversas representaciones su

Para
10 problemas de comprensión del número como cardinal al marcar
cantidad determinar una cantidad.

Resuelve
problemas de Describe, usando lenguaje cotidiano, cómo
11 regularidad, aumentan o disminuyen los números en un B
equivalencia y patrón aditivo con números de hasta 2 cifras.
cambio

Resuelve
problemas de
Emplea estrategias heurísticas para continuar
12 regularidad, A
patrones.
equivalencia y
cambio

Resuelve
problemas de
Emplea estrategias heurísticas para encontrar y
13 regularidad, B
completar patrones.
equivalencia y
cambio

Resuelve
problemas de
Emplea estrategias heurísticas para encontrar
14 regularidad, C
equivalencias.
equivalencia y
cambio

Resuelve
problemas de
Emplea estrategias heurísticas para mantener la
15 regularidad, B
igualdad (“equilibrio”).
equivalencia y
cambio

Resuelve
problemas de Expresa de diversas formas la posición de objetos
16 C
forma, movimiento con relación a un punto de referencia.
y localización

Resuelve
problemas de Expresa de diversas formas la posición de objetos Para
17 marcar
forma, movimiento con relación a un punto de referencia.
y localización

Resuelve
Emplea estrategias heurísticas y procedimientos
problemas de Para
18 como la visualización y diversos recursos para trazar
forma, movimiento
construir formas y figuras simétricas.
y localización

Resuelve
Usa diversas estrategias para medir, de manera
problemas de
19 exacta o aproximada (estimar), la superficie (usa C
forma, movimiento
unidades de medida no convencionales).
y localización

2
 Matemática
Grilla de corrección 2.° grado de primaria

Resuelve Establece relaciones entre las características de

problemas de los objetos del entorno, las asocia y representa
20 C
forma, movimiento con formas geométricas bidimensionales
y localización (triángulo).

Resuelve Establece relaciones entre las características de

problemas de los objetos del entorno, las asocia y representa
21 B
forma, movimiento con formas geométricas tridimensionales
y localización (cilindro).

Resuelve Emplea estrategias, recursos y procedimientos,

problemas de basados en la manipulación y visualización,
22 A
forma, movimiento para medir su longitud usando unidades no
y localización convencionales (sorbetes).

Resuelve
problemas de Lee información contenida en gráficos de barras
23 C
gestión de datos e verticales simples.
incertidumbre

Resuelve
problemas de Organiza datos en tablas de frecuencia simple
24 C
gestión de datos e (conteo simple).
incertidumbre

Resuelve
problemas de Expresa la ocurrencia de acontecimientos
25 B
gestión de datos e cotidianos usando la noción “imposible”.
incertidumbre

¿Cómo corregir la pregunta 5?

Respuesta correcta

El estudiante marcó el florero con 8 flores.

3
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Grilla de corrección 2.° grado de primaria

Respuesta incorrecta

El estudiante marcó el florero con 2 flores.

¿Cómo corregir la pregunta 10?

Respuesta correcta

El estudiante marcó las monedas que en total suman exactamente S/ 15. Por ejemplo.

Respuesta incorrecta

• El estudiante no marcó ninguna moneda.

4
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Grilla de corrección 2.° grado de primaria

• El estudiante marcó monedas que en total no suman S/ 15. Por ejemplo.

¿Cómo corregir la pregunta 17?

Respuesta correcta

El estudiante marcó la pelota.

Juan

Respuesta incorrecta

• El estudiante no marcó ningún juguete.

• El estudiante marcó el carrito.

Juan

5
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Grilla de corrección 2.° grado de primaria

• El estudiante marcó el osito.

Juan

¿Cómo corregir la pregunta 18?

Respuesta correcta

El estudiante completó la imagen de la siguiente manera:

Respuesta incorrecta

• El estudiante no realizó ningún trazo.

• El estudiante realizó algunos trazos, pero no cumplen las condiciones del problema.
Por ejemplo: