Secretaría de Educación

Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo
Departamento de Educación Física del Valle de Toluca

REPORTE DE LA CUARTA SESIÓN ORDINARIA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Y EL TALLER

INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
OBJETIVO

Recuperar información sobre el ámbito de intervención de los agentes de Educación Física y la manera en que se desarrollan las sesiones
del Consejo Técnico Escolar (CTE), que contribuya a la toma de decisiones para fortalecer este espacio.

EN LOS RECUADROS DESCRIBA LOS ASPECTOS DESTACADOS QUE SE PRESENTARON EN CADA

MOMENTO DE LA SESION Y QUE IMPACTEN EN LA EDUCACION FISICA, DE ACUERDO CON TU AMBITO
DE INTERVENSION.

ACCIONES REALIZADAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESION, EN APEGO A SU FUNCION

DESCRIBA LAS ESTRATEGIAS O ACCIONES QUE REALIZÓ LA ESCUELA PARA ORGANIZAR

LA CUARTA SESIÓN ORDINARIA.

No se realizó esta
Actividad Individual Equipo Plenaria
actividad
 Análisis y reflexión sobre campo formativo de lenguaje.
Revisión del esbozo del Programa sintético por grado y
su vinculación con campo formativo de lenguaje.
Caracterización de una práctica docente que integre el
campo formativo de lenguaje.
Estrategias para organizar la Cuarta Sesión Ordinaria
Otra (Especifique): ________________
Marque el PORCENTAJE de la opción que mejor describa, en cada casilla lo que observo con respecto al trabajo del colectivo
durante la sesión de los docentes a clase directa.
Acciones que realizan en torno al Programa sintético.
Inician el esbozo del programa sintético ya que no contaban con él.
Dialogan en colectivo sobre campo formativo de lenguaje, pero no logran concretarlos en el esbozo del
programa sintético.
Dialogan en colectivo sobre campo formativo de lenguaje, lo relacionan con el esbozo del programa sintético y
realizan modificaciones a partir de lo reflexionado.
Otro (Especifique): ___________________________

Promoción del diálogo colegiado y expresión libre y autónoma de opiniones o ideas.

Quien coordina la sesión o las actividades no promueve la participación del colectivo, solamente se hacen
exposiciones sobre los temas de la sesión. Las y los docentes se limitan a escuchar. No hay diálogo.
Quien coordina la sesión o las actividades promueve la participación del colectivo para que expresen sus opiniones o
ideas, aunque no todo el colectivo lo hace. El diálogo se da solo con la participación de algunos docentes.
Quien coordina la sesión promueve el dialogo entre el colectivo. El dialogo se da con la participación activa de la
mayoría de los docentes.
El colectivo dialoga de manera autónoma sin necesidad que quien coordina promueva la participación. Todos se
involucran en la discusión de los temas de la sesión y expresan sus opiniones e ideas de manera libre.

Apropiación del Plan de Estudio 2022.

  El colectivo no identifica elementos centrales del Plan de Estudio.    
  El colectivo nombra los elementos centrales del Plan de Estudio.    
El colectivo relaciona los elementos centrales del Plan de Estudio con el trabajo docente en el aula.

  El colectivo ejemplifica maneras de abordar los elementos centrales del Plan de Estudio en su práctica pedagógica,
vincula su contexto y comunidad.    

Ambiente de trabajo que predomina en la sesión:

(Elija los rasgos que se manifestaron en la sesión)
Apatía o indiferencia hacia el trabajo que se desarrolla.
Rechazo o desagrado hacia los contenidos de la sesión.
Individualismo o falta de integración del colectivo
Conflicto, enemistad o tensión entre el colectivo.
Dinamismo del colectivo y compromiso en las tareas.
Aceptación e interés hacia los contenidos de la sesión.
Colaboración entre las y los integrantes del colectivo.
R8. Armonía y buen trato entre las y los integrantes del colectivo.
COMPROMISOS PARA LA PREPARACIÓN DE LOS TRABAJOS PREVIOS DE LA QUINTA SESIÓN.

OBSERVACIONES O INCIDENCIAS EN EL DESARROLLO DEL CTE.

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ELABORO: Vo. Bo.

DIRECTOR ESCOLAR

L.E.F. PROFR.