METODOLOGÍA DE ESTUDIO II

Fecha 28 – 02

2.- El área de Investigación

* Histórica  edición de textos, estudiosos de controversia, estudios de autores o de determinadas

áreas temáticas.

* Sistemático  teológico, espiritualidad, pastoral, hermenéutica de formularios y fuentes, etc.

* Comparativa  un mismo tema en diferentes familias litúrgicas.

* Aplicación de otras ciencias a temas litúrgicos  antropología, psicología, sociología,

musicología, arquitectura, etc.

Todas estas áreas han estado definiendo las distintas escuelas litúrgicas.

¿Cómo se determina el tema de investigación?

Se concreta a partir del campo o área investigada. En resumen, tiene que ser CONCRETO.
A partir de lo estudiado se ca determinando el tema de investigación mirando la motivación que
llama la atención.
Una vez escogido el tema hay que esforzarnos por ser fieles al tema de investigación e intentar no
cambiar.
Formular un problema de base para buscar respuesta.
Ser realista, capacidades y tiempo, límites y posibilidades.
Además, tener presente otras materias que pueden ayudarme en el desarrollo de mi tesis.
Debe ser un tema útil (pensar en uno, en la academia y la Iglesia local). Debo tener en cuenta cuál
quiero que sea mi aporte en la ciencia litúrgica.
Revisar elencos de tesinas y tesis en diversos institutos.

2.c. El Status questionis

Una panorámica de un área de investigación determinada: qué se ha dicho sobre el tema que nos
ocupa, quiénes son los autores, qué plantearen y cuál de los planteamientos permanecen hoy
vigentes y cuáles ya han sido superados.
Me ayuda el ORDEN a elaborar el Status Questionis.
Tener puntos de vistas de cada autor yen qué situación ha dejado el tema.
Contrastar autores: hacer dialogar a los distintos autores que han trabajo con su punto de vista el
tema. También está contemplada la comparativa entre un autor y otro.
El Status questionis va normalmente en la introducción de la tesina.; y en una tesis doctoral en el
primer capítulo.

Su elaboración

Tengo que hacer una pregunta que haga avanzar en el conocimiento, a veces la tendencia es hacer
preguntas que pretenden cerrar el conocimiento. También junto con la pregunta elaborar la
respuesta. La pregunta será el mapa que nos guíe en el desarrollo de nuestro trabajo y así no
desviarnos del objetivo de la investigación.
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2.d. La pregunta investigativa o el problema

Es la brújula que nos va indicar el camino en el desarrollo del trabajo.

Tiene que haber también la respuesta a la pregunta planteada. Normalmente la pregunta debe estar
colocada en la introducción del trabajo y la respuesta en concreto debe poder encontrarse en las
conclusiones.

Se requiere distinguir 4 elementos:

- Sujeto.
- Dificultad.
- Posible solución (hipótesis): no se puede partir sin ninguna hipótesis, que responde a una
pregunta o a un intento de solucionar alguna cuestión en particular con respecto a un tema
relacionada a la Liturgia. Ejm: el por qué del uso del aceite en la unción; es el bautismo la
puerta de los sacramentos?; análisis de alguna fiesta particular local; porque se está cayendo
la sensibilidad litúrgica en el clero, etc.
- La investigación necesaria para la solución del método: Cómo voy a enfrentar la pregunta o
la hipótesis que se ha planteado

Características que debe tener esta pregunta:

- Viable (tener las capacidades físicas e intelectuales para enfrentarlo)

- Que sea directa, “no excesiva en Dificultad”.
- Interés personal y social (academia – Iglesia). Debe ser un tema que nos guste y apasione,
que nos llame la atención y que pueda ayudar a responder la interrogante del pueblo de
Dios.
- Que sea científico: recordemos que estamos haciendo un trabajo dentro de lo que es la
CIENCIA LITÚRGICA.
- No ha de ser vago o genérico: Tiene que ser conciso
- Novedoso (en el caso del doctorado).

2.d.II. Determinando las palabras claves.

Son términos o frases cortas (lexema) que permiten clasificar y direccionar las entradas en los
sistemas de investigación.

Pueden ser para:

- Todo un artículo.
- Toda la tesis
- Por capítulo (solo uso personal para el investigador)

Sirve dejar claras las palabras claras para que el que quiera investigar en el tema ya tratado pueda
ubicarse.

3. Los OBJETIVOS en una Investigación científica.

Debo tener presente ¿qué estoy buscando?, para poder rumbo a la investigación que se está
realizando.
3.a Los Objetivos

- Se deben expresar con claridad para evitar desvelaciones durante el proceso de

investigación.
- Deben ser susceptibles de ser alcanzados en un lapso de tiempo y con un conjunto limitado
de medios.
- Deben expresar el tipo de conocimiento del fenómeno que se aspira alcanzar.
- Deben ser congruentes entre sí articulando una red lógicamente integrada de acciones
cognitivas particulares.

Su función metodológica.

Los objetivos expresan el alcancen que se dará en el proceso de investigación, respecto a la

profundidad y complejidad que tendrá el conocimiento del objetivo de estudio.

Voy a inducir o deducir, por ejemplo, “el misterio de la Vigilia Pascual”, entre un rito u otro.

Los objetivos encauzan las “acciones procedimentales” que tienen que efectuar el investigador para
obtener el conocimiento.

Siempre un Objetivo empieza con un verbo en “Infinitivo”.