Locución y Oratoria

Objetivos del Curso

Brindar conocimiento acerca de técnicas de locución y oratoria para aplicar en
el desarrollo de diversos géneros de comunicación multimedia. Capacitar
acerca del proceso de creación y emisión de la voz, y la manera de optimizar
su calidad y rendimiento.

Programa de Estudio

Módulo 1

 La Voz
 Resonadores
 Cualidades de la Voz (Timbre, Volumen, Tono, Duración o Velocidad, Ritmo)
 La Pausa
 Sentido de la Pausa
 La Califonía
 Las Figuras de la Entonación
 Rasgos Expresivos y Específicos
 Grupos Fónicos
 Palabras Clave
 Actividades Prácticas para Ejercitar la Voz

Módulo 2

 Respiración
 Ejercitación de la Respiración - Respiración Costodiafragmática
 Ejercitación de la Respiración - Ejercicio para Controlar la Dosificación
 Prácticas Adicionales

Módulo 3

 Articulación (Maxilares, Laringe, Cuerdas Vocales, Labios, Lengua, Velo del

Paladar)
 Fonemas
 Vocales
 Praxias Orofaciales
 Consonantes
 Modo, Punto
 Colocación de la Voz
 Energía
 Afectación de Parámetros
 Sonido, Frecuencia, Resonancia
 Cuerdas, Tubos

Módulo 4

 Disfunciones
 Fusión de Fonos (Sinalefas)
 Locución a Destiempo (Demasiado Rápida o Lenta)
 Furcios (Errores)
 Circuito Interno, Archivo, Monotonía
 Locución por Impulsos
 Canto: de Lectura, Escolar, Enfático, por Repetición, por “tics”
 Falta de Aire, Cierres Caídos, Inspiraciones Audibles, Nasalización
 Articulación y Postura Física Disfuncional
 Emisión Engolada y con Apoyo Cordal
 Disfonías, Fonastenias, Afonías Histéricas, Disfonías Obsesivas, Trac Vocal
 Fonofobia o Logofobia, Disfonías Neurasténicas
 Rinolalia Histérica, Disfonías Disfuncionales, Disfonías Suspirosas
 Alteraciones de la Mutación, Disfonías Espásticas

Módulo 5

 Retórica de la Voz
 Grupos Fónicos
 Palabras Clave, Matiz, Carga Subjetiva
 Rasgos Retóricos
 Inflexiones, Ironía, Humor
 Dudas, Elocución, Ritmo
 El Lenguaje de los Gestos
 Sentido de la Pausa, Pausa Expectante
 Estudios sobre Rasgos de la Voz
 Dramatización
 Pautas para Recrear un Relato

Módulo 6
 Géneros: Primera Parte
 Locución Informativa
 Marcas Lineales
 Informativo de Radio
 Ejercicios de Publicidad
 Lectura Coloquial
 Relato
 Narraciones Memorizadas

Módulo 7

 Improvisación
 Recetas para llenar Huecos o Baches
 Extractores
 Ejercitación de la Improvisación en Situaciones Imprevistas
 Informe: Producción, Título, Data, Mandar info al Aire
 Informes desde un Móvil
 Informes Descriptivos
 Radioteatro
 Entrevista: Perfiles, Tipos, Organización
 Tropiezos clásicos en las Entrevistas
 Soporte Técnico
 Ejercitación – Entrevistas
 Documental
 Ejercicio de Documental
 Conducción
 Consideraciones útiles para Componer el Perfil
 Locución
 Ejercicios – Conducción

Módulo 8

 Presentaciones Efectivas
 Consideraciones para la “Puesta en Escena”
 La Creación del Acontecimiento
 El Miedo Escénico
 Definición del Objetivo
 La Organización del Evento
 El Público
 Eventualidades
 Prácticas - Presentaciones Efectivas

Módulo 9
 Oratoria Moderna
 Inventio
 El Proceso de Creación
 Redactar, Pensar, Interpretar
 Dispositio, Presentar, Desarrollar
 La Trama
 Cerrar
 Aperturas, Desarrollos y Cierres
 Elocutio
 La Historia
 La Anécdota Personal
 Imitar Voces o Actitudes
 Citas, Proverbios, Frases Célebres
 Reproducir un Diálogo
 Ilustrar con Objetos
 Humor
 Las Preguntas
 Los Elementos de Apoyo (Gráficos, Videos, Audios, Soft)
 Memoria (Memorización)
 Actio
 El Encendido
 Distribución de Bloques Temáticos

Módulo 10

 Español Neutro: Características, Realización, Aspectos Sonoros

 Léxico, Semántica y Sintáxis
 Locución Coloquial y en el Doblaje
 Interpretación Dramática
 Vocecitas
 Documental
 Uso de la Tecnología
 Principios Básicos de la Comunicación
 Barreras de la Comunicación
 Sugerencias para superar los Obstáculos a la Comunicación
 Lenguaje y Sistemas Representativos
 Metamodelo del Lenguaje y Niveles de Lenguaje
 La Generalización, la Omisión y la Distorsión
 Algunas Ideas para Comunicarse Mejor
 La Naturaleza del Escuchar
 Qué Debemos y No Debemos hacer al Escuchar
 El Valor de las Preguntas
 Grandes Oradores de la Historia

Evaluación
La evaluación final consiste en un instrumento o prueba de múltiple opción,
cuyo objetivo es valorar la adquisición de las bases conceptuales y
procedimentales, las primeras referentes a conceptos, teorías, principios y
aplicación de técnicas y las segundas referentes a los procesos a seguir para la
concreción de tareas. Se valora, en resumen, los conocimientos adquiridos,
más no las potenciales destrezas psicomotrices que pudiese construir el
participante en su proceso autónomo de experimentación y repetición.

Perfil de Ingreso Sugerido

Nivel educativo equivalente a ciclo básico de secundaria completo.