Manual de escritura para

Biología General

Enero 2023
Tabla de contenidos
Prefacio ................................................................................................................................. 3
1. Propósitos académicos del manual ................................................................................. 4
1.1 Honestidad Académica .............................................................................................................5
1.2 Uso de Turnitin y plataforma D2L ..............................................................................................5
2. Textos académicos ......................................................................................................... 6
2.1 ¿Qué es un reporte de laboratorio? ..........................................................................................6
2.1.1 Membrete .................................................................................................................................................... 7
2.1.2 Objetivos ...................................................................................................................................................... 8
2.1.3 Resolución de preguntas ............................................................................................................................. 9
2.1.4 Conclusiones .............................................................................................................................................. 10
2.1.5 Referencias ................................................................................................................................................ 11
2.2 ¿Qué es un informe? .............................................................................................................. 11
2.2.1 Introducción .............................................................................................................................................. 12
2.2.2 Métodos..................................................................................................................................................... 13
2.2.3 Resultados ................................................................................................................................................. 14
2.2.4 Discusión .................................................................................................................................................... 15
2.2.5 Conclusiones .............................................................................................................................................. 16
2.2.6 Referencias ................................................................................................................................................ 16

3.1 Formato APA 7ma Edición .............................................................................................. 16

3.1.1 Tamaño de papel y estilo de letra ............................................................................................................. 17
3.1.2 Márgenes y alineación de párrafos ........................................................................................................... 17
3.1.3 Interlineado ............................................................................................................................................... 19
3.1.4 Fuentes bibliográficas válidas .................................................................................................................... 19
3.1.5 Tipos de citas (Citas textuales y Citas parafraseadas) ............................................................................... 20
3.1.6 Aspectos a tomar en cuentas al momento de citar .................................................................................. 22
3.1.7 Citas dependiendo de la fuente ................................................................................................................ 24
3.1.8 Casos especiales de citas ........................................................................................................................... 29
3.2 Referencias ............................................................................................................................ 32
3.2.1 Formato de la lista de referencias ............................................................................................................. 33
3.2.2 Ejemplos de una lista de referencias ......................................................................................................... 33
3.3 Uso de tablas, figuras y dibujos de microscopio ....................................................................... 34
3.3.1. Tablas ........................................................................................................................................................ 34
3.3.2 Figuras........................................................................................................................................................ 36

Apéndices ............................................................................................................................ 41
Apéndice A. Membrete para reportes de laboratorio ....................................................................41
Referencias.......................................................................................................................... 42

2
 Prefacio y consideraciones para la lectura de este escrito

El manual de escritura académica de Biología General presenta información sobre los textos

académicos, el formato de los trabajos académicos, como citar y referenciar en APA7.

En la primera sección se encuentran los propósitos del manual y con estos la importancia de la

honestidad académica, dentro del Código de Honor de la Universidad San Francisco de Quito.

Posterior a esta, la segunda sección explica de manera detallada la correcta escritura y formato de

los textos académicos solicitados dentro de la clase de Biología General. La sección se divide en:

1) ¿Qué son los reportes? y sus partes; 2) ¿Qué son los informes? y sus partes. Dentro de cada

uno se detalla formato, escritura adecuada y guía para el contenido.

Finalmente, en la sección de Lineamientos de Formato se explica la manera correcta de citación

de documentos y cómo referenciar los mismos. Además, se proporciona ejemplos de citas y

referencias dependiendo su fuente y las fuentes válidas para añadir a un trabajo académico. Así

mismo, la importancia de colocar tablas y figuras con sus respectivos títulos y descripciones

dentro de los textos.

Para la lectura de este documento se debe tomar el siguiente uso de colores y subrayado:

- Los recuadros de color naranja contienen ejemplos. Así mismo, el texto dentro de algunso de

estos recuadros se presenta en letras cursivas para acentuar que se trata de un ejemplo.

- Los recuadros azules contienen aclaraciones o puntos importantes de una sección.

- Todo lo subrayado en color gris son indicaciones importantes a tomar en cuenta a la hora de

realizar los escritos.

Al final del documento se encuentran las referencias del material presentado en este manual de

escritura, a las que los estudiantes pueden acudir en caso de necesitar más información.

3
 1. Propósitos académicos del manual

Los textos académicos en la clase de Biología General permiten evaluar los conocimientos y

capacidad de entendimiento que los alumnos son capaces de procesar para el desarrollo de sus

propias ideas.

La comunicación clara, concisa y eficaz de los resultados obtenidos en una práctica de

laboratorio o proyecto de investigación es esencial para el crecimiento y desarrollo de la ciencia

(Hoogenboom y Manske, 2012). Así mismo, como herramienta para mejorar la capacidad de

comunicación efectiva, de generar aportaciones y desarrollar un pensamiento crítico de los

estudiantes.

Este manual se genera como guía que orientará a los alumnos en el desarrollo de los diferentes

textos académicos. A continuación, se detalla la utilidad de este manual:

▪ Desarrollar una cultura de escritura académica que permita a los estudiantes comunicar y

expresar sus ideas claras y concisas mediante textos de alta calidad.

▪ Enfatizar en la estandarización de formato del texto y de citación entre los trabajos

académicos de los estudiantes que presenten en sus clases de Biología General. Evitando

así que, en cada curso se utilicen diferentes formatos.

▪ Demostrar con ejemplos los criterios de redacción y de citación en el formato requerido

en sus clases, en este caso APA7.

▪ Facilitar el conocimiento sobre los requerimientos de las rúbricas establecidas para la

clase, tanto para profesores como para alumnos. Así, permitiendo una evaluación más

eficaz de los textos académicos.

• Eliminar el plagio en los trabajos del curso, que se dan por una mala citación de las

fuentes de consulta. Si no es una idea original, hay que dar crédito a quien lo merece. Así,

4
 respetando la Honestidad Académica requerida por la universidad en el Código de

Honor.

1.1 Honestidad Académica

La honestidad es uno de los valores más importantes de la USFQ y es responsabilidad de cada

miembro de la Universidad obedecer, respetar y denunciar cualquier falta al Código de Honor.

Es importante dar créditos a fuentes válidas y no acudir a fuentes no permitidas.

El plagio se puede dar en trabajos escritos, presentaciones orales, programas de computación,

arte, fotografía, video, tesis exámenes o cualquier otro documento u obra según su derecho de

autor. Además, parafrasear o traducir sin que se reconozca la fuente, se considera plagio.

Presentar un trabajo con plagio o copiar de otros compañeros sin notificarlo, son infracciones

sancionadas por la autoridad correspondiente. Inclusive, el repetir una clase y presentar trabajos

anteriores del mismo estudiante sin autorización del profesor se considerará una falta académica.

El Decanato de Estudiantes es el órgano encargado de los procedimientos a seguir ante una falta

disciplinaria o académica dentro de la USFQ, los profesores notificarán directamente ante del

Decanato cualquier falta cometida por cualquier estudiante para que se llegue a una solución.

1.2 Uso de Turnitin y plataforma D2L

La USFQ pone a disposición de profesores y estudiantes la herramienta Turnitin. Esta, permite

verificar la similitud de trabajos académicos presentados por los estudiantes dentro de la

plataforma D2L. La herramienta toma el texto presente en cualquier documento y lo compara

con una base de datos de miles de páginas web, libros y trabajos de otros estudiantes que se

entreguen o se hayan entregado en semestres anteriores en la plataforma D2L. De esta manera,

para cada entrega de los estudiantes, Turnitin arroja un porcentaje de similitud del texto del

estudiante con cualquier otra fuente de las bases de datos antes mencionadas.

5
Todos los docentes de la USFQ tienen la obligación de revisar el porcentaje de similitud

correspondiente a cada estudiante, verificar porqué se marcan similitudes y proceder de acuerdo

con el Manual del Estudiante y Código de Honor de la USFQ si así lo amerita. No existe ningún

porcentaje o un umbral porcentual de similitud que exima al estudiante de una posible sanción

por plagio. Es decir, Turnitin puede establecer un porcentaje de similitud de 10% o 100%, si esto

corresponde a una falta académica, será sancionada por igual. Si bien el porcentaje de similitud

directamente no implica una falta, el informe que proporciona esta herramienta será usada como

evidencia ante la presencia de una falta al Código de Honor.

Los profesores determinan que ha ocurrido una falta cuando la similitud corresponde a una copia

textual de información desde otra fuente, falta de citas o referencias, falsificación de fuentes de

consulta, errores en la citación, etc. Por esta razón, el estudiante está obligado a revisar

detenidamente este manual de escritura, ponerlo en práctica y así evitar incurrir en una falta

académica. Así mismo, entregar todos sus trabajos por medio de la plataforma D2L en las

carpetas y fechas de entrega correspondientes y detalladas en el Syllabus del curso. Si un

documento no puede ser identificado por la herramienta Turnitin en la plataforma D2L, no se

puede calificar ningún escrito en la clase de Biología General. Es por esta razón que no se puede

aceptar trabajos enviados por correo electrónico u otro medio que no sea la plataforma D2L.

2. Textos académicos

2.1 ¿Qué es un reporte de laboratorio?

El reporte de laboratorio es un escrito donde se presenta los resultados obtenidos en la práctica

realizada. Así mismo, permite al estudiante exponer los resultados de lo que ha aprendido

después de haber realizado los experimentos en el laboratorio. Finalmente, ayuda al estudiante a

entender y discutir de forma integral los conceptos tratados en cada práctica.

6
Los reportes de laboratorio se componen de las siguientes secciones, cada sección es

independiente y no pueden ser entremezcladas:

▪ Membrete

▪ Objetivos

▪ Resolución de preguntas

▪ Conclusiones

▪ Referencias

2.1.1 Membrete

El membrete incluye los datos de la clase, del trabajo que se entrega y también los datos del

estudiante como se indica a continuación.

*OJO: El membrete está disponible en el Apéndice A.

7
 2.1.2 Objetivos

Los objetivos marcan el destino hacia donde se quiere llegar en un escrito, investigación,

experimento, tesis, etc. En el caso del reporte, el objetivo es la meta que se desea alcanzar

mediante la experimentación en el laboratorio. Los objetivos deben ser congruentes con lo que se

realiza en el laboratorio.

Para realizar los objetivos se debe tomar en cuenta lo siguiente:

▪ Los objetivos deben ser medibles. Si el cumplimiento del objetivo no puede ser

cuantificado de alguna forma, entonces el objetivo no es válido. Para ello se emplea un

solo verbo que se pueda medir.

▪ El objetivo debe ser concreto y específico. No puede existir ambigüedad en cuanto al

alcance esperado del objetivo. Me debe guiar directamente a lo que se desea cumplir.

Todos los objetivos del reporte se colocan al inicio de este, bajo el membrete. Se recomienda que

se escriba un objetivo por cada experimento realizado en el laboratorio. Los objetivos pueden ser

enlistados sin numeración o se pueden escribir en un solo párrafo separados por punto seguido y

conectores.

Ejemplo

Objetivo 1: Lograr componer un manual de escritura.

Este objetivo no es válido ya que se está usando dos verbos y “componer” es ambiguo en

la medición de su cumplimiento. Así mismo, un manual de escritura va a cambiar dependiendo

de muchos factores por lo que, si no es concreto y específico, no se establece claramente la

utilidad de este manual.

8
 Objetivo 2: Construir un manual de escritura para la escritura de reportes de Laboratorio de

Biología General.

Este objetivo es válido ya que el verbo usado “construir” es medible. Así mismo, es

concreto y específico ya que nos indica para qué se construye el manual y donde será aplicado.

2.1.3 Resolución de preguntas

Para cada práctica se han desarrollado un total de 4 preguntas que el estudiante debe responder

como desarrollo de su reporte. Las preguntas por resolver pueden ser simples o compuestas. Una

pregunta compuesta es aquella, que dentro de sí misma, busca la respuesta a varias interrogantes.

El estudiante debe leer con detenimiento las preguntas que aparecen en la Guía para los

Reportes de Laboratorio para que pueda entender todo lo que se le pide que responda.

En todos los casos, las preguntas buscan que el estudiante presente, investigue o discuta sobre los

resultados obtenidos en la práctica de laboratorio.

Para contestar las preguntas, se debe presentar las tablas, figuras o dibujos realizados durante la

práctica. Más adelante encontrará la sección donde se explica el formato de tablas, figuras y

dibujos. Así mismo, cuando se deba justificar cualquier respuesta a las preguntas, el estudiante

deberá investigar el tema, citar y referenciar las fuentes que ha usado para responder las

preguntas. Como regla general, todo lo que no se considera conocimiento general debe ser

citado. Cuando se justifica una respuesta o se pide información adicional, se debe citar las

fuentes usadas. Los estudiantes deberán parafrasear la información, no se acepta el uso de

citas textuales en ninguno de los escritos de esta clase. Más adelante encontrará la sección

donde se explica el formato de citas y referencias.

9
 *OJO: No importa si los temas se han tratado en el Manual de Laboratorio, la clase de teoría o

la práctica de laboratorio, estas fuentes no pueden ser citadas, el estudiante debe investigar y

contrastar la información en otras fuentes válidas de información.

2.1.4 Conclusiones

La conclusión permite que se pueda evaluar el cumplimiento del objetivo. Es decir, si es que se

cumplió la meta establecida o no. Es por esta razón que las conclusiones siempre se deben

realizar a partir de los objetivos planteados.

Para los reportes no se pide discusión ya que en la sección de resolución de las preguntas se

ahonda en los temas tratados en cada experimento. Es por ello que las conclusiones deben

cumplir con estas características:

- Ser directas y sin incluir información que no se encuentra en los objetivos.

- Las conclusiones deben contener un solo verbo en pasado impersonal.

- No se puede mezclar más de un objetivo por conclusión.

- Se deben presentar el mismo número de conclusiones y objetivos.

- Se hace en un solo párrafo, separando cada conclusión por punto seguido y conectores.

Ejemplo

Objetivo: Construir un manual de escritura para la escritura de reportes de Laboratorio de

Biología General.

Usando el ejemplo de la sección de objetivos, escribiremos una conclusión correcta y una

incorrecta a partir del mismo.

Conclusión 1: En conclusión, se pudo construir un manual de escritura que ayudó a los

estudiantes de Biología.

10
Esta conclusión es incorrecta ya que no se presenta un verbo en pasado impersonal. Se debe

evitar a toda costa mezclar verbos como “se pudo”, “se logró”, etc. Se debe usar el verbo en

pasado impersonal directamente. Así mismo, se está cambiando el sentido del objetivo cuando se

está incluyendo otra información en la conclusión.

Conclusión 2: En conclusión, se construyó un manual de escritura para la escritura de reportes

de Laboratorio de Biología General.

Esta conclusión es correcta ya que presenta directamente, a través del verbo en pasado, si se

cumplió con el objetivo planteado o no.

2.1.5 Referencias

En esta sección se debe referenciar todas las fuentes consultadas para la elaboración del reporte.

En especial, las fuentes usadas para la resolución de las preguntas. Revisa la sección de

Lineamientos de formato para ver cómo se estructura esta sección del reporte.

2.2 ¿Qué es un informe?

Un informe es un trabajo académico en el que se da a conocer información sobre un tema y en

base a sus resultados se formulan conclusiones. Existen varios tipos de informes académicos:

informes de laboratorio, de investigación, bibliográficos, estudios de caso, entre otros

(Universidad de Chile, s.f.). El informe se compone de:

▪ Introducción

▪ Métodos

▪ Resultados

▪ Discusión

▪ Conclusiones

11
 ▪ Referencias

2.2.1 Introducción

La introducción debe dar a conocer el tema de estudio, el problema o pregunta de investigación,

los vacíos de información y cuáles son los objetivos del estudio.

Al realizar la introducción se debe ir de lo general a lo más específico, esto se conoce como el

uso del triángulo invertido (ver imagen).

En esta sección es necesario realizar una revisión de literatura la misma que, debe ser relevante

y proporcionar a los lectores información sobre la importancia del estudio que se realizó

(Hoogenboom y Manske, 2012). Además, se deberá presentar de 5 a más fuentes válidas en esta

sección, correctamente citadas en APA 7. Para esto se debe recurrir a fuentes de información

validas que se detallan en la sección de Lineamientos de formato.

La introducción debe tener por lo menos 4 partes clave: 1) la importancia del tema, 2) una

revisión de la literatura en base a la pregunta de investigación, 3) los “gaps” (vacíos de

información) en la literatura disponible relacionada con el tema, 4) objetivos.

Es importante que cada párrafo discuta una idea y que conecte oraciones y párrafos de manera

correcta. Además, las ideas principales y secundarias NO deben repetirse. El contenido debe

estar redactado en sus propias palabras y no usar citas textuales.

12
Para los cursos de biología se deberá prestar atención a la rúbrica de cada clase, en donde la

introducción requiere una extensión máxima de 600 palabras. Esta sección del informe debe estar

escrita en presente impersonal.

El propósito y los objetivos del estudio tienen que estar asociados a la falta de información de

estudios en el tema mencionado en el principio de la introducción. Esta última parte es útil para

garantizar que el lector vea claramente la importancia y relevancia del estudio.

Los objetivos deben escribirse en infinitivo o presente impersonal, y por lo menos tener un

objetivo principal presentado al final de la introducción.

2.2.2 Métodos

Los métodos explican claramente cómo se llevó a cabo el estudio, proporcionando una

descripción clara, detallada y concisa de los procedimientos realizados. El detalle en esta sección

es muy relevante para que los lectores tengan la capacidad de replicar estos experimentos

(Hoogenboom y Manske, 2012).

Los métodos deben tener estas partes: 1) la población de estudio y material utilizado, 2) qué se

hizo en el estudio, 3) que protocolos se utilizaron (criterios de inclusión y exclusión), 4) cómo se

13
obtuvieron los datos, 5) cómo se midieron los resultados, métodos que se hayan usado para el

análisis de datos (Hoogenboom y Manske, 2012).

Esta sección del informe debe ser narrada en forma de párrafo, evitar usar viñetas o pasos

(procedimientos) con enumeración. Además, los métodos deben ser narrados en pasado

impersonal. Dentro de los métodos se detallan los materiales y cantidades utilizadas durante la

práctica.

Dato importante: Algunos estudios que trabajan con humanos o animales necesitan de

aprobación de un Comité de ética para poder llevar a cabo sus investigaciones.

2.2.3 Resultados

Los resultados solo describen lo que se encontró. No redundan, ni son repetitivos. No poner lo

mismo en un gráfico y una tabla, estos deben presentar información adicional por separado.

Además, estos deben redactarse en un párrafo descriptivo en pasado impersonal.

Las tablas de resultados, figuras y dibujos se deben identificar correctamente. Tablas:

Numeradas y con título arriba, y la descripción en la parte de abajo. Figuras: Numeradas con

título debajo y deben tener una descripción/interpretación de resultados en párrafo (ver ejemplos

14
en lineamientos de formato). Dibujos: Campos ópticos rotulados con el lente objetivo en la parte

superior y con el aumento total en la parte inferior.

Los datos obtenidos se presentan claramente y los cálculos están resueltos e interpretados

correctamente. Además, las figuras identifican las variables adecuadas y los dibujos presentan

estructuras rotuladas de lo que se encontró en el laboratorio.

*OJO: Conocer dónde terminan sus resultados, y donde comienza la discusión (para no

mezclarlos).

2.2.4 Discusión

La discusión debe analizar los resultados encontrados a profundidad y compararlos con otros

estudios previos o encontrados en la literatura. NO repetir los resultados, interpretarlos en sus

propias palabras.

El Orden de la discusión inicia con: 1) un resumen de justificación y objetivos, 2) análisis de

resultados, 3) argumentación sobre posibles cambios en los procedimientos de la investigación o

futuras oportunidades de investigación.

Esta sección identifica si es que los datos tienen tendencias y/o patrones entre las variables de

manera lógica. Además, se incluye un aporte de literatura científica (3 fuentes relevantes)

15
correctamente citadas en APA 7. Al menos 2 de ellas adicionales a las presentadas en la

introducción. Sin embargo, NO es válido repetir información de la introducción. Del mismo

modo, hay que evitar especulaciones u opiniones. No usar adjetivos calificativos, por ejemplo:

“los resultados encontrados fueron bonitos…”. Finalmente, la extensión de la discusión va de

200-600 palabras.

2.2.5 Conclusiones

La conclusión debe ser clara, concisa que se compongan de declaraciones finales de la

investigación. Además, debe mencionar si se cumplieron o no los objetivos.

En esta parte no se debe incluir especulaciones o material adicional (ver a detalle esta sección en

Reportes académicos).

2.2.6 Referencias

Esta sección debe proporcionar referencias completas que fueron citadas en el texto. Además, se

usa la versión actual de APA, en este caso la edición a usarse será APA 7ma edición (ver a

detalle esta sección en Formato APA). Al final en total se deberá tener un mínimo de 7 fuentes

válidas.

3.1 Formato APA 7ma Edición

Los lineamientos de formato permiten al estudiante estructurar los documentos de forma que

faciliten la lectura. El formato APA 7ma edición permite una mayor variabilidad en el formato

de lo que se encontraba en APA 6. Sin embargo, para los fines de escritura de reportes e

informes de laboratorio, las recomendaciones de formato son las siguientes.

16
 3.1.1 Tamaño de papel y estilo de letra

Para trabajos profesionales, se acepta el papel de tamaño A4 o el papel carta de 27.94cm de largo

por 21.59cm de ancho. Esto debe configurarse en el programa de edición de texto que se utilice.

El estilo de letra a usar en un documento profesional es Times New Roman de 12 puntos de

tamaño. Para ciertos títulos o subtítulos se puede optar por un tamaño de letra más grande o más

pequeño. Esto no es de tanta utilidad en un escrito como reporte o informe dado que el uso de

negrillas para resaltar un título o subtítulo es más que suficiente. Así mismo, se debe procurar

que todo el documento mantenga el mismo estilo y tamaño de fuente para no dificultar la lectura

(Sánchez, 2019.

3.1.2 Márgenes y alineación de párrafos

El margen usado en documentos con formato APA es de 2,54cm o 1 pulgada por lado. El

contenido del documento debe adaptarse a este formato ya que la medida de los márgenes no

puede ser modificada (Sánchez, 2020).

17
 Adaptado de Formato APA [Fotografía], por Carlos Sánchez, 2020. (https://normas-

apa.org/formato/)

Adaptado de Formato APA [Fotografía], por Carlos Sánchez, 2020. (https://normas-

apa.org/formato/)

18
 3.1.3 Interlineado

El interlineado, de acuerdo con las normas APA, será doble en todo el documento. Existen

algunas excepciones a este tipo de interlineado como se muestra en la tabla a continuación.

Cuando se puede elegir más de un valor de interlineado, se debe tomar en cuenta que se deberá

elegir el valor de interlineado que mejor ayude a la presentación de datos y la lectura del

documento.

Tabla 1. Valores de interlineado para cada elemento de un documento

Adaptado de Interlineado de párrafo [Fotografía], por Carlos Sánchez, 2020. (https://normas-

apa.org/formato/interlineado-de-parrafo/#excepciones)

3.1.4 Fuentes bibliográficas válidas

Las fuentes aceptadas por el Departamento de Biología son: libros, artículos científicos, páginas

de organizaciones (.org), páginas web de algún país (.es, .ec, .cl, etc.), o páginas que terminen en

19
.edu. Las fuentes tipo Wikipedia o Blogspot no se aceptarán, ya que son fuentes que pueden ser

editadas por cualquier persona que entre a las mismas.

3.1.5 Tipos de citas (Citas textuales y Citas parafraseadas)

Citas textuales

*IMPORTANTE: Para la clase de Biología General NO se debe usar Citas Textuales. Esta

información se presenta dado que es esencial su conocimiento para el entendimiento de las

normas APA.

Se coloca en el texto exactamente las mismas palabras que el autor escribió y depende de la

cantidad de palabras como se muestran estas en el texto.

Comúnmente se usan estas citas cuando: el autor ha dicho algo memorable; y cuando se quiere

reproducir o responder una definición exacta de alguna idea (Sánchez, 2019).

▪ Si la cita tiene menos de 40 palabras, se coloca en el texto y se encierra la cita con

comillas dobles.

▪ Si la cita tiene 40 palabras o más, se la pone en un bloque de texto independiente

y se omite las comillas. Al final de la cita en bloque, se cita la fuente y el número de

página o párrafo entre paréntesis después del signo de puntuación final.

20
 *IMPORTANTE: Para la clase de Biología General NO se debe usar Citas Textuales.

Citas en paráfrasis

Se expone en sus propias palabras las ideas de otro autor. Parafrasear permite resumir y sintetizar

información de una o varias fuentes. Así enfocándose en información significativa, que permite

comparar y contrastar datos relevantes.

21
 3.1.6 Aspectos a tomar en cuentas al momento de citar

Cita a partir de 3 autores

En la versión actualizada de las Normas APA, a partir de 3 autores siempre hay que abreviar

utilizando la palabra et al luego del nombre del primer autor.

22
 *IMPORTANTE: La regla del et al. se aplica a las citas y no a la sección de referencias.

Más de un artículo en la misma paráfrasis

Si la paráfrasis incorpora múltiples fuentes.

Fuentes:

Alfaro-Shigueto, J., Mangel, J. C., Pajuelo, M., Dutton, P. H., Seminoff, J. A., Godley, B.

J. (2010). Where small can have a large impact: Structure and characterization of

small-scale fisheries in Peru. Fisheries Research, 106(1), 8– 17.

https://doi.org/10.1016/j.fishres.2010.06.004

Boerder, K., Schiller, L., Worm, B. (2019). Not all who wander are lost: Improving spatial

protection for large pelagic fishes. Marine Policy, 105, 80–90.

https://doi.org/10.1016/j.marpol.2019.04.013

23
 3.1.7 Citas dependiendo de la fuente

▪ Citas de artículos

El formato de citación que se utiliza en las Normas APA es: Autor-Fecha, es decir que,

cada cita, debe informar el apellido del autor y el año de publicación de la fuente.

o Si se quiere citar el PDF del artículo: se debe añadir el link del PDF.

▪ Citas de Páginas Web

Se utiliza el estilo de cita de páginas web si no hay otra fuente de referencia que se ajuste

más específicamente al trabajo que se quiere citar. Por ende, hay que asegurarse de que no

se esté citando con el formato de página web un artículo, una entrada en un blog o una red

social, como Facebook, Twitter o Instagram).

o Páginas web con contenido estático

24
 o Páginas web con actualizaciones frecuentes

o Formato especial adentro de una página web

o Citar Páginas Web de Organizaciones

Grupo/organización que pueda ser identificado por una abreviación. Los nombres de los

grupos que sirven como autores (asociaciones, organizaciones gubernamentales,

instituciones, fundaciones, etc.) generalmente se detallan cada vez que aparecen en una cita

de texto.

Los nombres de algunos grupos se detallan en la primera cita y se abrevian con sus siglas

en las siguientes citas.

25
 o Si el texto no específico la fecha dentro de la Página Web

Si una página web, texto, u otra fuente no coloca la fecha, se procede a colocar s.f.

Referencia:

Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales. (s.f.). Cambio Climático.

Ministerio de Medio Ambiente. Recuperado el 21 de julio 2022

de http://www.ideam.gov.co/web/atencion-y-participacion-ciudadana/cambio-climatico

26
 ▪ Citas de libros

Para citar/referenciar libros, enciclopedias, diccionarios, monografías, tesis, etc. También

libros que son publicados en forma electrónica y libros que están disponibles solo en

repositorios en línea.

Formato:

- Libro impreso

Apellido, N. (año). Título del libro. Editorial.

o Libro en línea

Apellido, N. y Apellido, N. (año). Título del libro. Editorial. DOI o URL

o Libro con editor

Apellido, N. (Ed.). (año). Título del libro. Editorial.

o Capítulo de un libro

Formato:

-Referencia: Apellido Autor, N. N. (año). Título del capítulo o entrada en N. Apellido Editor (Ed.),

Título del libro (xx ed., Vol. xx, pp. xxx–xxx). Editorial.

27
 o Citar el PDF de un libro: se debe añadir el link del PDF.

▪ Citas de fotografías o imágenes

Imágenes de stock (páginas como iStock, Getty Images, Adobe Stock, Pixabay y Flickr)

Si la licencia de la imagen que se inserta requiere atribución, se debe proporcionar una atribución

de derechos de autor en la nota de la figura y en la lista de referencias.

28
La atribución de derechos de autor es el equivalente a una cita en el texto. La cita se compone de:

título, autor, fecha, nombre del sitio web y URL, seguidos del nombre de la Licencia (en este caso

Creative Commons).

Figura A. Imagen de Flora

-Cita: Nota: Adaptado de Flora [Fotografía], por Chun Kit To, 2007, Flickr

(https://www.flickr.com/photos/combust/942471277/). Creative Commons

-Referencia

Chun Kit To. (2007). Flora [Fotografía]. Flickr. Obtenido el 15 de julio de

https://www.flickr.com/photos/combust/942471277/

3.1.8 Casos especiales de citas

▪ Citas secundarias o citas de citas

Son citas que pertenecen a otro texto aparte del que estás citando. Es decir, si se encontró en libro

A una cita al libro B, se debe buscar esta información directamente en el libro B y citarlo. Algunas

29
veces es imposible encontrar la obra original. En estos casos, se puede citar las fuentes

secundarias.

▪ Citar autores con el mismo apellido, mismo nombre, mismo año

Si el trabajo incluye publicaciones de dos o más autores con el mismo apellido, se debe incluir las

iniciales del primer autor en todas las citas de texto, incluso si el año de publicación es diferente.

Poner las iniciales ayuda al lector a evitar confusiones dentro del texto y a localizar la fuente en la

lista de referencias bibliográficas.

o Diferentes autores de distintas obras con el mismo apellido

Ejemplo:

Lista de referencias

Murillo, J., y Martínez, C. (2010). Investigación etnográfica. Madrid: UAM, 141.

Murillo, F. J., y Duk, C. (2020). El Covid-19 y las brechas educativas. Revista latinoamericana de

educación inclusiva, 14(1), 11-13.

30
Murillo, J. H. y Murillo, A. (2015). Panorama de los centros y programas de escritura en

Latinoamérica. Sello Editorial Javeriano-Pontificia Universidad Javeriana, Cali.

o Si los autores tienen la misma inicial se coloca el nombre antes del apellido en

la cita.

o Si hay más de un autor que comparte el mismo apellido y las mismas iniciales

e incluso el mismo año de publicación: Se enumera con letras al lado del año para

evitar confusiones.

Ejemplo:

Lista de referencias:

Smith, P. y Smith, P. (2020a). El sol es amarillo. Editorial Marte.

Smith, P. y Smith, P. (2020b). El sol es naranja. Editorial Universo.

31
 o Excepción: Esto no se hace cuando dentro de la misma obra se repite el

apellido

Ejemplo:

Lista de referencias: Murillo, J. H. y Murillo, A. (2015). Panorama de los centros y programas

de escritura en Latinoamérica. Sello Editorial Javeriano-Pontificia Universidad Javeriana, Cali.

3.2 Referencias

La lista de referencias bibliográficas permite a los usuarios de un escrito, localizar, consultar y/o

recuperar una fuente de información para ahondar en investigación o validar la información

expuesta. En esta lista se debe presentar absolutamente todo lo que se ha citado en el texto del

escrito.

Las referencias deben cumplir con brindar al usuario del texto la siguiente información:

▪ Quién o quiénes son los autores del material

▪ Cuando se publicó el material

▪ Cómo se llama ese material

▪ Dónde puedo encontrar el material

Así, las referencias siempre van a tener que cumplir con brindar la información de autores,

fechas, títulos y la fuente del material. Más adelante encontraremos ejemplos de referencias de

diferentes fuentes.

32
 3.2.1 Formato de la lista de referencias

▪ La lista de referencias se coloca en una nueva hoja separada del final del texto del escrito.

▪ El título de esta hoja se debe llamar “Referencias”, centrado y con negrillas. No se debe

usar comillas o subrayar el título.

▪ Se usa interlineado doble en toda la lista de referencias

▪ Se debe hacer uso de la sangría francesa o sangría de segunda línea en todas las

referencias que sobrepasen una línea de extensión.

▪ Se debe enlistar las referencias en orden alfabético de acuerdo con el apellido del primer

autor de la obra citada.

o Si el autor es una organización, la primera letra del nombre será usada para

ordenar alfabéticamente.

o Si se citaron varias obras del mismo autor, se deberá establecer el orden de

acuerdo con el año de publicación, colocando primero la obra más antigua.

Debido a que existen muchos tipos de autores y referencias, puedes consultar la jerarquía

alfabética de fuentes que no cumplan con lo antes mencionado aquí.

3.2.2 Ejemplos de una lista de referencias

Para este ejemplo de una lista de referencias hemos tomado las citas expuestas anteriormente:

Referencias

Alfaro-Shigueto, J., Mangel, J. C., Pajuelo, M., Dutton, P. H., Seminoff, J. A., y Godley, B. J.

(2010). Where small can have a large impact: Structure and characterization of small-scale

fisheries in Peru. Fisheries Research, 106(1), 8– 17.

https://doi.org/10.1016/j.fishres.2010.06.004

33
Boerder, K., Schiller, L., y Worm, B. (2019). Not all who wander are lost: Improving spatial

protection for large pelagic fishes. Marine Policy, 105, 80–90.

https://doi.org/10.1016/j.marpol.2019.04.013

Chun Kit To. (2007). Flora [Fotografía]. Flickr. Obtenido el 15 de julio de

https://www.flickr.com/photos/combust/942471277/

Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales. (s.f.). Cambio Climático

Ministerio de Medio Ambiente. Recuperado el 21 de julio 2022

de http://www.ideam.gov.co/web/atencion-y-participacion-ciudadana/cambio-climatico

Murillo, F. J., y Duk, C. (2020). El Covid-19 y las brechas educativas. Revista latinoamericana de

educación inclusiva, 14(1), 11-13.

Murillo, J. H. y Murillo, A. (2015). Panorama de los centros y programas de escritura en

Latinoamérica. Sello Editorial Javeriano-Pontificia Universidad Javeriana, Cali.

Murillo, J. H. y Murillo, A. (2015). Panorama de los centros y programas de escritura en

Latinoamérica. Sello Editorial Javeriano-Pontificia Universidad Javeriana, Cali.

Murillo, J., y Martínez, C. (2010). Investigación etnográfica. Madrid: UAM, 141.

Smith, P. y Smith, P. (2020a). El sol es amarillo. Editorial Marte.

Smith, P. y Smith, P. (2020b). El sol es naranja. Editorial Universo.

3.3 Uso de tablas, figuras y dibujos de microscopio

3.3.1. Tablas

Las tablas son usadas para organizar los datos cuantitativos o cualitativos recolectados en un

experimento. Usualmente tendrán una fila y/o una columna donde se colocará títulos que nos

permitan ordenar los datos para que sean lo más entendibles. En caso de que los datos

34
presentados en la tabla sean cuantitativos, se debe presentar claramente las unidades de medida

usadas (González y Lise, 2013).

Así mismo, cada tabla debe ser precedida por numeración y título descriptivo. A continuación de

la tabla se debe colocar la fuente, descripción y análisis de los datos. Siempre que se presenta

una tabla con datos cuantitativos, se debe realizar una figura (dispersión, barras o circular) a

partir de esos datos.

Ejemplo

Tabla 1. Medidas morfométricas de hombres y mujeres de la clase de Biología General

hombres mujeres

Medida (cm) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

perímetro 56 58 57 58 55 57 55 55 57 56 56 55

cabeza

largo brazo 60 58 55 53 56 57 59 54 51 56 51 53

largo de mano 21 21 19 19 19 20 20 19 17 17 18 17

pecho 60 100 83 93 77 92 90 85 83 90 90 86

caderas 87 96 90 90 80 92 92 86 83 88 85 84

largo pierna 105 105 95 94 84 80 103 97 93 90 81 80

altura 181 177 176 177 170 167 170 173 153 162 162 158

Se presenta los datos de las medidas morfométricas de 6 hombres y 6 mujeres. Se observa que,

en general, las medidas obtenidas en los hombres son mayores que aquellas obtenidas en las

mujeres.

35
 3.3.2 Figuras

▪ Figura de dispersión

Una figura de dispersión permite observar la magnitud del efecto de una variable sobre otra. En

el eje X, se coloca la variable independiente y en el eje Y se coloca la variable dependiente. Esta

figura sirve, mayormente, para graficar datos cuantitativos y se suele utilizar una línea de

tendencia para observar la correlación entre las dos variables (González y Lise, 2013). Las

figuras deben ser numeradas, tener un título y descripción en la parte inferior de la misma.

Ejemplo

Figura 1. Efecto de la glucosa en la velocidad de la reacción.

De acuerdo a la línea de tendencia, vemos una relación inversamente proporcional ya que

mientras se aumenta la cantidad de glucosa, la velocidad de la reacción aumenta ya que toma

menos tiempo en suceder.

*OJO: Tanto el eje X como el eje y deben presentar título y unidades de medida

▪ Figura de barras

Las figuras de barras ayudan a agrupar datos de acuerdo a diferentes categorías. El ancho de

barra es uniforme, sin embargo la altura de las mismas representa el valor de la categoría

36
representada (González y Lise, 2013). Las figuras deben ser numeradas, tener un título y

descripción en la parte inferior de la misma. Cada eje de presentar claramente las variables y

unidades de medidas utilizadas.

Ejemplo

200,00

180,00

160,00

140,00
Medida en cm

120,00

100,00
Promedio hombres
80,00
promedio mujeres
60,00

40,00

20,00

0,00
perímetro largo largo de pecho caderas largo altura
cabeza brazo mano pierna
Estructura medida

Figura 2. Promedio de medidas morfométricas de hombres y mujeres de la clase de Biología

General

En la figura se observa que los hombres, en promedio, presentan medidas morfométricas

mayores al promedio de las mujeres. Sin embargo, la medida de pecho es mayor en mujeres.

▪ Figura circular

Una figura circular representa la información otorgándole un fragmento de tamaño

correspondiente a la proporción de los datos (González y Lise, 2013). Las figuras deben ser

numeradas, tener un título y descripción en la parte inferior de la misma.

37
 Ejemplo

14%

32%
Orange G
Cristal violeta
Verde Malaquita
Azul de bromofenol
Permanganato de potasi o
5% 39%

10%

Figura 3. Porcentaje de recorrido de cada pigmento en electroforesis

Se observa que los pigmentos que se extendieron en mayor proporción es el cristal violeta y el

permanganato de potasio. El pigmento con menor extensión es el azul de bromofenol.

*OJO: Para todas las figuras, el uso de colores debe ser realizado con el objetivo de ayudar a

visualizar los datos. No se puede usar fondos de otro color que no sea blanco u otros efectos

sobre las figuras.

▪ Figuras de microscopio

Todo lo que se observa por medio de microscopio óptico o estereomicroscopio debe ser dibujado

a mano. Se debe dibujar dentro de un campo óptico circular, colocar el aumento objetivo encima

del campo óptico y el aumento total bajo el mismo. Siempre, se rotula las estructuras, partes o

elementos que se observa en el campo óptico mediante el uso de líneas horizontales. Finalmente,

bajo el dibujo, se coloca la numeración y el título del dibujo.

38
 Dibujo #. Título del dibujo.

Ejemplo

Dibujo 3. Observación de Elodea con agua de laguna 40x

▪ Figuras que no son de microscopio

Los dibujos realizados a mano, que no sean de microscopio se presentan bajo otro formato. Sin

embargo, los dibujos deben ser claros y representativos de aquello que se quiere exponer. Si el

dibujo no es de autoría propia, entonces se debe usar el formato de citación de fotografías o

imágenes detallado anteriormente en este manual. Se coloca el dibujo y debajo la numeración,

39
que en este caso se realiza con letras mayúsculas en orden alfabético, seguido por el título del

dibujo.

Ejemplo

Figura A. Dibujo resultado de cromatografía de pigmentos verdes

▪ Fotos de autoría propia

Las fotografías, deben ser claras y representativas. Si la foto no es de autoría propia, entonces se

debe usar el formato de citación de fotografías o imágenes detallado anteriormente en este

manual. Se coloca la foto y debajo la numeración, que en este caso se realiza con letras

mayúsculas en orden alfabético, seguido por el título de la foto.

Figura B. Fotografía de elodea expuesta a diferentes reactivos

40
 Apéndices

Apéndice A. Membrete para reportes de laboratorio

Universidad San Francisco de Quito

Laboratorio de Biología General

Reporte No.

Título de la práctica

Nombres y Apellidos: Profesor:

Código: Sección:

Fecha:

41
 Referencias

González, C. G., y Lise, A. V. (2013). Gráficos estadísticos y mapas con R. Ediciones Díaz de

Santos.

Hoogenboom, B. J., y Manske, R. C. (2012). How to write a scientific article. International

journal of sports physical therapy, 7(5), 512–517.

Jalongo, M. R., y Saracho, O. N. (2016). Writing for publication. Springer International

Publishing Switzerland.

Lindsay, D. (2011). Scientific writing= thinking in words. Csiro Publishing.

Sánchez, C. (08 de febrero de 2019). Cita Textual o Directa. Normas APA (7ma edición).

https://normas-apa.org/citas/cita-textual/

Sánchez, C. (24 de enero de 2020). Citas APA. Normas APA (7ma edición). https://normas-

apa.org/citas/

Sánchez, C. (05 de febrero de 2020). ¿Cómo citar una Página Web? Normas APA (7ma edición).

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Sánchez, C. (19 de febrero de 2020). ¿Cómo citar un PDF? – Referencia Bibliográfica. Normas

APA (7ma edición). https://normas-apa.org/referencias/citar-pdf/

Tecnológico de Monterrey. (2020). Manual de Escritura Académica para los cursos del plan de

estudios 2013. Programas en Línea en Educación y Humanidades.

Universidad de Chile. (s.f.). ¿Cómo escribir un informe? Recursos para leer, escribir y hablar en

la universidad. Recuperado el 19 de julio de 22 de https://aprendizaje.uchile.cl/recursos-

para-leer-escribir-y-hablar-en-la-universidad/profundiza/profundiza-la-escritura/como-

escribir-un-informe/#para-que-sirve

42