Campus: Manuel Espinosa Yglesias
Estudiante: Daniela Michelle Milacatl Tello
Matricula: 20CL01100
Licenciatura: Pedagogía
Cuatrimestre: 8°
Asignatura: Administración de Proyectos Educativos
Docente: Erick Enrique Sterling Gutiérrez
“Investigación de conceptos”
Febrero 14, 2022
Sinopsis:
Los proyectos sociales, son iniciativas que benefician nuestro contexto y sobre todo, nuestro
entorno más inmediato. Se asocian a áreas humanitarias y de la salud, como la educación, y
sobre todo a ayudar a las personas más vulnerables. Para la elaboración de un proyecto, es
necesario seguir toda una metodología, la cual desarrollaremos en este trabajo.
Introducción
Con el paso de los años hemos evolucionado como sociedad y en diferentes áreas de la misma,
pero las personas más vulnerables aun continúan siendo afectadas por las diversas
problemáticas sociales que vivimos en el mundo, como lo son la pobreza, el analfabetismo, los
servicios de salud y educación precarios, la contaminación, etc. Son los proyectos sociales,
aquellas planificaciones que brindan una solución alternativa antes estas situaciones. Para
poder elaborar un proyecto social, es importante iniciar por identificar a aquellas personas a las
cuales será dirigido, y a aquellas personas que participaran en dicho proyecto, posteriormente
debemos realizar nuestro marco lógico, el cual orienta todos los pasos que debemos seguir para
obtener los resultados deseados en nuestro proyecto, la siguiente fase es formular el proyecto
a partir de la esquematización del mismo, entonces procedemos a la ejecución y seguimiento
del proyecto, que es cuando ya podemos implementarlo, pero continuar verificando cada
actividad que se realice para seguir retroalimentándonos, finalizamos con la evaluación, la cual
nos permite apreciar los progresos o retrocesos, y sobre todo si estamos o no cumpliendo con
los objetivos que planteamos en el principio. Finalizo la investigación exponiendo la teoría del
cambio, la cual hace referencia a una serie de cambios, los cuales producen un impacto fuerte,
en el área al que van dirigidos. Las teorías del cambio son fundamentales en un proyecto, ya
que a partir de estas, es que podemos saber, cual es el objetivo de nuestro proyecto y hacia
dónde queremos ir, cuales son los elementos o recursos que necesitamos, y que pasos debemos
seguir para conseguirlo.
2.1 Proyectos sociales:
Los proyectos sociales pueden concebirse como un proceso de conversión, como ciclos de
acción o como conjuntos de productos, resultados e impactos:
1. Los proyectos son procesos de conversión de intencionalidades políticas en consecuencias
sobre la sociedad. Resultan de y requieren la movilización de recursos cuya naturaleza, cuantía,
atributos básicos, relaciones recíprocas, compatibilidad y convergencia determinan sus
contenidos particulares y sus resultados. Esos recursos son de distinto tipo:
-de poder, para establecer los objetivos y para asegurar las conductas necesarias para su logro;
-de conocimiento de la situación, de las racionalidades de los actores involucrados y de las
relaciones causales operantes;
-institucionales y organizacionales para traducir la decisión política y los conocimientos en
acciones, comprendiendo regímenes normativos, estructuras, tecnologías sustantivas
(educativas, sanitarias, de organización social, etc.), de apoyo (de programación, gestión y
evaluación) y recursos financieros, materiales y humanos;
-de legitimidad, para construir la aceptación de las acciones, la justificación moral de las
tecnologías de servicio y la participación social.
2. Con propósitos analíticos, pueden distinguirse distintas fases en el ciclo de acción que
constituye el proyecto: los momentos de formulación, sanción, ejecución, seguimiento y
evaluación. En ellas se movilizan recursos y se hace uso de metodologías específicas. La
gestión del proyecto consiste en dar unidad y coherencia al ciclo de acción.
3.Tienen por consecuencia un conjunto de productos, resultados e impactos: los productos
organizacionales generados a través del proceso de conversión; 2) los resultados previstos en
los objetivos y metas del proyecto, entendidos como relación entre los recursos movilizados y
los productos o beneficios generados; 3) los impactos o cambios en la realidad efectivamente
alcanzados, ya sea sobre los individuos o grupos sociales que conforman la población objetivo,
el grupo-meta o los beneficiarios o sobre otros aspectos de la realidad no previstos en el diseño
del proyecto. Siendo los proyectos sociales intentos de producir impactos sobre la situación
de bienestar o sobre las capacidades de los individuos o familias a través de transferencias,
intervenciones o tratamientos específicos, suponen siempre la movilización de un patrón
normativo que permite evaluar ese bienestar o crecimiento de capacidades, el que resulta de la
discrecionalidad política o de una convención socialmente sancionada.
Los proyectos responden además a comprensiones de los problemas enfrentados que hacen uso
de concepciones sobre la realidad social y las problemáticas particulares, la naturaleza humana
y las condiciones y capacidades de individuos y grupos y los procesos de cambio en valores y
en comportamientos. Esta comprensión opera como un marco analítico que da razón de la
situación, de sus orígenes, trayectoria histórica y evolución futura. Todo proyecto revela, por
lo tanto, una "visión" de la sociedad y una teoría en uso que brinda sentido a las causalidades
postuladas, es decir, a las relaciones entre los medios utilizados y los resultados esperados.
Los contenidos de los proyectos se apoyan en estas visiones y teorías. Son ellas las que
determinan la definición del problema que será atacado y las que fundamentan los diagnósticos
de los mismos. Gobiernan el carácter de los proyectos al definir el qué y el cómo. Dan expresión
al carácter "moral" atribuido a los destinatarios y a la acción por la consideración brindada a
identidades, valores y preferencias. Son también las que dan sentido y validan las tecnologías
utilizadas, las que suelen tener un cierto grado de indeterminación en lo que respecta a su
impacto directo sobre los niveles de bienestar de los destinatarios.
Estas visiones y teorías también respaldan los modelos de organización y de gestión que se
adoptan. Por modelo de organización se entiende la distribución de responsabilidades y
capacidades decisorias entre ámbitos y niveles, los mecanismos de coordinación, la definición
de los procesos de trabajo y el marco normativo. El modelo de gestión está dado por las
modalidades de funcionamiento, la administración de los recursos, la flexibilidad frente a
circunstancias cambiantes, la articulación con el medio, la innovación, etc. El modelo de
organización provee el marco para la acción, la gestión es la acción misma. Estos modelos son
críticos para la obtención de los resultados e impactos, en particular éstos dependen del
contacto directo entre operadores y destinatarios, de la naturaleza de las relaciones que se
establecen, del personal de que se dispone, de sus capacidades y atribuciones y de su
motivación y compromiso.
Puede postularse una relación entre los modelos normativo, analítico, de organización y de
gestión; es decir, entre la concepción del proyecto, sus contenidos, su adjudicación institucional
y la efectividad de la acción. De esta relación se deriva la afirmación de la necesidad de
coherencia y de correspondencia entre esos planos. La probabilidad de que las acciones que se
ejecuten y sus resultados se acerquen a las metas postuladas será función de la existencia de
esa coherencia o correspondencia. Su ausencia llevará a tensiones y distorsiones, con
consecuencias severas sobre la eficiencia, eficacia y legitimidad de los proyectos.
Diseño de un proyecto social:
De acuerdo a Román () El diseño del proyecto es el proceso de elaboración de la propuesta de
trabajo de acuerdo a pautas y procedimientos sistemáticos como ya se mencionó, un buen
diseño debe identificar a los beneficiarios y actores claves; establecer un diagnóstico de la
situación problema; definir estrategias posibles para enfrentarla y la justificación de la
estrategia asumida; objetivos del proyecto (generales y específicos); resultados o productos
esperados y actividades y recursos mínimos necesarios.
Etapas de un proyecto social:
En todo proyecto social se distinguen tres etapas: Diseño, implementación y Evaluación. En
términos temporales se refieren al "Antes,"(previo al desarrollo de las acciones del proyecto),
"Durante" (período correspondiente a la implementación y ejecución del proyecto) y
'Después"(tiempo posterior a las acciones directamente relacionadas con el proyecto).
En términos simples diremos que el diseño corresponde a la etapa previa a las primeras
acciones o actividades del proyecto. Esta incluye la propuesta de trabajo en función de la
identificación de beneficiarios, problema a resolver con el proyecto, causas y efectos de ese
problema, estrategia de solución ofrecida, los objetivos a desarrollar, los resultados esperados
y las actividades y recursos a ocupar en su desarrollo. Debe también explicitar los factores
externos que garantizan su factibilidad y la definición de indicadores para realizar el
seguimiento y verificación de los resultados que se obtienen, tanto durante el proceso como al
término del mismo. La implementación se refiere a la ejecución o puesta en marcha de la
propuesta del proyecto. En esta etapa se incluyen: la organización y estructura del equipo
ejecutor del proyecto, la operacionalización del diseño y la asignación de tareas, plazos y
responsables para cada objetivo, productos o resultados y actividades comprometidas.
Finalmente tenemos que la evaluación corresponde a la etapa de descripción y análisis de los
resultados obtenidos de acuerdo a ciertos principios o marcos teóricos para dicho fin. Se trata
de mirar objetivamente el "cambio" ocurrido en la realidad intervenida durante y/ 0
posteriormente a la ejecución del proyecto. No entraremos en detalles sobre Tipos y formas de
Evaluación de Proyectos Sociales, pero cabe mencionar que existe una correspondencia entre
el ciclo o etapa del proyecto y el tipo de evaluación que se desee hacer: Evaluación de Diseño,
Evaluación de
Procesos y Evaluación de Impacto.
2.2 Identificación y diagnóstico de proyectos
La identificación de proyecto es un proceso iterativo en el que se involucran varios actores e
interesados. La secuencia del análisis y de las tareas de planificación, así como la elección de
los métodos e instrumentos debe ser definida para cada caso individual.
La fase principal sobre la que se asentará y construirá gran parte del diseño, estructura,
sistematización y lógica del proyecto, por lo que es fundamental dedicar un esfuerzo
considerable a la misma.
La primera fase trata de determinar cuáles son los problemas que han de resolverse o, en su
caso, las oportunidades que pueden aprovecharse. Algo básico es que no se comience el
proyecto sobre lo que se quiere hacer, sino sobre el problema o necesidad que se detecta en la
comunidad o área a intervenir. En ocasiones se llega con soluciones preconcebidas que hace
que no se detecten las necesidades reales de una comunidad. Se trata de tener una visión, lo
más precisa posible, de la realidad social sobre la que el futuro proyecto pretende incidir.
2.3 El enfoque del Marco Lógico
El enfoque de marco lógico es una fase muy importante dentro de un proyecto social, porque
en este, orienta todos los pasos que debemos seguir para obtener buenos resultados, de acuerdo
a IEDEP (2022) El Marco Lógico es un método para la planificación estratégica de proyectos,
que permite organizar de manera sistemática y lógica los objetivos de una intervención y sus
relaciones de causalidad; identificar y definir factores externos al proyecto que pueden influir
en el cumplimiento de los objetivos; evaluar el avance en la consecución de esos objetivos, así
como darle seguimiento al proyecto en todas sus etapas, como paso previo para la evaluación
final de los resultados. Steinar (2006) explica que el enfoque de marco lógico nos ayuda a:
-Clarificar el propósito y la justificación de un proyecto
-Identificar las necesidades de información.
-Definir claramente los elementos clave de un proyecto
-Analizar el entorno del proyecto desde el inicio
-Facilitar la comunicación entre las partes implicadas
-Identificar cómo habría que medir el éxito o el fracaso del proyecto.
La estructura de un buen marco lógico, de acuerdo a IEDEP (2022) corresponde a siete fases:
1. Análisis de involucrados o de partes interesadas en el proyecto.
2. Análisis de problemas (imagen de la realidad o de la situación actual).
3. Análisis de objetivos (imagen del futuro o de la situación deseada).
4. Análisis de alternativas (comparación de diferentes opciones combinadas para el logro del
objetivo del proyecto).
5. Estructura Analítica del Proyecto (EAP).
6. Diseño de la Matriz del Marco Lógico (MML).
7. Evaluación
Cabe mencionar que las primeras cuatro fases del marco metodológico, integran lo que se
denomina fase de análisis del proyecto, las fases 5 a 7, conforman lo que se llama fase de
planificación, en la cual la idea original del proyecto que se concibió mediante el análisis. En
esta fase se elabora la matriz del marco lógico, se analiza la lógica del proyecto, tanto vertical
como horizontal, y se definen las actividades y recursos necesarios para alcanzar los
componentes o resultados del proyecto.
2.4 Formulación del proyecto
Perissé (2019) explica que la formulación es la etapa centrada en el diseño de las alternativas
del proyecto, es decir, las opciones técnicamente viables para alcanzar los objetivos de impacto
perseguidos. Las alternativas surgen de la teoría disponible, del conocimiento acumulado por
la comunidad científica del campo de conocimiento al que atiende el proyecto de investigación.
Para una correcta formulación de nuestro proyecto podemos apoyarnos en diferentes
metodologías, pero de manera general debemos visualizar si la metodología seleccionada nos
permite:
• Identificar las diferentes actividades que se van a llevar a cabo en el desarrollo del proyecto.
• Especificar las técnicas e instrumentos que se van a usar para la recogida de datos.
• Definir la población con la que vamos a trabajar.
• Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto.
• Recoger los datos.
• Analizar los datos a través del análisis pretendemos reducir los datos del estudio con el fin de
expresarlos numérica y gráficamente.
Miranda (2018) Explica que El Diseño de la Estructura Analítica de un Proyecto es la etapa
deconstrucción de la matriz de planificación, para analizar las lógicas, en la que la idea se
convierte en un plan operativo práctico para su ejecución, esta es definida como la
esquematización del plan; un esquema de la elaboración de alternativas optimas, con los
objetivos y las acciones, esta relación se proyecta en forma de árbol, a través de niveles
jerárquicos organizados de forma vertical; esta se construye con la información aportad aún los
estudios de viabilidad financiera, económica, técnica, legal y ambiental, efectuados para el
proyecto y tomando las variables analizadas en el árbol de objetivos, árbol de problemas,
análisis de alternativa, las cuales son plasmadas en la EAP, es importante resaltar que esta es
la base para la construcción de la Matriz del Marco Lógico, y de gran utilidad para ordenar las
responsabilidades en la etapa de ejecución.
Además Miranda (2018) hace hincapié en que la EAP está compuesta por cuatro elementos
jerárquicos los cuales son: fin, propósito, componentes y actividades.
Entonces, la secuencia es la siguiente:
Fin Proposito Componentes Actividades
Resumen narrativo de objetivos y actividades.
Partiendo de la EAP, se establece una relación con la Matriz del Marco Lógico, en cuanto se
refiere a la columna de objetivos y actividades, tal como se muestra en el cuadro siguiente:
Entonces, de acuerdo a Miranda (2018) dice que cada fase es referente a:
1) Los Fines del proyecto que son los que describen a través de su intervención, la manera
en cómo se va a generar una solución al problema.
2) El Propósito del proyecto, es el resultado o efecto de tener dominado, el plan acorde
con la Metodología del Marco Lógico (MML). En esta metodología, el título del
proyecto tiene origen desde el propósito, es decir, es necesario destacar que en toda
MML, debe existir un propósito por cada plan y esto fomentará el cambio. El propósito,
es una hipótesis, sobre lo que debería ocurrir como consecuencia de producir y utilizar
esta estrategia. Cabe destacar que el propósito y/o objetivo específico, se obtiene del
árbol de objetivos.
3) Los Componentes del proyecto los cuales son: bienes, servicios, productos, beneficios,
obras, capacitación, resultados esperados o tangibles, para cumplir con el propósito.
Los componentes, se definen como resultados o posibles efectos.
4) Las Actividades del proyecto, definen los pasos a seguir o acciones para cumplir, con
las estrategias y los propósitos o posibles soluciones, es decir; las tareas, que se tendrán
que realizar en cada componente y esto implica la utilización de recursos.
Los resultados de la Estructura Analítica del Proyecto pueden apreciarse como la Matriz de
Planificación del Plan, en la cual se detalla dicha proyección, permitiendo sistematizar la
información, identificar qué resultados se lograran y cómo, plantear las hipótesis necesarias
para el éxito, considerando los principios de causa, efecto y correspondencia. Cabe destacar
que esta es utilizada en tres períodos: para formular técnicamente el proyecto, cómo punto de
referencia para orientar la ejecución y criterio de seguimiento y evaluación.
2.5 Ejecución y seguimiento
La ejecución de un proyecto significa que tienes que remangarte y poner en marcha todo lo que
has previsto en tu plan de proyecto. En pocas palabras, vas a ejecutar esas estrategias para llevar
el proyecto a la línea de meta. Conforme a Díaz (2020) La ejecución es el tercer paso del típico
ciclo de vida del proyecto, que tiene cuatro etapas totales: inicio, planificación, ejecución y
cierre.
Por otro lado, el seguimiento El seguimiento o monitoreo es un proceso continuo y sistemático
para obtener y analizar información sobre el avance hacia la consecución de las metas y
Objetivos de un proyecto, se refiere a la verificación continua de la
Implementación del proyecto, además Martínez (2011) menciona que con un buen seguimiento
o monitoreo de un proyecto podemos conocer:
-Si los recursos materiales y financieros son suficientes
-Si el personal encargado de la ejecución tiene la calificación y las capacidades necesarias.
-Si el plan de trabajo ha sido implementado en los tiempos y en la forma planeada.
-Si las actividades realizadas son coherentes con los planes de trabajo.
-Si estamos progresando para avanzar hacia los resultados u objetivos propuestos.
-Si la respuesta de la población involucrada en las actividades del proyecto es positiva.
-Si existen circunstancias o eventos inesperados
IEDEP (2022) explica que para tener un buen sistema de seguimiento en un proyecto, es
importante que dicho sistema persiga los siguientes objetivos:
1. Proporcionar indicadores a corto plazo, sobre el progreso o retraso en el logro de los
objetivos y en la consecución de resultados.
2. Tomar decisiones sobre medidas que permitan corregir los problemas que se presenten
durante la ejecución del proyecto.
3. Posibilitar el fortalecimiento de los resultados positivos logrados en la ejecución del
proyecto.
4. Determinar si el proyecto concebido es o no pertinente.
5. Contribuir a fomentar el espíritu de responsabilidad y el aprendizaje que se deriva del
desarrollo del proyecto.
6. Contribuir a reforzar las acciones para el seguimiento y evaluación de las instituciones
participantes.
2.6 Evaluación
La evaluación es fundamental en cualquier proceso que desempeñemos, y en un proyecto, es
la base a partir de la cual comprobamos si alcanzamos o no, nuestros objetivos y sobre todo,
valoramos nuestras debilidades y fortalezas, es por ello que Martínez (2013) explica que los
criterios básicos para la evaluación de un proyecto tienen que ver con:
-La pertinencia, de los problemas y las necesidades identificados en relación a la formulación
de las posibles soluciones, la eficiencia de los procesos de conversión de insumos en resultados
-La eficacia, en qué medida el proyecto puede producir los resultados esperados
-El impacto, cómo contribuye a la introducción de cambios a largo plazo
-La sostenibilidad, permanencia o durabilidad de los cambios en el tiempo
Sin embargo, Díaz (2010) explica que el seguimiento y la evaluación están interrelacionados
pero son procesos distintos, mientras que el monitoreo es un proceso continuo y permanente
para asegurar que el proyecto va encaminado a alcanzar su objetivo, la evaluación se realiza en
periodos establecidos, entre lapsos más largos. Además, resalta que un proyecto bien diseñado,
con una cadena de efectos claros, será fácilmente monitoreado y evaluado. Pero un proyecto
que no cumpla con esta característica muy probablemente fallará en la consecución de sus
objetivos.
IEDEP (2022) explica las siguientes tipologías de evaluación en un proyecto:
1. La evaluación Ex ante: evalúa el contexto socioeconómico e institucional; se centra en los
problemas identificados, las necesidades detectadas, la población objetivo, los insumos y las
estrategias de acción.
2. La evaluación Intra: se desarrolla durante la ejecución y evalúa las actividades del proceso
mientras estas se desarrolla.
3. La evaluación post: corresponde con la finalización inmediata de la ejecución del proyecto.
4. La evaluación Ex post: se realiza algún tiempo después (meses o años) de concluida la
ejecución, evalúa los resultados y se centra en los impactos del proyecto.
2.7 Enfoque de Teoría del cambio
Rogers (2016) menciona que La teoría del cambio» explica cómo se entiende que las
actividades produzcan una serie de resultados que contribuyen a lograr los impactos finales
previstos. Puede elaborarse para cualquier nivel de intervención, ya se trate de un
acontecimiento, un proyecto, un programa, una política, una estrategia o una organización.
Es posible desarrollar una teoría del cambio cuando:
• Los objetivos y las actividades de una intervención pueden identificarse y planificarse
Pormenorizadamente
• La intervención se adapta a problemas nuevos y a las decisiones de los asociados y otros
Interesados.
La teoría del cambio, funciona de la siguiente manera:
Para desarrollar una teoría del cambio no basta con rellenar una serie de cuadros; es importante
velar por que la teoría represente adecuadamente aquello que la intervención persigue y cómo
lo hace, de manera que satisfaga a sus futuros usuarios. Una teoría del cambio óptima explica
cómo se pretende impulsar el cambio, en lugar de limitarse a relacionar mediante flechas una
serie de actividades y resultados previstos.
Así mismo, Rogers (2016) enfatiza los siguientes casos, en los que podemos utilizar esta teoría:
Cambio individual: cambio Inversión dirigida a promover un cambio
transformador de una masa crítica de individual mediante talleres o procesos de
individuos. capacitación y transformación o
sensibilización personal; debates y grupos de
encuentro; superación de traumas
Relaciones y vínculos de salud: poner fin Proceso de diálogo intergrupal; establecimiento
al aislamiento, la polarización, la división, de contactos; procesos de fomento de
el relaciones; esfuerzos conjuntos y programas
Prejuicio y los estereotipos entre distintos prácticos sobre problemas sustanciales
grupos.
Causas profundas/justicia: hacer frente a Campañas a largo plazo en aras de un cambio
los problemas subyacentes en la injusticia, social y estructural; verdad y reconciliación;
la opresión o explotación, las amenazas a modificación de las instituciones sociales, la
la identidad y la seguridad, y la sensación legislación, las normativas y los sistemas
de agravio o victimización económicos
Desarrollo institucional: establecer Nuevos acuerdos y entidades institucionales y
instituciones sociales estables y dignas de de gobernanza; impulso de los derechos
confianza que velen por la democracia, la humanos, el Estado de derecho y la lucha
equidad, la justicia y la asignación contra la corrupción; creación de estructuras
equitativa de los recursos económicas democráticas y equitativas;
descentralización
Movilización popular: movilizar a la Movilización de los grupos sociales, campañas
comunidad para que los políticos se vean pacíficas de acción directa, uso de los medios
obligados a prestar atención de comunicación, medidas de formación o
movilización, grupos de promoción
Conclusiones
En conclusión puedo mencionar que los proyectos sociales son una planificación, cuyo objetivo
es atender a una problemática o fenómeno social, para satisfacerlas necesidades de una persona
de manera individual, o de manera colectiva. Considero que para poder implementar un
proyecto enfocado a cualquier área, es importante conocer todos los temas que desarrollamos
en este trabajo, además los proyectos sociales son bastante útiles porque son una herramienta
que permite inducir un cambio a partir de las iniciativas de los actores que interactúan en un
territorio o sector específico, y estos cambios, son los que necesita la educación ,la salud, pero
en especial, la sociedad, ya que vivimos en una sociedad llena de prejuicios, los cuales
perjudican a la sociedad en que vivimos, y un proyecto de esta índole, puede cambiar no solo
a nuestra sociedad, sino la idiosincrasia de la misma, y a partir de estos cambios, es que
podremos apreciar otros cambios en nuestro entorno y en las diferentes áreas que nos rodean.
Pienso que es muy importante recordar que, no podemos cambiar el mundo, pero si podemos
empezar por nosotros mismos, y por lo más cercano que nos rodea. Sin embargo, estos cambios,
deben venir acompáñanos de un seguimiento y una evaluación, porque con estos elementos,
lograremos observar si estamos yendo por el camino correcto, si nos estamos desviando de los
objetivos, o por el contrario, si estamos alcanzando los resultamos que nos propusimos desde
el inicio.
Referencias
Steinar, J. (2006). Enfoque del Marco Lógico como herramienta para planificación y gestión
de proyectos orientados por objetivos.
Recupera de:
http://www.clear-la.cide.edu/sites/default/files/NORADManualdeMarcoLogico.pdf
Perissé, M. C. (2019). PROYECTO SOCIAL: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN. Libro
virtual, Editorial: Ciencia y Técnica Administrativa.
Recupera de:
http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/proyecto_social_formulacion.pdf
Miranda, J. (2018). Diseño de La Estructura Analítica Del Proyecto.
Recupera de:
https://es.scribd.com/document/394300170/Diseno-de-La-Estructura-Analitica-Del-Proyecto
Díaz. Y. (2020). Conviértete en especialista en ejecución de proyectos.
Recupera de:
https://www.atlassian.com/es/work-management/project-management/project-
execution#:~:text=La%20ejecuci%C3%B3n%20es%20el%20tercer,para%20el%20%C3%A9
xito%20del%20proyecto.
IEDEP. (2022). Unidad 2: Principios y normas para proyectos sociales. En Antología de
Administración de proyectos de desarrollo del Instituto de Educación Digital del Estado de
Puebla.
Recupera de: https://app.schoology.com/course/6496527463/materials/gp/6572000804
Martínez, Castro, C. N. (2013). Guía para el Seguimiento y Evaluación de Proyectos
Sociales. Project Concern International, A.C. Handel Mayer. Unicornio 23 Col. Prado
Churubusco Coyoacán 04230 México D.F
Recupera de:
http://indesol.gob.mx/cedoc/pdf/I.%20SOCIEDAD%20CIVIL/Elaboraci%C3%B3n,%20Seg
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Rogers, P. (2016). La teoría del cambio. En Síntesis metodológicas Sinopsis de la evaluación
de impacto n. º 2 de UNICEF.
Recupera de:
https://www.unicefirc.org/publications/pdf/Brief%202%20Theory%20of%20Change_ES.pdf
