Sustentante: Niurka Magalys Reyes Guzmán. UTESA.

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INFORME DE LECTURA
Niurka Magalys Reyes Guzmán.
Contenido

Introducción ...................................................................................................................... 2

Desarrollo. ........................................................................................................................ 3

Conclusión. ....................................................................................................................... 5

Referencias bibliográficas. ............................................................................................... 6

 Introducción

El artículo "La evaluación del aprendizaje en la educación superior: una revisión crítica

de la literatura" tiene como objetivo analizar la literatura sobre la evaluación del

aprendizaje en la educación superior. El autor enfatiza la necesidad de una evaluación del

aprendizaje efectiva en la educación superior, ya que esto permite identificar el nivel de

conocimiento adquirido por los estudiantes y mejorar la calidad del proceso educativo.

En este sentido, el autor argumenta que una evaluación efectiva no solo mide el

conocimiento y la comprensión de los estudiantes, sino que también debe evaluar las

habilidades, actitudes y valores adquiridos durante el proceso de aprendizaje. Asimismo,

el artículo señala que una evaluación exitosa debe ser congruente con los objetivos

educativos y las competencias esperadas, y estar en línea con los principios de equidad y

justicia.

En términos metodológicos, el autor realiza una revisión sistemática de la literatura para

identificar las principales tendencias y enfoques en la evaluación del aprendizaje en la

educación superior. El artículo se enfoca en una revisión crítica y analítica de la literatura,

lo que implica un análisis detallado de los estudios seleccionados y una evaluación de su

calidad metodológica y relevancia para el tema. En definitiva, el presente artículo

constituye una contribución valiosa al campo de la evaluación del aprendizaje en la

educación superior, al ofrecer una visión panorámica y crítica de la literatura disponible

y resaltar los principales desafíos y oportunidades en esta área de investigación.

 Desarrollo.

El autor presenta una revisión crítica de la literatura sobre la evaluación del aprendizaje

en la educación superior. En primer lugar, se analiza la evolución de la evaluación del

aprendizaje en la educación superior, destacando que la evaluación ha pasado de ser

considerada como un proceso de medición a un proceso de mejora del aprendizaje. El

autor también menciona las principales teorías que fundamentan la evaluación del

aprendizaje en la educación superior, incluyendo el enfoque formativo, el enfoque

sumativo y el enfoque auténtico.

En segundo lugar, el autor analiza los diferentes métodos y técnicas de evaluación del

aprendizaje utilizados en la educación superior, como los exámenes escritos, los trabajos

escritos, los proyectos y las presentaciones orales. El autor destaca que la elección del

método de evaluación debe estar en función de los objetivos de aprendizaje y las

competencias que se quieren evaluar.

En tercer lugar, el autor aborda los problemas y limitaciones de la evaluación del

aprendizaje en la educación superior, como la falta de alineación entre los objetivos de

aprendizaje y los métodos de evaluación, la subjetividad en la calificación, la influencia

de los factores extracurriculares en la calificación, y la falta de retroalimentación efectiva.

Finalmente, el autor presenta algunas recomendaciones para mejorar la evaluación del

aprendizaje en la educación superior, como la necesidad de una planificación adecuada,

la alineación entre los objetivos de aprendizaje y los métodos de evaluación, el uso de

múltiples métodos de evaluación, y la necesidad de retroalimentación efectiva y oportuna.

 Conclusión.

En conclusión, el artículo presenta una revisión crítica de la literatura sobre la evaluación

del aprendizaje en la educación superior, destacando la importancia de una evaluación

efectiva para mejorar la calidad del proceso educativo. El autor presenta diferentes

teorías, métodos y técnicas de evaluación, y aborda los problemas y limitaciones de la

evaluación del aprendizaje en la educación superior. Además, se presentan algunas

recomendaciones para mejorar la evaluación del aprendizaje en la educación superior, lo

que permite que los profesionales de la educación puedan mejorar el proceso de

enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

 Referencias bibliográficas.

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