CUADERNILLO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

DE
VERANO

Febrero 2020

Basado en el libro
“Todos menos uno”

APELLIDO __________________________

6TO ________
Prof. Cristina Ludwig
 Grupo Educativo Marín
Carmen Arriola de Marín
Educación Primaria

Reporte de lectura

1. El narrador de la novela es _________________ está escrito en ____ persona y

el personaje que lo narra es___________________.

El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión

de contar la historia. Tipos de narrador:
3ra persona - Narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos
es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes.
1ra persona - Narrador protagonista. El narrador es también el protagonista de
la historia.
1ra y 3ra persona - Narrador testigo. El narrador es un testigo que ha asistido
al desarrollo de los hechos.

2. ¿Qué personajes participan en la historia? Completar los siguientes cuadros:

Personajes secundarios Familia de Julia, conformada por:

Parentesco Nombre

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Protagonista: ____________________, edad __________.

Características físicas del personaje:

___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cuál es la personalidad del personaje?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Responder en forma de oración completa

Capítulo 1 - ¿Dónde están las galletas?

1. Marco narrativo (se llama así al tiempo, el lugar y los personajes que
conforman un relato.)

Lugar
Tiempo

2. ¿Por qué el sustantivo Matemática se encuentra con mayúscula en la página

7 y en minúscula en la página 8?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Explicar qué es el liceo en Italia.

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__________________________________________________________________
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4. ¿Por qué se mudaron a Bagnoli? ¿Cómo se siente Julia con su nueva vida?
¿Qué cosas extraña de su vida anterior?

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5. ¿Qué son las “reliquias” para Julia?

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6. ¿Quién es Clara Martini? ¿Qué opina Julia de ella?

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7. Trabajo de padre, describirlo:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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8. ¿Dónde fue a pasear en las vacaciones de verano la familia de Julia?

Narrar.

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9. ¿Por qué la mamá de Julia está enojada? Describir la situación.

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10. En qué se diferencian la casa anterior de Julia y el nuevo departamento.

Transcribir la cita textual, recordar colocarla entre comillas.

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Capítulo 2 - Mamá no me entiende

1. ¿Por qué Julia expresa que su madre no la comprende?

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2. Describir el vestido verde, según:

Julia Madre

3. Con qué sustantivo abstracto describe al vestido: _____________________

Los sustantivos abstractos, son aquellos que no existen en sí mismos,

existen en otros, designan entidades que no son concretas, por
ejemplo, ideas, emociones, sensaciones, fenómenos y estados. Algunos de
los sustantivos abstractos derivan de verbos o adjetivos, los cuales son de
carácter abstracto.

4. ¿Qué argumento usa Clara para convencer a Julia de ir a la fiesta?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. ¿Por qué Julia dice que quisiera tener alguien en quien confiar? ¿Por qué no
hace amistades tan fácilmente?

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6. ¿Cómo describe la protagonista al “guerrero estelar” dibujado por su

hermano”?

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7. ¿Cómo es la relación de Julia y Alejo?

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8. ¿Cómo terminan los enojos de los padres?

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Capítulo 3 - ¿Y si fuera cierto?

1. ¿Cómo es Clara?

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__________________________________________________________________
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2. ¿En qué se diferencia el mar desde el departamento de Julia y la casa de

Clara?

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3. Realizar una breve descripción de la casa de Clara.

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4. ¿Por qué solloza la mamá de Julia?

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5. ¿Cómo era la relación de Julia con su padre? Transcribir la frase que

siempre le decía.

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6. La protagonista enfrenta a su padre, ¿qué le pregunta? ¿Cómo reacciona

él?

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7. ¿Cuál es el problema que tiene su padre? ¿Qué opina Julia?

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Capítulo 4 - ¡Otro lío!

1. ¿Qué sucedió con la agenda que Susi le pide a la protagonista? ¿Cuál

crees es la verdadera razón del pedido?

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2. ¿Qué son los “Nightwish”? (Investigar en Internet)

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3. ¿Qué sucede cuando Julia le cuenta a su madre de la nota de griego?

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4. ¿Qué opina Julia de los profesores? A qué conclusión llegás después de

leer estos primeros capítulos.

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5. Las cosas parecen mejorar en la casa de Julia. ¿Qué sucedió?

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6. Dar tu opinión personal de la decisión de Julia de no advertirle a su hermano

sobre la existencia de Papá Noel.

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7. ¿Quién llama que interrumpe la pelea de los hermanos? ¿Explica el porqué

del llamado el emisor?

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Capítulo 5 - ¿Cuándo vuelves?

1. ¿Qué quería decirle a la mamá el inspector Rosati?

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2. ¿Qué explicación le da la mamá a Rosati del porqué no realizaron la

denuncia de “robo” del auto?

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3. ¿Qué sucede cuando ven los zapatos negros? ¿Son del papá?

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4. ¿Qué le regala el amigo a Alejo? ¿Qué nombre le coloca y por qué?

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5. Julia decide llamar a Nardelli para averiguar cuándo regresará su papá…

¿Qué ocurre en esa conversación telefónica?

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Capítulo 6 - Papá es un mentiroso

1. ¿Cómo describe Julia a su madre? Con qué frase remata la descripción.

Transcribirla textualmente.

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2. ¿Qué posición toma cada personaje frente al supuesta desaparición del

padre?

Argumento de Julia Argumento de la mamá

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3. La mamá va a ver al inspector Rosati. ¿Qué sucede? Narrar en forma breve.

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Capítulo 7 - ¿Qué debemos hacer?

1. ¿Qué escusa le da Julia a Clara de su ausencia al colegio? ¿Cuáles son sus

sentimientos?

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2. En la reunión de familia: la mamá le dice a Alejo que se va a vivir un tiempo

con los abuelos. ¿Qué opina la protagonista?

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3. “Las personas pueden contar un montón de mentiras, pero los gestos no

mienten.” ¿Qué quiere expresar Julia con esta frase?

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4. ¿Qué situación familiar vive Clara en su hogar?

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5. ¿Cuáles son los sentimientos de Julia frente a la propuesta de Clara de ir a

comer a su casa?

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Capítulo 8 - Lo que les pasa a los demás

1. ¿Qué decía la carta que les deja el padre?

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2. ¿Qué sentimientos le provoca a Julia la lectura de la misiva?

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3. ¿Qué medidas tomaron para reducir gastos y qué trabajo consiguió la

mamá?

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4. Julia decide contarle todo a su hermano… ¿Qué le dice el niño al final de la

conversación? ¿Qué opinas del pensamiento deductivo del niño?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ESCRITURA

5. Escribir una carta de Julia a

su padre, expresar los
sentimientos que la
protagonista tiene en relación a
los acontecimientos que están
sucediendo.
La misma debe contener tres
ideas importantes sobre los
sucesos. Subrayarlas con
diferentes colores.
Colocarla al final del
cuadernillo.
Hacer el sobre.

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Capítulo 9 - Estrategias de supervivencia

1. Reflexionar sobre el comentario que realiza Julia sobre la mochila de las

compañeras. Escribir una opinión positiva y otra negativa.

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2. ¿Qué le sucedió a Julia cuando se despierta en el gimnasio rodeada de

mucha gente?

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3. ¿Crees que la protagonista es una desdichada? Fundamentar la respuesta.

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4. ¿Qué posición (mamá – Julia) tomás en relación a la ayuda que Cáritas le

brindó a la familia Rocco? Justificar la respuesta.

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5. Julia quiere trabajar para ayudar a su familia. ¿Qué hubieses hecho en su

lugar?

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6. Julia comienza a trabajar de …. ¿Qué tareas realiza?

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Capítulo 10 - Un mal encuentro

1. ¿Qué opinás de la frase “ninguna noticia, buena noticia”? ¿A qué se refiere

el personaje cuando la dice?

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2. ¿Qué le sucede a la protagonista según el médico? ¿Qué le recomienda?

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3. ¿Por qué llama a Carlitos peste? Analizar la situación según lo leído.

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4. Julia se encuentra con una compañera y conversan. ¿Qué le dice ella sobre
su ausencia en el colegio? Justificas la mentira, ¿por qué?

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5. Clasificar los siguientes sustantivos siguiendo el ejemplo:

Palabras Clasificación
Semántica Morfológica
Femenino
mano Sustantivo común – concreto - individual
singular
San Lorenzo
muchedumbre
plaza
restaurantes
hombre
imaginación

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gente
paz
inspector
lápiz

6. ¿Qué le sucede a la protagonista con el hombre que busca a su padre?

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7. ¿Cuál es tu opinión sobre la complicidad de la protagonista con el inspector

de policía?

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Capítulo11 - Cuando menos te lo esperas

1. ¿Qué significa que Carlitos estaba tratando de “hacer luz”?

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2. ¿Cuál es la contraseña que utilizan Clara y su papá? ¿Qué opina el padre?

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3. ¿Cuál era la “mala noticia” que debía darle Clara a la protagonista?

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4. ¿Qué sucede en el tapete de entrada al departamento que angustia a Julia?

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5. ¿Qué quieren decir con la frase: “debemos hacer un poco de barullo”?

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Capítulo 12 - Tal vez funcione

1. Completar el siguiente cuadro con palabras del breve artículo de la página

113.

Clasificación semántica Palabra

Sustantivo abstracto
Sustantivo común
Adjetivo numeral
Verbo - Presente
Verboide - Infinitivo
Sustantivo propio
Verbo - Pretérito perfecto simple
Verbo - Condicional simple
Verboide - Participio

2. ¿Cuál es la idea que tiene Alejo? ¿Qué opina Julia?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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3. Completar el siguiente cuadro con el tipo de palabras de la nota de la página

115.

Clasificación semántica Palabra

Encontrar
Papá
Renato
Castaño
él
llamen

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Capítulo 13 - Un encuentro sorpresivo

1. ¿Con quién se encuentra Julia mientras pasea a Carlitos? Narrar el

encuentro.

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2. ¿Qué sucede con la comida en la casa de Julia? ¿Qué dice su abuela sobre
el estómago y con qué lo compara?

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3. ¿Qué le sucedió a la mamá con uno de los trabajos? Narrar los hechos.

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4. ¿Qué opinás de la pequeña paga que recibe un inmigrante por necesidad?

Estás de acuerdo con la protagonista – Dar dos argumentos.

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5. ¿Quién es don Antonio? ¿Por qué Julia debe ir a verlo?

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6. La mamá de Julia consigue trabajo… Explicar el acontecimiento.

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7. Las personas responden a los avisos de búsqueda con engaños… ¿Qué

opinión te merece esa situación?

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Capítulo 14 - La fiesta

1. ¿Cómo va Julia a la fiesta? ¿Qué hace su mamá para que pueda ir?

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2. ¿Quién aparece en la fiesta de Clara? ¿Qué está haciendo allí?

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3. ¿Qué significa el refrán popular “es más bueno que el pan”, que Luciano le
dice a Julia sobre su papá?

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4. ¿Qué pistas tiene Julia para decirle a la mamá que sabe quién es el
“Comendador”?

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Capítulo 15 - Raya punto raya

1. ¿Qué solución se le ocurre a la abuela para achicar gastos?

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2. ¿Quién está preso hasta que comience el juicio? Narrar los hechos que lo
implicaron.

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3. ¿Qué es la camorra (no de uso coloquial)? Buscar en el diccionario o

Internet.

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4. ¿Qué le sucedió a Clara con la captura de su padre? ¿Cómo cambió su

vida?

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5. ¿Qué significa el título del capítulo?

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6. ¿Cómo termina la historia?

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Teoría

EL SUSTANTIVO
Sustantivos
Designa objetos, animales y
personas

Se dividen

Propios Comunes
En la mayoría de los casos
contiene el verbo que Contiene la palabra
concuerda en género y principal (sustantivo) que
número con el sujeto. concuerda con el verbo.

Se divide

Concretos Abstractos
Dependen de la
Nombran cosas, nos dan existencia de otros
una idea clara de lo que (derivan de verbos y
se menciona.Se dividen adjetivos)

Se divide

Colectivos Individual
Son aquellos que en Son los que mencionan
singular dan idea de una cosa.
grupo o conjunto de
cosas.

Sustantivo abstracto: en muchas ocasiones, se trata de adjetivos o verbos a los que se le suman
terminaciones como -eza, -era, -ura, -anza, -ancia, -dad y -ción, entre otras.

EL ADJETIVO

El adjetivo es la clase de palabra que acompaña al sustantivo y lo modifica.

Existen distintos tipos de adjetivos.

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Adjetivos
Se divide

Calificativo Gentilicio Numeral

característica característica característica

Nos presentan Indican el Indican

una cualidad del origen, raza o cantidad u
sustantivo nacionalidad orden numérico

Adjetivos Numerales

Se divide

Partitivos Ordinales Múltiplos Cardinales

características

Expresan Añaden idea de Expresan Indica cantidad

división Ej: orden multiplicación por Ej. diez, veinte,
medio, tercio, Ej: primero la serie natural de cincuenta y tres
cuarto quinto los números. Ej:
doble, triple

Verbos

El verbo es la palabra que expresa acciones, proceso o estado. Estas acciones son
realizadas por personas, animales u objetos.

Los accidentes del verbo son: modo, tiempo, número y persona. Provocan muchas
variaciones en el verbo.

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Las formas que aparecen en los diccionarios y nombran al verbo se llaman

INFINITIVOS y sus terminaciones nos indican a qué conjugación pertenecen:
Conjugación es el conjunto de todas las formas de un verbo y aparecen en el
paradigma. Hay tres modelos de conjugación:

-ar 1° conjugación
-er 2° conjugación
-ir 3° conjugación

Los verbos están formados por dos partes: raíz y desinencia.

 Raíz, base o fijo: indica el significado del verbo.
 Desinencia: indica los accidentes del verbo

Los modos verbales expresan la actitud del hablante con respecto a lo dicho:
 Modo indicativo: expresa certeza.
 Modo subjuntivo: expresa duda, posibilidad o deseo.
 Modo imperativo: expresa orden, o ruego.

Modo Indicativo
Tiempos simples Usos
 Para referirse a verdades aceptadas, estados
permanentes o duraderos:
Los planetas giran alrededor del sol
 Para hablar de la rutina o actividades regulares:
Todas las mañanas me levanto para ir al colegio.
 Para referirse a procesos o estados
Presente intemporales.
El agua hierve a 100 °C.
 Para actualizar un hecho pasado:
Colón descubre américa en 1492.
 Para referirse a acciones futuras certeras:
El lunes comienzan las clases.

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 En las descripciones en el pasado:

El sol se escondía por la tarde.
 Para dar cuenta a una acción durativa en el
pasado:
Pretérito
imperfecto Ellos llegaron mientras nosotros dormíamos.
 Para referirse a acciones que se repiten en el
pasado:
Ellos iban a caminar todas las mañanas.

 Para dar cuenta de acciones puntuales, no

durativas, en el pasado:
Anoche salimos a las diez.
Pretérito perfecto
simple  Para referirse a acciones repentinas en el
pasado:
Estábamos en la playa y comenzó a llover.

 Para realizar predicciones sobre el futuro:

Mis amigos llegarán del cumpleaños a las 18.
Futuro imperfecto
o simple  Para expresar decisiones repentinas:
¡Te ayudaré!

 Para expresar una posibilidad:

Ellas no serían tan responsables.
 Expresa situaciones hipotéticas poco probables:
Si pudiera, te acompañaría.
Condicional
simple  Para dar consejos:
Deberían estudiar más.
 Para realizar un pedido:
¿Podría acompañarme?

Los tiempos compuestos se forman con el verbo auxiliar haber conjugado más el
verbo principal en participio.
HABER + PARTICIPIO

Tiempos
Usos
compuestos
 Da cuenta de acciones pasadas que tuvieron
Pretérito lugar antes que otras acciones en el pasado:
pluscuamperfecto Llegó al hospital porque se había roto un hueso.

 Enfatiza la acción pasada puntual y concluida:

Pretérito perfecto
compuesto Ya he revisado el documento.

Pretérito anterior  Se utiliza para expresar una acción que terminó

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inmediatamente antes de que otra comenzara en

el pasado.
Cuando todos hubieron salido, ella apareció.

 Da cuenta de acciones del futuro que tendrán

lugar cuando otra acción futura haya
culminado:
Cuando ellos lleguen nosotros ya nos habremos ido.
Futuro perfecto o
compuesto  Para realizar predicciones acerca de algo que
posiblemente haya ocurrido recientemente.
Mis compañeros no están en la clase, habrán
terminado las actividades antes de tiempo.

 Para situaciones hipotéticas del pasado

Condicional irreversibles:
compuesto Si hubieras estudiado, no habrías reprobado.

Verboides
Algunas formas del verbo no remiten ni a una persona (no tiene persona gramatical
que realice la acción) ni a un tiempo, son formas no conjugadas, reciben el nombre
de verboides, hay tres tipos:
 Infinitivo: terminado en –ar, -er. -ir. Puede funcionar como un sustantivo Ej.
Reír es muy bueno para la salud.
 Participio: terminado en –ado o –ido. Puede funcionar como adjetivo. Ej. Un
cumpleaños animado.
 Gerundio: es invariable y termina –ando o -endo. Puede funcionar como un
adverbio. Ej. Me dijo sonriendo que volvería.

Cualquier consulta a
Ludwig@marin.edu.ar

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