Lapso Inicial ÁREA DE FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL
Y COMUNICACIÓN
Observaciones del Docente al Representante
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Observaciones del Representante al Docente
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Lapso de Desarrollo
Observaciones del Docente al Representante
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Observaciones del Representante al Docente
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Lapso de Culminación
Observaciones del Docente al Representante
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________
______________________
Firma del Director (a)
Sello de la Institución
utilizando las normas que permiten convivir con
ellos.
En esta área se destaca la importancia que el niño
y la niña estén en posibilidad de tomar decisiones y
de resolver, de acuerdo a su nivel de desarrollo, las
situaciones que lo y la afectan, tanto básicas como
República Bolivariana de Venezuela
de relación con otras personas y su ambiente; Que
Ministerio del Poder Popular para la Educación
adquieran confianza para utilizar sus posibilidades Base de Misiones C.E.I “La Manga Las Queseras”
físicas, intelectuales, emocionales y sociales para Las Queseras. Municipio Lima Blanco.
enfrentar diversos retos. Estado Cojedes
En ella se articulan la comprensión, la utilización
del lenguaje, las otras formas de representación que
permiten expresar los sentimientos y emociones, con BOLETÍN
el propósito de convertirlos en una fuente de disfrute
y placer, al mismo tiempo que propicia el aprender a INFORMATIVO
comunicarse en contextos múltiples y establecer Municipio Lima Blanco Edo. Cojedes
relaciones sociales progresivamente complejas.
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES
DEL AMBIENTE
El ambiente es considerado como un todo, lo que
posibilita que el niño y la niña vivencien
experiencias de aprendizaje con el medio físico,
social y natural que lo y la rodea. Ello, supone de
nuevos e interesantes universos para observar y
explorar, a través de acciones que conduzcan al niño
y a la niña al conocimiento y establecimiento de Año Escolar: _______________________
relaciones espaciales y temporales entre los objetos,
para generar procesos que lleven a la noción de Apellidos: __________________________
número; así como el respeto y las actitudes de
Nombres: __________________________
cuidado, preservación y conservación del entorno
natural. Docente: ___________________________
Del mismo modo, se destaca la importancia de Representante:______________________
generar autonomía, confianza y seguridad en los
Cédula Escolar N°: __________________
ecosistemas sociales más próximos, conociendo y

I MOMENTO INICIAL (SEPTIEMBRE-DICIEMBRE)
APRENDIZAJES ALCANZADOS
Actuación del Niño/Niña en el
Período Inicial
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_______________ ________________
Firma del Docente Firma del Director (a)
Fecha: __________ __________________
Firma del Representante
II MOMENTO (ENERO-ABRIL)
APRENDIZAJES ALCANZADOS
FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y
COMUNICACIÓN
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_______________________________________
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES
DEL AMBIENTE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_______________ ________________
Firma del Docente Firma del Director (a)
Fecha: _________ __________________
Firma del Representante
III MOMENTO (MAYO-JULIO)
APRENDIZAJES ALCANZADOS
FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y
COMUNICACIÓN
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_______________________________________
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES
DEL AMBIENTE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_______________ ________________
Firma del Docente Firma del Director (a)
Fecha: __________ __________________
Firma del Representante