Habilidades Docentes y la Didáctica

Actividad 2

“La práctica educativa del maestro mediador”

El texto proyecta cómo la educación transita a una nueva realidad

escolar donde asume el conocimiento como algo inacabado, permanente y en
construcción, en la que se ve a la escuela como una nueva función social para
convertir al estudiante en un ciudadano universal, comprometiendo así al
maestro a evolucionar en la forma en la que promueve las situaciones de
aprendizaje.

En la actualidad en la transición en la que se encuentra el docente es

dejar de ser facilitador de conocimientos para pasar a guiar y orientar, construir
y reflexionar; donde cobra vital importancia el aprendizaje significativo
mezclando un sin fin de estrategias para lograrlo. Aunque habrá de considerar
que la labor orientadora del mediador es en primera instancia del profesor,
siendo la primera línea de identificación y atención.

El papel del mediador no consiste en dejar de hacer o dejar pasar, si no

utilizar una serie de tácticas que como resultado propicien el aprendizaje
“aprender a aprender” llevando al estudiante a desarrollar un pensamiento
crítico y creativo de una persona reflexiva donde la división entre la teoría y la
práctica quede superada.

La función mediadora del maestro radica en desarrollar procesos de

aprendizaje eficientes, contar con amplias competencias didácticas, de
persuasión y liderazgo. Tener un amplio dominio de la materia y sobre todo de
una comprensión profunda de la manera en que los distintos contenidos
pueden vincularse con la vida cotidiana y utilizarlos así en cualquier situación o
problema que se les presente, estableciendo metas para favorecer la
perseverancia y potencializar cada una de las habilidades cognitivas en pro de
un mejor desenvolvimiento y desarrollo de la sociedad.