ACTIVIDADES

Comienza aplicando la temática de la guía, dando apertura con las siguientes actividades.

Comprensión de lectura a través de la imagen.

A partir del titulo “EL GATO NEGRO” realizar la comprensión respondiendo a las preguntas de las
hipótesis ya formuladas.
¿Qué significa para usted la expresión “Los gatos son brujos metamorfoseadas”

R/que los gatos se tranforman en personas o cosas que ellos quieren como brujos, y que los gatos están
relacionados con las brujas, que dan mala suerte

¿De qué crees que tratará el texto, de acuerdo a la imagen observada?

R/De un gato que se quiere desquitar de un hombre

Lea la siguiente expresión “Para mi caída final e irrevocable, se presentó el espíritu de la PERVERSIDAD”.

¿Por qué cree usted que la palabra perversidad esta resaltada?

R/Porque es un impulso del ser humano, a agredir a una persona asi sea verbalmente o físicamente

¿Quién cree usted que narra la historia, ¿por qué?

R/Edgar Allan Poe, El narrador de este cuento es protagonista y está narrado en primera persona

Describa de qué trata el texto teniendo en cuenta el título y la caratula del libro de la imagen que ya
observantes arriba del punto (1).

R/Cuento literario de ficción, que se trata de una persona que bebe mucho y maltrata a las personas que
tiene a su alrededor, en este caso el gato, pero comete asesinatos por el alcohol

Comprensión de lectura a partir del texto escrito – Formulando hipótesis de un cuento.

LECTURA

CUENTO CLÁSICO “LAS HADAS”

Había una vez una mujer viuda que tenía dos hijas. Su favorita era la mayor, quien se parecía a ella tanto
en el rostro como el carácter. Ambas eran igual de desagradables y orgullosas. La pequeña en cambio
era una muchacha dulce y amable además de hermosa. Motivo por el cual la madre la odiaba y la
obligaba a comer en la cocina y a trabajar sin descanso. Había veces que la mandaba ir dos veces al día a
la fuente por agua, con lo lejos que estaba de su casa.
Uno de esos días que estaba en la fuente, apareció por allí una pobre campesina.

- Perdonadme hija mía, ¿tendríais a bien dar de beber agua a esta pobre vieja ciega?

- Claro que sí buena mujer, dejadme que limpie el cántaro y saque agua limpia para vos.

La joven sujetó el cántaro para ayudarla y cuando terminó de beber la campesina se convirtió de
repente en un hada.

- Habéis sido tan cortés que os merecéis que os conceda un don: os otorgo el don de que por cada
palabra que digáis, salgan de vuestra boca flores y piedras preciosas.

Cuando la muchacha llegó a casa la madre le regañó nada más verla.

- Disculpadme madre, no pretendía tardar tanto.

Pero al decir esto, se cumplió el don que el hada le había regalado y salieron de su boca rosas, perlas y
diamantes.

- ¿Pero ¿qué es eso? - preguntó la madre maravillada al ver lo que salía de su boca.

La muchacha contó a su madre lo ocurrido en la fuente y ésta enseguida decidió que debía mandar allí a
su hija favorita para que ella también tuviera ese don.

A regañadientes, la hija mayor cogió un cántaro y caminó hasta la fuente.

Pero en esta ocasión el hada no apareció vestida como una vieja campesina, sino como una princesa.
- ¡No he venido a daros de beber! ¡O qué os creéis! - dijo la muchacha maleducada.

- Muy bien. Habéis sido tan descortés que os daré el don que merecéis: por cada palabra que digáis
saldrán de vuestra boca sapos y culebras.

Al llegar a su casa y saludar a su madre, que la esperaba impaciente, salieron de su boca dos víboras y
dos sapos.

- ¿Pero ¿qué ha ocurrido? ¡Seguro que es cosa de tu hermana, verás cuando la pille! - dijo la madre
malhumorada.

La hija menor, que oyó los gritos desde la cocina salió corriendo de su casa en dirección al bosque para
que su madre no la encontrara.

Allí tropezó con el hijo del Rey, que al verla llorar le preguntó qué le ocurría.

- He tenido que huir de casa majestad

Y al decir esto, de la boca de la joven volvieron a salir perlas y diamantes. El Rey se quedó extasiado ante
tal don y creyó que era la joven perfecta para convertirse en su esposa.

De modo que la joven y el príncipe se casaron y la maleducada hermana pasó sus días sola y triste en el
bosque.

Autor: Charles Perrault

Después de haber leído y analizado la información contenida en el texto anterior, el estudiante deberá
proponer dos hipótesis del mensaje.

EL MENSAJE DE ESTE CUENTO ES SER AMABLE Y DULCE Y TRATAR BIEN A LAS PERSONAS MAS
NECESITADAS AUNQUE NOSOTRAS TAMBIWN ESTEMOS EN ESE CIRCULO
¿Qué hipótesis puedes establecer del mensaje de este cuento y su importancia en la vida cotidiana?

LA HISTORIA SE TRATA DE UNA JOVEN BELLA,BONDADOSA, GENEROSA QUE SU MADRE Y SU HERMANA

LA ODIABAN POR ESO, Y TENIAN MUCHA ENVIDIA POR NO TENR LOS VALORES Y LA BELLESA DE
AQUELLA

TRATAR BIEN A LAS PERSONAS, NO SOLO HABLAR SIN NO QUE CUANDO ELLOS NECESITEN ALGO
AYUDARLO

¿Qué final alternativo propones a este cuento?

Dibuje representativamente, aplicando tu imaginación creativa los personajes del cuento de la lectura.

Comprensión de lectura Inferencial.

Las preguntas que el estudiante debe responder son de INFERENCIAS o CONCLUSIONES que se sacan de
la LECTURA. El siguiente texto es una Historieta del personaje de Mafalda, debes fijarte en cada sección
que representan las imágenes para poder hacer el ejercicio de comprensión rellenando con un óvalo la
letra como alternativa correcta para cada pregunta.

Se les recuerda que es una pequeña historia ilustrada, es por eso que se le llama HISTORIETA de
MAFALDA; contando ovejas para irse a dormir, en donde las preguntas son acerca de lo que una persona
cree haciendo en las imágenes.

NO OLVIDES OBSERVAR BIEN CADA RECUADRO…

1. ¿Qué problema tiene Mafalda?

Les tiene miedo a las ovejas.

Le cuesta dormirse.

Se enoja por no poder dormir.

2. ¿Por qué aparecen ovejas en el relato?

Porque

Son las mascotas preferidas de la niña.

No saben cómo saltar.

Ayudan a la niña a dormir.

3. Se concluye que la niña logra dormir cuando

Cuenta oveja

Cuenta hasta veintiséis

Cuenta hasta veinticinco

4. En el tercer cuadro, ¿cuál es el problema que se presenta?

La oveja no sabe saltar.

La oveja no ayuda a su amiga.

La oveja no quiere juntarse con sus compañeras.

Lectura, de un tipo de texto informativo y afianzando los niveles de comprensión lectora.

Lea cuidadosamente el siguiente texto en voz alta cuidando la entonación y haciendo buena
pronunciación, para hacer buen uso de los signos de puntuación que se deben recalcar al leer un texto.
Responda

UN ARRIESGADO DESCENSO EN MARTE PARA LA “PHOENIX”

La maniobra de la nave automática durará siete minutos.

Si todas las operaciones que hace un vehículo espacial son arriesgadas, el descenso en otro mundo es
una de las más peligrosas. Por ello los responsables de la NASA están en alerta, pendientes de la caída
controlada que va a intentar la noche del domingo al lunes, la nave automática Phoenix cerca del Polo
Norte de Marte. Para llegar al planeta rojo la sonda ha recorrido 679 millones de kilómetros en 10
meses de viaje desde la tierra. Si todo sale bien y la nave transmite las señales de “estoy sana y salva” al
llegar al suelo, los científicos responsables de control de la misión en California celebrarán el éxito de la
misma. La misión cuesta 300 millones de curos.

La Phoenix llegará a la atmósfera marciana a una velocidad de 5.7 kilómetros por segundos y casi siete
minutos después tendrá posarse en el suelo con sus tres patas desplegadas. El más mínimo fallo
seguramente se traduciría en catástrofe y en pérdida de la nave, como ya sucedió en 1999, en el intento
anterior de poner una nave en el polo marciano. Marte está ahora a 276 millones de kilómetros de la
tierra y las señales de radio, viajando a la velocidad de la luz, tardan 15 minutos y 20 segundos en
recorrer esa distancia. Phoenix se dirige a una latitud, cerca del Polo Norte. Allí hace mucho frío, aunque
ahora es primavera (la temperatura es de 73 y 33 grados centígrados bajo cero). El plan es que la sonda
funciones durante al menos tres meses cogiendo muestras a su alrededor con un brazo mecánico y
analizándolas. El brazo incluso permitirá excavar un poco en el subsuelo. Los investigadores quieren
saber cómo es el hielo y averiguar si se derrite con los cambios de temperatura: es decir, pretenden
conocer si las condiciones allí han sido en algún momento favorables para la existencia de vida.

. NIVEL LITERAL
¿Qué agencia espacial es responsable del control de la misión?

¿Con qué otro nombre se conoce al planeta Marte?

¿Qué distancia ha recorrido el vehículo espacial hasta llegar a su órbita?

¿Cuál es la velocidad de la sonda “Phoenix” a su entrada en la atmósfera del planeta rojo?

¿Cuál es el plano o la finalidad de esta misión?

NIVEL INFERENCIAL

(Es necesario deducir o inferir el mensaje del texto. Supone a una auténtica comprensión de lo leído)

¿Cómo se llama el sistema de planetario donde se realiza la misión de la NASA?

¿Se entrenada tripulación para realizar la misión de la Phoenix?

¿Cuánto tiempo tardará el control de la misión en establecer contacto con la sonda?

¿Qué clase de maniobra espera realizar con éxito la sonda “Phoenix”?

¿Cómo se recogen y analizan muestras de la superficie?

¿Qué clases de muestras recogerá la sonda Phoenix durante su funcionamiento?

A la temperatura de la superficie de Marte, ¿en qué estado se encontraría el agua?

Sólido

Líquido

Gaseoso

8. ¿Qué puede significar descubrir la existencia de agua en la superficie del planeta?

9. ¿Qué ocurriría si la nave Phoenix no consiguiera su objetivo de posarse en la superficie de

Marte?

10. ¿Qué sentimientos tendrá los responsables de la misión una vez finalizada la maniobra de
descenso?

NIVEL VALORATIVO

(Consiste en opinar críticamente sobre el mensaje del texto leído).

Si se demuestra la existencia de vida en otros planetas como Marte, y se dan las condiciones favorables.
Ello permitirá:

a. La existencia de colonias o centros de población en esos lugares.

b. Los viajes espaciales en el futuro
c. No tendrá consecuencias importantes en los próximos años.

¿Piensas que pueden existir seres vivos en otros planetas? Razona tu respuesta.

R/si, por que si en otros planetas hay oxígeno, agua, dióxido de carbono asi como el planeta marte,
muchas personas pueden ir a vivir o a visitar

Realiza una ilustración de cómo imaginas el aspecto del planeta Marte, y la llegada de la nave Phoenix.