SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PLAN DE TRABAJO DEL

ESTUDIANTE

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS
DE PROBLEMA

Actualmente, en nuestro país, el auge de las plataformas digitales y la abundancia de

información están transformando radicalmente la experiencia de leer y comprender; sin
embargo, se ha notado que el proceso de lectura en nuestros jóvenes tiende a ser superficial y
esto se evidencia al momento de realizar una exposición académica, un informe técnico, textos
administrativos, entre otros.

Por lo tanto, surge la siguiente interrogante:

¿Qué procedimientos se deben aplicar para realizar una lectura comprensiva?

CÓDIGO DEL PROYECTO:

TODAS LAS CARRERAS SPSU - 867
TIEMPO: 450 minutos
El texto y su estructura
FECHA: 06/03/23 al 8/04//23

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 2. INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO

Carrera: Todas las carreras

Módulo Ocupacional: Estudios Generales
Módulo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Proyecto: Desarrollo de Hábitos de Estudio Código: SPSU - 867
Duración: 450 minutos
Facilitador: Jeanpierr Jesús Real Alva - Nataly Janet Puicon Herrera

2.2. OBJETIVO

Con la guía del facilitador y la información proporcionada, el participante será capaz de

reconocer la estructura del texto a nivel gramatical y mental, con un nivel de satisfacción del 85%
de efectividad.

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

1. El texto. Definición
1.1 Estructura del texto: frase, proposición, oración, párrafo, texto.
1.2 Categorías gramaticales
2. Ideas al interior del texto
2.1 Idea Principal
2.2 Ideas Secundarias
2.3 Inferencias
3. El tema y el subtema
3.1 Progresión temática
2.4. CUESTIONARIO GUÍA
Nº PREGUNTAS
2.4.1. ¿Qué diferencias encuentran entre la frase, proposición, oración, párrafo y texto? Elabora
un cuadro comparativo.
2.4.2. ¿Qué función cumplen las categorías gramaticales en el texto? Realiza un esquema.
2.4.3. ¿Cómo identifican las ideas principales?
2.4.4. ¿Qué función cumplen las ideas secundarias?
2.4.5. ¿Qué es una inferencia textual?
2.4.6. ¿Qué diferencias encuentran entre el tema, subtema y progresión temática? Elabora un
cuadro comparativo.
2.5. REFERENCIAS

Nº FUENTES
2.5.1. SENATI (2020) Manual de Lenguaje y Comunicación. Obtenido de
https://drive.google.com/file/d/1CMQPpSCnQbaBf6NI1-d2YTNucof1lOVZ/view?usp=sharing

2.5.2. LUMBRERAS (2008) Razonamiento verbal. Obtenido de

https://drive.google.com/file/d/1Qi_mN1Y2QnbjQ-pOf2JrOxILkrRwMf4B/view?usp=sharing
2.5.3. LUMBRERAS (2008) Lenguaje. Obtenido de
https://es.slideshare.net/ChristianAlberto2015/lumbreras-lenguaje

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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

3. HOJA DE RESPUESTAS AL
CUESTIONARIO GUÍA

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

4. HOJA DE PLANIFICACIÓN

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES RESPONSABLES
Tiempo

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5. HOJA DE PREVENCIÓN DE
RECURSOS

Para la ejecución del proyecto se requiere recursos, listar lo que se necesite:

5.1. MATERIALES 5.2. INSUMOS

5.3. HERRAMIENTAS 5.4. INSTRUMENTOS

5.5. MÁQUINAS/EQUIPOS 5.6. MEDIOS DIDÁCTICOS

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6. HOJA DE EJECUCIÓN
DIBUJO / ESQUEMA

PROCESO DE EJECUCIÓN

OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD /

DIBUJOS / ESQUEMAS MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTÁNDARES

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 7. PLAN DE TRABAJO

FASES
EVIDENCIAS DE
(Tiempo en ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
DESEMPEÑO
minutos)
Analizan el objetivo del proyecto.
Se organizan en grupos de trabajo. Plantea el problema – Objetivo del proyecto.
Recopilan la información para resolver lo referente al planteamiento Expone breve y didácticamente sobre el tema a desarrollar.
Cuestionario guía
INFORMAR del problema. Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza los grupos.
desarrollado.
(180 min) Responden el cuestionario guía en el plan de trabajo del Entrega el plan de trabajo del participante.
participante. Entrega la guía de observación.
Socializan las respuestas del cuestionario guía, mediante un
plenario.
Hoja de planificación
Redactan las hojas de planificación de acuerdo a la redacción del
PLANIFICAR Observa el trabajo de grupo durante la planificación y retroalimenta. Hoja de prevención de
párrafo, y previsión de recursos en el plan de trabajo del
(30 min) Modera a los grupos. recursos.
participante.
Incentiva la interacción de los participantes que no se integran.

Hoja de planificación
Hace reflexionar a cada grupo sobre las características finales del (proceso de ejecución)
Deciden la secuencia de pasos a seguir.
DECIDIR resultado. validada por el instructor.
Explican al facilitador la secuencia de los pasos a seguir.
(15 min) Propone eventuales cambios. Hoja de prevención de
Solicitan autorización para pasar a la siguiente fase.
Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el planteamiento. recursos validada por el
instructor.
Organizan la ejecución de las actividades a realizar por cada
miembro del equipo. Verifica que los materiales, medios didácticos, especificaciones
Hoja de proceso de
REALIZAR Ejecutan las actividades según los pasos descritos en el plan de técnicas y otras ayudas estén al alcance de los participantes.
ejecución.
(135 min) trabajo del participante, recomendaciones, puntos clave, normas de Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos.
seguridad, etc. .
Anotan las observaciones recibidas por parte del facilitador.

Plan del trabajo del

Verifican su desempeño en el proceso realizado. Promueve la discusión de los resultados obtenidos.
CONTROLAR estudiante desarrollado y
Cotejan que todo lo solicitado en el plan del trabajo del participante Motiva a los equipos para la presentación de sus resultados al
(45min) contrastado con la guía de
esté desarrollado. plenario.
observación.

Socializan los proyectos realizados por los grupos de trabajo, Modera la socialización de los proyectos terminados. Plan del trabajo del
VALORAR
mediante un plenario. Retroalimenta según los resultados presentados. participante desarrollado.
(45 min)
Reflexionan acerca de la experiencia vivida en el modelo de acción Evalúa los logros obtenidos.
completa.
Tiempo total de desarrollo del proyecto 450 min.