Fundamentos teóricos

Principios de la Gestalt en cada una de las figuras de la prueba

Figura A
Se le percibe como una figura cerrada sobre un fondo. Las partes que se hayan
mas próximas entre sí se visualizan generalmente como juntas

Figura 1
Principio de proximidad. Debe percibirse una serie de pares de puntos
determinados por la distancia más corta y en cada extremo un punto suelto

Figura 2
Principio de la proximidad de las partes. Se percibe como una serie delineas
cortas y oblicuas compuestas de 3 unidades con una inclinación de izquierda a
derecha

Figura 3
Principio de proximidad

Figura 4
Principio de la continuidad de la organización geométrica interna. Se percibe como
2 unidades

Figura 5
Mismos principios de la figura A. se visualiza como un circulo incompleto, con un
trazo recto inclinado constituido por líneas de puntos

Figura 6
Formada por 2 líneas onduladas de diferente longitud de onda que se cortan
oblicuamente

Figura 7 y 8
Principio de continuidad de formas geométricas. Son 2 configuraciones
compuestas por las mismas unidades pero raramente se les percibe como tales

Funciones
Función gestáltica visomotora en niños y adultos:
Detectar retraso en la maduración
Madurez para el aprendizaje
Dx para daño neurológico y retraso mental
Algunos aspectos emocionales:
Calidad del trazo
Distribución de las figuras
Tamaño
Simbolismo que s ele puede dar a algunos de los estímulos
Materiales
Las 9 figuras geométricas, impresas en negro sobre láminas de cartulina
blanca
Hojas blancas tamaño carta
Lápiz mediano del No. 2 ½
Goma de borrar

Aplicación

Existen diferentes métodos de aplicación:

Tradicional o copia: se le entrega al sujeto una hoja de papel en posición
vertical y se le pide que copie las figuras. Se aplica en todos los casos.
Taquitoscópico: se expone la tarjeta durante 5 segundos y se le pide al
sujeto que lo dibuje de memoria. En caso de que se sospeche de daño
neurológico.
Memoria: se le pide al sujeto que dibuje todas las figuras de las que se
acuerde.
Selectivo: en casos especiales solo se aplican algunas láminas.
grupal

Instrucciones

“Aquí tengo nueve dibujos para que los copies. Aquí está el primero. Haz uno igual
a éste”

Tiempo

No hay límite de tiempo, no se deberá retirar las tarjetas estímulo hasta que el
sujeto las haya reproducido. Por lo regular la prueba requiere un lapso de tiempo
que va de 15 a 30 minutos.

Interpretación

Generalidades

Figuras a la izquierda de la hoja Introversión

Figuras a la derecha de la hoja Extraversión
Figura arriba de la hoja Ideales altos, Fantasías
Figuras debajo de la hoja Depresión

Figura A
Evalúa la conexión entre el yo y el mundo. El yo es el rombo, el mundo es el
circulo

Yo inestable Figuras deformadas, rombo abierto

Rombo en círculo Sujetos con agresión de tipo paranoide
Rombo más grande que el circulo
Rombo abierto en círculo
Rotación hacia el sujeto
Rombo más arriba del círculo
Rombo más abajo del círculo
Dificultad para trazar el rombo
Alargamiento hacia el circulo
Dibujare primero el rombo
Ángulos que penetran en el círculo
Rombo hacia arriba
Rombo hacia abajo
Figuras en el centro
Figuras pegadas a un lado
Circulo defectuoso u ovalado
Circulo con ángulos o rombo mal cerrado
Dibujar dos círculos y que el sujeto se
sienta satisfecho con la ejecución
Marcar puntos para orientarse e intentos
de guía
Figuras muy separadas
Figuras separadas
Rombo mayor al circulo
Los ángulos del rombo no cierren el
Punto de contacto con el circulo
Figura A en total es mas grande que el
resto de las figuras
Trazo vacilante
Trazo muy fuerte
Borraduras en el circulo
Borraduras en el rombo
Defectos en el rombo
Figuras enmascaradas
Figura 1
Se relaciona con la impulsividad del sujeto
Más de 13 puntos
Menos de 8 puntos
Tendencia a la sobrevaloración
(Narcisismo)
Sujeto dependiente del mundo
mala situación ante el mundo
manía
depresión
bajo nivel intelectual
agresión hacia el mundo
necesidad de encontrarse en primer plano,
histeria e inmadurez
dependencia pasiva de tipo oral
euforia, se siente mas que el mundo
seguridad (¿Exacerbada?)
dependencia
falta de confianza en su ambiente
miedo a expresar la agresión
necesidad instintiva de controlar la
agresión dirigida al mundo o al yo.
organicidad
compulsividad, e inseguridad muy intensa
marcada como sobre comprensión con
perfeccionismo, defensas débiles
organicidad.
defecto en el contacto con la realidad
sobrevaloración
dependencia
proceso de expansión irreal del medio,
ambiente, histeria.
tensión, necesidades no satisfechas, falta
de satisfacción sexual, frustración oral.
agresión
el medio es el causante de la ansiedad.
incapacidad para controlar impulsos
yo inestable con altas y bajas de carácter
agresión
expulsión del yo, compulsión
restricción del yo, motivada por
sentimientos de culpa
Contar los puntos necesidad de perfección, obsecividad
Si el sujeto cuenta y falla falla importante de los mecanismos de
defensa
Círculos y/o espiral en lugar de puntos regresión
Solamente círculos en lugar de puntos regresión significativa
Perseverancia falta de control de impulsos
Repintar puntos agresión
Debilidad en el trazo miedo a expresar agresión
Puntos separados expansividad compensación de
sentimiento de inferioridad
Puntos muy juntos inhibición
Puntos y círculos inmadurez emocional características
regresivas
Puntos “Barridos” tensión intrapsiquicas incontroladas

Figura 2
Mide impulsividad. Se aplica a todo lo mencionado en figura 1

No trazar la diagonal inmadurez emocional

Evitar la angulación rigidez
Dirección de círculos perfectamente
Vertical rigidez
Inclinación gradual de los círculos flexibilidad hasta llegar ala horizontal, que
significa histeria

Figura 3
Muestra como el sujeto incorpora o reprime la agresión.

Invertida hacia el sujeto autoagresión, conflictos con la autoridad,

agresión reprimida aumento de agresión
hacia los demás, irónico.
Redondear los vértices y/o ponerlos
derechos negación de la agresión propia.
Dibujo aplanado agresión no expresada.
Círculos por puntos regresión, debilidad mental, manifestación
de agresividad infantil sin control
organicidad.
Puntos muy chicos miedo a manifestar la agresividad, aunque
puede ser una forma de manifestarla (en
micro).
La parte inferior es mayor a la
Mayor ala superior autoagrecion, conflicto no resuelto con la
autoridad, miedo a destruir el objeto ideal.
La punta esta hacia arriba agresión inconsciente.
La figura es chica conflicto de agresión interna y externa.
Figura 4
El yo y sus emociones. Las curvas de esta figura se relacionan con las emociones
del sujeto y las líneas con su yo.
Las figuras no están con contacto
Forma curva dentro de la otra
El hacer la curva recta
“rizos”
Curvas el la figura cuadrada y/o
Figura cuadrada chueca
Recalcar las figuras
Distorsión en las líneas rectas
Rayas/ líneas rectas
Parte inferior de la curva
Si la curva penetra en el ángulo
Refuerzo de curvas
Refuerzo de recta
Figuras hacia la izquierda
Figuras hacia la derecha
Aplanamiento de la curva
Aplanamiento muy marcado
Hacer un puente entre la figuras
Las figuras están separadas
Alteración de la curva
Alteración de la figura cuadrada
Figura 5
El sujeto y su relación con la figura materna.
Puntos remarcados
Puntos débiles
Línea recta más grande que la figura
Curva
Figura tambaleante
Figura desarticulada
Tratar de cerrar la figura curva
Circulo por puntos
intelectulizacion, huida de las situaciones
emotivas.
intento suicida ante la perdida del objeto
“deposita” su yo en el objeto: dependencia.
negación de la angustia.
intentos de manejos de la angustia.
no hay diferencia entre el yo y los
sentimientos.
agresión para demostrar amor.
control del yo.
aspecto emocional consiente, lo que el
sujeto muestra.
aspecto inconciente.
rasgos histéricos, crisis de separación
tendencia a ideas subjetivas en la
interpretación que el sujeto hace de sus
relaciones interpersonales.
ansiedad.
necesidad de reforzar las defensas.
agresión contra el medio.
necesidad de intelectualizacion.
inhibición de afectos.
rasgos de esquizofrenia.
forma compulsiva de manejar la ansiedad
evasión ante los estímulos amorosos y
tiernos.
neurosis de ansiedad provocada por los
estímulos atractivos para el sujeto.
alteración del yo ante los estímulos
amorosos.
figura materna agresiva.
FM no introyectada.
madre posesiva.
ambivalencia ante la FM.
madre que no dio seguridad.
madre posesiva.
regresión.
Guiones por puntos problemas en la psicomotricidad
fina=organicidad.
Cierre de curva dependencia negada inconciente como
reacción hacia los hombres adultos.
Prolongación de la curva por un lado ambivalencia de la FM
Curva demasiado redonda dependencia de la autoridad,
especialmente la FM, en la mujer
problemas de identificación sexual.
Puntos débiles alejamiento de la FM.
Diagonal demasiado corta (menos de
8 puntos/ muy separados) madre posesiva agresiva y castrante

Figura 6
“Frente” psicológico del sujeto.

Línea vertical mayor del centro mundo de fantasías muy elaborado,

represión.
Línea vertical mayor del centro falta de control de impulsos
Curvas sensibilidad del sujeto.
Más de 4 curvas sujeto muy sensible, manía.
Menos de 4 curvas pasividad frente a los impulsos
aplazamiento afectivo

Figura 7
Sexualidad del sujeto. Esta figura es la de mayor diagnostico en casos de lesión
cerebral orgánica dada la dificultad para encimar las figuras.

Figura izquierda ello

Figura de la derecha yo
Ello más abajo que el yo represión
Ello más arriba que el yo falta en el control de impulsos.
Yo mas bajo que el ello poca resistencia a el ello
Ello muy marcado represión.
Desunión de las figuras despersonalización.
Ello chico histeria
Énfasis en ambas figuras obsecividad
Aplanamiento negación de la agresividad

Figura 8
Tipo de control del sujeto sobre su libido

Angulación defectuosa falta de control de los aspectos sexuales

El diamante sale de la figura grande acting out, no se da cuenta que saca su
sexualidad.
Reforzar el diamante actitudes castrantes del sujeto.
No dibujar el diamante intento de contener agresión
En adolescentes es común el alargar o pronunciar los ángulos.
Alargar el ángulo de la izquierda exageración de los propios cambios
sexuales
Alargar el ángulo de la derecha intento de negar los propios cambios
sexuales
Distorsión del tamaño de las figuras en el adulto, esta en relación con la
potencia y la agresividad sexual
Figuras alargadas o estrechas problemas homosexuales. Puede ser una
forma reactiva o una sensación de
impotencia

ÍTEMS INDIVIDUALES Y LESIONES CEREBRALES.

Figura a
DISTORSIÓN: Círculo y cuadrado o ambos están excesivamente deformados.
DISTORSIÓN ENTRE EL CÍRCULO Y EL CUADRADO
ROTACIÓN: total de la figura a 45 o más grados
INTEGRACIÓN: falla en el intento de unir el círculo y el cuadrado en más de 3 mm

Figura 1
LA SUBSTITUCIÓN DE PUNTOS POR CÍRCULOS
ROTACIÓN total de la figura a 45 o más grados
PERSEVERACIÓN: más de 15 puntos en una hilera

Figura 2
ROTACIÓN
INTEGRACIÓN
PERSEVERACIÓN

Figura 3
SUBSTITUCIÓN DE PUNTOS POR CÍRCULOS
LA ROTACIÓN
INTEGRACIÓN DE LA FORMA
LA SUBSTITUCIÓN DE LOS PUNTOS POR UNA LÍNEA

Figura 4
ROTACIÓN
INTEGRACIÓN DE LA CURVA Y EL CUADRADO

Figura 5
SUBSTITUCIÓN DE PUNTOS POR CÍRCULOS
ROTACIÓN
DISTORSIÓN DE LA CONFIGURACIÓN BÁSICA
SUBSTITUCIÓN DE PUNTOS POR LÍNEA
Figura 6
SUBSTITUCIÓN DE CURVAS POR ANGULO: tres o mas curvas substituidas por
ángulos o puntas
SUBSTITUCIÓN DE CURVAS POR LÍNEAS RECTAS: menos de dos curvas
sinusoidales completas o ninguna curva en una o ambas líneas.
PERSEVERACIÓN: seis o más curvas

Figura 7
DESPROPORCIÓN ENTRE AMBOS HEXÁGONOS: el área de uno debe ser por
lo menos el doble del área del otro.
LA ADICIÓN U OMISIÓN DE ÁNGULOS EN LOS HEXÁGONOS: excesivamente
deformados

Figura 8
DISTORSIÓN
ROTACIÓN

INDICADORES EMOCIONALES EN EL BENDER SEGÚN LOS CRITERIOS DE

KOPPITZ.

Orden confuso: en niños pequeños es normal.

Niños mayores se puede considerar como incapacidad para planear y organizar el
material, se puede debera factores emocionales.

Línea ondulada: Fig.1 y 2 ; dos o más cambios bruscos en la línea que se esta
trazando se asocia con inestabilidad en la coordinación motora y personalidad.
Puede ser causada por cambios emocionales y orgánicos.

Círculos substituidos por rayas: los niños impulsivos o con falta de interés

Aumento progresivo de tamaño Fig. 1, 2, 3. Los últimos triplican el tamaño esto

indica poca tolerancia a la frustración.

Gran tamaño: tercera parte mayor a la ose asocia con niños que presentan
conductas “actino – out” por inmadurez y a veces por lesión.

Tamaño pequeño: la mitad que la original, caracteriza a las personas tímidas y

retraídas

Línea fina: cuando el trazo es tan fino que hay que esforzarse para ver el dibujo
completo se asocia con tímidez y retraimiento.

Repaso de los trazos y dibujos: impulsividad y ansiedad

Segunda tentativa: impulsividad y ansiedad

Expansión: perturbaciones emocionales o lesión neurológica.