REFLEXIONEMOS

- ¿Qué alcances consideras que tiene esta precisión en tu rol docente o directivo
del sistema educativo?
Que parte desde un documento nacional orientado a enfoques de acuerdo a la realidad
nacional y se debe considerar para el desarrollo del proceso educativo de los estudiantes
tomando su diversidad cultural.

- ¿Qué evidencias o buenas prácticas vinculadas con estos tres componentes de

la interculturalidad que es para todos encuentras en tu trabajo o zona?
El respeto a la identidad cultural porque todos practican el respeto sin discriminación
de ninguna índole.
Justicia. reconociendo que todos tienen derechos y nadie debe de vulnerarlos.
Dialogo Intercultural. Usan el dialogo como una herramienta de integración entre
diferentes culturas in dañar o perjudicar a los demás.

- ¿Nuestros instrumentos de gestión curricular como consideran estos

componentes del enfoque?
Dentro del currículo se considera en tres valores que a su vez se expresa en tres
actitudes el cual conlleva a resultados concretos o comportamientos y teniendo como
escenario la construcción de saberes para comprender el mundo.

- Enumera al menos tres posibles prácticas que podrías impulsar para empezar
a evidenciar el trabajo educativo con este enfoque
1.- que los estudiantes usen los saberes ancestrales como parte de su formación y luego
las compartan con otras culturas.

2.- valoren el uso de su lengua materna de acuerdo a su cultura y no dejar de hablar por
temo o miedo.

3.- Identificarse como parte de una cultura viva respetando sus tradiciones y costumbres
que son su identidad.