Caracas, junio de 2021

Instrumento de investigación para la construcción de memoria

del Frente de Creación Literaria oficio Puro

Responsable: Cristóbal J. Alva Ramírez

Proyecto de investigación sobre la experiencia

del Frente de Creación Literaria Oficio Puro
Instrumento número 1. Consulta a integrantes del Frente del Creación Literaria Oficio Puro
La presente información que se solicita forma parte de un proceso de investigación orientado a
la construcción de una memoria de la experiencia del Frente de Creación Literaria Oficio Puro,
emprendimiento que se planteó desde su nacimiento (2012) constituir un espacio de encuentro
para diversas iniciativas socioculturales.
La investigación se orienta a describir la experiencia tomando en cuenta:

1. Funcionamiento como espacio

formativo (el grupo como escuela o contexto de aprendizaje).
2.El enfoque de ecopoesía
3. La participación de la mujer.
4. Manejo de la diferencia o diversidad relativas a la beligerancia política que se ha
manifestado en la dinámica social en la Venezuela contemporánea.
5. Dinámica de la agrupación en escenarios derivados de la pandemia viral.

El abordaje a las y los integrantes históricos del Frente de Creación Literaria Oficio Puro
pretende obtener testimonios relevantes acerca de su experiencia individual y grupal como
escritor y poeta en el desarrollo de este movimiento de creadores. La información aportada que
se emplee será debidamente referida en los productos que se generen. Gracias por apoyar.
Datos de identificación
Nombre y apellidos:

Breve descripción de su perfil profesional y literario:

El grupo como escuela

¿Cómo considera que ha sido su proceso de formación como creador o creadora a partir de su
vinculación y activismo en el Frente de Creación Literaria oficio Puro?

¿Cuáles aspectos de la dinámica grupal contribuyen a la formación de sus integrantes?

¿Considera que se ha dado una maduración de su trabajo creativo individual a partir de la

actividad formativa grupal?

¿Cómo considera que ha sido la experiencia del Frente Oficio Puro en su vinculación con otras
agrupaciones culturales y literarias?

¿Has aprovechado espacios formativos ofrecidos por instituciones públicas o privadas? Si has
participado en esas instancias ¿Cómo valorarías tales experiencias?
¿Qué autores, qué poetas lees?

¿Qué autores leen y analizan en el grupo?

¿Cuál ha sido su experiencia del grupo en la difusión de sus propias creaciones?

¿Has participado en actividades de promoción de lectura o de escritura en Oficio puro o en

otras instancias?
Si es así ¿en qué espacio (institucional o grupal) y cuál ha sido el aporte personal brindado y el
enfoque metodológico empleado?

¿Cuál es tu apreciación o idea acerca del compromiso histórico del poeta?

¿Cuenta el grupo con una idea compartida acerca del papel del poeta en el momento histórico?

¿Tienes algún testimonio o anécdota que quisieras compartir acerca de la participación en el

Frente Oficio Puro?

¿Cuáles son o fueron tus expectativas con respecto a la poesía y la participación en Oficio Puro?

¿Qué significa Oficio Puro para ti?

El enfoque de ecopoesía
¿Cuál es tu apreciación acerca de la relación entre poesía y ecología o defensa del ambiente?

¿Qué aspectos o contenidos teóricos y prácticos abarca el ámbito de encuentro entre poesía y
ecología?

¿Sientes identificación o compromiso con la labor y el enfoque de ecopoesía que promueve

Oficio Puro?

¿Hacia dónde debe o podría avanzar el enfoque de trabajo ecopoético?

¿Qué referentes sobre poesía y ambiente presentes en la cultura y la literatura podrías

mencionar y recomendar para su estudio y consideración en el enfoque de ecopoesía?

Participación de la mujer
¿Cómo podrías caracterizar la participación de la mujer en oficio Puro?

¿Han afrontado discriminación o dificultades para la participación o promoción de la labor

creativa de la mujer en alguna instancia pública o privada?

¿Cuáles mujeres poetas y escritoras son referentes para ustedes en la dinámica grupal?

¿Cómo consideran que es la presencia o protagonismo femenino en la poesía venezolana

contemporánea?
¿Qué significa ser mujer y poeta?

Manejo de las diferencias

¿Consideras que las condiciones de polarización o beligerancia política se han hecho presentes
o han afectado la dinámica grupal?

¿Cómo han manejado las diferencias políticas a lo interno del grupo o en actividades hacia lo
externo?

¿Puede contribuir la poesía y la actividad grupal para promover el diálogo social ante la
conflictividad social?

La poesía en pandemia
¿Cómo han afectado la actividad del grupo cultural literario las condiciones de distanciamiento
corporal y de prevención establecidas ante la pandemia viral?

¿Han podido generar actividades grupales y adaptarse a las realidades impuestas por la
pandemia?

¿Consideran que la poesía y la actividad sociocultural de los grupos culturales literarios pueden
dar un aporte a la colectividad en tales circunstancias?

¿Qué tipo de experiencia han tenido en el aprovechamiento de tecnologías de información y

comunicación para promover actividades de encuentro y proyección grupal?

¿Qué capacidad de adaptación han tenido a las circunstancias impuestas por la pandemia?

¿Cómo avizoran el desempeño grupal en las futuras condiciones derivadas por la pandemia?