GUÍA PARA ELABORACIÓN DE SYLLABUS

SYLLABUS DE (Nombre de la asignatura)

I. DATOS GENERALES:

Facultad: (Escriba el nombre completo y oficial de la facultad a la que pertenece el programa de la asignatura).
Carrera: (Carrera a la que se impartirá la asignatura. Esta información la obtiene de
la decanatura a través de la esquela que le envían).
Código de la asignatura: (Este dato se obtiene del programa).
Nombre de la asignatura:
Este dato se obtiene del programa.
Créditos: (Este dato se obtiene del programa).
Es la unidad de medida con la que se calcula la dedicación académica: Hora de clases más el Estudio
Independiente del estudiante. En UCEM un crédito equivalen a un total de 36 horas.
Ejemplo:
Sabatino 16 horas presenciales o en línea con el docente + 4.5 veces más de Estudio Independiente equivalen a
72 horas.
Para calcular el N° de créditos se divide el total de horas 72 entre 36, esto es igual a 2 créditos.

Prerrequisito: (Este dato se obtiene del programa).
Asignatura previa recibida cuyos contenidos son indispensables para el manejo de
conocimientos para la asignatura subsiguiente o posterior…”
Este proceso no lo tienen que hacer, están ya en el programa de asignatura. Lo anterior solo para su
información.
Año y Cuatrimestre/Semestre: (Señale el No. del cuatrimestre (IC-IIC-IIIC/ Semestre (I, II)) y el año en
el que impartirá clases).

HAD (Horas de Atención directa del docente)

(Este dato se obtiene de la decanatura).

Totales
Las asignaturas que llamamos presenciales sólo tienen HAD + HEI HEI (Horas de Estudio Independiente) Es la sumatoria de las horas de estudio con
(Este dato se obtiene de la decanatura y atención directa, y autoestudio, según el caso.
Las asignaturas que llamamos Bimodales tienen HAD+HAV+HEI corresponde a lo que señala el programa) Debe coincidir con lo señalado en el programa
HAD: Horas de Atención Directa
HAV: /Horas de Atención Virtual
HEI: /Horas de Estudio Independiente
Rasgos del perfil profesional que se desarrollan: (Este dato se obtiene del Eje(s) Curricular(es) al que pertenece la asignatura:
programa). (Este dato se obtiene del programa).
Habilidades, capacidades o destrezas que se desarrollarán con la implementación del Líneas del conocimiento relacionadas al objeto de estudio de la asignatura.
programa de asignatura.

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Nombre del docente: Tipo de contrato:
(Escriba su nombre oficial completo). (Solo hay dos tiempos de contratación horario, si no tiene cargo académico, tiempo completo, si tiene
un cargo en la UCEM).
Docente horario

Grupo de clase: (Esta información la obtiene de la decanatura de la facultad que Días y horario de clases:
contrata). (Esta información la obtiene de la decanatura mediante su esquela de asignación).

Con base en su esquela retome el dato del grupo al que impartirá la clase: Carreras y Día y hora de consulta:
Años que incluyen en casos de fusiones. (Usted debe asignar un día y un horario específico durante cada semana del cuatrimestre/ semestre
para brindar de forma individual o grupal consultas a sus estudiantes).

Coordinador del Área: (Esta información la decanatura que lo contrata). Fecha de entrega: (Esta fecha debe ser mínimo con 20 días previo al inicio del curso y la define la
Representante de la Facultad a la que está adscrito el Programa de asignatura. academia).

Revisado y aprobado por:

Decanatura de: _______________

El syllabus debe ser revisado y oficializado en la primera semana de clases. (Esta función docente es un criterio de evaluación de su desempeño).

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II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

2.1. Generales:
(Este dato se obtiene del Programa de Asignatura)
2.2. Específicos: (Este dato se obtiene del Programa de Asignatura, los que deben incluir Objetivos Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales).

Recuerde que su asignatura corresponde a uno, dos o tres ejes de formación del profesional, de manera que debe incluir objetivos de aprendizaje para
alcanzar esos ejes.
Si su asignatura colabora con el programa de investigación formativa, debe aparecer un objetivo y actividades relacionadas al mismo, en dependencia de las
habilidades y nivel a desarrollar.
Si su asignatura es parte del servicio social de la carrera, deberá redactar un objetivo que señale qué pretende alcanzar con su proyecto de servicio y
posteriormente en su calendarización de actividades, debe aparecer la planificación del proyecto.

III.CONTRATO DIDÀCTICO:

Durante las clases los estudiantes se comprometen a:

(Revise el Reglamento Académico Estudiantil y seleccione las conductas disciplinarias a formar y a cumplir, las que considere son las más importantes. Es relevante
hacer énfasis sobre la necesidad de trabajar con calidad y promover los valores que, a su juicio, sean los más relevantes y estén acordes a los valores de la UCEM.
Estas normas de comportamiento deben exponerse y conversar sobre su importancia con los estudiantes).
Durante las clases el docente se compromete a:
(No es necesario que las obligaciones de ambos (estudiantes y docente) estén separadas. Puede incluirlas en el acápite primero y agregue “los estudiantes y docente”
deberán cumplir…).

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 IV. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Unidad (No. y Objetivos de la Unidad Estrategias de Materiales (físicos, digitales,

N° Fecha Temas y Estrategias de
Nombre de la Enseñanza - audiovisuales) y recursos, guías
Semana subtemas evaluación
unidad) Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje de aprendizaje

Organice Dato del Esta información Esta información la Esta información la Dato del Piense en cómo organizar
Se retoman en esta Procure no abusar de las
con el programa la obtiene del obtiene del obtiene del programa. programa un curso motivador.
columna las presentaciones Power point.
calendario programa. programa.
Garantice objetivos Diversifique siempre sus actividades sujetas
según la Recurra a videos (hay muchos en
Garantice Garantice objetivos claros, alcanzables y estrategias y piense en a valoración
frecuencia la web), noticias de revistas,
semanal de objetivos claros, claros, alcanzables medibles. aquellas que involucren diarios, trabajos en grupos,
clases y la alcanzables y y medibles. esfuerzo mental en sus estudios de casos, debates,
cantidad de medibles. estudiantes, no refuerce la exposiciones, video conferencias,
horas de …………………. …………………… …………………….. repetición y la memoria de videos tutoriales, etc.
cada Se refieren a Se refieren a Se refiere a las la teoría.
unidad Conceptos, Procesos, actitudes, valores y Diversifique sus materiales y
principios estrategias, Seleccione algunas técnicas para la interacción virtual
normas.
hechos y datos. habilidades y actividades de con sus estudiantes.
destrezas. aprendizaje colaborativas
en grupos pequeños que
pueda manejar.

Recuerde emplear
negrilla a las actividades
que se evaluarán.

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V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo tanto, todas las actividades antes planificadas para promover el aprendizaje podrían estar
sujetas a evaluación; sin embargo, se evalúan aquellos desempeños que evidencian el alcance o el avance de los estudiantes en los objetivos propuestos. Esta
evaluación puede responder a un proceso de evaluación diagnóstica, formativa o sumativa.
Se recomienda que para todos los procesos evaluativos se establezcan criterios de evaluación, los cuales debe compartir anticipadamente con los estudiantes. La
evaluación se puede realizar mediante rúbricas evaluativas con criterios preestablecidos.

El acumulado de las evaluaciones sumativa, proporcionará la nota final con base en 100 puntos y la nota mínima será de 70 para aprobar la asignatura.
(Este apartado se realiza de último, pues una vez que desglose sus actividades de enseñanza aprendizaje y evaluación en el apartado anterior, después extraerá
únicamente las de evaluación y las organizará en el cuadro de evaluación).

Tipos de evaluación

DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

Pruebas, informes escritos y orales, guías,

Determina fortalezas y posibles limitaciones de los Suma de todos los resultados de pruebas y medios de
asignaciones.
estudiantes. evaluación.
Se realiza para:
Se realiza para: Se realiza para:
Regular, dar seguimiento, control de calidad
Ubicar, clasificar, adaptar. Verificar, acreditar, calificar y promover.
de la formación.
Momento: Al inicio Momento: Al final
Momento: Durante

Evaluación: (Ejemplo de llenado)

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 Actividades Evaluativas Puntaje Fecha de realización
Momento de la evaluación Tipo de evaluación (diagnóstica, formativa, sumativa)
asignado
Inicio Expectativas sobre el curso”. Diagnóstica 0
Foro de discusión Sumativa 10
Ensayo Sumativa 10
Durante Cuestionario Sumativa 5
Creación de mapa conceptual colaborativo Formativa Sumativa 5
Examen Primer parcial Sumativa 20
Sub total 50 puntos
Estudio de caso Sumativa 10
Durante
Creación y presentación de videos Formativa Sumativa 10
Elaboración de portafolio virtual Formativa Sumativa 10
Segundo parcial Sumativa 20
Sub total 50 puntos

Nota final de la asignatura 100

La suma de los sub totales será la nota final obtenida por el estudiante en la asignatura.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Básica: Se debe definir con carácter obligatorio, de preferencia un solo texto (que no sea un clásico de alto costo monetario) o un compendio de
materiales previamente organizado por el docente.

Complementaria: Otros textos, recursos web, revistas científicas, u otros que considera complementario a lo enseñado en clases.

Deben referenciarse las fuentes según las normas APA: las fuentes más comunes son los textos impresos y los sitios web.

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