INFORME DE PRACTICAS

Karla Paola Martínez López

Informes de practicas

Directora

POLITÉCNICO EMPRESARIAL COLOMBIANO

Santiago de Cali
Cali
20202
 INFORME DE PRACTICAS

Karla Paola Martínez López

POLITÉCNICO EMPRESARIAL COLOMBIANO

Valle del Cauca
Cali
2022
 Descripción del lugar de practicas

El lugar donde realice mis practicas es en el jardín infantil “Pinturitas” fundado por
María del Mar Lesmes Duque hace 15 años el cual ofrece atención y
aprestamiento integral pre-escolar a niños y niñas desde caminantes hasta los 5
años de edad. Donde se trabaja con un equipo de tutoras que prestan amor,
carisma, preparación académica y experiencia. El jardín está ubicado en la carrera
90 #28-88 barrio valle de lili en la ciudad de Cali.
Pinturitas hoy en día cuenta con tres sedes, dos en Valle de Lili, en una donde se
trabaja con niños y niñas de 1 a 3 años y la segunda de 4 a 5 años, también se
encuentra la sede campestre en Jamundí en donde se atienden niños y niñas de 1
a 5 años.
El jardín se encarga de brindar asistencia integral en los niños proporcionando
una óptima atención educativa y recreativa que permite el desarrollo de las
capacidades del niño. Presta espacios como el gimnasio, parque y sala de juegos
entre otros.
El ambiente es un espacio limpio, agradable y bonito con una energía muy positiva
y las tutoras con actitudes impresionante en la manera que se expresan, enseñan,
aprenden y te guían formándote como auxiliar de primera infancia.
 Introducción

Este trabajo corresponde a los insumos producto de lo que fue mi práctica en el

jardín infantil “Pinturitas” y del cual me llevo grandes aprendizajes, en especial con
los niños y niñas. Es así, que en mis prácticas en el jardín infantil “Pinturitas” con
la tutora Julieth Cerón trabajando con un grupo de 12 niños de párvulo en edades
de 2 a 3 años , los niños son de comportamiento muy disciplinado, con un
lenguaje muy entendible en la manera que se expresan, siendo capaces de
realizar actividades sin la ayuda de la tutora o la practicante, teniendo buen
manejo de cómo utilizar o manejar los colores, lápiz, creyones y pinceles, logrando
armar rompecabezas de mayor dificultad, estando en el proceso de compartir, y en
ellos se reflejaba lo aprendido por la tutora, seguimiento de instrucciones que
jugaron un papel importante a la hora de mi práctica.

Durante estos tres meses de “práctica” pude darme cuenta de los avances que
tuvieron los niños y niñas como el manejo y aprendizaje de los números,
identificación de los colores, formas, tamaños, arriba, abajo, cerrado, abierto etc.,
ganando aprestamiento para el siguiente ciclo escolar; así también lograron
representar en una canción las hadas y los príncipes del bosque llenando de
imaginación la asistencia con los padres.

Agradezco al jardín infantil “Pinturitas” por haberme dado la oportunidad de

realizar mis prácticas, de interactuar con los niños fue una experiencia maravillosa,
la cual me permitió aprender mucho como fututa profesional y persona.
 Objetivos

Gracias a las practicas logre la oportunidad de aportar nuevos conocimientos y

poner en práctica la parte teórica vista en clases, lo cual mis objetivos de prácticas
fueron.

 Desarrollar nuevas destrezas, habilidades y competencias para el ámbito

laboral.
 Aplicar los conocimientos teóricos adquirido en clase.
 Conocer el manejo de las actividades dentro del jardín infantil, con el fin de
fortalecer mis habilidades cognitivas y humanas.
 Recursos utilizados

En las actividades realizadas con los niños se utilizaron primordialmente diferentes

recursos como material reutilizable y material manipulable como:
 Vinilos
 Cereales
 Aserrín
 Paletas de helados
 Crayones
 Arroz
 Plastilina
 Cartulina
 Rollos de papel
 Fichas
 Colores
 Papel seda
 Pasta
 Papel silueta
 Tarros de yogurt
 Plastilina casera

Recursos humanos:
 Docente
 Practicante
 Secretaria
 Coordinadora
 Justificación

Las prácticas educativas, en especial para el técnico en auxiliar integral de la

primera infancia cumple su propósito al momento de interactuar en las aulas, que
para mi caso ha tenido que ver con el desenvolvimiento de actividades que
fortalecieron mi experiencia como futura profesional docente; esto significo la
planeación y ejecución de herramientas que me permitieran interactuar día a día
con los niños y niñas que por ende llevan a un enriquecimiento como maestra.

Es sabido que esta práctica es un requisito académico que nos lleva a cumplir una
exigencia teórico práctica, es por eso que en mi experiencia en el jardín infantil
“Pinturita” desarrolle actividades debido a las necesidades que los niños tenían,
como el reconocimiento del otro, la escucha activa, el seguimiento de
instrucciones y la comunicación asertiva que me exigieron dar todo lo aprendido
en mí que hacer en el aula.

Por último, este trabajo en específico mi practica estuvo orientada y acompañada

por la tutora, es así me sentí bien y aprendí mucho del interactuar con los niños y
niñas, los cuales son los que me impulsaron hacer creativa y buscar los discursos
didácticos necesarios para realizar un buen trabajo es así, que lo que aparece en
este trabajo recoge toda mi experiencia y mi sentir durante este tiempo.
 Cronograma de actividades

SEMANAS ACTIVIDADES
27 abril al 29 Horas de la mañana

 Se realizaron actividades que estimulen la

comunicación, la creatividad y la sensibilidad.
 Se trabajaron manualidades para el
aprendizaje del número tres (3).
 Clase de inglés (clasificación de los colores)

Horas de la tarde

 Se realizaron breves actividades o juegos

antes de la lonchera
 Se presentaron obras de teatro, se leyeron
cuentos

2 al 6 de mayo Horas de la mañana

 Circuitos de gimnasia
 Repeticiones de formas y colores


Horas de la tarde

 Actividades motricidad fina

 Juegos de Montessori
 Salidas al parque
9 al 13 de mayo Horas de la mañana

 Detalle para el día de la madre


16 al 20 de mayo
23 al 27 de mayo
30 mayo al 3 de junio
6 al 10 de junio
13 al 17 de junio
20 al 22 de junio
23 junio clausura Presentación del baile de los niños
5 al 8 de julio Hora de la mañana

 Comienzo de las vacaciones recreativas

 Obra de títeres
 Juegos en el gimnasio
 Bailoterapia con los niños
 Adaptación de niñas nuevas
 Leer cuentos

horas de la tarde

 Cantar con las maracas

 Lonchera
 Salidas al parque
 Juegos con burbujas de espuma

11 al 15 de julio Horas da la mañana

 Preparación de torta de banano

 Pintar con espuma en papel bond
 Actividades de motricidad gruesa
 Jugar carreras en la pista de carros
18 al 22 de julio Hora de la maña

 Días de piscinas
 Preparación de torta de banano
