UNIVERSIDAD CETRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

PROGRAMA DE GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

PROSPECTIVA

TÉCNICA PROSPECTIVA: ÁBACO DE REGNIER

ELABORADO POR: ING. GABRIELA COELLO

DEFINICIÓN DE LA TÉCNICA APLICACIONES

El ábaco es un método de consulta (votación) a  Estimar el comportamiento de un grupo de factores.
expertos que permite realizar votaciones,  Determinar la intensidad de un problema en el
organizar los resultados, e incluso puede ser presente.
utilizado como herramienta para lograr consenso,  Determinar las probabilidades de un evento al futuro.
partiendo del intercambio de ideas y discusión de  Servir de punto de partida para los procesos de
diferencias entre los votantes (denominados planeación.
expertos) mediante consultas y debates sucesivos.
TÉCNICA
Principalmente radica en su forma de votación, mediante un código de colores muy similar al semáforo: verde,
naranja y rojo. Lo que da sólo la posibilidad de tres respuestas, pero se complementaron con el verde claro y el rojo
claro para calificaciones intermedias y para tener un mayor abanico. Para el voto en blanco se utiliza el color blanco
y para la abstención se utiliza el negro.
La pregunta que se le realiza a los expertos varía dependiendo del tema de estudio. La escala de colores siempre se
mantiene igual, aunque su correspondencia en texto puede variar, para responder de manera correcta a la pregunta
efectuada.

FASE I RECOGER LA OPINIÓN DE LOS EXPERTOS

1) Definir lo más preciso posible el evento de estudio.

2) Descomponer en elementos o ítems el evento en estudio (se recomiendan entre 8 y
12 ítems).
3) Discutir las afirmaciones construidas a partir de los ítems.
4) Expertos participarán en cada afirmación emitiendo un voto utilizando la escala
coloreada puesta a su disposición.
5) Construir el cuestionario donde los expertos emitirán sus votos.
6) Los expertos deben reflexionar individualmente durante algunos minutos y
diligencian el cuestionario construido, seguidamente emitir su voto.

CUESTIONARIO PARA ÁBACO DE REGNIER

ESCALA CROMÁTICA
TEMA_____________________________________________
Experto:_____________________
¿Está dispuesto a responder?
¿tiene opinión sobre el tema?
Muy Muy NO
Favorable Neutro Desfavorable NO OPINA
Nº ITEM Favorable desfavorable PARTICIPA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Página 1 de 2
 FASE II TRATAMIENTO DE LOS DATOS

8) Ordenar los votos emitidos por los expertos en forma de matriz.

9) Procesar los votos en forma de filas para obtener la actitud de los expertos respectos
a cada ítem.
10) Procesar los votos en forma de columnas para obtener la actitud global del experto
respecto al tema a tratar.

FASE III DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

11) Los expertos deben justificar el voto realizado.
12) Los expertos pueden cambiar el color de su voto en todo momento e indicar el motivo
de su cambio de opinión.
13) Organizar los resultados finales según el objetivo que persiga el investigador (actitud
del experto o ítem con resultados más optimistas, o viceversa).

VENTAJAS
 El método es efectivo, simple y fácil de aplicar y de comprender por parte de los expertos y quienes dirigen
el taller.
 Permite el debate frente a los temas en discusión, sin que su objetivo sea buscar el consenso sino un
resultado a través del intercambio y el debate de los participantes.
 Al poder argumentar las posiciones, permite que los pensadores de vanguardia no sean ignorados.
 Se pueden repetir las sesiones y observar como el grupo evoluciona frente a los mismos temas, permitiendo
apoyar los procesos vigías.
REFERENCIAS
 Mojica Sastoque, Francisco (1991). El ábaco de Regnier. En La Prospectiva (21-33).
 Michel Godet (2007). Prospectiva Estratégica: problemas y métodos, pág. 81.
 Martelo, R.J., Villabona, N. y Jiménez-Pitre, I. (2017). Guía Metodológica para Definir el Perfil Profesional de
Programas Académicos Mediante la Herramienta Ábaco de Régnier, pág. 15-24.
 Mojica, F. (1991). La Prospectiva, Técnicas Para Visualizar el Futuro.
 Mauricio Cárdenas, Prospectiva: hipótesis y diseño del Futuro, Universidad UNIAC, Tesis de maestría,
Santiago de Chile, 2008. p. 20.

Página 2 de 2