ELABORACION DE JABON LIQUIDO PARA USO INDUSTRIAL QUE

PROMUEVAN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA Y DINAMICE EL

DESARROLLO SOSTENIBLE

11°06

INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO HOYOS RIPOLL

SABANALARGA ATLANTICO

2022
 INTRODUCCIÓN

En medio aún de la pandemia por el COVID-19 los gobiernos se ven en la necesidad

de reforzar las medidas sanitarias en los planteles educativos y en la comunidad en

general con la finalidad de proteger la salud y prevenir contagios, por ello se propone

realizar jabón líquido industrial para manos en pasos muy sencillos, pero

minuciosos.

El presente estudio tiene como propósito esencial experimentar la utilidad de la

glicerina purificada como materia prima para la obtención de jabón líquido industrial,

generando así una nueva alternativa de aprovechamiento a la glicerina además de

evitar la contaminación ambiental que genera la glicerina desechada sin ningún

tratamiento dándole utilidad como materia prima.

Actualmente, el jabón líquido es usado como medida preventiva para la protección

de la salud de la población, en los últimos meses se ha presentado la necesidad del

consumo de este elemento de higiene personal, que ha incrementado por efecto de

la pandemia, esto da cuenta de implementar el uso productos endémicos que

aporten los componentes necesarios tanto para el cuidado personal como al

ambiente y al económico. Por último, se va realizar un estudio financiero, el cual se

determina el precio del nuevo producto, los costos y gastos en la inversión para

poder llevar a cabo este plan de estrategia de mercado y de salud pensado en el

cuidado personal y aportar positivamente por un ambiente sano.

 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 CONTEXTUALIZACION DIAGNOSTICA

En el municipio de Sabanalarga son diversas las instituciones educativas que

ofertan sus servicios, estas se han caracterizado por su labor frente a la formación

de personas capaces de servir a la comunidad.

El proyecto se viene realizando en la Institución Educativa Fernando Hoyos Ripoll,

la cual se encuentra ubicada en el del municipio de Sabanalarga en la Calle 29 Nº

22-12 rodeado de una amplia zona residencial y comercial, la institución está siendo

dirigida por el licenciado GIOVANNY GALLO ACOSTA, en estos momentos cuenta

con una población de aproximadamente de 1065 estudiantes, 47 docentes, 2

coordinadores, 1 secretaria, un digitador, 2 psicorientadoras quienes apoyan desde

sus saberes los procesos educativos.

A través de los eventos pedagógicos, educativos y administrativos observados al

interior y exterior de la institución, así como la difícil situación de pandemia a la cual

se ha debido enfrentar a nivel mundial, pero que ha afectado principalmente a las

economías y necesidades locales, se ha logrado identificar algunas dificultades que

impiden el mejoramiento continuo para avanzar hacia la calidad educativa y al

mejoramiento de las condiciones de vida. Entre estas dificultades se registra el difícil

acceso de muchas personas para adquirir jabones en este caso líquido de tipo

artesanal o industrial, que han sido más recomendables para esta situación puesto

que las grandes cadenas de mercados, farmacias, y también las tiendas locales han
aumentado constantemente los precios de los mismos, por la gran demanda que

han generado y por lo relevante que son para el cuidado y evitar posibles contagios

de diversos virus y enfermedades.

Así mismo, se percibe por parte del gobierno municipal, la poca formación,

capacitación y actualización de la para incentivar a las personas y a los estudiantes

a que participen en actividades que emplean estrategias adecuadas para facilitar

un permanente aprendizaje y la cooperación para un desarrollo sustentable,

sostenible y equitativo en la localidad.

Sin embargo, se han desarrollado diversos proyectos laborales-productivos y de

medio ambiente, liderados por la comunidad a través de los cuales han contribuido

a mejorar su situación socioeconómica y personal.

El presente tema de investigación, pretende avanzar en la dirección positiva del

ciclo sostenible del medio ambiente, por esta razón es primordial utilizar un producto

que sirva de materia prima para la obtención de jabón líquido industrial, partiendo

de un proceso inicial de purificación, en este caso la glicerina.

Las autoras de la presente proyecto consideran que las dificultades mencionadas,

son una problemática que debe ser manejada de forma objetiva y coherente,

mediante la `planeación y ejecución de cada una de las etapas de una rigurosa

investigación y por esta razón se ha constituido en objeto de estudio del presente

estudio.

Desde este proceso las investigadoras buscan promover una propuesta que permita

brindar una solución a la problemática o situación. Las autoras del proyecto

pretenden realizar una gestión total y establecer un hilo comunitario ofreciendo de

manera estable elementos, objetivos y herramientas indispensables hacía el cual

dirigir los esfuerzos que determinen un adecuado y extensivo progreso social,

económico, ambiental, industrial y emocional.

1.2 Formulación del Problema

¿Cómo elaborar un jabón líquido para uso industrial a partir de glicerina, que

promueva el mejoramiento de la calidad de vida y dinamice el desarrollo sostenible?

2.1 OBJETIVO GENERAL

Elaborar un jabón líquido para uso industrial a partir de glicerina, , que promueva

dinamizar el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad y dinamizar el

desarrollo sostenible.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

❖ Identificar la situación laboral y socio-económica que se desarrolla en la

comunidad del municipio de Sabanalarga por medio de la recopilación de

información necesaria que permita encaminar acciones que faciliten su

continuo mejoramiento.

❖ Propiciar espacios que faciliten a las estudiantes desarrollar y proyectar sus

potencialidades y habilidades mediante la promoción y realización

permanente de actividades y el desarrollo de proyectos productivos.

❖ Elaborar un jabón líquido para uso industrial a partir de glicerina, como

subproducto de la obtención de biodiesel.

❖ Aplicar el proceso de purificación a la glicerina cruda para utilizarla como

materia prima en la obtención del jabón líquido para uso industrial.

❖ Describir los procesos involucrados en la obtención de jabón líquido para uso

industrial a base de glicerina.

❖ Determinar las características fisicoquímicas índice de saponificación,

densidad, nivel de espuma, pH, alcalinidad total del jabón líquido para uso

industrial.

❖ Determinar estrategias y criterios adecuados para la realización de

actividades sociales, productivas y económicas que lideren las estudiantes

de la Institución Educativa Fernando Hoyos Ripoll en la comunidad teniendo

en cuenta las necesidades, demandas de la situación actual local y nacional.

❖ Fomentar y desarrollar en la comunidad estudiantil, una conciencia

productiva, empresarial y ambiental, para que sean capaces de enfrentar con

éxito los diferentes retos del mundo actual y futuro.

❖ Establecer y proporcionar información necesaria para formar lideres que

gerencien y gestionen el bienestar y progreso de la comunidad en el contexto

de la modernidad a partir de innovaciones que contribuyan a elevar la calidad

de sus procesos y de su desarrollo.

 3. JUSTIFICACIÓN

Las instituciones educativas deben promover procesos multifuncionales y

multidireccionales, que faciliten el desarrollo y actualización de las capacidades

humanas para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del hombre y al

desarrollo equilibrado de la sociedad.

Este estudio es fundamental para el logro de los objetivos propuestos, puesto que

posibilita mantener un autocontrol y les facilita a las personas para que actúen como

regulador para mejorar lo que se hace y contribuir a la obtención de excelentes

resultados en los servicios educativos-comunitarios a través del desarrollo del

liderazgo transformacional, la dirección del cambio organizacional y la calidad total.

Por esta razón, se deben proporcionar elementos que ayuden a las estudiantes de

las instituciones a expandir sus conocimientos y experiencias, a aplicar estrategias

para enfrentar los desafíos que demanda el nuevo siglo, redefinir los criterios de

desempeño como comunidad educativa y solucionar a través de la mediación

pedagógica creativamente problemas.

El desarrollo que se pretende se basa en una economía de mercado abierta y su

objetivo es el de incrementar el bienestar humano, sin destruir el medio ambiente,

pero preservando un adecuado sistema económico y reconociendo sus tres

parámetros básicos: social, económico y ecológico, tanto a nivel global, como local.

Esta investigación pretende descubrir y describir las acciones y funciones más

relevantes que deben realizarse para mejorar la calidad de vida de la comunidad en

general, dinamizando un desarrollo laboral y sostenible para la misma y propiciando

de forma eficiente el favorecimiento y desarrollo de procesos mediante el liderazgo

de las estudiantes de 11°06 en articulación con la asignatura de química, que

mediante estrategias, técnicas y capacidades produzcan una interacción

significativa con el entorno y su bienestar social.

 4. MARCO TEORICO

4.1 MARCO REFERENCIAL

Teniendo una idea general de la problemática objeto de estudio por parte de esta

investigación, se pretende diseñar una propuesta que de solución a esta y por esta

razón se ha desarrollado una revisión bibliográfica en torno a los sucesos realizados

sobre microempresas.

En esta secuencia de idea se tiene que la situación socioeconómica es una

condición multifuncional de las sociedades que les permite identificar su

funcionamiento y desarrollo o la capacidad de manifestar un progreso o conducta

social y económica proporcional a sus principios y políticas.

La situación socioeconómica se refiere a un desarrollo social, sostenible, algunas

veces sustentable y económico entrelazados y unificados profundamente que

implica el diseño y creación de estrategias para ser manifestado en el progreso del

país.

La glicerina es un material de amplia utilidad con muchas áreas de aplicación. La

clave de la versatilidad técnica de la glicerina es una combinación única de

propiedades físicas y químicas la compatibilidad predispuesta con muchas otras

sustancias y un fácil manejo. La glicerina en su estado puro es virtualmente no

toxica a la salud humana y el ambiente. Físicamente la glicerina es un líquido

higroscópico soluble en agua casi incoloro, inodoro, viscoso con un alto punto de
ebullición. Químicamente es un Triol, Capaz de reaccionar como un alcohol aun

estable bajo la mayoría de condiciones con tal abanico de propiedades.

La glicerina tiene alrededor de 1500 uso finales conocidos las aplicaciones de mayor

volumen incluyen algunas docenas de categorías diferentes desde alimentos hasta

jabones diuretanos. El consumo anual mundial está estimado entre 1.1 y1.2 billones

de libras y se espera que aumente conforme la industrialización progrese en los

países menos desarrollados (Warren Litsky, 1990).

4.2 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS

Hasta el momento a nivel internacional y especialmente en Colombia, se han

realizado diversos estudios e investigaciones que en gran medida además de

manifestar la situación socio-económica, ambiental, política, posibilitan conocer de

diferentes maneras los factores que han incidido en el desarrollo de la realidad

multidireccional actual del país. Así mismo, en varias conferencias, congresos y

eventos a nivel local, regional, nacional e internacional se han determinado y

analizado ciertos elementos que impiden un adecuado desarrollo sostenible, una

apropiada situación ambiental y el progreso del país.

Tomando en cuenta el acelerado aprovechamiento que existe en el mundo

moderno, pocas veces los residuos son estudiados como posible material

procesable que se puede aprovechar en distintas formas y que pueden dejar de ser

un factor contaminante procedente del aprovechamiento industrial a gran escala.

Considerando lo anterior, y siendo el tema ambiental unos de los tópicos más

apremiantes en lo actualidad son necesaria la reutilización de aquellos

subproductos que son resultados de procesos industriales que resultan ser muchas

veces un impacto negativo si no se les da tratamiento o si son simplemente

desechados y acumulados.

La iniciativa de elaborar los jabones surgió en el siglo VII cuando aparece una gran

industria en España e Italia precisamente Savona donde se inició el proceso de

elaboración del jabón con aceites de oliva, elaborados por los musulmanes

(Hernandez, 2014).Hasta el momento se han realizado algunos proyectos sobre la

fabricación de jabón natural a nivel mundial, con la finalidad ofrecer un producto

nuevo que mejore la calidad de la higiene personal. (Rocha, 2018).

El jabón elaborado por Gamila Hiar, la inventora del jabón proveniente de Israel, el

cual sigue conquistando al mundo por beneficios que tiene sus materias primas,

entre estas se encuentra el aceite de Oliva puro, hiervas de la Comarca y el uso de

plantas medicinales su empresa hoy factura más de 50 millones de Euros y su

historia es conocida a nivel mundial. Cuenta con un centro de distribución a nivel

internacional en Holanda, Fares, y actualmente en Taiwán (Saenz, 2016).

En la década de los sesenta se realizó pruebas por la empresa de Jabones Fab,

para añadir enzimas extraídas de bovinos que renovarían la acción del detergente

(El Tiempo, 1993).La aplicación de os jabones en la vida cotidiana, en el momento

de su uso generan vertimientos que incrementan los niveles de DQO, alcalinidad,

solidos disueltos, contienen tenso activos que son compuestos químicos que

provocan alteraciones en el agua, estos no permiten que haya recirculación de

oxígeno, disminuye la atracción de las moléculas de agua, forman sales y afectan

el tratamiento de las aguas residuales. La solución ante esta problemática es la

implementación de jabones ecológicos que incorporan materias primas naturales

que disminuyen la tensión superficial del agua y optimizan la vida acuática (Istruiz,

2011).

Hoy en día no solo las personas implementan productos de limpieza como el jabón

en sus casas, también en establecimientos públicos (empresas, colegios. Entre

otras). Por lo que el control de impactos negativos al ambiente por este tema resulta

desbordante, la evidencia del constante uso de estos productos en instituciones

como las Universidades es el acto detonante que genera investigaciones

posteriores al respecto para dar solución a problemáticas ambientales.

4.3 FUNDAMENTACION LEGAL

La Constitución Política de Colombia de 1. 991 en el Titulo I, de los principios

fundamentales decreta:

ARTICULO 1º. Colombia es un estado social de derecho, organizado en forma de

República unitaria, descentralizada con autonomía de sus entidades territoriales,

democracia participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana,

en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran en la prevalencia de

interés general.
ARTICULO 2º. Son fines esenciales del Estado servir a la comunidad, promover la

prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios y deberes

consagrados en la Constitución, facilitar la participación de todos en la toma de

decisiones que lo afectan y en la vida económica, política, administrativa, social y

cultural de su comunidad y nación.

La Ley 115 de 1.994, por la cual se expide la Ley General de Educación y el

Congreso de la República decreta:

ARTICULO 1.

FINES DE LA EDUCACION

❖ La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a los

principios democráticos de convivencia, justicia, solidaridad, así como el

ejercicio de la tolerancia y la libertad.

❖ El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica, bienes y valores de la

cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación.

❖ El pleno desarrollo de la comunidad.

❖ El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica, el avance orientado

con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población,

a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas,

y al progreso social y económico de su comunidad y del país.

 ❖ La formación en la practica del trabajo como fundamento de su desarrollo

individual y social.

❖ La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y

mejoramiento del medio ambiente y de su calidad de vida.

CARTA DE 1991

ARTICULO 80º. Se enfoca alrededor del manejo y aprovechamiento de los

recursos naturales para garantizar el desarrollo sostenible, su conservación,

restauración o sustitución.

ARTICULO 334º. El estado intervendrá en la explotación de los recursos naturales,

en el uso del suelo, en la producción, utilización y consumo de los bienes, y en los

servicios públicos y privados, para racionalizar la economía con el fin de conseguir

el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes, la distribución equitativa de

las oportunidades y los beneficios del desarrollo y la preservación de un ambiente

sano.

LEY 99 DE 1993

En su artículo 3º mediante el cual se crea el Ministerio de Medio Ambiente se

reordena el sector publico encargado de la gestión y conservación del medio

ambiente y se organiza el SINA, establece que se entiende por Desarrollo

Sostenible el que conduzca al crecimiento económico, a la elevación de la calidad

de vida y el bienestar social, sin agotar la base de los recursos naturales renovables

en que se sustenta, ni deteriorar el medio ambiente o el derecho de las

generaciones futuras a utilizarlo para la satisfacción de sus propias necesidades.

DECRETO 3570 DEL 27 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Integra el sector administrativo de ambiente y desarrollo sostenible, a la oficina de

negocios verdes y sostenibles

Realización de investigación básica y aplicada orientada al desarrollo y formulación

de productos nuevos de valor agregado, derivados de utilización de los recursos

naturales renovables Estrategias de negocios para potenciar la conversación del

medio ambiente, la biodiversidad y el uso de los recursos

4.4 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

4.4.1. Desarrollo sostenible: la sostenibilidad es el desarrollo que satisface las

necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras

generaciones, garantizando el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado

del medio ambiente y el bienestar social

4.4.2 Glicerina: la glicerina es un material de amplia utilidad con muchas áreas de

aplicación. La clave de la versatilidad técnica de la glicerina es una combinación

única de propiedades físicas y químicas la compatibilidad predispuesta con muchas

otras sustancias y un fácil manejo. La glicerina es su estado puro es virtualmente

no toxica a la salud humana y el ambiente.

4.4.3 Productividad: Significa la capacidad, la producción y el desempeño

obtenido por medio de la optimización de recursos para desarrollar nuevos

productos o servicios.

4.4.4 Jabón líquido: Son jabones blandos disueltos en agua, alcohol, glicerina o

mezcla de estas sustancias, adicionados o no con esencias que les den olor

agradable. Es un producto que se obtiene frecuentemente de la saponificación de

aceites o grasas con un alto contenido de ácido oleico y una mezcla proporcional

de hidróxido de sodio y de potasio.

4.4.5 Bioseguridad: Conjunto de medidas y acciones que se deben tomar para

evaluar, evitar, prevenir, mitigar, manejar y/o controlar los posibles riesgos y efectos

directos o indirectos, que puedan afectar la salud humana, el medio ambiente y la

biodiversidad, la productividad.

4.4.6 Riesgo: La probabilidad de que se produzcan efectos adversos directos o

indirectos sobre la salud humana, el ambiente, la biodiversidad, la producción o

productividad.

4.4.7 Microempresas: es la unidad económica constituida por una persona natural

o jurídica, bajo cualquier forma de organización o gestión empresarial

contemplada en la legislación vigente, que tiene como objeto

desarrollar actividades de extracci

ón, transformación, producción, comercialización de bienes o prestación de

servicios.
4.4.8 Gestión: Proceso que se lleva a cabo para establecer y alcanzar objetivos

precisos mediante el uso de recursos humanos y de otra naturaleza, coordinando y

orientando el esfuerzo individual y grupal hacia el logro de las metas. La gestión es

una acción de facilitar, influir, motivar, entusiasmar y orientar el desempeño y las

conductas organizacionales de las personas, para lograr objetivos asumiendo la

responsabilidad de la calidad de los resultados.

4.4.9.Trabajo en equipo: Es una necedad para iniciar procesos de cambio, de

reingeniería, sistemas integrados de gestión y programas de mejora para alcanzar

la calidad total y el éxito del servicio, se refiere a la serie de estrategias,

procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr las metas

propuestas. Se define también como una integración armónica de funciones y

actividades desarrolladas por diferentes personas, que requiere de

responsabilidades compartidas por sus miembros y de planes operativos realizados

en forma coordinada. El trabajo en equipo se basa en la complementariedad, la

coordinación, la comunicación, la confianza y el compromiso.

4.4.9.1 Optimización de Recursos: En el establecimiento de un proceso de

producción, los procesos de trabajo y las funciones del personal para un mejor

empleo del tiempo, organización y control de planes y actividades, determinación

adecuada del servicio brindado, consecución de objetivos propuestos y la

evaluación y desarrollo de un sistema orientado a la excelencia del servicio y a la

satisfacción de la comunidad y sus habitantes. Es decir, optimizar recursos, significa

emplear los recursos disponibles para la consecución de otros recursos y metas.

4.4.9.2 Desarrollo Laboral: desarrollo que le permite a los individuos colocar en

práctica sus habilidades y destrezas profesionalmente para inducir un mejor

desarrollo.

4.4.9.3 Higiene personal: es el conjunto de normas y prácticas tendientes a la

satisfacción más conveniente de las necesidades humanas, así como a la

prevención de enfermedades en general

 5. DISEÑO DE INVESTIGACION

La investigación es un procedimiento reflexivo, controlado, sistemático y crítico de

proposiciones y datos que lleva al descubrimiento de verdades, determinando las

relaciones que existen entre fenómenos que permiten descubrir nuevos hechos, en

cualquier campo del conocimiento humano conduciéndonos a un conocimiento

profundo de la realidad permitiéndonos cambiarla y transformarla.

En cuanto al área tecnológica el estudio se ubica en Producción Industrial en el área

de Química Orgánica, ya que la principal materia prima es un residuo procedente

de la industria de los biocombustibles, el cual se utilizó en conjunto a técnicas de

laboratorio para obtener jabón líquido para uso industrial.

5.1 ENFOQUE DE INVESTIGACION

En el proyecto de investigación se ha estructurado desde un enfoque cuantitativo,

se utilizaron métodos y técnicas medibles, objetivas y falibles, que se llevaron a

cabo durante el muestreo para el proceso de obtención del resultado del

experimento “Jabón Líquido a base de glicerina”.

5.2 TIPO DE INVESTIGACION

El tipo de investigación utilizada en este proyecto de investigación, es de tipo

experimental, transversal y de investigación acción.

Experimental: ya que se aplica el método experimental por que se manipulan de

una a más variables. De estudios tomando en cuenta los controles de glicerina más

hidróxido de potasio; para tener un mejor producto en el proceso antes mencionado.

Transversal: porque el estudio se realizó en un corto periodo de tiempo de abril a

septiembre de 2022.

investigación-acción: pues permitió detectar necesidades manifestadas por la

comunidad, analizar la situación socioeconómico, laboral-ambiental para plantear

como propuesta la elaboración del jabón líquido a partir de glicerina.

5.3 POBLACION Y MUESTRA

El proyecto de investigación se desarrolla en la Institución Educativa Fernando

Hoyos Ripoll del municipio de Sabanalarga – Atlántico.

5.3.1 POBLACION

Una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de

especificaciones. (Hernández R, 2010), por lo tanto, la población o universo en

estudio es la glicerina.

5.3.2 MUESTRA

Como La muestra seleccionada es no probabilística-experimental, (Hernández R,

2010), puesto que las muestras no probabilísticas es la elección de los elementos,

no dependiente de la probabilidad, sino de causas relacionadas con el investigador

o del que hace la muestra.

En tanto, los ensayos experimentales y químicos, son las variables seleccionadas

para alcanzar el producto de “Jabón Líquido para uso industrial a base de glicerina”.

5.4 RECOLECCION DE LA INFORMACION

Esta fase de la investigación, es lógica y objetiva, porque es aquí donde se

determina el método de recolección de información y el tipo de instrumento que se

empleará para garantizar la calidad, veracidad y fluidez de los datos obtenidos.

Dentro de los métodos utilizados se encuentran:

La Observación: Permitió percibir y observar directamente hechos, y videos,

facilitando el avance del proyecto de manera consecuente y confiable.

Entrevista: a la docente de química Hortensia Margarita Cuentas Cervantes

Los instrumentos utilizados fueron:

❖ Diario de Campo: instrumento de apoyo que permitió desarrollar una

narración minuciosa y periódica de las experiencias vividas y los hechos

observados por los investigadores. En este diario de campo no se realizaron

comentarios ni análisis subjetivos, sino que se conservó el rigor y la

objetividad de la información.

❖ Documentación: se revisaron documentos, libros, artículos y publicaciones

en internet, en los cuales se encontró una valiosa información sobre el

producto a elaborar.
 ❖ Dispositivos Mecánicos: Son aquellas que permiten llevar un registro

fotográfico o auditivo de los acontecimientos observados (fotos, cámaras,

grabadoras, videos).

❖ Fichas de resúmenes y componentes: mediante estas se realizó

adecuadamente el proceso para la elaboración del jabón líquido, puesto que

suministraba información detallada de cada una de las cantidades de

componentes necesarios para la elaboración del producto.

6. PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE RESULTADOS

Finalizado el proceso de la recolección de la información, las investigadoras

quedaron en posesión de un cierto número de datos, que les permitieron sacar

conclusiones que apuntaron a esclarecer el problema señalado. Sin embargo, estos

datos por sí solos no permiten obtener ninguna síntesis de valor, si previamente no

se organizan y procesan.
 INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO HOYOS RIPOLL

PROYECTO: Elaboración de un jabón líquido

PLAN OPERATIVO DE ACCION

FASE ACTIVIDAD OBJETIVO METODOLOGIA RECURSOS FECHA/HORA RESPONSABLE

Visita a Familiarizarse Interacción Humanos:

internet, al adecuadamente continua
laboratorio. con la comunidad Estudiantes,
de las Américas a Observación de Comunidad
través de la problemáticas
Físicos:
Asesoría de realización de
una visita para Institución
CONTEXTUALIZACIÓN la docente Educativa Mayo 2022 Curso 11°06
DIAGNÓSTICA de química recopilar la
para el información F.H.R
desarrollo necesaria para Comunidad
del producto desarrollar el
Logísticos:
proyecto
Cuaderno,
Bolígrafos,
Identificar la Hojas de
realidad actual de block
la comunidad
Realización Indagar acerca Recopilación de Humanos:
de situación actual datos importantes
encuestas de la comunidad para el avance Estudiantes,
por medio de la del proyecto Comunidad
aplicación de Físicos:
encuestas que
faciliten Institución
determinar su Educativa
desarrollo F.H.R Julio, 2022 Curso 11°06
económico Comunidad

Logísticos:

Cuaderno,
Bolígrafos,
Hojas de
block Lápices
Borradores
Sacapuntas
 INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO HOYOS RIPOLL

PROYECTO: Elaboración de un jabón líquido

PLAN OPERATIVO DE ACCION

FASE ACTIVIDAD OBJETIVO METODOLOGIA RECURSOS FECHA/HORA RESPONSABLE

Comunicarse, Motivar a las Interacción Humanos:

interactuar y estudiantes para continua
actualizarse promover su Estudiantes,
permite permanente interés Observación de Comunidad
conocer y y participación en problemáticas
Físicos:
enfrentar la la ejecución de
realidad proyectos Institución
productivos Educativa
EXPLORATORIA F.H.R Septiembre Curso 11°06
Comunidad 2022
Logísticos:
Desarrollar y Glicerina
Elaboración Proyectar las
del jabón habilidades Bolígrafos,
y Hojas de block
líquido capacidades Computador
Regla Lápices
 INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO HOYOS RIPOLL

PROYECTO: Elaboración de un jabón líquido

PLAN OPERATIVO DE ACCION

FASE ACTIVIDAD OBJETIVO METODOLOGIA RECURSOS FECHA/HORA RESPONSABLE

Colocar la Identificar la Transmisión de Humanos:

curiosidad en importancia de información y
forma realizar trabajos conocimientos Estudiantes,
productivos para Comunidad
posibilitar el Físicos:
desarrollo y Mostrar el producto
progreso de la elaborado, el jabón Institución
comunidad líquido Educativa
REFLEXIÓN F.H.R Septiembre Curso 11°06
ACCIÓN Comunidad 2022
Logísticos:

Pendón
Bolígrafos
Proyecto
impreso
Jabón líquido
 INSTITUCION EDUCATIVAFERNANDO HOYOS RIPOLL

PROYECTO: Elaboración de un jabón líquido

PLAN OPERATIVO DE ACCION

FASE ACTIVIDAD OBJETIVO METODOLOGIA RECURSOS FECHA/HORA RESPONSABLE

Impulsar el Identificar la Transmisión de Humanos:

desarrollo de importancia de información y
potencialidades realizar trabajos conocimientos Estudiantes,
mediante productivos Comunidad
sustentación para posibilitar Físicos:
del desarrollo el desarrollo y Mostrar el
del proyecto y progreso de la producto Institución
manifestación comunidad elaborado, el Educativa
TRANSFORMACION de sus jabón líquido F.H.R Septiembre- Curso 11°06
alcances, Comunidad octubre 2022
impacto y
Logísticos:
cobertura
Pendón
Bolígrafos
Proyecto
impreso
Jabón líquido
 9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

El producto elaborado, jabón líquido, se considera y una estrategia para promover

las capacidades y potencialidades e las estudiantes. Se constituye también en una

forma eficaz y económica para protegerse a sí mismo y a los demás del coronavirus,

de otros virus o de otras enfermedades contagiosas.

La Pedagogía es camino para el logro de los fines educativos, hacia el

perfeccionamiento personal y a la proyección social de las comunidades. Pero

también, como parte de ella, se encuentra la orientación de la labor didáctica,

porque señala el actuar cuidadoso y progresivo, que favorece los procesos de

enseñanza-aprendizaje, que son orientados por los docentes. A través de la

educación se planean y ejecutan acciones y programas comunitarios que

propenden de medio ambiente.

En conclusión, se puede decir, que para alcanzar las metas establecidas se requiere

de la colaboración, del esfuerzo de las personas y entidades para alcanzar los fines

propuestos, de la motivación de las investigadoras y de la comunidad educativa y

en general en las actividades para el favorecimiento de su progreso y

materialización.

Por esta razón los investigadores se atreven a recomendarles a los docentes que

lideran y participan activamente en el desarrollo de proyectos comunitarios y

productivos, que sigan desarrollando la excelente labor que hasta ahora han
realizado y promoviendo y proporcionando elementos, proyectos y programas que

posibiliten el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.

A las estudiantes e investigadoras se les recomienda motivarse constantemente

para mediar y liderar su propio desarrollo y apoyarse incondicionalmente para

gestionar procesos que determinen nuevas condiciones de formación.

A la comunidad en general ser empáticos, solidarios y responsables para la

edificación de una sociedad más justa y equitativa, fundamentada en principios de

convivencia armónica y pacífica.

Se puede afirmar que este trabajo se realizó con esfuerzo, dedicación, voluntad y

entusiasmo observando una mayor y mejor integración de la comunidad.

No recibimos el apoyo total de las estudiantes en la ejecución de las actividades

para elaborar el jabón líquido, por lo tanto, aunque fueron pocas las personas con

las que no contamos para realizar las estrategias, se desarrolló un excelente

trabajo.

En el marco de las demandas por encontrar propuestas a las problemáticas sociales

y cambios acelerados, la creatividad adquiere cada vez mayor relevancia social. Se

hace necesario formar en una conciencia de la creatividad, en una educación en

valores, ejercitando una coexistencia activa, solidaria y amorosa para favorecer

nuestra convivencia, progreso y evolución. Si pensamos en la formación de las

personas capacitadas para los desafíos de esta nueva era, la educación tiene un

papel relevante en el desarrollo y práctica de la creatividad.