UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

PAULA CAMILA DIAZ CHITIVA

INTERV. TEC. OP. CONDUCTISTA

A través de la interacción de los estudiantes con las diferente actividades

presentadas en el aula para el aprendizaje de la unidad “habilidades matemáticas”
principalmente para ejecutar sumas, el aula estará dividida en 4 áreas determinantes para
que los niños logren desarrollar de manera mas eficiente las capacidades matemáticas
básicas principalmente a través del juego, el cual por medio de la imaginación favorece el
uso del lenguaje y también el contacto social y participativo con sus compañeros.
Durante estas actividades se pretende que a través de situación de la vida cotidiana
los niños logren introducir, repasar o afianzar contenidos concretos de la unidad de
aprendizaje, desarrollar estrategias de resolución de problemas, motivar el interés hacia las
clases y relacionarlas principalmente con el día a día, su utilidad y propia ejecución.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1. PLANIFICACION
Al ingresar al aula los niños se dirigirán al área de planificación en donde hay una
alfombra, sillas y algunos materiales puestos para que los niños se comiencen a
familiarizar, se les organizaran en grupos y se darán las instrucciones sobre lo que deben
realizar, deberán escoger una receta sencilla que deseen preparar y mostrar tanto al docente
como a sus otros compañeros, para esto deben pensar en los ingredientes necesarios, las
herramientas, como lo van a preparar y se les dará un presupuesto en dinero didáctico. Para
esta planificación cuentan con hojas y lápices para lograr plasmar sus ideas. Se les indica
que al final de la actividad deben tener un sobrante de un dinero especifico para poder
recibir el premio de 10 minutos más de recreo y quien haya cometido más errores se
quedara con 10 minutos menos de recreo.
2. COMPRAS
Luego de evaluar lo necesario para su preparación pasaran a la zona de compras en
donde podrán elegir como en un supermercado, comparar marcas de productos, escoger lo
que mejor se adapte a su presupuesto, llevar la cuenta de las cosas e ingredientes necesarios
y finalmente cancelar en la caja registradora del supermercado las compras hechas.
3. COCINA
Ya con todos los elementos necesario trabajaran en equipo para organizarse sobre cómo
deben ejecutar una labor cada uno en la cocina y en la preparación, tener en cuenta las
cantidades o medidas y de manera individual dependiendo de la labor asignada tener todo el
proceso de elaboración en cuenta
4. CONCLUSION
Finalmente, al llegar al área de conclusión se expondrán las recetas preparadas por los
grupos en donde contaran como fue todo el proceso que vivieron, como lo hicieron, que tal
les fue en el supermercado, y cuanto dinero les quedo de sobra para así sus compañeros y
docentes puedan escoger quien recibirá el premio de 10 minutos más y quienes quedaran
con 10 minutos menos de recreo.