Manual+Geometría1°+Básico+v +2023

Manual de Geometría
1°……
Nombre: ………………………
Geometría Nivel 1º Básico
Código 1MAT –GEOMETRÍA – T17
2
Versión 2023 Todos los derechos reservados
Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Contenido: Figuras 2D
Hora: 1
Hoy aprenderemos a: Identificar figuras 2D de forma concreta.
Te invito a vivir la siguiente

experiencia de aprendizaje
En una zona amplia y despejada, como el patio o gimnasio, observan y nombran algunas
figuras geométricas grandes dispuestas en el suelo.
Bailan al ritmo de la música, y cuando esta se detiene, corren y se ponen de pie sobre la
figura que indique el adulto.
Recordemos las figuras y sus nombres
3

Contenido: Figuras 3D y Figuras 2D
Hora: 2
Hoy aprenderemos a: Identificar figuras 2D y sus elementos de

manera concreta.
Elementos de las figuras geométricas
VÉRTICE
LADO
Los palos representan a los LADOS
La plasticina representa a los VÉRTICES
4
1. Forma con palitos y plastilina las siguientes figuras 2D.
5

Hora: 3
Hoy aprenderemos a: Identificar y clasificar figuras 2D
En tu revista, busca y recorta

objetos que tengan forma de
figuras 2D.
Pégalas clasificándolas en tu
cuaderno.
6

Contenido: Figuras 3D Y Figuras 2D
Hora: 4
Hoy aprenderemos a: Reconocer elementos de figuras geométricas.
1. Remarca con rojo los lados de las figuras.
7
2. Remarca con verde los vértices.
3. Remarca lados y vértices en las siguientes figuras 2D.
Lados: Rojo Vértices: Verde
8

Hora: 5
Hoy aprenderemos a: Reconocer figuras geométricas.
Figuras geométricas o 2D
1. Remarca cada una de las figuras con lápiz de color.
2. Cuenta cuántas figuras hay de cada tipo. Después colorea.
9
TANGRAMA
3. Forma las siguientes figuras con las piezas de tu tangram.
4. Desafió: Forma un cuadrado con 1 triangulo grande y 2 pequeños
10

Hora: 6
Hoy aprenderemos a: Relacionar partes de figuras 3D con figuras 2D
RELACIÓN ENTRE FIGURAS 2D Y 3D
Reúnete en grupo y espera a

que la Miss te dé el material
necesario para esta actividad.
Recuerda cuidar el material

(cuerpos plegables) y
compartirlo con tus
compañeros de grupo.
Mientras tanto puedes pintarme.
11

Hora: 7
Hoy aprenderemos a: Identificar en el entorno figuras 3D y 2D
Las figuras 3D
Los cuerpos geométricos son aquellos que podemos observar a
nuestro alrededor, ya que poseen volumen.
1. Observa la imagen. Encierra con color las figuras 3D que

observas.
12
1. Cuenta cuantos cuerpos geométricos hay de cada tipo.
2. Relaciona, uniendo con una línea, las figuras 3D con la figura 2D

que le corresponda.
13
3. Identifica coloreando de amarillo los cuerpos 3D y de verde los 2D.
4. Colorea los objetos con forma de cilindro.
14

Hora: 8
Hoy aprenderemos a: Armar figuras a partir de otras.
Sabías que se pueden formar figuras

geométricas a partir de otras figuras.
Mira el ejemplo.
Observa: Acá vemos como podemos formar un cuadrado a partir de la

unión de 2 triángulos.
Y también, con los mismos triángulos podemos formar otro triángulo.
¡Qué fácil es!
15
Ahora tú solito….
1. Con papel lustre forma un rectángulo a partir de dos cuadrados.
16
2. Ahora con papel lustre, forma un cuadrado a partir de 4 triángulos.
17

Contenido: Comparación de figuras 2D
Hora: 9
Hoy aprenderemos a: Diferenciar entre dos figuras de dos

dimensiones.
Recuerda que las figuras

geométricas tienen 2
dimensiones: alto y ancho, por
lo que son planas.
A pensar….
En qué se diferencian las siguientes figuras.
Anota acá las diferencias.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
18
Anota acá las diferencias.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Como te puedes dar cuenta,

las diferencias entre las
figuras son:
El número de lados y la
cantidad de vértices de
cada una.
19

Contenido: Cuerpos redondos
Hora: 10
Hoy aprenderemos a: Diferenciar entre cuerpos redondos y no

redondos.
Cuerpos Redondos
Experimenta con cuerpos. Pinta con azul aquellos que ruedan y con
color rojo aquellos que no ruedan.
20
Los cuerpos redondos

ruedan, porque tienen
al menos una cara
curva.
Los cuerpos redondos se clasifican en:
ESFERA CONO CILINDRO
Dibuja un objeto que se asemeje al cuerpo estudiado.
21

Hora: 11
Hoy aprenderemos a: Clasificar entre cuerpos redondos y no

redondos.
Ve al ANEXO 1, recorta los objetos y
clasifícalos aquí.
Cuerpos que Ruedan Cuerpos que no ruedan
22

Hora: 12
Hoy aprenderemos a: Identificar las formas de la cara basal de los

cuerpos redondos.
Hoy trabajaremos con

plastilina y cuerpos
geométricos.
1. Dibuja la forma de la base de los cuerpos redondos anteriores.
Forma de su cara basal
23

Contenido: Cuerpos poliedros y redondos
Hora: 13
Hoy aprenderemos a: Identificar diferencias entre cuerpos redondos y

poliedros.
Diferencias entre cuerpos

redondos y poliedros
Los cuerpos redondos tienen superficies
curvas, en cambio los poliedros tienen todas sus
caras planas.
Ésta es su mayor diferencia. Pero hay otras

también. Descúbrelas conmigo.
Reúnete en grupo y espera a que la

Miss te entregue el material
necesario para esta actividad.
Observa:
Cuerpos Redondos Cuerpos Poliedros
24
1. Comenta junto a tus compañeros y a la Miss, qué otras diferencias

observas en los cuerpos geométricos vistos.
Anótalas acá.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____
2. Ahora observa estos 2 cuerpos geométricos y escribe 2 diferencias

que veas en ellos.
Cuerpo Redondo Cuerpo Poliedro
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
25

Contenidos: Cuerpos poliedros y redondos.
Hora: 14
Hoy aprenderemos a: Identificar diferencias entre cuerpos redondos y

poliedros.
Cuerpos Poliedros
Los cuerpos que no

ruedan se les
llaman poliedros,
porque tienen todas
sus caras planas.
Los poliedros se clasifican en:
PIRÁMIDE CUBO PRISMA
26
1. Ahora moldea con plastilina un cubo y una esfera.
CUBO ESFERA
2. Anota en el recuadro 2 diferencias que pudiste apreciar. Comenta

con tus compañeros y con la Miss.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
27

Contenidos: Cuerpos poliedros
Hora: 15
Hoy aprenderemos a: Relacionar cuerpos poliedros con objetos de la

vida cotidiana.
ACTIVIDAD RECORTABLE
Recorta los objetos del ANEXO 2 y

relaciónalos, pegando donde
corresponde.
28
PEGA AQUÍ
29
2. Escribe el nombre del poliedro al que se asemeja cada objeto.
_____________________________________
___________________________________
___________________________________
3. Relaciona los objetos con el cuerpo geométrico al que se

asemeja, pintando el nombre que corresponde.
30

Contenido: Cuerpos poliedros
Hora: 16-17
Hoy aprenderemos a: Construir con material reciclado diferentes

representaciones de poliedros.
Vamos a Construir casas

Trae desde tu casa:
1 Caja de remedio forrada, para hacer una casa, un supermercado, un
hospital, un colegio o un edificio en clases. Además de la decoración
que quieras agregar.
Acá las decoramos y armamos nuestra ciudad.
PRÓXIMA
CLASE!
31
1MAT –MEDICIÓN – T18
Unidad: Medición Fecha ___/____/____

Contenido: Orientación Temporal
Hora: 18
Hoy recordaremos: Las secuencias temporales.
Te invito a vivir la siguiente

experiencia de aprendizaje
Ordena las tarjetas que te entregará la Miss. Indica qué pasó primero,
qué pasó después e indica cómo termina la historia.
Si te animas puedes presentar tu historia al resto del grupo.
1. Dibuja en el recuadro lo que haces después de levantarte.
Versión 2023 Todos los derechos reservados 32


Contenido: Orientación Temporal
Hora: 19
Hoy aprenderemos a: Comparar la duración de actividades.
Actividades de corta y larga duración

1. Pinta la actividad que toma menos tiempo hacer.
Decir el abecedario Decir las Vocales
Escribir tu nombre Leer un cuento

2. Colorea la actividad que demora más tiempo en hacer un niño.
a)
Peinarse Ver una película.
b)
Pasear al perro Decir hola


Contenido: Orientación temporal
Hora: 20
Hoy aprenderemos a: Reconocer qué eventos suceden antes o

después de otro evento.
Antes, ahora y después

1. Pinta lo que sucede antes de venir al colegio
2. Pinta lo que sucede después de almorzar

.

3. Dibuja lo que haces antes de dormir.
4. Dibuja lo que haces después de salir de clases.


Contenido: Orientación temporal.
Hora: 21
Hoy aprenderemos a: Reconocer qué eventos suceden antes o

después de otro evento, ordenándolos.
Secuencias Temporales
1. Observa las siguientes imágenes. Enuméralas del 1 al 4, según el
orden en que se produjeron los hechos.

1. Escucha con atención la siguiente historia.
1. Recorta en el ANEXO 3 la secuencia temporal, y pégala acá arriba

siguiendo el orden de la historia.


Contenido: Días y semanas
Hora: 22
Hoy aprenderemos a: Identificar situaciones que suceden en la

mañana, al mediodía y en la tarde.
Mañana, mediodía y tarde
Al amanecer me levanto y veo como

aparece la luz y a veces el Sol.
Al mediodía hay bastante luz y de

lunes a viernes suelo estar en el
colegio.
Al atardecer comienza a ver menos

luz y estoy en mi casa.

1. Pinta la acción que haces en la mañana, antes de venir al colegio.
2. Colorea la acción que haces en la tarde después de llegar del

colegio.
3. Dibuja lo que más te gusta hacer al mediodía cuando estas en el

colegio.


Contenido: Días y semanas
Hora: 23
Hoy aprenderemos a: Ubicar días de la semana.

Colorea y pega los nombres de los días de la semana en el orden que
corresponde. Recórtalos en el ANEXO 4

Mi semana.
1. Colorea qué día de la semana es hoy.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
2. Escribe el día que corresponda.
AYER FUE
HOY ES
MAÑANA SERÁ
MI DIA FAVORITO ES

Ahora sé que…
La semana tiene 7 días, que son: lunes,

martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y
domingo. La mayoría de las personas trabaja y
va al colegio de lunes a viernes. Los sábados y
domingos, descansan, estos días corresponden
al fin de semana.
1. Completa con la cantidad que corresponde.
✓ Una semana tiene________ días.
✓ Los días de la semana que vas al colegio son___________________

_________________________________________________________.
✓ ¿Cuántos días de la semana no vas al colegio? ________.


Contenido: Días, semanas y meses del año
Hora: 24
Hoy aprenderemos a: Ordenar los meses del año.
El calendario
El calendario está formado por 12 meses, que son:
ENERO FEBRERO MARZO
ABRIL MAYO JUNIO
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Ayudemos al trencito a ordenarse, se ha distraído y perdió el orden de

los meses del año… Pega en el cuaderno el trencito ordenado.
Vamos a necesitar tijera y pegamento.
Utilizaremos el ANEXO 5.
Manos a la obra.


Contenido: Días, semanas y meses del año
Hora: 25
Hoy aprenderemos a: Identificar fechas importantes.
Marca en el calendario:
El día de tu cumpleaños.
El día de la mamá.
El día de San Valentín.
El día de la música.

1. Utiliza el calendario anterior y completa.
☺ El cumpleaños de Carlos es en el
mes anterior a septiembre.
__________________
☺ Las clases comienzan en el mes de
__________________.
☺ Esteban irá de campamento el mes

siguiente a septiembre.
_______________.
☺ Sebastián visitará a sus primos en

el mes de la navidad, lo hará en
______________.

Ubicando fechas importantes

2. Escribe el mes en que ocurre lo que representan las imágenes.


Contenido: Medición de longitudes
Hora: 26
Hoy aprenderemos a: Saber cuándo un objeto es alto, más alto, bajo o

más bajo
¡Juguemos!
La miss te entregará unos cubos apilables.
Debes hacer lo que indique la Miss.
1. Construye una torre alta.

2. Construye una torre más alta.
3. Construye una torre baja.
4. Construye una torre más alta que la de la Miss.
5. Construye una torre más baja que la de la Miss.
1. Dibuja un árbol más alto. 2. Dibuja un lápiz más corto.


Contenido: Medición de longitudes
Hora: 27
Hoy aprenderemos a: Comparar torres de cubos apilables.
1. Observa las imágenes y completa las siguientes frases usando las

palabras
• El estante A es ______________________________que el estante B
• El estante B es ______________________________que el estante A

• La torre A es ______________________________que la torre B
• El torre B es ______________________________que la torre A
2. Observa la imagen y encierra al niño más alto y tacha con una X al

más bajo


Contenido: Medición de longitudes.
Hora: 28
Hoy aprenderemos a: Comparar, utilizando palabras como “es más

largo”, “es más corto”
Más largo, más corto

1. Enumera los perros del 1 al 4, del más corto al más largo.

2. Enumera los trenes del más largo al más corto. Encierra el tren
más largo.
3. Con papel lustre, pega una tira de papel más larga y una más
corta que el modelo.


Hora: 29
Hoy aprenderemos a: Comparar, utilizando palabras como “quién es

más alto” y “quién es más bajo”
Más alto, más bajo

1. Observa la imagen, compara la altura de los osos y
completa.
A B C
a) El oso _________ es el más alto.

b) El oso _________ es el más bajo.
c) El oso A es __________________________________ el oso B.
(más alto o más bajo que)
d) El oso B es __________________________________ el oso C.
e) El oso C es __________________________________ el oso A.

2. Colorea y recorta los lápices, ordenándolos del más largo al más

corto. (ANEXO 6)
3. Colorea y recorta las escaleras y, ordenándolas de la más corta a la

más larga. (ANEXO 7)


Hora: 30
Hoy aprenderemos a: Ordenar objetos por su longitud.
1. Recorta y ordena desde la flor más corta a la más larga. (ANEXO 8)
2. Recorta y ordena calcetines del más largo al más corto. (ANEXO 9)

3. Ordena del más corto al más largo colocando los números 1, 2 y 3.


Hora: 31
Hoy aprenderemos a: Conocer las medidas no estandarizadas y su

utilidad.
Medidas no estandarizadas
Este objeto es pequeño y lo puedo medir usando clips.
El tenedor mide 4 clips

La alfombra es un objeto más grande, por lo que es más aconsejable

medir con cuartas.
Esta alfombra mide 7 cuartas.
Ahora a practicar
1. Escribe el número que corresponda a cada medida no estandarizada.


Hora: 32
Hoy aprenderemos a: Medir objetos usando medidas no

estandarizadas.
Midamos usando una parte del cuerpo:

• Mide el largo de tu mesa con la
El largo de mi mesa mide _______
• Mide el alto de tu mesa con
El alto de mi mesa mide ______
• Mide el largo de la cancha con
El largo de la cancha mide _______

• Mide el ancho de la cancha con
El ancho de la cancha mide _______
• Mide el largo de tu brazo con
El largo de mi brazo mide ______
• Mide el largo de la pizarra con tu
El largo de la pizarra mide _______


Contenido: Comparación de longitudes.
Hora: 33
Hoy aprenderemos a: Medir objetos usando medidas no

estandarizadas.
Midiendo con Objetos

1. Mide usando clips.


Contenido: Comparación de longitudes.
Hora: 34
Hoy aprenderemos a: Comparar distintos objetos utilizando las

medidas no estandarizadas.
1. Mide los lápices con clip.

• Rodea con azul el más largo.
• Rodea con rojo el lápiz más corto.

2. Compara usando bloques. Escribe el número de bloques que mide

cada animal.
• Pinta verde el animal más alto.

• Pinta amarillo el animal más bajo.


Contenido: Situaciones problemáticas.
Hora: 35
Hoy aprenderemos a: Identificar al más alto más bajo.
MÁS ALTO, MÁS BAJO

Crea un dibujo, donde aparezca tu familia e identifica quién es el
integrante más alto y quién es el integrante más bajo.
El integrante de mi familia más alto es mi ____________________.
El integrante de mi familia más bajo es mi ___________________.

¡¡DESAFÍO!!
Descubre y escribe el nombre a cada niño.
De los niños, Benjamín es el más bajo. De las niñas Francisca es la

más baja. Ximena es más alta que Matías. ¿Cómo se llama cada
uno?
Excelente!


Contenido: Orientación espacial
Hora: 38
Hoy recordaremos: Cómo comunicar la posición de un objeto, tomando

en cuenta puntos de referencia.
Punto de referencia
Vamos a jugar a Simón manda,

usando las siguientes
posiciones: arriba, encima,
debajo, entre cerca, lejos,
delante, atrás.
Recuerda

1. Pinta:
• Azul al gato que está lejos.
• Amarillo al gato que está abajo.
• Naranjo al gato que está adentro.
• Verde al gato que está arriba de la cortina.
• Café al gato que está atrás.
• Rosado al gato que está al lado.
• Celeste al gato que está sobre la silla.


Contenido: Descripción de posiciones
Hora: 39
Hoy aprenderemos a: Describir la posición de objetos y personas en

relación a sí mismos y a otros.
Lateralidad como punto de referencia
La lateralidad va a depender si es un objeto o persona.
Si hablamos de personas tendremos que buscar la posición de

ésta para poder saber su derecha o izquierda; sin embargo,
cuando son objetos o elementos no debemos buscar su posición.
Los objetos no tienen lateralidad.
1. Pinta de color rojo la mano derecha del niño y azul la mano

izquierda.

1. Observa el siguiente recuadro y completa con las palabras

izquierda o derecha.
• La muñeca está a la _______________ del
• La planta está a la _______________ de la
• El pato está a la _________________ de los
• El avión está a la _________________ del
• El caballito está a la _______________ de la
• Los globos están a la ______________ del


Contenido: Descripción de posiciones
Hora: 40
Hoy aprenderemos a: Describir la posición de objetos y personas en

relación a sí mismos y a otros.
1. Observa la siguiente lámina y responde. Usando las palabras:

arriba de, debajo de, a la izquierda de, a la derecha de, delante de,
atrás de, entre.
• Describe donde se encuentra ubicado el

• Describe donde se encuentra ubicada la
• Describe donde se encuentra ubicado el
• Describe donde se encuentra ubicada el


Contenido: Identificación de posiciones
Hora: 41
Hoy aprenderemos a: Seguir dos o más instrucciones para ubicarse.
1. Sigue las indicaciones que te leerá la Miss.


Contenido: Identificación de posiciones
Hora: 41 - 42
Hoy aprenderemos a: Ubicar la posición de un objeto siguiendo dos o

más instrucciones.
1. Recorta y pega los objetos, siguiendo las instrucciones. (ANEXO 10)
• Pega la estrella a la derecha de la manzana.

• Pega el oso arriba de la manzana. Y a la derecha de la flor.
• Pega el auto a la izquierda de la manzana y debajo de la flor.
• Pega el unicornio debajo de la estrella.
• Pega el árbol debajo de la manzana.
• Pega a la derecha del oso un astronauta.


ANEXO 1


ANEXO 2
ANEXO 3


ANEXO 4
Recorta los siguientes días de la semana y pégalos.
Lunes Martes
Miércoles Jueves
Viernes Sábado
Domingo
Recorta los
días de la
semana y
pega en la
hoja
siguiente


ANEXO 5


ANEXO 6
ANEXO 7


ANEXO 8
ANEXO 9


ANEXO 10


Junto a tus padres sigue los siguientes pasos:
1° Ingresa a: www.Google.cl
2° Luego escribe en el buscador la palabra “almonweb”
3° Haz clic en: Aprendiendo en computación.
4° Haz clic en Maths y luego selecciona “Primero Básico”
En esta página encontrarás ejercicios interactivos y juegos que

permitirán practicar lo estudiado en clases.

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Manual de Geometría

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Identificar figuras 2D de forma concreta.

Te invito a vivir la siguiente

Recordemos las figuras y sus nombres

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Identificar figuras 2D y sus elementos de

Elementos de las figuras geométricas

Los palos representan a los LADOS

La plasticina representa a los VÉRTICES

1. Forma con palitos y plastilina las siguientes figuras 2D.

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Identificar y clasificar figuras 2D

En tu revista, busca y recorta

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Reconocer elementos de figuras geométricas.

1. Remarca con rojo los lados de las figuras.

2. Remarca con verde los vértices.

3. Remarca lados y vértices en las siguientes figuras 2D.

Lados: Rojo Vértices: Verde

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Reconocer figuras geométricas.

1. Remarca cada una de las figuras con lápiz de color.

2. Cuenta cuántas figuras hay de cada tipo. Después colorea.

3. Forma las siguientes figuras con las piezas de tu tangram.

4. Desafió: Forma un cuadrado con 1 triangulo grande y 2 pequeños

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Relacionar partes de figuras 3D con figuras 2D

RELACIÓN ENTRE FIGURAS 2D Y 3D

Reúnete en grupo y espera a

Recuerda cuidar el material

Mientras tanto puedes pintarme.

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Identificar en el entorno figuras 3D y 2D

1. Observa la imagen. Encierra con color las figuras 3D que

1. Cuenta cuantos cuerpos geométricos hay de cada tipo.

2. Relaciona, uniendo con una línea, las figuras 3D con la figura 2D

3. Identifica coloreando de amarillo los cuerpos 3D y de verde los 2D.

4. Colorea los objetos con forma de cilindro.

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Armar figuras a partir de otras.

Sabías que se pueden formar figuras

Observa: Acá vemos como podemos formar un cuadrado a partir de la

Y también, con los mismos triángulos podemos formar otro triángulo.

¡Qué fácil es!

1. Con papel lustre forma un rectángulo a partir de dos cuadrados.

2. Ahora con papel lustre, forma un cuadrado a partir de 4 triángulos.

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Diferenciar entre dos figuras de dos

Recuerda que las figuras

En qué se diferencian las siguientes figuras.

Anota acá las diferencias.

Anota acá las diferencias.

Como te puedes dar cuenta,

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Diferenciar entre cuerpos redondos y no

Los cuerpos redondos

Los cuerpos redondos se clasifican en:

ESFERA CONO CILINDRO

Dibuja un objeto que se asemeje al cuerpo estudiado.

Unidad: Geometría Fecha ___/____/____

Hoy aprenderemos a: Clasificar entre cuerpos redondos y no

Cuerpos que Ruedan Cuerpos que no ruedan

Unidad: Geometría Fecha _//__

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