UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD IDIOMAS
INGLÉS - FRANCÉS

TEMA:
“POLITICANACIONAL DE MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN PÚBLICA AL 2021”

DOCENTE:
MS.SC. SAMUEL MARTÍNEZ HUAMÁN

ASIGNATURA:
REALIDAD NACIONAL

INTEGRANTES:
Adrian Gomez Sandra Pamela
Casio Herrera Shanelly Albania
Cespedes Manrique Tatiana
Cruz Beteta Nayeli Susana
Cueva Ruiz Carla Nayelli
Dolores Alegre Christian
Maza Velasquez Anthony
Monzon Campos Alisson
Palmadera Tranca Carmen Rosa
Ortíz Luján Manuel Geanpierre
1.-PARA LA UNS PORQUE ES IMPORTANTE LA POLÍTICA NACIONAL DE MODERNIZACIÓN DE LA
GESTIÓN PÚBLICA RUMBOS AL 2030.

Para la UNS es muy importante la política Nacional de Modernización de la gestión pública porque
esto significará una mejor organización del presupuesto público, permitiendo así el desarrollo social y
económico para un crecimiento sostenible de los ciudadanos y estudiantes. Un punto importante de
esta modernización es que utiliza la descentralización como aspecto importante, esto juega a favor de
la UNS porque ahora no todo se va dirigir únicamente a la capital, sino que se tendrá en consideración
las otras regiones que conforman el Perú, un gran avance con certeza debido a que se refleja la
igualdad de oportunidades para todos los lugares. Por otro lado, también vemos que esta gestión está
orientada a los resultados, es por esto que el presupuesto que se impartirá depende de las gestiones
que se realicen y la importancia de los objetivos, por este motivo la UNS tiene la oportunidad de
presentar buenos resultados y así lograr trascender y poder seguir desarrollándose con el apoyo de la
gestión pública.

Por otro lado, el proceso de modernización a nivel Nacional también resulta importante porque se
busca que todas las instituciones, especialmente las Formadoras, puedan trabajar bajo un régimen de
total transparencia. Se busca que se detengan los actos de corrupción, malversación de fondos, entre
otros, cosas que ocurren con frecuencia en las Universidades en el Perú, para ello el personal
administrativo tendrá que acoplarse a las nuevas políticas que beneficien a los estudiantes y no lo
perjudiquen por la búsqueda personal de beneficios. Siguiendo el mismo punto, la política de
modernización beneficiara a los estudiantes universitarios, ya que se conoce que muchas áreas o
facultades están descuidadas, se carecen de servicios que beneficien o ayuden a los Universitarios, o,
dicho de otra forma, solo benefician a un grupo determinado, en consecuencia, los servicios que se
prestan en la universidad verán una mejora cualitativa mediante la política modernizara, mejorando
los servicios establecidos para que un mayor número de estudiantes puedan aprovecharlos.

La política nacional de modernización de la gestión pública denota una relevancia de índole social
donde enmarca velar por la correcta organización de sus entidades para cubrir la dialéctica y
desarrollo socio económico. La realidad que afronta la universidad nacional del Santa radica en
aspectos meramente bajos en términos de presupuesto anual por una institución pública y del Estado,
por lo que limita en muchas situaciones a los estudiantes para el mejor uso y crecimiento formativo de
los estudiantes, aplicando una verbigracia en la realidad actual se puede inclinar al hecho de la falta de
apoyo en creación de talleres sociales y benéficos sin fines de lucro para personas externas a la
universidad, el objetivo sería prevalecer y difundir el valor educativo y los altos estándares de
enseñanza impartidos; sin embargo, estos son limitados debido al poco apoyo a una propuesta que rete
a un mejor desarrollo de esta entidad institucional. En el 2023 el elenco de danza "PUNKURI"
representa a la universidad en diversas competencias y actividades de integración donde se busca el
rescate y apreciación cultural por las danzas tradicionales empero actualmente cuenta con poco apoyo
y presupuesto para implementar sus instalaciones llegando a un límite de recurrir a benefactores
externos a la universidad cuando en realidad se supone que debe existir una política de gestión pública
que apoye al talento nacional y sobre todo el rescate cultural que hoy en día se está perdiendo con el
paso de la evolución social.

Una normativa de gestión pública actualmente no se puede establecer en cuestión de semanas ,

requiere la verificación y procedimiento institucional donde la evaluación correspondiente determina
el impacto positivo o negativo que puede repercutir a nivel social, lastimosamente los funcionarios
encargados carecen de una buena gestión y manejo de los ejes transversales característicos para la
normativa de gestión 09 pública, es irracional no pensar que el modernizar y transmitir conocimientos
con una nueva forma educativa en la cual se base a la implantación de una mejora tangible y medible.
Para empezar la mala gestión y organización conllevan a un pésimo desempeño de la gestión logística
donde la carencia de sistemas y métodos de la gestión de conocimiento son factores principales para
la deficiencia de la modernización pública en la vida universitaria .

2. COMENTARIO CRITICO

Inicialmente siempre se ha contado con una política nacional en los países para poder asegurar o
lograr un buen funcionamiento de las entidades en los tres niveles de gobierno y no es de exclusión el
Perú, siendo uno de los más disfuncionales de todo Latinoamérica, en esta ocasión hacemos referencia
a la política nacional de modernización de la gestión pública, en donde su mismo apelativo lo
menciona y es que se quiere lograr una modernización orientado al ciudadano, el cual se dice que
tiene que ser eficiente , unitario, descentralizado, inclusivo y abierto; sin embargo, ¿Es buena la
propuesta de lograr una política nacional de modernización de la gestión pública?

Instituciones como los funcionarios del Estado y los funcionarios de los organismos estatales
son responsables de la modernización de la administración pública, como es política del
Estado y responsabilidad de todas las personas públicas, sin perjuicio del grado de autonomía
que les otorgue la ley. Por lo tanto, es importante modernizar la administración estatal, para
que las estructuras estatales puedan trabajar de manera efectiva en el proceso de
transformación, que puede brindar resultados a largo plazo y priorizar servicios públicos de
alta calidad para los ciudadanos.
Se sabe que hubo una gran mejoría desde el 2010 hasta la actualidad en los índices de
pobreza y no solo eso sí que también aumento nuestro producto bruto interno.

Tratando los cuatro objetivos prioritarios:

La primera de las necesidades se refiere al mejoramiento de la gestión interna en las

entidades públicas, un punto en el que se debería tomar mucho énfasis, pero del cual no se ha
mostrado mejoramiento alguno en los últimos años. Y me refiero sobre todo a la realidad
nacional que hemos pasado, pre y post pandemia, cambios de gobiernos, denuncias de
corrupción y mala gestión de fondos en los 3 poderes del estado, es algo que parece que no
tiene solución.

Y es que la gestión interna es importante para estos sectores, justamente una buena
retroalimentación en trabajadores y autoridades genera niveles de confianza en el personal
interno, y en cómo la población percibe a dicha entidad. Nuestro gobierno ha iniciado un plan
con capacitaciones y algunas páginas gratuitas para tener acceso a contenido de suma
importancia, y eso me parece genial, la cosa está en como asegurar que dicha información sea
manejada por las personas preparadas para un manejo interno en cada identidad, y como así
empezar el cambio de imagen.

Autoridades como funcionarios y servidores del Estado de las organizaciones gubernamentales son
responsables de la modernización de la gestión pública, ya que esta es una política de Estado que
compete a todas las entidades públicas y no afecta los niveles de autonomía que concede la ley.

Es así que, se considera importante modernizar la gestión pública para que haya un proceso de
transformación en las entidades del Estado logrando que funcione de manera eficiente, que pueda
ofrecer resultados a la larga y priorice un servicio público de calidad a los ciudadanos.

A manera de conclusión se menciona que dicho estado que desea aplicar una política nacional de
modernización de la gestión pública es participe de lograr una unificación entre toda su población ya
sea por medios de objetivos que se planteen o de estrategias que se logren realizar, no es una idea
errónea el poder establecer una como tal sino el funcionamiento que le den y que sepan administrar
bien dicha organización.
 MATRIZ DE DESARROLLO DEL PROYECTO RSU
II FASE DE LA PROPÓSITO ACTIVIDADES INDICADORES DE ESTRATEGIA DE
IMPLEMENTAC RESULTADOS ENLACE
IÓN DEL PLAN
DE ACCIÓN

Fomentar e Impulsar el - Dar charlas en - Se brindan charlas de al -Recurrir a los colegios

incentivar las aprendizaje del las aulas de los menos 10 minutos de nacionales solicitando
clases del inglés dando distintos colegios duración donde se el apoyo de los
idioma inglés a una educación para incentivar explique correctamente docentes y directores
los estudiantes gratuita para que se interesen el funcionamiento de solicitando permiso
de 4to y 5to todos los en matricularse nuestro taller y se para presentar el taller.
grado de estudiantes con nuestras extenga una invitación a
-Compartir medios de
secundaria, con él clases gratuitas los distintos estudiantes
contacto (Whatsapp) y
brindando una entusiasmos de de inglés. de quinto grado de
propagandizar(flyers)
educación de aprender. secundaria de las
- Solicitar el sobre el taller de inglés
calidad escuelas públicas de
permiso de sus gratuito entre los
completamente Nuevo Chimbote y
padres para que grupos de alumnos de
gratuita para Chimbote.
puedan quinto año y los padres
todos los
participar de las -Se forman grupos de de familia de los
alumnos con el
clases. whatsapp donde se mismos.
entusiasmo de
coordinan
aprender.
apropiadamente los
requerimientos legales
de consentimiento para
la participación de los
estudiantes interesados
en el taller.

Elaborar un Terminar y Recopilar Producir un minilibro con Recurrir a fuentes

minilibro con corregir el información y todos los temas de la confiables, y solicitar la
los temas del minilibro antes guías sobre la gramática básica del ayuda de un docente
inglés básico, de las clases y correcta idioma inglés, teniendo capacitado para la
usando a llevarlo a un enseñanza del en cuenta la cultura correcta guía en el
nuestro país docente para inglés, así como peruana. desarrollo y revisión del
como ejemplos que lo revise. el temario minilibro.
-Brindar el libro a todos
y promoviendo adecuado según
los estudiantes del taller
la cultura el nivel básico,
y lograr que entiendan la
peruana. confiando en
estructura.
fuentes
internacionales
certificadas

Elaborar -Elaborar las -Se forman y -Elaborar las 15 sesiones Compartir e

sesiones de sesiones de grupos, y se intercambiar ideas
clases y clase que se reparten los para todas las clases entre todos los
elaborar impartirán en temarios miembros del grupo
-Realizar las sesiones de
diapositivas el taller considerados para conocer los puntos
acuerdo a los temas
previamente en débiles y fuertes de
-Se construyen establecidos en el
el minilibro para cada aspecto
las diapositivas minilibro.
la realización de considerado en las
de acuerdo a lo
las quince -Tener las diapositivas sesiones y diapositivas.
establecido en
sesiones y las listas antes de las clases.
las sesiones
diapositivas que
para cada - Las diapositivas deben
se utilizaran en
clase. de ser coherentes y
las clases del
taller. entendibles, creativas
para una comprensión
del estudiante.

Buscar y Se solicita un - Se realiza una -Generar un ambiente Se busca la ayuda del

solicitar un lugar solicitud formal seguro para los profesor Samuel
salón de Clases disponible con ayuda del estudiantes. Martinez, como
donde se profesor Samuel dirigente del curso,
-Promover la comodidad
desarrollen Martinez, donde para la facilitación de la
para la mejor
todas las clases se solicita la solicitud de apertura de
comprensión y
durante el autorización para una de las instalaciones
adquisición de
taller el uso de un aula para impartir las clases
conocimientos.
vacacional de de la facultad de durante las vacaciones
inglés para los educación, antes de verano.
32 estudiantes. del comienzo del
taller de verano.

Apertura de Fortalecer y · Implementac -Dedicar al menos 2 o -Incorporar multimedia,

Inicio de clases mejorar el ión de más horas 6 básico A1-A2 materiales
presenciales nivel de inglés Dinámicas mediante el uso de audiovisuales,
del Taller en los educativas didácticas eficaces y dispositivos móviles,
Gratuito de estudiantes de para un creativas para facilitar el etc. Durante las clases
inglés 2023, 4to y 5to grado mejor aprendizaje del idioma de inglés.
para todos los de secundaria aprendizaje. inglés en los alumnos
-Recurrir a los equipos
estudiantes 4to de las · Uso total de inscritos en el taller.
como: tablets, laptops,
y 5to grado de diferentes las Tics.
impresoras, proyector,
secundaria, en Instituciones · Reforzamien
la Universidad Educativas to con celulares como
Nacional de Nacionales. prácticas herramienta
Santa. relacionadas indispensable para
al tema difundir información y
tratado en el grupo respectivo que
cada clase. une a todos los
estudiantes.

- Utilizar materiales y
complementos
educativos en inglés
junto a dinámicas
creativas para mejorar
el entusiasmo y
aprendizaje de los
 estudiantes.

Realización de Desarrollar Uso de las Los alumnos entienden - Utilizar los materiales
la sesión 1 y 2 mediante el dinámicas completamente la clase y corregidos y mejorados
durante la uso de educativas, pueden responder para el desarrollo
primera diapositivas e prácticas, correctamente la práctica correcto de la sesión.
semana del instrumentos materiales y las preguntas del
- Implementar nuevas
taller Gratuito tecnológicos, la previamente docente.
didácticas de
vacacional de primera y recopilados
Además, los alumnos aprendizaje para una
inglés para los segunda sesión para el correcto
pueden comunicarse y mayor captación de los
alumnos de 4to de aprendizaje desarrollo de
utilizar las palabras alumnos.
y 5to grado de del taller ambas
enseñadas durante la
secundaria de vacacional. sesiones.
sesión.
las diferentes
Instituciones
Educativas.

Realización de Desarrollar Se realiza y utiliza Los alumnos entienden · Utilizar los

la sesión 3 mediante el la tercera completamente la clase y materiales ya
durante la uso de sesión pueden responder preparados con
segunda diapositivas e previamente correctamente la práctica anticipación
semana del instrumentos creada, y las preguntas del debidamente
taller Gratuito tecnológicos, la teniendo en docente. corregidos para el
vacacional de tercera sesión cuenta las desarrollo de la
Además, los alumnos
inglés para los de aprendizaje dinámicas clase.
pueden comunicarse y
alumnos de 4to del taller establecidas · Desarrollo de
utilizar las palabras
y 5to grado de vacacional. para la sesión. dinámicas (Juegos,
enseñadas durante la
secundaria de músicas, etc)
sesión.
las diferentes educativas para la
Instituciones mejor comprensión
Educativas del tema tratado
Nacionales. en la clase.

Realización de Mediante el Se empieza la Los alumnos entienden · Utilizar materiales

la sesión 4 uso de los clase con la completamente la clase y debidamente
durante la aparatos asistencia de pueden. responder preparados con
segunda tecnológicos los estudiantes correctamente la práctica anticipación, lo que
semana del que se ubican para después y las preguntas del incluye las
taller gratuito en el aula comenzar con docente. diapositivas y
vacacional de mostrarles y el tema del día, prácticas del tema
Además, los alumnos
inglés para enseñarles el en este caso ha de la cuarta sesión.
pueden comunicarse y
estudiantes de material y el sido la · Desarrollo de las
utilizar las palabras
4to y 5to grado tema para una recapitulación dinámicas que se
enseñadas durante la
de secundaria mayor de los 2 temas prepararon con
sesión.
de las comprensión a ya trabajados anticipación para
diferentes la hora de “present reforzar el
instituciones formar simple” y aprendizaje
educativas oraciones en “present
nacionales presente. continuous”
acompañado
de una
dinámica en
donde se aplica
 lo aprendido,
añadiendo una
practica

Realización de Mediante el Se empieza la Los alumnos entienden · Utilizar materiales

la sesión 5 uso de las clase completamente la clase y debidamente
durante la herramientas tomándoles la pueden. responder preparados con
segunda ya previamente asistencia, correctamente la práctica anticipación, lo que
semana del preparadas, después y las preguntas del incluye las
taller gratuito hacer que los tomándole una docente. diapositivas y
vacacional de estudiantes práctica prácticas del tema
Además, los alumnos
inglés para nos brinden calificada de los de la cuarta sesión.
pueden comunicarse y
estudiantes de sus verbos en su · Desarrollo de las
utilizar las palabras
4to y 5to grado conocimientos forma base, en dinámicas que se
enseñadas durante la
de secundaria de los verbos pasado y en prepararon con
sesión.
de las y/o temas ya participio para anticipación para
diferentes enseñados después reforzar el
instituciones proseguir con aprendizaje
educativas el tema del dia
nacionales “have got/has
got” y
culminando
con una
dinámica en
donde
aprendan
jugando el
tema

Realización de Mediante el La clase da Los alumnos entienden -Utilizar multimedias,

la sesión 6 y 7 uso de los comienzo con la completamente la clase y materiales
durante la aparatos asistencia de los pueden responder audiovisuales y
tercera semana tecnológicos estudiantes, correctamente la práctica dispositivos móviles,
del taller que se nos después se y las preguntas del durante las clases del
gratuito proporcionan empieza con el docente. taller para difundir
vacacional de en el aula, tema del día, en información.
Además, los alumnos
inglés para nuestro este caso se ha
pueden comunicarse y - Realizar trabajos en
estudiantes de propósito es realizado una
utilizar las palabras grupo para reforzar la
4to y 5to grado darles una retroalimentació
de secundaria enseñanza n de los temas enseñadas durante la clase y para una mejor
de las buena, con la tocados sesión. sociabilización entre
diferentes cual los anteriormente en nuestros estudiantes.
instituciones estudiantes la clase pasada,
- Manejo de materiales
educativas puedan se practica los
debidamente
nacionales. aprender de verbos y se
preparados y
manera realiza una
corregidos con
eficiente el práctica y por
anticipación, lo que
tema de la último se realiza
incluye las diapositivas
sesión de clase. una dinámica.
y prácticas del tema en
cada sesión.

- Desarrollo de
dinámicas educativas y
recreativas para
reforzar el aprendizaje
del idioma inglés.
ANEXOS: