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El informe psicopedagógico describe el perfil psicológico de Nicholas Jeshua Moncayo Malasquez, un estudiante de segundo año de secundaria. Nicholas vive en una familia disfuncional con escasa comunicación y desvalorización familiar. Presenta rasgos de introversión, impulsividad y baja autoestima. Se recomienda terapia afectivo-emocional para mejorar su autovaloración y desarrollar estrategias de toma de decisiones, así como fomentar nuevos hábitos mediante talleres que apoyen su
El informe psicopedagógico describe el perfil psicológico de Nicholas Jeshua Moncayo Malasquez, un estudiante de segundo año de secundaria. Nicholas vive en una familia disfuncional con escasa comunicación y desvalorización familiar. Presenta rasgos de introversión, impulsividad y baja autoestima. Se recomienda terapia afectivo-emocional para mejorar su autovaloración y desarrollar estrategias de toma de decisiones, así como fomentar nuevos hábitos mediante talleres que apoyen su
El informe psicopedagógico describe el perfil psicológico de Nicholas Jeshua Moncayo Malasquez, un estudiante de segundo año de secundaria. Nicholas vive en una familia disfuncional con escasa comunicación y desvalorización familiar. Presenta rasgos de introversión, impulsividad y baja autoestima. Se recomienda terapia afectivo-emocional para mejorar su autovaloración y desarrollar estrategias de toma de decisiones, así como fomentar nuevos hábitos mediante talleres que apoyen su
AL: Promotor de la Institución Educativa Privada “Señor de Luren”. Sr. Lucas Aliaga FECHA: Diciembre del 2022 ASUNTO: Seguimiento y perfil psicológico _______________________________________________________________ Alumno/a: Moncayo Malasquez Nicholas Jeshua Grado escolar: 2do secundaria
Mediante la presente le informo sobre el perfil y las recomendaciones
para el estudiante Moncayo Malasquez Nicholas Jeshua que cursa el 2do año del nivel secundario con respecto al: Área familiar, el estudiante vive en una familia conformada por padres y abuelos presenta indicadores que dentro de ella se actúa de manera impulsiva y existe el chantaje emocional dentro de casa, presenta desvalorización familiar debida a la escasa comunicación que existe, esto se torna a únicamente a solventar necesidades. Por otro lado, en el área de la personalidad presenta ser un estudiante ambivertido con tendencia a la introversión e impaciente con rasgos de ser agresivo y de no controlar sus impulsos (ello se corrobora tras una eventualidad sucedida en el mes de noviembre con el estudiante Rafael de su mismo salón de clases, tras un mal entendido se fueron a los golpes teniendo como consecuencia el polo de la institución educativa se rompiera), prefiere los momentos de soledad; por el contrario, se percibe que carece de afecto que se refleja en su inseguridad; él refiere “Yo no hago feliz a nadie, no creo ser importante” lo que se deduce su baja autoestima
Por último, en el área socioemocional evidencia tendencia ocultarse
entre la muchedumbre llamándose “perfil bajo”, no mantiene amistades a largo tiempo por su baja autoestima y su desvalorización. RECOMENDACIONES Llevar terapia en el área afectivo emocional, con el fin de otorgarle estrategias de toma de decisiones y potenciar su autovaloración. Se toma en consideración: - Establecer límites y reconocer errores. - La familia debe ser un modelo para un cambio positivo en el estudiante como también en los demás miembros de la familia - Crianza positiva/Incentivar la comunicación. Fomentar nuevos hábitos, entre ellos asistir a talleres que ayuden en su desarrollo personal.