Institución Educativa

Proyecto Educativo Institucional

Sistemas y procesos en pedagogías alternativas

Lic. Ciencias sociales
Facultad de Educación
Universidad de Cundinamarca
Integrantes: Docente: Gloria Maria Ortegón Amaya
Ana Maria Escobar Rodriguez
Bresly Karina Fernandez Otalora
David Stiven Reyes Roldan
Rene Alejandro Moreno Mendoza
Wendy Linette Brito Juya

Fusagasugá, Cundinamarca
18 de noviembre, 2022
Tabla de contenido
1. Introducción
2. Horizonte institucional
3. Principios y valores institucionales
4. Perfil del estudiante
5. Perfil del docente
6. Perfil de la madre y el padre de familia
7. Objetivos
8. Enfoque pedagógico
9. Modelos pedagógicos
10. Plan de estudio
11. Sistema de evaluación
12. Promoción y reprobación
13. Valoración cuantitativa de la evaluación.
14. Procesos de los estudiantes
15. Periodicidad académica
16. Instancias y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones
17. Proyectos pedagógicos
18. Manual de convivencia
19. Derechos y deberes de los estudiantes
20. Derechos y deberes de los docentes
21. Derechos y deberes de las madres y padres de familia
22. Pautas de comportamiento frente al cuidado del medio ambiente
23. Horario para estudiantes
24. Normas de comportamiento de los estudiantes en los diferentes
espacios
25. Presentación personal de la comunidad estudiantil
26. Atención integral
27. Medidas de orientación disciplinaria
28. Clasificación de las situaciones
29. Calidades y condiciones de los servicios complementarios
30. Reglas de uso de la biblioteca escolar
31. Costos educativos
32. Organización administrativa
33. Planta física
 1. Introducción
“Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento
educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo
Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines
del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la
estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de
gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y
sus reglamentos.” (Artículo 73 Ley 115 de 1994).
1. Alcance
Nuestro Proyecto Educativo Institucional P.E.I. está proyectado para el servicio
educativo formal de básica primaria con carácter académico.
1. Justificación
El Proyecto Educativo Institucional “Es el resultado del trabajo pedagógico que
responde a las necesidades e inquietudes planteadas por los diferentes estamentos
de la comunidad del municipio de Fusagasugá, y de respuesta a los requisitos
legales de la Constitución Política de Colombia, la Ley 115 de febrero 8 de 1994,
en el Art. 73, y en el decreto 1860 de agosto 3 de 1994, Art. 14 y 15; al plan
decenal, al plan de desarrollo educativo municipal para orientar la educación y
formación de los educandos, que promueva valores con el fin de mejorar su
calidad de vida.
Por ello se ha organizado una serie de estrategias y acciones en busca de lograr la
participación de la todo el plantel educativo, con una propuesta enfocada al
mejoramiento de la educación respetando ante todo los contextos sociales,
económicos y culturales. Reconociendo qué la sociedad actualmente necesita de
personas competentes integralmente, por lo tanto, la Institución Educativa Ana
Frank busca responder a las expectativas, exigencias y propósitos de toda la
comunidad por medio de la implementación de la enseñanza del cuidado y
protección del medio ambiente, así como la formación integral del ser.
 7. Objetivos
Objetivo general
Reforzar y fomentar la formación en valores a partir de los espacios brindados
como el espacio propio a través de la participación en una serie de actividades
planeadas; para así crear una sana convivencia en los estudiantes de la institución
educativa ANA FRANK, además de contribuir a la formación ética y profesional
de seres humanos apoyados en los valores, donde asimismo los estudiantes se
formen como grandes personas

Objetivos específicos
•Crear espacios para el crecimiento de individuos diversos, críticos, y
emprendedores; que expresen con seguridad sus puntos de vista e intereses,
convirtiéndolos en una base en proyectos y experiencias que puedan ayudarlos en
su futuro.
•Promocionar un ambiente grupal en donde se planten situaciones, problema y se
den diferentes alternativas para solucionarlo, haciendo énfasis en los valores a favor
de una sana convivencia.
•Distinguir los medios convenientes para la protección y cumplimiento de los
valores a partir de la constitución política y los derechos humanos en caso de llegar
a ser vulnerados.
•Formar y educar estudiantes libres, curiosos y pensativos, tomando en cuenta los
valores que los caractericen como seres humanos.
8. Enfoque pedagógico
El colegio ANA FRANK, ubicado en el municipio de Fusagasugá, propone las
siguientes estrategias pedagógicas para formar niños y niñas con un gran sentido de
protección y consciencia ambiental, así como jóvenes con bases educativas y
emocionales fuertes e integrales.
 Modelos
pedagógicos
De acuerdo con las bases que se establecieron para la creación de la institución, se
propone construir una base integrada en diversas teorías y enfoques de modelos
pedagógicos que dan respuesta, a su vez, a las múltiples problemáticas presentadas
en la actualidad:

9.1. Modelo pedagógico dialogante

Este modelo desarrolla la inteligencia afectiva, contemporánea, psicológica, cognitiva
y estructural.

Modelo pedagógico constructivista

Este modelo se centra en el desarrollo del pensamiento, el saber y el hacer, el
conocimiento como resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la
realidad.

Modelo pedagógico social:

En este modelo se enfatiza en la sensibilización social, la empatía y la autoformación
para el desarrollo histórico cultural.

Modelo pedagogía activa

Este modelo potencia la resolución de problemas, la actividad reflexiva, el
pensamiento crítico, así como las habilidades manuales y artísticas

Modelo la escuela inteligente

Este modelo desarrolla el aprendizaje como consecuencia del pensamiento, dándole
relevancia al contexto, la motivación y a la importancia del uso de todas las
habilidades del ser para adquirir conocimiento.
 10. Plan de estudio
Áreas División Horas

Protección y cuidado ambiental 2

Ciencias naturales
Reconocimiento del medio
2
natural
Matemáticas Pensamiento matemático 4
Mi idioma 2
Lenguaje
Inglés 2
Pensamiento Histórico 2
Geografía 2
Ciencias sociales
Democracia 1
Pintura 2
Educación artística y cultural Danza 2
Artes manuales 2
Pensamiento ético 1
Educación ética y valores humanos.
Urbanidad 1
Educación física, recreación y
Recreación y deportes 2
deportes.
Educación religiosa Mi creencia 1
Manejo de aplicaciones 2
Tecnología e informática
Diseño y creación 2

Nota: La institución ANA FRANK no tiene ninguna religión principal, por tanto, se
acepta y respeta cualquier creencia que tengas los estudiantes. Asimismo, se trabajará
en torno a ella sin querer manipularlas o contradecirlas.
 11. Sistema de evaluación
La evaluación representa un reconocimiento de la forma en que el estudiante
adquiere el saber, el desempeño integral del saber, así como la manera en que hace
uso de los conocimientos, habilidades, desempeños en su crecimiento personal y de
las múltiples dimensiones del ser humano.
La Institución Educativa ANA FRANK entiende la formación integral como el
crecimiento, la transformación y evolución de todos aquellas dimensiones que
conforman al ser humano.

Propósitos de la evaluación.

De acuerdo con el decreto 1290 de 2009, los propósitos de la evaluación son

aquellos que permiten:
•Identificar las particularidades personales, los intereses, ritmos de desarrollo y
estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
•Facilitar información básica para reorientar los procesos educativos relacionados
con el desarrollo integral del estudiante.
•Suministrar información que apruebe implementar estrategias pedagógicas para
apoyar a los estudiantes que presentan debilidades o desempeños superiores en su
proceso formativo.
•Determinar el avance de los estudiantes.
•Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento
institucional.
Características de la evaluación.
La evaluación será continúa, integral, interpretativa, participativa, formativa, flexible,
cualitativa, cuantitativa y sistemática.
Continúa
Porque se realiza de manera permanente de acuerdo con un seguimiento que
permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentar los estudiantes
en el proceso de formación
Integral
Porque tiene en cuenta todas las dimensiones del desarrollo del estudiante.
Interpretativa
Porque busca formas para valorar el crecimiento de las capacidades de comprensión
de los procesos y los resultados.
Participativa
Porque involucra múltiples factores que propician la autoevaluación, la
coevaluación y la heteroevaluación.
Formativa
Porque permite reorientar los procesos educativos oportunamente, con el fin de
lograr el mejoramiento del proceso de formación integral.
Flexible
Porque tiene presente los ritmos de desarrollo del estudiante en sus diferentes
dimensiones y considera su historia, intereses, capacidades, limitaciones, así
como situación social y familiar
Cualitativa
Porque hace referencia a las calidades del ser humano en formación.
Cuantitativa
Porque determina el alcance de los logros del estudiante de acuerdo con una
escala de 0 a 50.
Sistemática:
Porque se organiza con relación a los principios pedagógicos, los fines y objetivos
de la educación, así como a los contenidos y métodos.
12. Promoción y reprobación
Promoción

Es la acción en la cual se reconoce que un estudiante ha alcanzado los

conocimientos esperados que se establecieron en el plan de estudios para el grado
que esté cursando, obteniendo una valoración mínima de 3.5 en cada área,
habilitando su paso al siguiente grado o, en su debido caso, el título de básica
primaria.

Reprobación

Es la acción en la cual se reconoce que un estudiante no alcanzó los conocimientos

esperados que se establecieron en el plan de estudios para el grado que esté
cursando, determinando su repetición de este. Por tanto, un estudiante será
reprobado cuando:
•Haya dejado de asistir injustificadamente a más del 15% de las actividades
académicas durante el año escolar.
•Al finalizar el año escolar haya obtenido valoración final de Bajo (de 0 a 34) en
tres o más áreas.
 13. Valoración cuantitativa
de la evaluación
La institución establece la siguiente escala numérica:
Superior: 5.0
Alto: 4.0 a 4.9
Básico: 3.9 a 3.5
Bajo: 1.0 a 3.4
Cualquier actividad evaluativa tendrá una valoración de aprobación mínima de 3.5.
 14. Procesos de los
estudiantes
Autoevaluación
Cada estudiante evaluará sus acciones durante el proceso educativo, teniendo en
cuenta su comportamiento con el docente y sus compañeros, su responsabilidad
durante el desarrollo de la clase, es decir, las actividades realizadas y las
particularidades de cada asignatura. En el caso de Ciencias naturales, el estudiante
evaluará su compromiso con la protección y el buen mantenimiento del espacio
educativo, así como del cuidado de las zonas verdes.
Heteroevaluación
Corresponde a las calificaciones cualitativas y cuantitativas del docente en el
desarrollo del proceso de cada área. En Ciencias naturales se tomará en cuenta su
compromiso con el cuidado del medio ambiente.
Coevaluación
Se evaluará de acuerdo con la relación entre la valoración de autoevaluación y
heteroevaluación.
15. Periodicidad académica
La Institución ANA FRANK tendrá en el año tres periodos comprendidos desde:
Periodo N.°1
Comprendido desde la segunda semana de febrero hasta la última semana de
abril
Periodo N.°2
Comprendido desde la primera semana de marzo hasta la tercera semana de
agosto
Periodo N.°3
Comprendido desde la cuarta semana de agosto hasta la tercera semana de
noviembre.
Receso – vacaciones
Comprendidas de la tercera semana de junio hasta la segunda de julio
Al finalizar de cada período se dará a los padres un informe del avance en la
obtención de conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los estudiantes
en cada una de las áreas establecida en el plan de estudios.
Nota: se respetarán festivos y celebraciones de estudiante o docentes. Cabe
resaltar, que no se tendrán en cuenta las celebraciones religiosas como obligatorias
para todos, pero se podrá hacer solicitudes de ausencia justificad por parte de los
padres a los directivos.
 Manual
de
convivencia
Alcance
Las disposiciones contenidas en el presente manual cobijan a todos y cada uno
de los miembros de la comunidad educativa de la institución educativa Ana
Frank, a cada uno en particular, de acuerdo a su condición, dignidad y
competencia, conforme a lo establecido en las disposiciones legales vigentes.

Justificación
Regular y concordar la convivencia, entre los miembros del quehacer
educativo.

Objetivo fundamental
Armonizar la convivencia, entre los miembros del quehacer educativo,
facilitando así el mejoramiento de las pautas de vida, definiendo colectiva y
dinámicamente los elementos que lo constituyen, centrando su desarrollo en el
ser humano.
20. Derechos y deberes
de los estudiantes
Derechos

Todos los estudiantes tienen derechos relacionados con su autonomía personal, con
la disciplina en la que han escogido formarse y con la convivencia. Todos los
estudiantes tienen los mismos derechos básicos, sin más distinciones que las
derivadas de su edad y del nivel de enseñanza que cursen, bajo la premisa de que un
derecho bien ejercido es un deber que genera responsabilidad por mandato
constitucional. La Institución Educativa Ana Frank adopta en su totalidad las
disposiciones que se establecen en el Código de la Infancia y la Adolescencia “Ley
1098 del 2006”, en los artículos 42, 43 y 44. Que se transcriben a continuación:

1. Recibir formación por docentes y maestros calificados

2. Ser reconocido y respetado como ser único, con talento potencial para la danza,
con intereses y capacidades creativas únicas.
3. Ser escuchado y atendido utilizando el diálogo como medio para solucionar las
diferencias, conflictos y/o reclamos, agotando las instancias necesarias.
4. Obtener pronta respuesta a sus solicitudes teniendo en cuenta el conducto
regular.
5. Acceder a un debido proceso y a la verificación de sus argumentos para
comprobar su responsabilidad en acciones que van en contra de la convivencia.
6. Expresar sus ideas libre y espontáneamente bajo los términos de respeto.
7. Obtener el reconocimiento y respeto por sus opiniones.
8. Recibir oportuna y eficientemente los servicios prestados por la institución.
9. Solicitar y obtener los permisos para ausentarse de la institución cuando las
circunstancias así lo requieran, cumpliendo previamente con los
procedimientos establecidos.
10. Ser estimulado y reconocido por sus méritos artísticos, académicos y
personales.
11. Recibir una educación académica y humana de calidad con una sólida
formación en valores.
12. l. Conocer oportunamente a través de los informes de periodo, la valoración y
observaciones que se hagan a su desempeño y su comportamiento
13. m. Conocer planes de mejoramiento que deba emprender.
14. n. Participar activa y creativamente en los procesos a los que sea convocado en
el campo académico.
15. o. Participar en la resolución de conflictos de intereses y en los diálogos que se
requieran para mantener la armonía y el ambiente propicio para la convivencia
escolar.
Deberes

Relacionados con la autonomía

1. Presentarse a la institución y a las actividades que se programen dentro y fuera
de ella con el uniforme y cuidando su buena presentación e higiene personal.
2. Reconocerse como miembro de la institución educativa ANA FRANK,
responsable de preservar siempre su buen nombre e imagen.
3. Asumir las consecuencias derivadas de las actuaciones individuales y grupales
en las que participe.
4. Comunicar oportunamente a sus padres o acudientes, la información
transmitida por la Institución.

Relacionados con la convivencia

1. Reconocer y respetar en los docentes, compañeros y empleados los mismos
derechos que exige para sí mismo.
2. Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad, evitando todo tipo
de vocabulario inadecuado y obsceno, apodos y discriminaciones dentro y fuera
de la institución.
3. Colaborar con la limpieza, embellecimiento y conservación de la planta física,
mobiliario y materiales de trabajo en general.
4. Preservar y cuidar el ambiente.
5. Responder económicamente por todo daño o pérdida causada a compañeros, a
adultos, a la planta física y a los recursos materiales.
6. Justificar ante el director de grupo o secretaria que ejerza funciones de
convivencia, las faltas de asistencia una vez se reintegre a la escuela.
7. Portar el carné estudiantil, el cual será intransferible y de uso personal.
8. Abstenerse de usar celulares y/o aparatos electrónicos en horarios de clases, sin
autorización de los profesores.
Parágrafo: Cuando él o la estudiante ingrese a la escuela artículos de valor que no
correspondan a los requerimientos de la institución, su custodia corre por cuenta
y riesgo del estudiante, quedando bajo su total responsabilidad y asumiendo las
consecuencias que implique la pérdida de estos o daño, liberando a la institución
de esta responsabilidad.

Relacionados con lo social

1. Valorar los vínculos de amistad y afecto como posibilidades para establecer
relaciones de solidaridad, comprensión, comunicación y respeto mutuo y a
través de ellas afianzar el compañerismo, el trabajo colectivo y el crecimiento
personal.
2. Permanecer en los diferentes espacios de la Institución Educativa, guardando
orden y disciplina aún sin la presencia de las y los docentes.
3. Promover el trabajo en equipo y tener disposición a colaborar.
4. Valorar y respetar a todas las personas, sin discriminación y dar a cada
integrante de la comunidad educativa un trato digno y justo.
5. Abstenerse de utilizar términos vulgares y ofensivos contra cualquier
integrante de la comunidad educativa.
6. Practicar las normas de convivencia y expresiones de cortesía como: saludar,
dar las gracias, decir “por favor”, ofrecer disculpas, etc.
7. Respetar el ambiente tranquilo en los espacios dedicados a la lectura, el
estudio, la investigación, el descanso o el uso creativo del tiempo libre.
8. Valorar, reconocer y practicar la justicia y la democracia como los principios
fundamentales de la convivencia pacífica y armoniosa.
9. Dialogar para convenir las mejores soluciones a los conflictos y manifestar
tolerancia y respeto por las propuestas ideológicas o éticas que expresen los
demás.
10. Mantener un comportamiento acorde a la actividad, en los actos cívicos,
culturales, deportivos, recreativos, etc., que se realicen dentro o fuera de la
Institución, practicando los valores institucionales
11. Mostrar respeto al presentar reclamos o peticiones en forma verbal o escrita.
12. Asistir puntualmente al colegio, a las clases y actividades programadas,
presentándose diez (10) minutos antes de su ingreso.
21. Derechos y deberes
de los docentes
Derechos

1. El respeto y la defensa de los derechos consagrados en la Constitución Política

Colombiana, el Estatuto Docente, la Ley General de Educación, el Derecho
Administrativo y otras legislaciones vigentes.
2. Percibir oportunamente el salario asignado.
3. Solicitar y recibir las constancias y certificaciones para ascender en el escalafón
docente.
4. Disfrutar de vacaciones completas.
5. Solicitar y obtener permisos, para ausentarse temporal o totalmente de la
jornada.
6. No ser discriminado por razón a sus creencias políticas o religiosas, ni por
diferencias fundadas en condiciones sociales, raciales y de sexo.
7. El docente que sea objeto de una inculpación tendrá derecho a conocer el
informe y las pruebas que lleguen a la investigación, a ser oído en declaración
de descargos, diligencia para la cual podrá pedir la asesoría del abogado a
interponer los recursos establecidos en este decreto. En caso de quejas de los
padres de familia, el docente será escuchado en presencia de este, para aclarar
inconvenientes o solucionar personalmente la dificultad.
8. Presentar propuestas para el mejoramiento de la institución.
9. Opinar y ser escuchado para el buen desarrollo de las actividades curriculares.
10. Opinar sin ser objeto por ello de represalias.
11. Gozar de igualdad de condiciones que los demás docentes.
12. Participar activamente en la elaboración del PEI.
13. m. Ser tratado con el debido respeto por todos los miembros de la comunidad
educativa.
14. El derecho a la defensa comprende el conjunto de acciones administrativas
mediante las cuales se denuncia, se comprueba, se sanciona la falta y se ejerce
el derecho a la defensa.
15. Tiene derecho a participar en los cursos de mejoramiento, actualización y
profesionalización que organice el Colegio.
Deberes

1. Orientar el proceso educativo.

2. Planear, ejecutar, asesorar y evaluar el proceso educativo de los estudiantes.
3. Tiene derecho a ser tratado respetuosamente por parte de todos los
estamentos de la comunidad educativa, al mismo tiempo debe ofrecer un
tratamiento respetuoso, amable a sus educandos y demás personas que se
relacionan con él.
4. Cumplir con el manual de funciones que determina la institución.
5. Tiene el deber y el derecho de ayudar a construir el manual del Docente y del
Colegio.
6. Participar y acompañar con responsabilidad y compromiso el desarrollo de la
convivencia escolar.
7. Hacer uso responsable de la información.
8. Orientar su quehacer pedagógico dentro de la perspectiva general del P.E.I.
9. Programar y organizar las actividades de enseñanza aprendizaje de las
asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la
programación con respecto al área.
10. Participar en la elaboración del planeamiento y programación de actividades
del área respectiva.
11. Presentar a coordinación académica el informe del rendimiento de los
estudiantes a su cargo al finalizar cada período, certificándolo con su firma.
12. Ejercer la Dirección de Curso que le sea asignada.
13. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido por el
plantel.
14. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
15. Mantener relaciones cordiales y respetuosas con los colegas y demás
miembros de la institución.
 21. Derechos y deberes
de las madres y
padres de familia
Derechos

1. Conocer y apropiar la filosofía de la institución y las directrices que sustentan el

proyecto educativo.
2. Ser elegidos en representación de los Padres y madres de Familia en los
organismos e instancias del Gobierno escolar
3. Manifestar sugerencias y proponer mecanismos efectivos para el mejoramiento
continuo del servicio educativo.
4. Participar en los procesos de difusión y divulgación de los proyectos de la entidad
y en las actividades de formación y socialización que se programen.
5. Conocer periódicamente el avance, condiciones y comportamiento de su hijo,
plan individual de ajustes razonables.
6. Recibir información oportuna sobre el quehacer institucional y las actividades
programadas.
7. Recibir un trato respetuoso y oportuna atención de los funcionarios de la entidad.
8. Participar en los talleres, conferencias, escuela, familias, jornadas de trabajo y
actividades culturales y comunitarias que se programen durante el año. (ley 2025
de julio 23 de 2020.)

Deberes

1. Matricular oportunamente a sus hijos, estregando la documentación requerida

por la Institución educativa.
2. Establecer contacto continuo y permanente y construir relaciones de cooperación
con la entidad para coadyuvar a la formación integral del estudiante.
1. Reconocer el Manual de Convivencia, el Proyecto Educativo Institucional, los
reglamentos como recursos para la formación de sus hijos y medios para la
construcción de un sano ambiente escolar.
2. Atender y asistir a todas las actividades programadas por la institución en
general: Reuniones de padres y madres de familia que planifique
periódicamente el colegio. Así como las escuelas de Familias.
3. Participar en el proceso formativo de su hijo y en los proyectos conjuntos en los
que la comunidad educativa se comprometa y acompañar a su hijo en el
proceso de formación, ajustes razonables, evaluativo, en las acciones de
recuperación que se determinen, lo mismo que en las actividades propuestas
como pedagógicas, actitudinales y disciplinarias para mejorar la convivencia, de
igual manera participar en las alianzas o redes de apoyo para el fortalecimiento
de los procesos formativos y/o de inclusión.
4. Atender estrictamente las acciones restaurativas, pedagógicas y correctivas a su
hijo y comprometerse con la atención de correctivos determinados a la luz del
presente manual.
5. Elegir y ser elegidos en representación de los padres de familia en los
organismos institucionales.
6. Proporcionar a su hijo los materiales, uniformes, recursos físicos y tecnológicos
y medios necesarios para la formación general.
7. Justificar oportunamente y por escrito las ausencias, retardos y permisos de su
hijo, presentando la debida excusa médica o de calamidad doméstica.
8. Propiciar y mantener un sano ambiente familiar, evitando maltrato verbal y
psicológico, hechos o actitudes negativas que perjudiquen la armonía familiar y
el crecimiento de la autoestima.
9. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa, no confrontar o
agredir física, verbal o psicológicamente a ningún estudiante u otro miembro de
la comunidad educativa, contribuyendo a un clima de respeto y tolerancia que
favorezca la educación de sus hijos.
10. Respetar los horarios de atención de los profesores para los padres de familia,
dentro de los horarios de servicio educativo que ofrezca la Institución y a través
de los medios oficiales de comunicación.
11. Respetar el conducto regular: docente, director de grupo, coordinación
académica o líder de convivencia, dirección de formación, dirección general.
12. Participar y entregar soportes a la institución de las actividades y remisiones que
se hacen a los diferentes entes de apoyo (EPS, Bienestar familiar, entre otros)
frente a la activación de la ruta de atención integral (Ley 1620) y/o procesos de
inclusión escolar PIAR.
13. Evitar difamación y comentarios en redes sociales sobre aspectos de la
Institución y sus componentes que afecten su buen nombre.
 23. Pautas de
comportamiento frente al
cuidado del medio ambiente
1. Organizar campañas para preservar y conservar el medio ambiente escolar.
2. Construir conciencia ecológica en la comunidad educativa.
3. Fomentar la utilización responsable de los recursos naturales.
4. Evitar el deterioro de los recursos del bienestar estudiantil.
5. Fomentar el amor por la naturaleza mediante charlas, foros y trabajos con la
comunidad.
6. Depositar las basuras en las canecas para el manejo de los diferentes residuos
o recipientes dispuestos en nuestra Institución para este fin, creamos un
ambiente de orden, aseo y bienestar.
7. Separando los residuos sólidos que se generan en nuestra Institución,
contribuimos a la protección ambiental y utilizar adecuadamente los puntos
ecológicos.
8. Conservando en estado de orden y limpieza la cafetería y zonas aledañas
como: patio, corredores, demostramos cultura y educación.

24. Horario para estudiantes

En el caso de la educación Básica (1º a 5º) de lunes a viernes de 7:00 a.m. a 2:00
p.m.
 25. Normas de
comportamiento de los
estudiantes en los diferentes
espacios
Formación general

1. Se debe mantener completo silencio, manifestando respeto por la oración y

recomendaciones que el docente esté realizando en la respectiva formación.
2. Evitar el consumo de cualquier tipo de alimento (dulces, paquetes, chicles,
bebidas) que interfieran con el buen desarrollo de la formación.
3. Los(as) estudiantes deben estar en formación portando el uniforme según lo
establecido en el manual de convivencia.
4. Los(as) estudiantes deben evitar el uso de dispositivos electrónicos.
5. Los(as) estudiantes que no quieran participar en la oración deben permanecer
en silencio como acto de respeto hacia los demás.

En las aulas de clases

1. Puntualidad al iniciar las clases.

2. Levantar los pupitres para evitar ruido, cuando sea necesario moverlos.
3. Evitar hablar en clase sin que se haya dado la palabra, para no incurrir en
interrupciones.
4. Es una falta insultar o hablar de modo grosero al profesor o a los compañeros.
5. Se deben acatar, de forma respetuosa y constructiva, los llamados de atención
realizados por el profesor.
6. Mantener un buen comportamiento dentro del aula, en ausencia del profesor,
o intercambios de clases.
7. Las tareas y actividades de clase han de ser entregadas a tiempo y sin ser
copiadas de algún compañero.
8. Solicitar permiso para ir al baño cuando en realidad sea necesario, y no utilizar
dicho permiso como pretexto para evadir las clases o realizar otros actos
inapropiados.
9. Es deber de los estudiantes estar atentos y dispuestos en las clases, al igual que
trabajar y tomar apuntes.
10.Es importante erradicar las destructivas, teniendo prudencia al realizar
comentarios, para evitar ofensas y burlas entre compañeros.
11.Mantener el aula en orden, aseo y armonía.
12.Prohibido robar los bienes de los compañeros.
13.El uso de celulares y dispositivos electrónicos.

En la Sala de Informática

1. Evitar comer dentro de la sala.

2. Entrar de manera tranquila a la sala.
3. Hablar en voz baja.
4. Pedir autorización para salirse de la sala de informática.
5. No cambiar el hardware del computador.
6. Entrar a la sala sin maletas.
7. Evite pararse del puesto.
8. Sentarse en el puesto asignado.
9. Cuidar las mesas y los PC, sin rallarlos
10.Trabajar únicamente en el programa asignado por el profesor.
11.Durante la clase, evite hacer ruido, ni gritando, colocando volumen a los PC.
12.Está prohibido abrir páginas pornográficas u otras que atenten contra la moral.
13.El incumplimiento de cualquiera de estas reglas merece una rebaja en la nota de
informática.
En el laboratorio de Ciencias Naturales

1. Cuidar y valorar el laboratorio, los lugares comunes, sus pertenencias y las de

los demás
2. Tratar con cuidado los equipos del laboratorio físico y biológico, así como
respetar las normas de seguridad.
3. Usar correctamente mesas, bancos, y demás mobiliario.
4. No está permitido escribir sobre paredes, bancos y demás elementos de uso
común, pertenecientes a la institución.
5. Entregar los elementos que se usen para la práctica en forma limpia, seca,
ordenada y sin ningún deterioro.
6. Presentarse únicamente con el material necesario para la participación en
clase.
7. Evitar, comer, beber en clase y/o aplicarse maquillaje.
8. Está prohibido utilizar elementos electrónicos o aquellos que no sean
requeridos por el docente.
9. Cuidar la seguridad personal y la de sus compañeros.
10. Utilizar bata blanca dentro de la sala de laboratorio.

En la Biblioteca

1. Hablar en voz baja, con el fin de no interferir con la concentración y el

trabajo de todos los usuarios.
2. Evitar consumir alimentos en la Biblioteca.
3. Dejar sobre la mesa los libros consultados, las sillas y mesas en el lugar
correspondiente.
4. Cuidar el material de la Biblioteca, pasar las hojas de los libros con
cuidado, evitar rasgar y rayar, mantener las mesas y sillas en buen estado.
5. Entrar solamente el material necesario para la realización del trabajo
(Dejar en las loncheras, termos.)
6. Retirar los libros después de realizar el debido trámite y devolverlos
oportunamente.
7. Reportar inmediatamente cualquier comportamiento que perturbe,
amenace, abuse, moleste, o sea de alguna forma dudosa.
8. Pedir ayuda cuando la necesite.
9. Tratar a los demás con dignidad y respeto.
10. Apagar cualquier artefacto auditivo o equipo electrónico antes de entrar a
la biblioteca (Celular, Tablet, radios, juguetes, etc.).
11. No cambiar el hardware y software de los computadores.
En la Tienda Escolar

1. Hacer la fila correctamente.

2. Respetar su turno.
3. Pedir correctamente y con respeto los alimentos en la tienda escolar.
4. No fomentar desorden en la fila.
5. Dirigirse con respeto a las personas que atienden.
6. No correr en el pasillo de la tienda escolar
7. No abusar de los compañeros, para quitarles su compra o el dinero.
8. No hacer uso de la tienda escolar fuera del horario de descanso.