Escuela de Educación Especial Nº 55

ALUMNO: …………………………………………………………………………..

DOCENTE: …………………………………………………………………………

NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA
LECTO-ESCRITURA

PRE SILÁBATO SI NO A OBSERVACIONES

VECES

Representaciones iniciales. Rayan la hoja sin control,

utilizan trazos, dibujos.

Escritura unigrafías. Hace corresponder una grafía o

pseudaletra a cada palabra o enunciado. Dicha grafía
puede o no ser la misma.

Escritura fijas. Usan la misma secuencia de grafía para

Escribir cosas diferentes.

SILÁBICO

Realiza una correspondencia entre grafía y silaba, es

decir, a cada silaba de la emisión oral le hacen
corresponder una grafía.

SILABICO ALFABETICO

Combina aspectos de la concepción silábica con la

alfabética (se come letras)

ALFABETICA

Logra una correspondencia entre las fonemas que

forman una palabra y las letras necesarias para
escribirla

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RUBRICA DE EVALUACION

AUTONOMÍA EN EL ACCIONAR COTIDIANO SI NO A OBSERVACIONES

ESCOLAR VECES

Se desenvuelve en el espacio físico (Seguro-temeroso-con

compañía)

Realiza encargos sencillos (traer-llevar-buscar)

Se muestra curioso-explora

Acepta la presencia del otro

Expresa sus necesidades y colabora

CONTROL DE ESFÍNTERES

Comunica sus necesidades

Dependencia del adulto

Mantiene una buena higiene personal

LIMITES, NORMAS-REGLAS DE CONVIVENCIA

Comprende, acepta y repara

Manifiesta conductas manipulativas (berrinches)

Actitud de tolerancia frente a la frustración:

1. óptima

2. Impulsividad-descontrol (patea, muerde,

destruye lo propio ó ajeno)

Vincularidad: Se muestra en general (Afectuoso,

reticente, indiferente)

CONDUCTA EN CLASE

Intercambia material y conocimiento

Hace ruidos desagradables o interrumpe

constantemente de su lugar y se distrae de su trabajo.

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Habla cuando no le corresponde

Molesta y provoca a los demás

Se pelea o discute y es agresivo con sus compañeros

Busca atención del Docente (aprobación)

Se manifiesta nervioso e inquieto

Se muestra feliz y contento

MATEMÁTICA: NÚMEROS Y OPERACIONES

● Interpreta información numérica contenida en

diferentes soportes.

● Comprende la función de los números.

● Registro del valor posicional: entiende y ordena.

● Responde al dictado de números.

● Realiza conteos exactos de elementos.

● Realiza escritura de números.

● Exploración de la relación entre la escritura y la

lectura del número.

● Conoce el algoritmo y realiza operaciones.

ESPACIO Y GEOMETRÍA

● Se ubica espacialmente (abstracto y gráfico).

● Interpreta recorridos en un plano sencillo.
(Gráfico y abstracto).

● Interpreta y describe en forma oral y concreto,

trayectos y posiciones de objetos y personas
(arriba, abajo, cerca, lejos, derecha, izquierda).

● Clasifica material concreto (tamaño, forma,

color).

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● Reproduce figuras en el plano gráfico.

● Reconoce las distintas formas geométricas.

● Pinta respetando las líneas.

● Reconoce cuerpos y figuras geométricas según
sus características.

LENGUA: EXPRESIÓN ORAL

● Articula adecuadamente las palabras.

● Asocia grafema-fonema.

● Nivel de comprensión lectora.

● Tipo de lectura.

● Estructuración del lenguaje: sintaxis y

semántica adecuada.

EXPRESIÓN ESCRITA

● Tipo de grafismo.

● Tipología de letra.

● Ortografía (natural, arbitraria).

● Piensa y produce oraciones partiendo de una

palabra y/o imagen.

● Escribe sin apoyo visual.

● Realiza dictado de letras sílabas y palabras.

● Estructuración del lenguaje: sintaxis y

semántica adecuada.

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COMPLEMENTARIOS

● Lectura fluida y comprensión de textos cortos.

● Reconocimiento de los sustantivos como

palabras que se usan para nombrar cosas.

● Reconocimiento de cualidades como palabras

que usamos para describir/ calificar cómo son
esas cosas.

● Reconocimiento de verbos dentro de oraciones

como las palabras que nos indican una acción.

● Reconocimiento de los tiempos verbales:

presente, pasado y futuro.

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EVALUACION DEL NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LECTOESCRITURA:

DICTADO DE PALABRAS

EV. DIAGNOSTICA EV.MEDIA EV. FINAL

1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

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