Manual de Convivencia Iesafa 2019 Actualizado

MANUAL DE
CONVIVENCIA
Institución Educativa
Sagrada Familia
PALMIRA
GESTIÓN DIRECTIVA
SF-DC-003
I.E. SAGRADA FAMILIA VERSIÓN:001
Emisión: 08-07-15
MANUAL DE CONVIVENCIA Actualización: 05-03-19
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................................................................. 4
GENERALIDADES ........................................................................................................................................................................... 4
ARTICULO 1. El ámbito de aplicación ......................................................................................................................................... 4
ARTICULO 2. Marco Legal .......................................................................................................................................................... 4
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO .......................................................................................................................................... 4
ARTICULO 3. Misión. .................................................................................................................................................................. 4
ARTICULO 4. Visión. ................................................................................................................................................................... 5
ARTÍCULO 5. Organigrama. ........................................................................................................................................................ 5
ARTÍCULO 6. Política de Calidad. ............................................................................................................................................... 5
ARTICULO 7. Principios y Valores. ............................................................................................................................................. 5
ARTICULO 8. Reseña Histórica. ................................................................................................................................................. 6
ARTÍCULO 9. Ubicación Sedes. ................................................................................................................................................. 7
ARTÍCULO 10. Identidad Institucional. ....................................................................................................................................... 7
ADMISIONES Y MATRICULAS........................................................................................................................................................ 8
ARTICULO 11. Condiciones de ingreso. ..................................................................................................................................... 8
ARTICULO 12. Requisitos para la inscripción. ............................................................................................................................ 8
ARTICULO 13. Requisitos para la Matrícula. .............................................................................................................................. 8
ARTICULO 14. Renovación de Matricula. ................................................................................................................................... 8
ARTICULO 15. Compromisos Adquiridos con la Matrícula. ........................................................................................................ 9
ARTICULO 16. Política de Tratamiento y Protección de Datos Personales (Habeas Data). ...................................................... 9
ARTÍCULO 17. Datos Personales que se manejan en la Institución. ........................................................................................ 10
ARTÍCULO 18. Tratamiento al cual serán sometidos los datos y finalidad. ............................................................................ 10
ARTICULO 19. Autorizaciones y Consentimiento del Titular. .................................................................................................... 10
ARTÍCULO 20. Política de Inclusión y Educación en la Diversidad. ......................................................................................... 11
MOBILIARIO Y MATERIAL DE LA INSTITUCION ......................................................................................................................... 11
ARTICULO 21. ........................................................................................................................................................................... 11
ARTICULO 22. ........................................................................................................................................................................... 11
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS............................................................................................................................................... 12
ARTICULO 23. BIBLIOTECA ESCOLAR. ................................................................................................................................. 12
ARTICULO 24. Laboratorio de Ciencias Naturales. .................................................................................................................. 12
ARTICULO 25. De las salas especializadas. ............................................................................................................................. 13
ARTICULO 26. Primeros Auxilios. ............................................................................................................................................. 13
ARTICULO 27. Restaurante y Tiendas Escolares. .................................................................................................................... 13
ARTICULO 28. Disposiciones que regulan el consumo de alimentos y bebidas. ..................................................................... 14
ORGANOS DE GOBIERNO, DE COORDINACION DOCENTE Y DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. .... 14
ARTICULO 29. Comunidad Educativa. ...................................................................................................................................... 14
ARTICULO 30. Órganos del Gobierno Escolar. ........................................................................................................................ 14
ARTICULO 31. Integración del Consejo Directivo. .................................................................................................................... 14
ARTICULO 32. Funciones del Consejo Directivo. ..................................................................................................................... 15
ARTICULO 33. El régimen de funcionamiento del Consejo Directivo de la institución. ............................................................ 16
ARTICULO 34. Integración del Consejo Académico. ................................................................................................................ 16
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ARTICULO 35. Las funciones del Consejo Académico. ............................................................................................................ 16

ARTICULO 36. Registrador Escolar. ........................................................................................................................................ 16
ARTÍCULO 37. Funciones del Registrador Escolar. .................................................................................................................. 16
ARTICULO 38. Consejo de Estudiantes. ................................................................................................................................... 16
ARTICULO 39. Funciones del Consejo de Estudiantes. ........................................................................................................... 16
ARTICULO 40. Monitores, Colaboradores o Representantes de Grupo. .................................................................................. 17
ARTICULO 41. Personero de los Estudiantes. .......................................................................................................................... 17
ARTICULO 42. Funciones del Personero estudiantil............................................................................................................... 17
ARTÍCULO 43. Del perfil del personero estudiantil. .................................................................................................................. 17
ARTICULO 44. De las causales de pérdida de la investidura. .................................................................................................. 17
ARTÍCULO 45. Comité Escolar de Convivencia. ....................................................................................................................... 17
ARTICULO 46. Consejo de Padres de Familia.......................................................................................................................... 18
ARTICULO 47. Integración del Consejo de Padres de Familia. ................................................................................................ 18
ARTICULO 48. Funciones del Consejo de Padres de Familia. ................................................................................................. 18
ARTÍCULO 49. El Consejo de Padres. ...................................................................................................................................... 18
ARTICULO 50. Asociación de Padres de Familia. .................................................................................................................... 18
ARTICULO 51. Elección de Representantes de los Padres al Consejo Directivo. .................................................................... 18
ARTICULO 52. Finalidades de la Asociación de Padres de Familia. ........................................................................................ 18
PERFIL, DERECHOS, ESTÍMULOS, RESPONDABILIDADES, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES ........ 19
ARTÍCULO53. Perfil del Estudiante. .......................................................................................................................................... 19
ARTÍCULO 54. Derechos de los Estudiantes. ........................................................................................................................... 19
ARTÍCULO 55. Deberes de los estudiantes ............................................................................................................................. 20
ARTICULO 56. Estímulos para estudiantes. ............................................................................................................................ 22
ARTICULO 57. ORDEN, ASEO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. ...................................................................... 23
ARTICULO 58. NORMAS DE HIGIENE PERSONAL. ............................................................................................................... 23
ARTICULO 59.PRESENTACIÓN PERSONAL. ......................................................................................................................... 23
PERFIL, DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES/ ACUDIENTES DE LOS ESTUDIANTES ....... 24
ARTICULO 60. Perfil de la Madre y del Padre de Familia. ........................................................................................................ 24
ARTICULO 61. Derechos de los Padres de Familia. ................................................................................................................. 24
ARTICULO 62. Deberes de los Padres de Familia. ................................................................................................................... 25
ARTICULO 63. Responsabilidades de la Familia. ..................................................................................................................... 25
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ................................................................................................................................................. 26
DISPOSICIONES GENERALES .................................................................................................................................................... 26
ARTÍCULO 64. ........................................................................................................................................................................... 26
COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA ........................................................................................................................................ 26
ARTÍCULO 65. Comité Escolar de Convivencia. ....................................................................................................................... 26
ARTÍCULO 66. Conformación del Comité Escolar de Convivencia. .......................................................................................... 26
ARTÍCULO 67. Funciones del Comité Escolar de Convivencia. ............................................................................................... 26
ARTÍCULO 68. Frecuencia de Sesiones y Toma de Decisiones del Comité. ........................................................................... 27
RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. .................................................................................... 27
ARTÍCULO 69. Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. ................................................................................... 27
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ARTÍCULO 70. Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. .................................................. 28
ARTÍCULO 71. El componente de PROMOCIÓN. .................................................................................................................... 28
ARTÍCULO 72. El componente de PREVENCIÓN. ................................................................................................................... 28
ARTÍCULO 73. El componente de ATENCIÓN. ........................................................................................................................ 29
ARTÍCULO 74. El componente de SEGUIMIENTO. .................................................................................................................. 29
CONCEPTO BÁSICOS .................................................................................................................................................................. 29
ARTÍCULO 75. Para efectos del Presente Manual de Convivencia se definen los siguientes términos. .................................. 29
PROCEDIMIENTOS ....................................................................................................................................................................... 31
GENERALIDADES Y PRINCIPIOS ................................................................................................................................................ 31
ARTICULO 76. Clasificación de Situaciones que Afectan la Convivencia Escolar. .................................................................. 31
PROCEDIMIENTOS GENERALES ................................................................................................................................................ 31
ARTICULO 77. Protocolo para la Atención de Situaciones Tipo I. ............................................................................................ 31
ARTÍCULO 78. Protocolo para la Atención de Situaciones Tipo II. ........................................................................................... 33
ARTÍCULO 79. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO III ................................................................ 35
EL DEBIDO PROCESO, LAS ACCIONES CORRECTIVAS Y LOS RECURSOS ......................................................................... 37
ARTÍCULO 80: El Debido Proceso Conciliatorio. ...................................................................................................................... 37
ARTICULO 81. El Debido Proceso. ........................................................................................................................................... 37
ARTÍCULO 82. Principios Generales. ........................................................................................................................................ 37
ARTICULO 83. Recursos de defensa. ....................................................................................................................................... 37
ARTICULO 84. Intervención del Personero Escolar. ................................................................................................................. 38
PROCEDIMIENTOS GENERALES ................................................................................................................................................ 38
ARTICULO 85. ........................................................................................................................................................................... 38
ACTIVIDADES DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO EN LA INSTITUCION Y ETAPA PRODUCTIVA PARA ESTUDIANTES
DE INTEGRACIÓN SENA .............................................................................................................................................................. 39
ARTÍCULO 86. Las actividades que podrán realizar los estudiantes del servicio social obligatorio en la institución serán las
siguientes: .................................................................................................................................................................................. 39
ARTICULO 87. OBLIGACIONES A CUMPLIR EN EL SERVICIO SOCIAL. ............................................................................. 39
ARTICULO 88. ETAPA PRODUCTIVA PARA ESTUDIANTES DE INTEGRACIÓN SENA. ..................................................... 40
DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ............................................................................................................................. 40
ARTICULO 89. ........................................................................................................................................................................... 40
ARTICULO 90. ........................................................................................................................................................................... 40
DISPOSICIONES FINALES ........................................................................................................................................................... 40
ARTICULO 91. Vigencia y difusión. ........................................................................................................................................... 40
ARTICULO 92. Reformas al presente pacto de convivencia. .................................................................................................... 40
ARTICULO 93. Adopción del pacto de convivencia. ................................................................................................................. 40
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PRESENTACIÓN
Este Manual de Convivencia es un instrumento que permitirá promover la formación integral de niños, niñas y jóvenes en el
respeto de los valores fundamentales de la dignidad humana, los derechos humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las
personas que presenten discapacidades, vulnerabilidad o capacidades sobresalientes y diferencias sexuales, todo esto con el
fin de atender la Constitución y el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos
Humanos, Sexuales, Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la violencia Escolar. La Institución Educativa Sagrada
Familia considera la Convivencia como una condición esencial para relacionarse con las demás personas a través de una
comunicación permanente y respetuosa que permita convivir y compartir en armonía en las diferentes situaciones escolares.
Es por eso que este documento pretende orientar el diario vivir de este establecimiento educativo en torno a las relaciones
interpersonales entre los diferentes estamentos que conforman la Comunidad Educativa de manera que se generen espacios
democráticos, solidarios y participativos, promoviendo una convivencia pacífica que conlleve a la formación de Ciudadanos de
Alta Calidad.
GENERALIDADES
ARTICULO 1. El ámbito de aplicación

Este Manual de Convivencia se aplica en la INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA constituida por la comunidad, su
reglamento y sus instalaciones.
ARTICULO 2. Marco Legal

Han sido fuentes legales para la elaboración de este Manual de convivencia:
1. La Constitución Política de Colombia de 1991
2. Ley 30/1986; Decreto 3788/86 Estatuto Nacional de Estupefacientes
3. Declaración de los derechos del niño: ley 12 de Enero 22 de 1991.
4. Ley General de Educación: ley 115 de 1994.
5. Ley 133 de 1994 Ley de Libertad Religiosa y de Cultos
6. Decreto 1860 de Agosto 10 de 1994, reglamentario de la ley 115.
7. Ley 375 de 1997 Ley de la Juventud
8. Resoluci8ón 3353 de 1993 Obligatoriedad de la Educación Sexual
9. Ley 715 de 2001
10. Carta Universal de los Derechos Humanos de 1948.
11. Carta Internacional de los derechos de la niñez y la juventud.
12. Doctrina y Jurisprudencia de la Corte Constitucional.
13. Código de la Infancia y la Adolescencia o ley 1098 de 2006.
14. ley 1010 de Acoso Laboral de 2006
15. Ley 1355/2009 (Control, atención y prevención de la Obesidad)
16. Ley 1581/2012 y Decreto 1377/2013 (Tratamiento y Protección de Datos Personales - Habeas Data)
17. Ley 1620 de 2013. Sistema Nacional para la Convivencia Escolar
18. Decreto 1965 de 2013 Reglamentario de la Ley 1620 que crea el Sistema Nacional de la Convivencia Escolar y
Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y mitigación
de la Violencia Escolar
19. Sentencias T-565/2013 (Libre Desarrollo de la Personalidad), T-569/1994 y T-804/2014 (Orientación Sexual e
Identidad de Género, T-905/2011 y T-365/2014 (Bulling, acoso o matoneo)
20. Ley 1801/2016 Código Nacional de Policía y Convivencia
21. Normas afines y concordantes.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
ARTICULO 3. Misión.
La Institución Educativa Sagrada Familia forma seres humanos integrales con valores, competencias académicas y técnicas-
laborales, comprometidos con el desarrollo sostenible de la naturaleza, el fomento de las artes, el deporte, el emprendimiento y
la autogestión para consolidar su proyecto de vida y liderar cambios sociales.
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ARTICULO 4. Visión.
En el año 2021 la Institución Educativa Sagrada Familia será reconocida en el municipio de Palmira por su prestigio
institucional, enmarcado en el interés por el conocimiento, las artes, el deporte, el liderazgo social y la formación de ciudadanos
de alta calidad como resultado de una educación integral, con la participación de los diferentes actores de la comunidad
educativa y del uso eficiente de los recursos humanos, financieros y tecnológicos, para acceder a la educación superior y /o
vincularse al sector productivo.
ARTÍCULO 5. Organigrama.
INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA

ORGANIGRAMA
GESTIÓN
INTEGRAL
GIMECA
REVISORÍA FISCAL
CONSEJO CONSEJO
RECTORIA
ACADEMICO DIRECTIVO
CONSEJO
DE PADRES
ASOFAMILIA
EXALUMNOS
ADMINISTRACIÓN
DESARROLLO DESARROLLO SERVCIOS DE
Y FINANZAS
ACADEMICO A LA COMUNIDAD BIENESTAR
SECRETARIA
ADMINISTRATIVA COORDINACION Biblioteca
COMITÉ ESCOLAR
ACADÉMICA DE CONVIVENCIA
SECRETARIA Restaurante Esclar
ACADEMICA
COMITÉS ENTIDADES
RESPONSABLES EXTE4RNAS Primeros Auxilios
TESORERIA DE LOS PROYECTOS QUE
Esc. de Formac.
PEDAGÓGICOS APOYAN LA
Deportiiva
INSTITUCIONALES Y GESTIÓN EDUCATIVA
SERVICIOS TRANSVERSALES Grupo de Danzas
GENERALES Grupo de Música
DOCENTES Grupo de Teatro
CELADURIA
Banda Marcial de Paz
ESTUDIANTES CONVENCIONES
LINEA DE AUTORIDAD
LINEA FUNCIONAL
PERSONERIA C.ESTUDIANTIL VOCERO ESTUDIANTIL LINEA ASESORA
ARTÍCULO 6. Política de Calidad.

Somos una institución dedicada al servicio educativo, orientada al desarrollo de las potencialidades académicas, técnicas y
actitudinales de nuestros educandos, permitiéndoles identificar sus valores y construir su visión de futuro. Propendemos por el
talento humano cualificado y motivado, por la optimización de los recursos y por el compromiso de los estamentos para el
mejoramiento continuo.
ARTICULO 7. Principios y Valores.

Son aquellas formas de ser y de actuar de las personas que son altamente deseables como atributos o cualidades nuestras y
de los demás, por cuanto posibilitan la construcción de una convivencia gratificante en el marco de la dignidad humana.
PRINCIPIOS
Ciudadanía: Derecho del ser humano para satisfacer sus necesidades básicas; para hacer uso de la capacidad de opinar,
criticar o asumir puntos de vista, acciones o propuestas en el grupo, comunidad o sociedad a la que se pertenece con el fin de
lograr una transformación socio cultural.
Cultura: Cultivo de las facultades humanas, intelectuales para la construcción del conocimiento en sus manifestaciones
científicas, artísticas y lúdicas.
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Espiritualidad: Es la vivencia de las potencialidades del ser humano que le permiten lograr la trascendencia, la justicia, la
participación, el servicio, la entrega y la solidaridad.
Trabajo: Cumplimiento de los deberes ya sea en el estudio, en un arte u oficio manifestándose en la laboriosidad, constancia,
cumplimiento, cooperación, respeto, liderazgo y creatividad.
Calidad Académica: Retroalimentación constante que permite impulsar a niveles cada vez más altos la excelencia,
obteniendo así un conocimiento pertinente en todas las áreas del conocimiento permitiendo así asumir los retos cotidianos y
seguir adelante en el desarrollo y progreso de la ciencia y la sociedad.
Dignidad: es el respeto y estima de toda persona. Los seres humanos, a diferencia de los otros seres vivos, tenemos
particularidades únicas: razón, inteligencia, sentimientos y voluntad de decidir. Nuestra esencia está dada por nuestra
capacidad de pensar, reflexionar, inventar y ejecutar nuestros proyectos. La Dignidad Humana es algo singular que no
distingue edad, sexo, etnia, color, creencia religiosa o política, situación civil o económica. Es algo que podemos descubrir en
nosotros y verlo en los demás, pero ni podemos otorgarlo, ni esta en nuestra mano retirárselo a alguien.
VALORES
Autoestima: es el autoconocimiento, la propia valoración y el respeto que permite amarnos y amar a los demás, a través de la
cual nos proyectamos como individuos capacitados para elegir y decidir nuestro propio destino.
Honestidad: comportamiento coherente entre el decir y el hacer.
Participación: propiciar que otros hagan parte de las actividades y disposición para involucrarse en ellas.
Respeto: aceptación del derecho de los demás a su propia forma de pensar, sentir y actuar.
Responsabilidad: capacidad para reconocer y hacerse cargo de las consecuencias de sus actuaciones y omisiones.
Solidaridad: se interpreta como el apoyo y ayuda mutua que debe fomentarse y darse entre las personas de la institución,
minimizando la indiferencia. También refiere a la presencia activa de los colaboradores en los sucesos adversos o emergencias
en que puede situarse la institución, las personas que la conforman o sus usuarios para mitigar o superar las dificultades que se
presenten.
Compromiso: capacidad de alinearse, tomar como propios los proyectos y propósitos instituciones y la respuesta oportuna en
la ejecución de lo planeado.
Objetividad: capacidad para hacer valoraciones fundamentales en hechos verificables.
Autocontrol: es la capacidad consciente de regular los impulsos de manera voluntaria, con el objetivo de alcanzar un
mayor equilibrio personal y con los demás. Se promueve el autocontrol como el más eficaz de los controles, por ello, cada uno
de los integrantes de la Comunidad Educativa ha de concebirlo y asumirlo como intrínseco al desarrollo de sus funciones y
responsabilidades.
ARTICULO 8. Reseña Histórica.

La Institución Educativa Sagrada Familia fue creada por la Ordenanza No. 20 del 13 de noviembre de 1961. Inicialmente fue
una Escuela Hogar dirigida por las Hermanas de la Comunidad Vicentina quienes graduaron la primera promoción del Liceo
Hogar en 1963. La Comunidad Palmirana brindó una gran acogida a los programas ofrecidos, lo que trajo como consecuencia
la organización del ciclo básico de Educación Secundaria y más tarde el ciclo de Educación Media el cual fue aprobado
mediante Resolución No. 2193 de mayo 26 de 1971.
En el año de 1977 se retiró del plantel la Comunidad Vicentina y con ella cesaron sus labores las profesoras religiosas que
tanto habían aportado a las damas palmiranas,
Por Resolución No.. 0205 del 9 de febrero de 1990 la Secretaría de Educación del Valle del Cauca autoriza la Modalidad
Técnica Comercial para la Sagrada Familia aprobando el Ciclo de Secundaria por Resolución No. 0457 de junio de 1993 y el
Ciclo de Media Técnica Comercial a través de la 0269 del 22 de junio de 1995. En el año 1999 esta secretaría otorga el
Reconocimiento Oficial de estudios mediante la Resolución No. 1363 del 1 de julio de 1999.
Dando cumplimiento a la ley 715 de 2001 se realizó la fusión con el Centro Docente El Centenario (Decreto No. 0888 de mayo
16 de 2002), fusión que fue ampliada por la Resolución No. 1801 del 4 de septiembre de 2002 con la que se integran El Liceo
Hogar Sagrada Familia, El Centro Docente El Centenario, Centro –Docente María Montessori y el Centro Docente El paraíso
conformando así lo que actualmente es la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA. En el año 2003 la administración
de la educación pasa a la entidad territorial Municipio de Palmira, por lo que la Secretaría de Educación Municipal hace su
reconocimiento de estudios a través de la Resolución No. 425 del 14 de marzo de 2007.
La institución presta sus servicios en las tres sedes, en la jornada de la mañana y de la tarde desde el grado transición hasta el
grado undécimo. Tiene alrededor de 2100 estudiantes, 77 docentes, 10 administrativos, 4 coordinadores y 1 rector. El resto de
la Comunidad Educativa la constituyen familias de estratos 1 y 2 pertenecientes a los barrios El Paraíso, Fátima, El Triunfo, San
Pedro, Uribe, Colombina, La Trinidad, Zamorano y corregimientos como La Zapata, Barrancas y La Herradura. Cuando los
estudiantes aprueban el grado noveno se les expide el Certificado de Educación Básica y una vez terminan y aprueban el
Grado Undécimo reciben el título de Bachiller Técnico.
Desde el año 2005 la institución ha articulado con el SENA programas de formación técnica como Secretariado Auxiliar
Contable; Documentación y Registro de Operaciones Contables; Asistencia, Análisis y Producción de la Información
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Administrativa; y Gestión Administrativa. Desde el año 2012 se incorporó al plan de estudios de la sede María Montessori un
énfasis en Modalidad Informática que se integró con el programa de formación técnica Diseño e Integración Multimedia. Esta
modificación del Plan de Estudios implicó el trámite de una nueva Resolución de Aprobación que autorizara a la institución
otorgar dos clases de títulos: uno de Bachiller Técnico Comercial y otro de Bachiller Técnico en Informática, autorización que
quedó expresa en la Resolución No.0967 del 25 de junio de 2013.
En la actualidad la Institución Educativa Sagrada Familia registra desempeños superiores en el desarrollo de sus competencias
académicas y técnicas, de la misma manera que demuestra logros significativos en el ámbito deportivo y Cultural. Se destacan
sus escuelas de Formación deportiva en Voleibol, Baloncesto y Levantamiento de Pesas; Su Banda Marcial de Paz; El grupo de
Danzas Folclóricas; El Grupo de Artes Escénicas y Grupo Musical-Coro.
Entre los profesionales que se han desempeñado como rectores de esta Institución Educativa figuran Lic. Adolfo Pereira vivas;
Lic. Hugo Armando Tamayo; Lic. Nancy Stella Muñoz Rodríguez; Lic. Ana Lucía Carmona; Lic. Mariela Gil de Espinel; Lic.
Carlos Alfonso Hincapié García, Psic. Fernando Cárdenas Piedrahita y el Lic. Mag. Julio César Cruz Escobar
ARTÍCULO 9. Ubicación Sedes.

Sede 1 Sagrada Familia ubicada en la carrera 23 N° 31-06, Barrio Trinidad Tel. 2728072 Fax 2712882
Sede 2 Mª Montessori ubicada en la calle 24 con Carrera 8, Barrio el Triunfo Tel. 2755356
Sede 3 El Paraíso ubicada en la carrera 5F N° 25T-17 Barrio El Paraíso Tel. 2756106
NIT: 815.004.305-6
Código DANE: Sede Sagrada Familia 176520000454
Sede María Montessori 176520002139
Sede El Paraíso 176520005677
Código ICFES: Jornada Mañana 018705; Jornada Tarde 136994
Página WEB: htpp//www.sagradafamiliapalmira.edu.co
Correo Electrónico: institucionsagradafamilia@yahoo.com
ARTÍCULO 10. Identidad Institucional.

HIMNO
I ESTROFA
Templo sacro de amor y pureza
Manantial de esperanza y virtud
Donde acuden las almas sedientas
Que en ti buscan feliz plenitud
Es tu nombre de místico origen
Cual antorcha de brillo sin par
Que derrama Su luz a torrentes
En las almas que buscan triunfar
CORO
De tu egregio pendón al amparo
Y el sol de tu fe como guía
Marcharemos felices cantando
Rebosantes de amor y alegría
Marcharemos felices cantando
Rebosantes de amor y alegría
II ESTROFA
Cual joyero de rutilas gemas
En tus aulas de luz palpitantes
Se aquilatan con gracia y esmero
De Palmira preciosos diamantes
Llevaremos por siempre la enseña
De un glorioso ideal juvenil
Cosechar en tus aulas nutricias
de Colombia un feliz porvenir.
CORO
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ESCUDO
Sus símbolos son el sol que representa la virtud y el libro, símbolo de la ciencia.
Estos dos símbolos, el sol y el libro, se enmarcan dentro de un escudo de acuerdo con los cánones
de la heráldica, con un fondo azul rey que, junto con el amarillo de los rayos del sol y las viñetas
aluden a los colores de la bandera de la institución. El libro, dibujado en proyección hacia el sol, fue
pintado con su cubierta de color rojo para resaltar el objeto y cortar armónicamente con el azul.
Presenta además dos viñetas: una superior con el nombre de la institución y el otro con el logo de
ciencia y virtud. Ambos en color amarillo y las letras en negro. Todos los elementos anteriores dentro
de un doble circulo con el nombre de la institución, la ciudad y el lema “CIUDADANOS DE ALTA
CALIDAD”.
BANDERA
Presenta dos colores: el amarillo oro y el azul rey. El amarillo oro simboliza la riqueza en
conocimientos que se imparten en la Institución Educativa. El azul rey simboliza, en primera
instancia, el color que ostentan nuestros dos mares que bañan el territorio nacional y el azul de
nuestros cielos primaverales, y en segunda instancia, la tranquilidad y armonía que reinan en la
institución. Ambos colores se unen diagonalmente iniciando el color amarillo en la parte superior
izquierda desde el asta y cruzándose hasta el vértice inferior derecho; el color azul ocupa el lado
del asta y se reduce en diagonal hasta el vértice inferior derecho.
ADMISIONES Y MATRICULAS
ARTICULO 11. Condiciones de ingreso.

Los requerimientos de aceptación de los nuevos estudiantes serán los mismos que señalen el Ministerio de Educación Nacional
para el correspondiente nivel y las que se derivan del Proyecto Educativo Institucional de la Sagrada Familia.
ARTICULO 12. Requisitos para la inscripción.

Diligenciar formato inscripción/matrícula para alumnos nuevos.
Fotocopia legible del Documento de Identidad
Fotocopia de último boletín del grado que cursa
Parágrafo: La asignación de cupos se hará mediante selección de factores académicos y disciplinarios.
ARTICULO 13. Requisitos para la Matrícula.

La matrícula es el acto administrativo mediante el cual se formaliza la vinculación del estudiante a la institución, generando
derechos y deberes. Se realizara por una sola vez, estableciéndose renovaciones para cada uno de los siguientes periodos
escolares. Para su formalización se hace necesario:
Presentarse el educando con su respectivo acudiente
Haber diligenciado el retiro de la plataforma SIMAT en la Institución Educativa de procedencia
Certificados de estudios de grados cursados a partir de quinto
Certificado médico y constancia de Afiliación al Servicio Médico(además carnet de vacunas para pre-escolar).
Documento de Identidad del Acudiente
Una vez autorizada la matrícula de un estudiante su acudiente debe presentarse a registrar la matrícula académica en las
fechas establecidas. La Oficina de Secretaría revisará y verificará la totalidad de requisitos y, de no faltar alguno, procederá a
dar la autorización de ingreso a las aulas.
ARTICULO 14. Renovación de Matricula.

Aplica para los estudiantes que continúen su proceso educativo en la institución en el periodo escolar siguiente. Se requiere
haber diligenciado encuesta de continuidad (pre-matrícula) y presentarse acudiente y estudiante uniformado en la fecha y hora
definida para la renovación.
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ARTICULO 15. Compromisos Adquiridos con la Matrícula.

Al firmar la matrícula tanto el estudiante como el padre de familia o acudiente aceptan formalmente y se comprometen
activamente con el Proyecto Educativo Institucional y con el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar.
Los padres o acudientes se comprometen a tener una actitud positiva y colaboradora con la formación de sus representados y
con las diferentes actividades programadas en la Institución Educativa.
Tanto el estudiante como los padres o acudientes se comprometen a buscar el mejoramiento personal e institucional siendo
siempre proactivos.
Los padres de familia o acudientes se comprometen a asistir a las reuniones o citaciones personales a que sean convocados,
en las fechas y horas señaladas y en caso de incumplimiento reiterado e injustificado, el comité de evaluación y seguimiento lo
analizará para recomendar, si es el caso, que no se conceda el cupo para el periodo escolar siguiente.
El padre de familia se compromete a cumplir con el acompañamiento en la formación de sus representados tanto en la parte
disciplinaria como en la académica, a suscribir y cumplir los compromisos que la institución requiera para lo cual se hará el
seguimiento respectivo aplicando el debido proceso.
El padre de familia o acudiente se compromete a presentarse a la institución a finalizar o cancelar la matrícula y retirar la
documentación, bien sea que el estudiante deje de asistir a clases y no termina el año escolar, o termine el año escolar y
pretenda continuar sus estudios en otro centro educativo.
ARTICULO 16. Política de Tratamiento y Protección de Datos Personales (Habeas Data).

En cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Estatutaria 1581 de 2012 y su Decreto Reglamentario 1377 de 2013, la Institución
Educativa Sagrada Familia dispone de las siguientes consideraciones para el tratamiento y protección de datos personales:
Definiciones
 Autorización: consentimiento previo, expreso e informado del titular para llevar a cabo el tratamiento de datos
personales.
 Aviso de privacidad: comunicación verbal o escrita generada por el responsable, dirigida al titular para el tratamiento
de sus datos personales, mediante la cual se le informa acerca de la existencia de las políticas de tratamiento de
información que le serán aplicables, la forma de acceder a las mismas y las finalidades del tratamiento que se
pretende dar a los datos personales.
 Base de datos: conjunto organizado de datos personales que sea objeto de tratamiento.
 Causahabiente: persona que ha sucedido a otra por causa del fallecimiento de ésta (heredero).
 Dato personal: cualquier pieza de información vinculada a una o varias personas determinadas o determinables o que
puedan asociarse a una persona natural o jurídica.
 Dato público: es el dato que no sea semiprivado, privado o sensible. Son considerados datos públicos, entre otros, los
datos relativos al estado civil de las personas, a su profesión u oficio y a su calidad de comerciante o de servidor
público. Por su naturaleza, los datos públicos pueden estar contenidos, entre otros, en registros públicos, documentos
públicos, gacetas y boletines oficiales y sentencias judiciales debidamente ejecutoriadas que no estén sometidas a
reserva.
 Datos sensibles: se entiende por datos sensibles aquellos que afectan la intimidad del titular o cuyo uso indebido
puede generar su discriminación, tales como aquellos que revelen el origen racial o étnico, la orientación política, las
convicciones religiosas o filosóficas, la pertenencia a sindicatos, organizaciones sociales, de derechos humanos o que
promueva intereses de cualquier partido político o que garanticen los derechos y garantías de partidos políticos de
oposición, así como los datos relativos a la salud, a la vida sexual, y los datos biométricos.
 Datos indispensables: se entienden como aquellos datos personales de los titulares imprescindibles para llevar a
cabo la actividad de la entidad. Los datos de naturaleza indispensable deberán ser proporcionados por los titulares de
los mismos o los legitimados para el ejercicio de estos derechos.
 Datos opcionales: son aquellos datos que la entidad requiere para ofrecer servicios de promoción, formación o
información, etc.
 Encargado del tratamiento: persona natural o jurídica, pública o privada que por sí misma o en asocio con otros,
realice el Tratamiento de datos personales por cuenta del Responsable del Tratamiento.
 Ley de protección de datos: es la Ley 1581 de 2012 y sus Decretos reglamentarios o las normas que los modifiquen,
complementen o sustituyan.
 Habeas data: derecho de cualquier persona a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido
sobre ellas en el banco de datos y en archivos de entidades públicas y privadas.
 Responsable del tratamiento: persona natural o jurídica, pública o privada que por sí misma o en asocio con otros,
decida sobre la base de datos y/o Tratamiento de los datos.
 Titular: persona natural cuyos datos personales sean objeto de Tratamiento.
 Tratamiento: cualquier operación o conjunto de operaciones sobre datos personales, tales como la recolección,
almacenamiento, uso, circulación o supresión.
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 Transferencia: la transferencia de datos tiene lugar cuando el responsable y/o encargado del tratamiento de datos
personales, ubicado en Colombia, envía la información o los datos personales a un receptor, que a su vez es
responsable del tratamiento y se encuentra dentro o fuera del país.
 Transmisión: tratamiento de datos personales que implica la comunicación de los mismos dentro o fuera del territorio
de la República de Colombia cuando tenga por objeto la realización de un tratamiento por el encargado por cuenta del
responsable.
ARTÍCULO 17. Datos Personales que se manejan en la Institución.

La información que necesitamos proviene en su mayoría directamente de las familias y alumnos, ya sea cuando es
proporcionada directamente en el formato de matrícula o desde el aplicativo académico vigente. La I E Sagrada Familia, puede
además obtener más información a través de otras fuentes, como referencias y otras fuentes que están permitidas por la ley,
con la finalidad de cerciorarse de que la información obtenida fue recopilada de forma correcta y completa.
Para brindar un servicio educativo de excelencia necesitamos saber datos como: el nombre de la(s) alumnas(s), edad, historial
académico, EPS, RH, estado de salud (pues puede requerir atención especial), domicilio en el que vive(n), nombre de los
padres o acudientes, edad, estado civil e información laboral, profesional, etc.
Datos Personales Sensibles: Informamos que para cumplir con las finalidades de Tratamiento de la Información, serán
obtenidos y tratados datos personales sensibles, como aquéllos que refieren a tipo de sangre, condiciones de salud (física y
mental) de alumnas y sus familias, así como otra información o condición médica, etc., que nos permita proporcionar las
atenciones especiales que requieran en caso de alguna eventualidad, tanto para el desarrollo de las actividades escolares,
como para actividades complementarias a su formación dentro del Colegio.
Uso de imágenes: Con el objeto de documentar y comunicar información sobre la vida académica y eventos que se celebran
durante el año, la I E Sagrada Familia podrá utilizar, imprimir, reproducir y publicar la(s) imagen(es) de los padres de familia,
familiares y/o alumnas en medios impresos, electrónicos (blogs, redes sociales privadas del colegio, sitio Web), gacetas
internas y publicidad exterior, entre otros, en todas sus manifestaciones, sus interpretaciones o ejecuciones, sus ediciones, sus
fonogramas o videogramas, y en sus emisiones para el objeto antes señalado.Fuera de estos casos la Institución no revelará
ninguna imagen sobre la vida escolar del plantel, ni explotará comercialmente las mismas sin autorización adicional expresa de
los involucrados.
Personal docente, administrativo y de servicios. La información de datos personales que se necesita proviene inicialmente
del formulario de Hoja de Vida, inserta en la carpeta de cada funcionario. El Colegio puede además allegarse de más
información a través de otras fuentes como las referencias, y cuando se obtiene información a través de otras fuentes que
están permitidas por la ley, la finalidad es cerciorarse de que la información obtenida fue recopilada de forma correcta y
completa
ARTÍCULO 18. Tratamiento al cual serán sometidos los datos y finalidad.

La información personal recolectada será utilizada por el Colegio para las siguientes finalidades:
 Proveer los servicios educativos requeridos por las familias y su(s) hija(s), de conformidad con nuestra misión.
 Para un mejor manejo de información y comunicación entre el Colegio, alumnos y padres de familia, por ejemplo,
emergencias, desempeño académico, información actualizada, noticias, invitación a eventos entre otros.
 Confirmar y corregir la información que tengamos de las familias y su(s) hijo(s).
 Para enviar comunicaciones de carácter administrativo.
 Para efectos de las relaciones de carácter laboral, de seguridad social y fiscal con el personal que presta sus servicios
dentro del plantel, así como de los candidatos que solicitan su incorporación a la planta laboral (docente y/o
administrativa) del Colegio.
ARTICULO 19. Autorizaciones y Consentimiento del Titular.

La I E Sagrada Familia requiere obtener el consentimiento libre, previo y expreso por parte de los Titulares para poder realizar
tratamiento a sus datos personales. Para este fin, la institución educativa debe disponer de los mecanismos necesarios para
obtener esta autorización de los Titulares, garantizando en todo momento su verificación.
Eventos en los cuales no es necesaria la autorización del titular de los datos personales
La autorización del titular de la información no será necesaria en los siguientes casos:
 Información requerida por una entidad pública o administrativa en ejercicio de sus funciones legales por orden judicial.
 Datos de naturaleza pública.
 Casos de urgencia médica o sanitaria.
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 Tratamiento de información autorizado por la ley para fines históricos, estadísticos o científicos. Datos relacionados con
el Registro Civil de las personas.
Aviso de Privacidad.
La Institución Educativa Sagrada Familia, entidad identificada con Nit 815004305-6 domiciliada en la carrera 23 No. 31-06 de
Palmira - Valle, respeta la privacidad de los integrantes de la comunidad educativa y en general de toda persona natural titular
de datos personales que suministren su información. La institución recibe información, la almacena, y la usa de forma
adecuada y segura de acuerdo a su política de tratamiento de datos personales y a la normatividad vigente, la información
personal recolectada por el Colegio será utilizada para:
 Proveer los servicios educativos requeridos por las familias y su(s) hijo(s), de conformidad con nuestra misión.
 Para un mejor manejo de información y comunicación entre el Colegio, alumnos y padres de familia, por ejemplo,
emergencias, desempeño académico, información actualizada, noticias, invitación a eventos entre otros.
 Confirmar y corregir la información que tengamos de las familias y su(s) hijo(s).
 Para enviar comunicaciones de carácter académico y administrativo.
Cualquier persona puede consultar la exactitud de esta información y tomar las medidas para su actualización y/o solicitar su
eliminación al correo
ARTÍCULO 20. Política de Inclusión y Educación en la Diversidad.

La Institución Educativa Sagrada Familia acata fielmente los derechos consagrados en la Constitución Política de Colombia, en
la Declaración Universal de los Derechos Humanos y acuerdos o normas universales y nacionales, en cuanto garantizar el
acceso, permanencia y promoción de todas las personas en edad escolar atendiendo a la disponibilidad de espacios, recursos y
personal de atención. La institución se compromete públicamente a fomentar una cultura de tolerancia, respeto,trabajo en
equipo, solidaridad y aceptación con y de las personas e igualmente evitar la exclusión por razones políticas, religiosas u otras.
La cultura organizativa que favorece la inclusión en la institución se fundamenta en los principios de igualdad, convivencia,
participación y calidad educativa.
La educación con y en la diversidad no tiene que ver solo con situaciones de discapacidad o con necesidades educativas
especiales, es una forma educativa de garantizar derechos y cumplir deberes en el marco constitucional de la igualdad.
Adopción de condiciones curriculares en el marco de la política institucional de educación en y para la diversidad:
a. Estudiantes caracterizados con déficit cognitivo y con trastornos graves de comportamiento:
 Los estudiantes asistirán en horarios flexibles
 Los estudiantes podrán ingresar a grados múltiples según sus desarrollos en matemáticas y lenguaje. Así mismo
deberánpermanecer enel grado en el cual fue matriculado; su boletín reflejara los logros propios de su desarrollo a
pesar de que no correspondan al grado enel cual se encuentre matriculado.
Parágrafo: La institución solicitará al acudiente realizar los trámites médicos correspondientes para que se
suministren los medicamentos formulados por el profesional de la salud que posibiliten una sana convivencia.
Ante la negativa de realizar dicho procedimiento la institución recurrirá a informar a comisaria de familia y a tomar
las medidas pedagógicas que garanticen los derechos educativos de todos los miembros de la comunidad. De la
misma manera el acudiente presentará ante la institución del soporte de los controles respectivos
b. Estudiantes en condición de incapacidad medica por periodos largos o por licencias de maternidad: la institución
procederá a aplicar modelos flexibles (pedagogía hospitalaria) con el fin de garantizar el derecho a la educación sin
que ello implique repitencia, al respecto se procederá de la siguiente manera:
 Verificar la legalidad de la incapacidad médica.
 A través de acto administrativo se establecerá el mecanismo de atención al estudiante
MOBILIARIO Y MATERIAL DE LA INSTITUCION
ARTICULO 21.
Los bienes muebles e inmuebles de la institución deberán ser cuidadosamente utilizados por la Comunidad Educativa. Cuando
algún miembro de la comunidad cause daños, de forma intencionada, por negligencia o descuido con el mobiliario y el material
de la institución queda obligado a reparar el daño causado o hacerse cargo del costo económico de su reparación. En el caso
de los estudiantes, sus padres serán civilmente responsables.
ARTICULO 22.
Las instalaciones de la institución estarán en perfectas condiciones de limpieza y respetarán las debidas garantías de higiene.
De su inspección se encargará el personal de servicios, bajo las orientaciones de la rectoría o las coordinaciones de la
institución.
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La detección de cualquier indicio de enfermedad infectocontagiosa se comunicará inmediatamente a la enfermera, coordinación

y rectoría, quienes tomarán las medidas oportunas e informarán a la Secretaría de Salud Pública Municipal y al Consejo
Directivo.
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
ARTICULO 23. BIBLIOTECA ESCOLAR.

La biblioteca de la institución se utilizará bajo las siguientes normas:
1. La finalidad de la biblioteca es la de proporcionar a la comunidad educativa los medios que permitan no sólo la lectura
sino también la consulta y la investigación.
2. La biblioteca proporciona sus libros, bien dentro de la institución o en calidad de préstamo, para ello los usuarios
deben ajustarse a las siguientes reglas:
 Los estudiantes pueden asistir a la biblioteca en horas de atención durante la jornada escolar o en la jornada
contraria a la que corresponde de estudio, con el siguiente horario de 8:00 AM a 12: M y de 2:00 PM a 6:00 PM,
de Lunes a Viernes. La asistencia a la biblioteca se hará exclusivamente con espíritu de estudio, de consulta y de
lectura.
 En la biblioteca debe existir un libro de registro de usuarios.
 La permanencia dentro de la biblioteca se hará con la mayor discreción y en silencio para no interrumpir la lectura
de los otros asistentes.
 Ningún estudiante podrá tener en su poder y en calidad de préstamo más de 1 libro de la colección general ni
conservarlo sin la debida renovación por más de 3 días.
 Quien tenga en préstamo material de la biblioteca se hace responsable de la devolución de los elementos que
figuren a su nombre.
 Todo préstamo es renovable mientras no haya una solicitud pendiente. La renovación deberá hacerse en la fecha
del vencimiento, previa presentación del material tomado en préstamo. La no devolución del material en el tiempo
estipulado, será causal para la suspensión del servicio y del derecho a préstamo.
 Quien fuere sorprendido con material de la biblioteca sacado sin autorización o con datos adulterados en la fecha
del préstamo perderá el derecho al uso de la biblioteca durante el periodo del año lectivo.
 No será motivo de préstamo las enciclopedias, textos de consulta rigurosa, revistas y demás libros de la colección
de reserva.
 La presentación personal a la biblioteca deberá ser con el uniforme completo previa presentación del carnet
estudiantil y documento de identidad para los demás miembros de la comunidad.
 Los estudiantes deberán llevar única y exclusivamente los implementos necesarios para sus consultas.
 Los libros se podrán prestar para sacar de ellos fotocopias, previo control que establezca la persona responsable
de la biblioteca.
 Dentro de la biblioteca queda prohibido fumar y entrar comidas o bebidas.
 Los usuarios de la biblioteca cumplirán el reglamento interno.
ARTICULO 24. Laboratorio de Ciencias Naturales.

El laboratorio de la institución se utilizará bajo los siguientes lineamientos:
1. Los estudiantes deberán utilizar una bata o delantal blanco para el trabajo de laboratorio.
2. Deben mantener un estricto orden y comportamiento.
3. Deben seguir minuciosamente las instrucciones del profesor y acatar las normas de seguridad para evitar accidentes.
4. Cuidar todos los elementos y materiales del laboratorio y una vez finalizada la clase dejarlo ordenado y limpio.
Cualquier daño que un estudiante haga dentro del laboratorio deberá reportarlo inmediatamente y pagarlo.
5. Usar el laboratorio exclusivamente para prácticas didácticas de biología, química o física
6. Si por algún motivo se necesita en el laboratorio material externo como tierra, matas, flores, etc. que en el laboratorio
no se encuentra, el estudiante deberá conseguirlo por su cuenta.
7. El laboratorio puede ser utilizado en horas diferentes a las de clase solamente con la presencia del profesor
responsable o de un monitor autorizado.
8. EL ingreso de los estudiantes al laboratorio ha de contar siempre con la autorización del profesor o persona
encargada, quien debe responder a la administración por cualquier anomalía que allí se presente.
9. Los laboratorios son lugares con asignaciones docentes muy específicas, por norma general no se deben usar estos
lugares para actividades diferentes, así sean también educativas.
10. Los estudiantes deberán cuidar de los instrumentos, materiales y dotación en general.
11. El manejo de las llaves de estos sitios especiales está asignado a un profesor quien deberá responder por el
inventario completo del laboratorio o sitio que está bajo su cuidado. Cuando se presente daño de una pieza o material
se debe dejar registro en formato previsto para tal fin.
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ARTICULO 25. De las salas especializadas.

 Informática
 Digitación
 Audiovisuales
 Aula Máxima
 Oratorio
 Gimnasio
 Aulas Temáticas
 Sala de Profesores
Las salas especializadas de la institución se utilizarán bajo los siguientes lineamientos:
1. El trabajo en estas salas estará bajo la responsabilidad del respectivo docente, por lo tanto el acceso de los
estudiantes u otros miembros de la comunidad educativa se hará bajo su responsabilidad y con su autorización.
2. El estudiante seguirá estrictamente las orientaciones que le haga el docente sobre el cuidado en el manejo de los
equipos de esta sala.
3. Las indicaciones sobre las condiciones de los insumos a utilizar serán de estricta observancia para prevenir alteración
o daño en los equipos.
4. El profesor responsable de la sala reportará oportunamente a la coordinación cualquier novedad para tomar las
medidas disciplinarias o administrativas del caso.
5. Al terminar el trabajo en la sala, los estudiantes harán entrega de los equipos al profesor observando las reglas
recomendadas.
6. Cuando a través del computador se tenga acceso a Internet, el estudiante sólo hará su uso bajo la guía y supervisión
del docente y a direcciones que no representen riesgos para su formación ni para el computador.
7. Los estudiantes y demás usuarios se acogerán a los reglamentos internos de estas salas.
ARTICULO 26. Primeros Auxilios.

La sala de primero auxilios es una dependencia de bienestar escolar para la atención inmediata de estudiantes indispuestos o
lesionados por parte del comité escolar de primeros auxilios asignados para prestar el servicio.
Debe estar dotada de los implementos básicos para cumplir su función.
No se permite su utilización para actividades ajenas a las de salud.
La conservación de instrumentos y elementos propios de los primeros auxilios corresponde a los miembros del comité escolar
de primeros auxilios.
Desarrollar y promocionar programas que garanticen a los estudiantes prevención, control, cuidados en su salud física y mental.
Parágrafo: El servicio de psicología se prestará con el apoyo de las entidades gubernamentales y estará orientado a desarrollar
programas de personalidad saludable y salud mental.
ARTICULO 27. Restaurante y Tiendas Escolares.

El servicio de restaurante se prestará con el apoyo de las entidades gubernamentales y estará orientado a desarrollar
programas de complemento alimentario y se regirá por las disposiciones de la contratación.La institución educativa realizará
veeduría y control permanente en la atención y el servicio prestado.
Los alimentos ofrecidos en la Tienda Escolar serán de máxima calidad de acuerdo a lo requerido por las normas de higiene y
nutrición y lo exigido por salud pública. Se establecerán mecanismos de sensibilización, control y seguimiento a través delos
docentes del área de Ciencias Naturales.
Son normas de funcionamiento de la tienda escolar:
1. Utilizar el servicio sólo en horas de descanso o en el tiempo autorizado por profesores o directivos.
2. Todos los usuarios deben respetar las filas y el orden adecuado.
3. Los residuos, desechos y desperdicios serán depositados en las respectivas canecas, destinadas para tal fin.
4. Colaborar con los compañeros patrulleros escolares y el personal de vigilancia para que este servicio funcione lo
mejor posible.
5. Los productos que se ofrezcan serán de calidad, con vigencia en la fecha de vencimiento, tendrán criterios
nutricionales y precios razonables.
6. La administración de la tienda escolar fijará la lista de precios en un lugar visible a toda la comunidad y garantizará la
atención oportuna de los estudiantes y demás usuarios.
7. El personal de la tienda debe acreditar carnet de manipulación de alimentos y prestar el servicio con delantal,
tapaboca y gorro.
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ARTICULO 28. Disposiciones que regulan el consumo de alimentos y bebidas.

La obesidad es una enfermedad crónica de salud pública causante directa de enfermedades cardiacas, circulatorias, colesterol
alto, estrés, depresión, hipertensión, cáncer, diabetes, artritis, y otras que aumentan considerablemente la tasa de mortalidad de
los colombianos. Con el fin de fomentar estrategias que promuevan una alimentación balanceada y saludable se impulsarán las
siguientes acciones al interior de nuestra Institución Educativa:
1. Las Tiendas Escolares de cada una de las sedes garantizarán la disponibilidad de frutas, jugos naturales, huevos
cocidos y productos lácteos. De igual forma, reducirán la distribución de “productos de paquete”, comidas rápidas,
gaseosas y bebidas azucaradas.
2. Se orientará para que minutas del Restaurante Escolar incluyan leguminosas, verduras frescas y frutas enteras al
menos dos veces por semana.
3. Exhortar, desde las clases de Educación Física, a los estudiantes para que asuman la práctica de actividad física como
un hábito que genera placer y controla la obesidad.
ORGANOS DE GOBIERNO, DE COORDINACION DOCENTE Y DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
ARTICULO 29. Comunidad Educativa.

Según lo dispuesto en el artículo 6 de la ley 115 de 1994, la comunidad educativa está constituida por las personas que tiene
responsabilidad directa en la organización, desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un
determinado establecimiento o institución educativa. Se compone de los siguientes estamentos:
1. Los estudiantes que se han matriculado.
2. Los padres y madres, acudientes o en su defecto los responsables de la educación de los estudiantes matriculados.
3. Los docentes vinculados que laboren en la institución.
4. los directivos docentes y administrativos escolares que cumplen funciones directas en la prestación del servicio
educativo.
5. Los egresados organizados para participar.
6. Personal que colabora en tiendas escolares, restaurante escolar, puesto de fotocopias, comodatarios
Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la dirección de la institución y opinar por
medio de sus representantes en los órganos de gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos por la Ley
General de Educación y sus decretos reglamentarios.
ARTICULO 30. Órganos del Gobierno Escolar.

Conforme con el articulo142 de la ley 115 de 1994, el gobierno escolar de la Institución Educativa Sagrada Familia esta
constituido por los siguientes órganos:
1. EL Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica
y administrativa del establecimiento.
2. El Consejo Académico. Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento
3. La rectoría, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutora de las decisiones del
gobierno escolar.
Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para periodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus
funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del periodo.
Los órganos de gobierno de la institución velarán porque las actividades de esta se desarrollen de acuerdo con los principios de
la constitución, por la efectiva realización de los fines de la educación, establecidos en el artículo 5 de le Ley General de
Educación y en las disposiciones vigentes y por la calidad de la enseñanza.
Además, los órganos de gobierno de la institución garantizarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio de los derechos
reconocidos a los estudiantes, profesores, padres de estudiantes y personal de administración y servicios y velarán por el
cumplimiento de los deberes correspondientes. Así mismo, favorecerán la participación efectiva de todos los miembros de la
comunidad educativa en la vida de la institución, en su gestión y evaluación.
ARTICULO 31. Integración del Consejo Directivo.

La composición del consejo directivo de la institución educativa sagrada familia será la siguiente:
1. El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere
necesario.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por el consejo de padres de familia.
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4. Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los estudiantes que se encuentren
cursando el último grado de educación ofrecido por la institución.
1. 5.Un representante de los ex alumnos elegido por el consejo directivo , de ternas presentadas por las organizaciones
que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo
de representante de los estudiantes.
5. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que
expiden o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo.
Parágrafo 1: Los miembros del Consejo Directivo son elegidos para un periodo de un año, contados a partir de la
instalación, pudiendo ser re-elegidos según lo que establezca la ley.
Parágrafo 2: El personal administrativo podrá participar en las deliberaciones del consejo directivo con voz pero sin voto,
cuando este les formule invitación, a solicitud de cualquiera de sus miembros.
Parágrafo 3: Dentro de los primeros sesenta días calendario siguientes a la iniciación de clases de cada periodo lectivo anual,
deberá quedar integrado el consejo directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin la rectoría convocará, con la
debida anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.
Parágrafo 4: Cuando el número de afiliados a la asociación de padres alcance la mitad más uno de los padres de familia de los
estudiantes de la institución, la asociación elegirá uno de los dos representantes de los padres ante el consejo directivo, caso
en el cual el consejo de padres elegirá solamente a un padre de familia como miembro del consejo directivo (parágrafo 2 del
decreto 1286 de 2005).
ARTICULO 32. Funciones del Consejo Directivo.

Art. 144 de la Ley General de Educación y art. 10 del decreto 992 de 2002.
Son las siguientes:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra
autoridad.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos de la
institución.
3. Adoptar el pacto de convivencia de la institución.
4. Fijar los criterios para asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos estudiantes.
5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se
sienta lesionado.
6. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por la rectoría.
7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del Currículo y de Plan de Estudios y
someterlos a la consideración de la secretaria de educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para
que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.
9. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.
10. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
11. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas,
culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
12. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de
organizaciones juveniles.
13. Fomentar la conformación de la asociación de padres de familia de la institución y el consejo de estudiantes.
14. Reglamentar los procesos electorales de la institución.
15. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente
autorizados , efectuados por los padres y responsables de la educación de los estudiantes.
16. Analizar, introducir ajustes pertinentes y aprobar mediante Acuerdo el presupuesto de ingresos y gastos a partir del
proyecto presentado por el rector.
17. Definir la administración y manejo del Fondo y hacer seguimiento y control permanente al Flujo de Caja ejecutado.
18. Aprobar las adiciones al presupuesto vigente, así como también los traslados presupuestales que afecten el acuerdo
anual del presupuesto;
19. Aprobar los estados financieros del Fondo de Servicios Educativos de la institución, elaborados de acuerdo con las
normas contables vigentes.
20. Reglamentar los procedimientos presupuestales, las compras, la contratación de servicios personales, el control
interno, el manejo de inventarios y el calendario presupuestal, con sujeción a las normas vigentes;
21. Determinar los actos y contratos que requieran su autorización expresa, cuando no sobrepasen los veinte (20) salarios
mínimos mensuales vigentes y reglamentar sus procedimientos, formalidades y garantías, cuando lo considere
conveniente. Para los de cuantías superiores se aplicarán las reglas del estatuto de contratación vigente;
22. Establecer mecanismos de control para el funcionamiento del Fondo de Servicios Educativos;
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23. Determinar la forma de realización de los pagos y de los recaudos del Fondo de Servicios Educativos de la institución.
24. Darse su propio reglamento.
25. Las demás que establezcan la ley y los reglamentos.
ARTICULO 33. El régimen de funcionamiento del Consejo Directivo de la institución.

Se atendrá a las siguientes normas:
1. El Consejo Directivo sesionará válidamente cuando estén presentes la mitad más uno de sus componentes.
2. Respecto a las votaciones:
a. En caso de empate, el voto de la rectoría será dirimente
b. Las votaciones serán secretas cuando se refieran a personas o cuando así lo solicite un tercio de los
asistentes con derecho a voto.
3. De todas las reuniones del consejo directivo, se levantará acta, quedando a salvo el derecho de formular y exigir en la
siguiente reunión las correcciones que procedan. Una vez aprobada el acta será firmada por Presidente y Secretaria.
4. El orden del día de las reuniones del consejo directivo y los acuerdos adoptados por el mismo serán públicos. Para
estos efectos se deberá informar el orden del día y los acuerdos a los miembros de la comunidad educativa que lo
soliciten.
ARTICULO 34. Integración del Consejo Académico.

Según el Artículo 145 de la Ley 115 de 1994, está integrado por:
1. El rector quien lo preside
2. Los coordinadores de la institución.
3. Un docente por cada área definida en el plan de estudios, elegidos democráticamente.
ARTICULO 35. Las funciones del Consejo Académico.

Son las siguientes:
1. Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional.
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con
el procedimiento previsto en las normas.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
4. Participar en la evaluación institucional anual.
5. Integrar las comisiones de evaluación y promoción, para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y
supervisar el proceso general de evaluación.
6. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.
7. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuye el PEI.
ARTICULO 36. Registrador Escolar.

El registrador es el encargado de ejercer la inspección y vigilancia de la organización y desarrollo del proceso electoral y
será nombrado por el rector de la institución para un periodo de un año.
ARTÍCULO 37. Funciones del Registrador Escolar.

Son funciones del registrador escolar:
1. Nombrar a los jurados de votación.
2. Inscribir a los candidatos a los diferentes entes de gobierno escolar e instancias de participación.
3. Efectuar el escrutinio general de toda la votación.
4. Informar a la rectoría y a la comunidad en general sobre los resultados de las elecciones.
5. Servir de instancia consultiva sobre el proceso electoral.
6. Expedir y entregar las respectivas credenciales.
ARTICULO 38. Consejo de Estudiantes.

Es el organismo que garantiza la continua participación de los estudiantes en la vida institucional. Estará integrado por un
representante de cada uno de los grados ofrecidos en la institución elegidos durante las primeras cuatro semanas del
calendario académico. Los estudiantes del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, tendrán un
representante que este cursando tercer grado.
Parágrafo: Asistirán al consejo estudiantil, además de los representantes elegidos en el presente artículo, un vocero por cada
grupo a partir del grado tercero quienes tendrán voz y no voto en las deliberaciones del consejo estudiantil.
ARTICULO 39. Funciones del Consejo de Estudiantes.

1. Darse su propia organización interna
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2. Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento
de su representación.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
4. Promover entre los estudiantes el conocimiento y el aprecio por los valores y principios del proyecto educativo de la
institución y el presente PACTO DE CONVIVENCIA.
5. Presentar, ante las instancias correspondientes, las sugerencias que consideren importantes para el estudiante e
involucrarse en la implementación y desarrollo de las mismas.
ARTICULO 40. Monitores, Colaboradores o Representantes de Grupo.

En cada grupo se elegirá al principio de cada año escolar un representante de grupo, monitor o colaborador y su suplente.
Tendrá como funciones:
1. Representar los intereses del grupo ante las diferentes instancias de la institución
2. Apoyar los procesos de formación de su grupo en coordinación con su orientador
3. Coordinar el trabajo de los comités de grupo
ARTICULO 41. Personero de los Estudiantes.

Artículo 94 de la Ley 115 de 1994, dentro de los treinta días calendario siguientes al de la iniciación de clases, será elegido el
personero de los estudiantes quien será un estudiante que curse el último grado que ofrezca la institución. Para tal efecto la
rectoría convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto
secreto.
ARTICULO 42. Funciones del Personero estudiantil.

Son las siguientes:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la constitución política, las
leyes, los reglamentos y el Pacto de Convivencia.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule
cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.
3. Presentar ante la coordinación o rectoría, según sus competencias, las solicitudes que consideren necesarias para
proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes
4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones de
la rectoría respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
5. Presentar a la comunidad estudiantil, a través de los representantes de grupo y del consejo estudiantil, un informe
trimestral de gestión.
ARTÍCULO 43. Del perfil del personero estudiantil.

1. Tener buen desempeño académico y disciplinario
2. Ser líder positivo
3. Identificarse con la filosofía y principios institucionales
4. Poseer espíritu de servicio y colaboración
5. Tener excelentes relaciones humanas
6. Observar en todos sus actos públicos y privados un comportamiento ético acorde con su investidura
7. Presentar y desarrollar un programa que beneficie la comunidad educativa estudiantil
8. No haber sido sancionado académica ni disciplinariamente en los dos años lectivos anteriores
ARTICULO 44. De las causales de pérdida de la investidura.

El estudiante que haya sido elegido como personero pierde su investidura cuando:
1. No cumpla con las funciones establecidas
2. Cometa faltas graves y gravísimas contempladas en el presente Manual de Convivencia
3. Frecuentemente quebrante los deberes de los estudiantes
4. No acate el conducto regular ejerciendo autoridad por encima de la persona competente
5. Presente bajo rendimiento académico
6. El 51% de los estudiantes habilitados para sufragar lo decidan mediante un oficio enviado con las respectivas firmas al
registrador escolar.
ARTÍCULO 45. Comité Escolar de Convivencia.

Es el organismo encargado de analizar, evaluar y decidir sobre los casos graves de comportamiento que presenten los
estudiantes y que ameriten un tratamiento o decisión especial. Se reúnen según lo requiera el caso. Este conformado por:
1. El rector del establecimiento educativo, quien lo preside
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2. El personero estudiantil
3. El orientador escolar
4. El coordinador de convivencia
5. El presidente del consejo de padres de familia
6. El presidente del consejo de estudiantes
7. Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
ARTICULO 46. Consejo de Padres de Familia.

El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado
a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.
ARTICULO 47. Integración del Consejo de Padres de Familia.

Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados de la institución. Su
conformación se hará mediante elección en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta por
ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión.
ARTICULO 48. Funciones del Consejo de Padres de Familia.

Corresponde al consejo de padres de familia:
1. Contribuir con la rectoría en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas, de las
competencias y las Pruebas de Estado.
2. Velar porque la Institución, con todos sus estudiantes participe, en las pruebas de competencias y de Estado
realizadas por el ICFES.
3. Apoyar las actividades científicas, técnicas, deportivas y culturales que organice la Institución, orientadas a mejorar
las competencias de los estudiantes en las diferentes áreas incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la
legalidad .
4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planeados.
5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminados a desarrollar estrategias de
acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento del aprendizaje, fomentar la práctica de hábitos de
estudio extraescolar, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a
promover los derechos del niño.
6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de
la comunidad educativa.
7. Presentar propuestas de mejoramiento al Pacto de Convivencia en el marco de la Constitución y la ley.
8. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de
las dificultades de aprendizaje, la detención de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio
ambiente.
9. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo Institucional que surjan de los padres de familia
de conformidad con lo previsto en los artículos 14 , 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.
10. Elegir los representantes de los padres de familia al consejo directivo.
ARTÍCULO 49. El Consejo de Padres.

El Consejo de Padres de la institución ejercerá estas funciones en directa coordinación con la rectoría y requerirá de expresa
autorización cuando asuma responsabilidades que comprometan a la institución ante otras instancias o autoridades.
ARTICULO 50. Asociación de Padres de Familia.

De acuerdo al decreto 1286 de 2005, en la Institución Educativa Sagrada Familia solo existirá una asociación de padres de
familia cuyo carácter es de entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y
voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados y sólo tendrá vigencia legal cuando haya adoptado sus
propios estatutos y se haya inscrito ante la cámara de comercio.
ARTICULO 51. Elección de Representantes de los Padres al Consejo Directivo.

Cuando el número de afiliados a la asociación de padres alcance la mitad más uno de los padres de familia de la institución,
elegirá uno de los dos representantes de los padres ante el consejo directivo, caso en el cual el consejo de padres elegirá
solamente a un padre de familia como miembro del consejo directivo.
ARTICULO 52. Finalidades de la Asociación de Padres de Familia.

Las principales finalidades de la asociación de padres de familia son las siguientes:
1. Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo.
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2. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad
educativa
3. Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia.
4. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de
aprendizaje
5. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacífica de conflictos y compromiso con la
legalidad
6. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al
mejoramiento de su formación integral
PERFIL, DERECHOS, ESTÍMULOS, RESPONDABILIDADES, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO53. Perfil del Estudiante.

La institución educativa sagrada familia aspira que sus estudiantes lleguen a ser:
1. Jóvenes libres, responsables y críticos, capaces de analizar la situación en que viven asumiendo una actitud de
transformación positiva y contextual de la misma
2. Personas solidarias que guiadas por el amor hacia los demás trabajen por lograr una mejor sociedad que les permita
vivir en armonía y buscar la paz.
3. Estudiantes creativos en búsqueda de la transformación integral de la sociedad en la cual se desarrollan, que se
comprometan en su autoformación y el saber aprender, saber hacer, saber sentir, saber vivir, saber comunicar y saber
vivir con otros.
4. Éticamente conscientes de valores como: el respeto, autoestima, el amor, la disciplina , la responsabilidad, la justicia,
la tolerancia, la solidaridad, la objetividad y un sano sentido del humor, entre otros.
5. De sano espíritu crítico y capacidad creadora suficiente para innovar y lograr alternativas de solución a los diferentes
problemas, capaces de desarrollar su propio pensamiento para observar y comprender la realidad y apropiarse de ella
para transformarla positivamente.
6. Socialmente conscientes de los derechos y obligaciones, tanto propios como ajenos, capaces de comprometerse con
los cambios que requiere nuestro ser y nuestro entorno
7. Físicamente sanos y preparados para preservar su propia salud y la de la comunidad como también del ambiente y el
entorno físico-cultural
8. Académicamente capacitados para ingresar a programas de estudios superiores e interactuar en sus diferentes
ámbitos.
9. Capaces de acceder adecuadamente a las innovaciones tecnológicas y de los sistemas de información
ARTÍCULO 54. Derechos de los Estudiantes.

1. Todos los estudiantes tienen derecho a que su actividad académica se desarrolle en las condiciones de seguridad e
higiene.
2. Los estudiantes tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o
ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
3. Todos los estudiantes tienen derecho a ser protegidos en el plantel contra toda forma de violencia, abandono, peligro,
acoso o abuso sexual, descuido o trato negligente, maltrato físico o mental.
4. Los docentes y directivos docentes están obligados a guardar reserva sobre toda aquella información que dispongan
acerca de las circunstancias personales y familiares del estudiante. No obstante comunicarán a la autoridad
competente las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el estudiante o cualquier otro incumplimiento de
los deberes establecidos por el Código de la Infancia y la Adolescencia o ley 1098 de 2006.
5. Los estudiantes tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la vida de la institución educativa y en calidad de
voluntarios, en las actividades de la Institución. Tienen por tanto derecho a elegir y ser elegidos mediante sufragio
directo y secreto a los delegados del grupo para el consejo estudiantil.
6. Los estudiantes tienen derecho a ser informados por los miembros del consejo estudiantil y por los representantes de
las asociaciones de estudiantes tanto de las cuestiones propias de su institución como de las que afecten a otras
instituciones educativas y al sistema educativo en general.
7. Los estudiantes tienen derecho a la libertad de expresión sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la
comunidad educativa y el respeto que merecen las situaciones de acuerdo con los principios y derechos
constitucionales.
8. Los estudiantes tienen derecho a manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.
Cuando la discrepancia revista carácter colectivo, la misma será canalizada a través de los representantes de los
estudiantes en la forma establecida en la normatividad vigente.
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9. Los estudiantes tienen derecho a utilizar las instalaciones de la institución con las limitaciones derivadas de la
programación de actividades escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias con relación a la seguridad
de las personas, la adecuada conservación de los recursos y el correcto destino de los mismos.
10. Todos os estudiantes gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin discriminación alguna por
razones de sexo, etnia, o rigen, lengua, religión, opinión y en general a que se les respete su individualidad.
11. Recibir trato amable y oportuno de la dirección del Colegio, coordinación, profesores, personal administrativo, de
servicios y de sus compañeros.
12. Que la valoración de su rendimiento escolar no sea utilizada como sanción disciplinaria
13. Obtener del docente la bibliografía de libros, revistas, sitios web, o blogs correspondientes a los trabajos de consulta o
investigación asignados y alguna orientación sobre el lugar o modo de consecución.
14. Ser evaluados con equidad y justicia de conformidad con las normas oficiales, el manual de convivencia y el Sistema
Institucional de Evaluación.
15. Tener claridad sobre la metodología utilizada por el profesor tanto en el desarrollo de las clases como en las
evaluaciones.
16. Solicitar al docente que las evaluaciones sean debidamente programadas y ejecutadas según lo previsto, evitando la
concentración de pruebas al final del periodo.
17. Obtener la devolución oportuna de los trabajos y pruebas realizados, debidamente corregidos.
18. Obtener de las directivas y profesores información sobre las actividades a realizarse durante los diferentes periodos y
sobre el resultado de las mismas.
19. Solicitar puntualidad y cabal cumplimiento de las actividades programadas por los profesores y por la misma
institución.
20. Recibir distinciones y estímulos correspondientes a sus méritos, de acuerdo con el perfil de la institución.
21. Utilizar los mecanismos de representación para plantear sus inquietudes, sugerencias y problemas.
22. Recibir una Educación Integral.
23. Gozar de la asistencia de primeros auxilios, biblioteca y demás servicios que disponga bienestar estudiantil en forma
oportuna y gratuita.
24. Participar y concertar en la definición del uniforme que va a llevar en su permanencia en el Colegio. Una vez tomada
esta determinación será de estricto cumplimiento.
25. Obtener permiso de la rectoría o coordinación para ausentarse del plantel por cita médica, calamidad doméstica, etc.,
previa solicitud y presentación del padre de Familia y/o acudiente.
26. La estudiante que durante el año lectivo esté en embarazo, tendrá derecho a recibir permiso para los controles
médicos asistenciales, a observar la licencia de maternidad y a la lactancia.
27. Participar en eventos que puedan representar al colegio sin que la inasistencia al aula implique faltas y/o evaluación
insuficiente en las asignaturas del día, pero con el compromiso de adelantar los temas vistos en clase.
28. Ser evaluados en las diversas actividades del aprendizaje, con parámetros equitativos conforme a las normas oficiales.
29. Recibir las clases completas y realizar las prácticas experimentales que requiera o exija la programación de las áreas.
29ª. Participar de salidas pedagógicas y recreativas previa reglamentación del Consejo Directivo y teniendo en cuenta el
aval de la Secretaría de Educación y demás normas concordantes.
30. Recibir tratamiento adecuado en la práctica de educación Física y Deportes en casos especiales previa presentación
de la incapacidad o excusa médica o comprobación del acto.
31. El rector de la institución, facilitará al consejo estudiantil un espacio incluido en las actividades del cronograma para
que pueda celebrar sus reuniones y los medios necesarios para su correcto funcionamiento.
32. Los estudiantes podrán asociarse una vez terminada su relación con la institución educativa, al finalizar sus estudios
en entidades que reúnan a los antiguos estudiantes y colaborar a través de ellas en el desarrollo de las actividades de
la institución.
ARTÍCULO 55. Deberes de los estudiantes

1. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades de la institución.
2. Contribuir a hacer realidad la Visión y Misión de la Institución Educativa Sagrada Familia..
3. Portar los uniformes de la institución de acuerdo con el horario de clases y teniendo en cuenta sus características.
Parágrafo: A partir del inicio del año lectivo se concede un plazo máximo de 30 días hábiles para la consecución de
los uniformes. A las alumnas en estado de embarazo se les recomendará el uso deprendas de maternidad adecuadas.
4. Respetar las pertenencias ajenas. Todo objeto encontrado debe llevarse a las coordinaciones, en caso contrario se
considera apropiación indebida.
5. Realizar según las indicaciones de los profesores, los trabajos de investigación, estudio o ampliación de temas con
eficiencia, seriedad, cumplimiento y pulcritud.
6. Velar por la correcta conservación, utilización y aseo de las aulas, patios, árboles, mallas, bancas, juegos, pupitres,
paredes y todo elemento que la institución ponga a su disposición para su uso y comodidad.
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7. Tratar con respeto a las directivas, profesores, personal administrativo, operativo, compañeros y demás personas
relacionadas con la institución.
8. Ajustar su comportamiento en el colegio y fuera de él a las normas de urbanidad, competencias ciudadanas, valores y
principios de la institución; observar un comportamiento digno y velar por el prestigio y buen nombre del plantel.
9. Buscar la solución de los conflictos por medio del diálogo, usando los procedimientos de mediación entre los
compañeros, profesores, directivos o demás personas vinculadas con la institución.
10. Cumplir satisfactoriamente con tareas, trabajos y demás actividades en las fechas indicadas por los profesores, lo
mismo que con los horarios de exámenes y planes de mejoramiento.
11. Demostrar permanentemente un esfuerzo de superación académica, disciplinaria y en todos los aspectos de su
formación.
12. Permanecer fuera de las aulas durante el tiempo asignado para los descansos, para la pausa aconsejable sólo utilizar
las áreas del colegio acordadas por las directivas y el consejo estudiantil.
13. Abstenerse de jugar con balones en corredores, salones, patios y dependencias distintas a las canchas y zonas
asignadas para ello.
14. Para retirarse del plantel durante el horario escolar se requerirá de la presencia del acudiente quien firmará el
respectivo formato de retiro.
15. Atender con prontitud los diferentes toques de timbre que indican iniciación o suspensión de las actividades del colegio.
Avisar por medio del representante del grupo, a la coordinación, la ausencia de profesor cuando hayan transcurrido 10
minutos desde el toque de iniciación de clases.
16. Presentar la correspondiente excusa, cuando por enfermedad, calamidad doméstica u otro motivo haya faltado al
colegio. La excusa deberá ir firmada por el padre de familia o acudiente, en caso de enfermedad, respaldar la
inasistencia con certificado médico y presentarlo el día de su reingreso al colegio al coordinador de convivencia y
demás docentes.
17. Observar buen comportamiento a la hora de salida hacia las casas, en espera de los vehículos y en el acceso a ellos,
demostrando el debido respeto hacia las personas. En caso de desplazarse en motocicleta hacer uso de casco
protector reglamentario.
18. Actualizar permanentemente sus datos cada que las circunstancias así lo ameriten.
19. Los estudiantes deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones de la institución y respetar
las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.
20. Conocer, comprender, cumplir e interiorizar el presente PACTO DE CONVIVENCIA
21. Responder por los daños causados a los muebles y enseres, planta física, material didáctico, implementos deportivos o
cualquier otro elemento de propiedad del colegio o alrededores.
22. Asistir a todas las clases y participar en las actividades programadas, si por alguna razón se ausenta debe solicitar el
permiso a los Coordinadores o profesores, según el caso.
23. Utilizar adecuadamente el tiempo libre.
24. Mantener el pupitre y el área de trabajo asignado limpio y en buen estado, igual cuidado debe observar respecto a
los útiles y enseres del Colegio
25. Prestar ayuda ante las calamidades, dificultades y accidentes que se puedan presentar en los miembros de la
comunidad educativa.
26. Acatar y cumplir las acciones que se le impongan en caso de incurrir en situaciones de convivencia, académicas o
disciplinarias.
27. Presentarse al Colegio cinco (5) minutos antes de cada jornada escolar.
28. Presentarse al Colegio con los uniformes reglamentarios, en forma adecuada sin maquillaje ni accesorios excesivos,
debidamente aseado (a).
29. Efectuar el ingreso y la salida del plantel únicamente por la puerta asignada para ello.
30. Presentarse a la institución con los elementos de tipo escolar, incluidos aquellos que hayan sido solicitados por el
profesor con fines didácticos específicos y abstenerse de traer implementos ajenos a la práctica de las actividades
académicas.
31. Abstenerse de propiciar escándalos o conductas que muevan a ello, tales como exhibiciones amorosas desbordadas
dentro y fuera del Colegio, letreros alusivos a dichos romances en muros y baños de la institución.
32. Informar a los padres de familia oportunamente la fecha, hora y lugar en que se celebren reuniones y demás eventos.
33. Asistir al Colegio y participar activamente de cada una de las clases y actividades curriculares y extracurriculares.
34. Abstenerse de fomentar prácticas, patrocinar o iniciar ritos satánicos, magia negra o conexas dentro o fuera de la
institución. De igual forma, la pornografía informática, la, trata de personas, trabajo infantil doméstico.
35. Realizar los trabajos de investigación, tareas, etc., cumpliendo con las normas trazadas por los profesores, y dentro los
marcos de honestidad, seriedad, pulcritud y eficiencia.
36. Participar en forma crítica y analítica en las actividades curriculares y extracurriculares del aula y del Colegio.
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37. Presentar las evaluaciones y demás pruebas de conocimientos que los profesores programen para la buena marcha de
sus asignaturas.
38. Presentar los cuadernos, tareas, ejercicios, talleres e informes de laboratorio que programe cada profesor.
39. Desarrollar la práctica empresarial en las condiciones que para tal fin imponga su reglamento.
40. Justificar las ausencias mediante la presencia del Padre de Familia o acudiente ante el rector, Coordinador o Director
de grupo, una vez el estudiante se reintegre a las actividades académicas.
41. Observar en el aula de clase un buen comportamiento, en todo momento.
42. Permanecer dentro de los salones de clase durante el tiempo que señale el horario.
43. Evitar expresiones soeces, sobrenombres, grafitis o escritos que atenten o ridiculicen a cualquier miembro de la
comunidad educativa, así como cualquier manifestación impropia de personas cultas.
44. Evitar consumir y vender alimentos en el aula de clase.
45. Acatar las disposiciones establecidas en cada una de las salas especializadas y otros lugares que se asimilen al
aula de clase.
46. Los pupitres deben ser entregados en buen estado al finalizar el año lectivo con el fin de obtener el correspondiente
“paz y salvo”.
47. Depositar los desperdicios en las canecas destinadas para el fin.
48. Cumplir con los turnos de aseo del salón, organizados por el Director de grupo.
49. Los estudiantes deben respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad,
integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
50. Constituye un deber de los estudiantes la no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón
de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
51. Honrar, enaltecer y respetar los símbolos de la institución y de la patria. Igualmente el nombre de la institución
educativa y su PEI
52. Los estudiantes tienen el deber de participar en la vida y funcionamiento de la institución, como colaborar en las
diferentes campañas de ornato, jornadas ecológicas, elaboración de ayudas educativas, actividades cívicas,
deportivas, culturales y solidarias, propuestas por la institución.
ARTICULO 56. Estímulos para estudiantes.

La filosofía de la institución permite establecer una serie de estímulos con el fin de incentivar el buen rendimiento, así como el
mejor comportamiento disciplinario de los estudiantes.
Los estudiantes de la Institución Educativa Sagrada familia, tendrán los siguientes estímulos:
1. Medalla a la Excelencia “Sagrada Familia”. La Institución define este reconocimiento como la máxima distinción que se
otorga a un estudiante y será concedida como reconocimiento al estudiante Graduando que habiendo cursado,
ininterrumpidamente, la totalidad de los grados en los niveles de Pre-escolar, Básica y Media, mostró una ejemplar
trayectoria dentro del plantel ,de manera continua, pertinente e integral, destacándose por su trascendencia en lo
personal, espiritual, académico y sana convivencia, haciéndolo merecedor del aprecio y respeto de los demás
integrantes de la comunidad educativa, siendo modelo a seguir para las futuras generaciones Iesafianas y dejando en
alto donde quiera que vaya el nombre de la Institución Educativa Sagrada Familia.
2. Medalla de Honor al “Mejor Bachiller” que a juicio de la comisión de evaluación y seguimiento del grado undécimo sea
el estudiante de mejor desempeño académico y disciplinario durante el año lectivo.
3. Medalla al mejor resultado Prueba de Estado o Saber 11
4. Medalla al Mérito Deportivo al graduando que haya hecho parte de una Delegación Colombiana en alguna disciplina
deportiva
5. Medallas a los mejores desempeños de las especialidades técnicas
6. Mención Especial el día de la celebración del aniversario institucional a cinco estudiantes de cada curso que se
destaquen por su Aprovechamiento Académico; Convivencia; Espíritu de Colaboración, Liderazgo Positivo y
participación en actividades culturales o artísticas.
7. Mención al Mérito Deportivo a aquellos estudiantes que obtuvieron medalla de oro en juegos intercolegiados o que
participaron en competencias de nivel departamental, nacional o mundial.
8. Botón a la perseverancia para aquellos estudiantes que cursaron de forma continua su educación Preescolar,
Primaria, Básica Secundaria y Media en la Institución Educativa.
9. Reconocimiento a los 2 mejores estudiantes de cada curso y fijación en el cuadro de honor, los cuales serán
presentados a la comunidad en el acto de homenaje a la bandera. Este estímulo se otorgara cada periodo académico.
10. Izar el pabellón nacional, departamental, del municipio de Palmira y de la Institución en actos cívicos y culturales
cuando se destaquen en actividades culturales, deportivas, sociales y académicas fuera de la Institución, la
representen o resalten su pertenencia a ésta.
Parágrafo: Además de los anteriores estímulos los estudiantes que cursen el grado undécimo podrán acceder a la
distinción ANDRES BELLO en los términos que establece el decreto 2738 de 2005, y/o hacerse acreedores a las
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becas o estímulos dados por el gobierno nacional para que los estudiantes de estratos socioeconómicos 1 y 2 que
obtengan los más altos puntajes en la Prueba Saber 11 ingresen a instituciones de educación superior
ARTICULO 57. ORDEN, ASEO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

1. El aseo y la buena presentación a todas las dependencias de la institución es deber de todos y cada uno de los
miembros de la comunidad educativa.
2. Cada grupo debe responder por el orden de su salón, sus corredores y las dependencias que usan.
3. Se exige especial cuidado con residuos desechables de la tienda escolar, el restaurante y las fotocopiadoras. Para
evitar cualquier riesgo de contaminación han de ser depositados en los recipientes provistos para ello.
4. En orden a la defensa de salud de la comunidad de la Sagrada Familia, todos velarán con especial cuidado por la
higiene en todas las dependencias.
5. Cuide siempre de la buena presentación de la institución aulas, pupitres, instalaciones sanitarias, materiales de
enseñanza y todo aquello que la institución pone a su disposición, para su mayor comodidad, aprovechamiento y
estímulo.
6. No se deben arrojar basuras ni objetos al suelo, ni a las materas ni a las zonas verdes.
Parágrafo: los responsables de las tiendas y fotocopiadoras participarán del proyecto ornato y aseo.
ARTICULO 58. NORMAS DE HIGIENE PERSONAL.

Durante todos los días y en todas las actividades curriculares y extracurriculares planeadas y desarrolladas por la institución, el
estudiante debe cumplir normas de higiene personal, tal como se enuncia a continuación:
1. bañarse todos los días
2. mantener los dientes cepillados
3. mantener las uñas limpias
4. mantener el cabello limpio, bien peinado
5. mantener los oídos limpios
6. usar los uniformes y los zapatos limpios.
ARTICULO 59.PRESENTACIÓN PERSONAL.

El uniforme establecido para las estudiantes de la institución educativa sagrada familia, es el siguiente:
 Uniforme para uso diario
 Para alumnas:
Blusa:
Elaborada en tela dacrón blanco, entallada con pinzas en delantera y posterior, cuello BB con vivo en
tela de la falda (ref. Harris # 1). Manga corta, puños en tela de la falda (ref. Harris # 1). Escudo aplique
de la Institución bordado al lado izquierdo.
Falda:
En tela de referencia Harris #1 color azul turquí claro, con textura en rombos formados por líneas
entrelazadas de color azul celeste, blancas y amarillas. Tablón en el centro y un prense a cada lado.
Cotilla en delantera y posterior. Bolsillo al lado derecho, cierre y botón al lado izquierdo.
Medias:
Largas de color blanco.
Calzado:
Color azul turquí, tipo Mafalda.
Accesorio:
Cordón azul con broche y terminales.
Buso:
Completamente blanco para días fríos y lluviosos.
Para alumnos:
Pantalón:
De lino azul Turquí,
Camisa:
Guayabera blanca con escudo aplique de la Institución bordado al lado izquierdo.
Buso:
Medias:
Color azul turquí
Calzado:
Escolar color azul turquí.
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 Uniforme para Educación Física:

Camiseta:
Elaborada en tela polux blanco y azul rey.
Delantera y posterior sublimado, cuello tejido.
Vivo de color amarillo en puños. Sobre manga izquierda lleva estampado en vinilo gamuzado
color azul rey “Sagrada Familia”. Aberturas laterales. Escudo de la Institución sublimado.
Sudadera:
En antifluido azul rey con dos franjas sublimadas de color azul rey, amarillo y blanco. Cuatro
venas amarillas, dos por cada franja. Sobre la franja izquierda lleva el nombre de la Institución “I.
E. Sagrada Familia”
Licra:
Azul turquí, con texto “Sagrada Familia” estampado en color blanco. Venas de color celeste a
cada lado de la prenda.
Buso:
Medias:
Blancas canilleras.
Calzado:
Tenis de color blanco.
 Grupos Integración SENA: los estudiantes de estos grupos, adicional a los anteriores uniformes, deberán
proveerse de uniformes tipo ejecutivo acordado por el comité de integración SENA, tanto en la etapa lectiva como
productiva.
Parágrafo 1. En el evento que la Comunidad Educativa haga una concertación sobre cambio de los uniformes
las especificaciones acordadas serán de obligatorio cumplimiento para los estudiantes nuevos y en la medida que
los estudiantes antiguos deban cambiar su vestuario lo harán adquiriendo el nuevo uniforme aprobado.
Parágrafo 2. El deseo de nuestra institución es que los estudiantes tengan una buena presentación acorde con
las buenas costumbres y observando las normas de aseo personal, por lo tanto recomendamos:
Las mujeres: no presentarse maquilladas, las uñas deben estar limpias y en caso de cubrirlas con esmalte debe
ser transparente o de tono suave.
El uniforme de diario debe portarse en toda las actividades académicas y culturales del plantel.
Por motivos de seguridad personal, es conveniente no utilizar joyas, prendas ni aparatos costosos.
Parágrafo 3. El uniforme de educación física debe utilizarse sólo en los días que le corresponde esta clase, en
jornadas deportivas y en las actividades recreativas
PERFIL, DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES/ ACUDIENTES DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 60. Perfil de la Madre y del Padre de Familia.

El padre, la madre y/o acudientes deben ser responsables, respetuosos, comprometidos y facilitadores de procesos de
comunicación y apoyo a la institución educativa fomentando en sus hijos e hijas sentimientos de pertenencia para con la
institución educativa y con su entorno.
Son los directos responsables de la educación de sus hijos, siendo la casa la primera escuela y los padres los primeros
maestros, el docente actúa sobre la primera educación recibida y durante el tiempo que dure el proceso escolar.
La formación de los jóvenes es responsabilidad del Estado, la Sociedad y la Familia. La familia es fundamental para que
actuando coordinadamente con la institución se busque neutralizar los efectos nocivos de la vida social, apoyándose en lo
positivo y fortaleciéndolo.
Consecuentemente, una de las claves del éxito educativo es la sintonía entre la institución y los padres, actuando ambos en la
misma dirección, por ello la institución promueve un perfil del padre y madre de familia, en concordancia con el perfil del
maestro, ambos en función del perfil del estudiante que queremos.
ARTICULO 61. Derechos de los Padres de Familia.

Los principales derechos de los padres de familia en relación con la educación de sus hijos son los siguientes:
1. Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características de la institución educativa, los principios
que orientan el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de Convivencia, el Plan de Estudios, las Estrategias
Pedagógicas y el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes.
2. En el marco del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación
para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, los padres, madres de familia y acudientes
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legales de los estudiantes, tienen derecho a utilizar los mecanismos legales existentes y los establecido en la Ruta
de Atención Integral para restituir los derechos de sus hijos cuando estos sean agredidos
3. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos de gobierno escolar y ante las
autoridades públicas, en los términos previstos en la ley general de educación y en sus reglamentos
4. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de sus hijos, y
sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la institución educativa.
5. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que están matriculados sus hijos y de manera
especial, en la construcción, ejecución y modificación del proyecto educativo institucional.
6. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos
que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos.
7. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el rendimiento académico y el comportamiento
de sus hijos.
8. Conocer la información sobre los resultados de la pruebas de evaluación de la calidad del servicio educativo y, en
particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos.
9. Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos educativos, la capacitación de los padres
en los asuntos que atañen a la mejor educación y el desarrollo armónico de sus hijos.
ARTICULO 62. Deberes de los Padres de Familia.

Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educación de sus hijos, corresponden a los padres
de familia los siguientes deberes:
1. Matricular oportunamente a sus hijos y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria.
2. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación y en cumplimiento
de sus fines sociales y legales.
3. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el pacto de convivencia, para facilitar el proceso
educativo.
4. Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación
de los hijos y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa.
5. Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de
que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas
ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades competentes.
6. Apoyar al establecimiento educativo en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio
educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulación y desarrollo de los planes de
mejoramiento institucional.
7. Acompañar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos,
para mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos.
8. Participar en el proceso de auto evaluación anual del establecimiento educativo.
9. Informar oportunamente la inasistencia de sus hijos o acudidos.
10. responder por los daños causados por sus hijos en la institución.
11. Respetar y cumplir el horario de atención a padres de familia, y seguir los protocolos y conductos regulares en cada
situación.
12. Asistir a la institución en la fecha y hora señalada cuando sea solicitado para tratar asuntos de carácter académico
y/o disciplinario.
Parágrafo: Cuando un padre o acudiente sea convocado reiterativamente y no asista, sin justificar oportunamente y
por escrito, las causas que les impidan su asistencia. el estudiante será declarado en situación de abandono y el
caso será remitido al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar o se le iniciará un proceso Administrativo de
Restablecimiento de Derechos por parte de la Comisaría de Familia.
13. Asistir a talleres, reuniones, actividades y eventos programados por la Institución.
14. Actualizar permanentemente la información suministrada al colegio relativa a cambio de domicilio, EPS,
identificación, etc.
15. Tener una adecuada presentación personal para acudir a la Institución.
ARTICULO 63. Responsabilidades de la Familia.

La familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para
los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, además de las
obligaciones consagradas en el artículo 67 de la Constitución Política, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453
de 2011 y demás normas vigentes, deberá:
1 Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de
su entorno físico, social y ambiental.
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2 Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida
saludable.
3 Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que adelante el establecimiento
educativo para la convivencia y la sexualidad.
4 Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de participación definidas en el
proyecto educativo institucional del establecimiento educativo.
5 Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos para el desarrollo de
competencias ciudadanas.
6 Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y responder cuando su hijo
incumple alguna de las normas allí definidas.
7 Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la vulneración de los
derechos sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el
manual de convivencia del respectivo establecimiento educativo.
8 Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se refiere esta Ley,
para restituir los derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 64.
En cumplimiento de los mandatos de las Leyes 1098 de 2006 “Código de Infancia y Adolescencia” y 1620 de 2013
reglamentada por el decreto 1965 de 2013, “por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el
Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar”, la
Institución Educativa Sagrada Familia tiene como propósito garantizar un ambiente escolar respetuoso de la dignidad y los
derechos humanos de los niño y jóvenes y erradicar las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes y las sanciones
que conlleven maltrato, menoscabo de la dignidad o integridad física, psicológica o moral de niños, niñas y adolescentes.
COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
ARTÍCULO 65. Comité Escolar de Convivencia.

El comité escolar de convivencia, en el ámbito de sus competencias es el encargado de desarrollar las acciones para la
promoción y fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos; para la mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; para la atención de las situaciones
que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos.
ARTÍCULO 66. Conformación del Comité Escolar de Convivencia.

En la Institución Educativa Sagrada Familia este comité estará integrado por:
El rector, quien preside el comité
El personero estudiantil
El docente con función de orientación
El coordinador de cada sede
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo de estudiantes
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
PARÁGRAFO 1: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los
hechos, con el propósito de ampliar información.
PARAGRAFO 2: El docente que lidere estrategias de convivencia escolar será el mismo que coordine el proyecto transversal
institucional “convivencia escolar y construcción de ciudadanía”
ARTÍCULO 67. Funciones del Comité Escolar de Convivencia.

Son funciones del comité:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y
estudiantes, entre estudiantes y entre docentes, para lo cual establecerá equipo de mediadores en cada estamento.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre
los miembros de la comunidad educativa.
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3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y

construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad
educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar,
por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en
procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará
acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de la Ley 1620 de 2013,
frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia
escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este · comité de
acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las
características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o
autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio
de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar
informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y
Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia
Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la
articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para
determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.
ARTÍCULO 68. Frecuencia de Sesiones y Toma de Decisiones del Comité.

Las sesiones ordinarias del Comité Escolar de Convivencia se realizarán como mínimo una vez cada dos (2) meses. Las
sesiones extraordinarias serán convocadas por el presidente del comité escolar de convivencia, cuando las circunstancias lo
exijan o· por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo. En cualquier caso, este comité no podrá sesionar sin la
presencia del presidente.
Las Sesiones podrán ser presenciales o virtuales, siempre y cuando en este último caso, se garantice la participación de todos
los integrantes en las deliberaciones y votaciones que se adelanten en las respectivas sesiones.
El Comité Escolar de Convivencia, cuando lo considere necesario para el cumplimiento de sus objetivos y funciones, podrá
invitar a sus sesiones a los miembros de la comunidad educativa, funcionarios o representantes de las entidades públicas o
privadas, o personas expertas y otras personas naturales o jurídicas, cuyo aporte pueda ser de utilidad. Los invitados tendrán
voz pero no voto dentro de las respectivas sesiones.
El Comité Escolar de Convivencia podrá sesionar con la asistencia de la mitad más uno de sus miembros. Las decisiones se
adoptarán por la mayoría de los miembros que asistan a la sesión del comité y serán de obligatorio cumplimiento para todos sus
integrantes.
De todas las sesiones que adelante el Comité Escolar de Convivencia se deberá elaborar un acta, la cual deberá contener
como mínimo los siguientes requisitos:
 Lugar, fecha y hora en la cual se efectuó la reunión.
 Registro de los miembros del Comité que asistieron a la sesión.
 Registro de los miembros del Comité que presentaron excusa debidamente justificada para no asistir a la sesión.
 Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los miembros del Comité.
 Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones, medidas recomendaciones, conceptos
adoptados y sentido de las votaciones.
 Firma del Presidente del Comité y del Secretario, una vez haya sido aprobada por los asistentes.
Parágrafo. El Comité Escolar de Convivencia deberá garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los
datos personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que éste adelante, conforme a lo dispuesto en la
Constitución Política, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el
Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia.
RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
ARTÍCULO 69. Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.

La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar define los procesos y los protocolos que deberá seguir la Institución
Educativa Sagrada Familia, como parte del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos,
la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, en todos los casos en que se vea afectada
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la convivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes del colegio, articulando una oferta
de servicio ágil, integral y complementario.
En cumplimiento de las funciones señaladas en cada uno de los niveles, el Colegio debe garantizar la atención inmediata y
pertinente de los casos de violencia escolar, acoso o vulneración de derechos sexuales y reproductivos que se presenten en la
institución o en sus alrededores y que involucren a niños, niñas y adolescentes de los niveles de educación pre-escolar, básica
y media, así como de casos de embarazos en adolescentes.
La Ruta de Atención Integral de la Institución Educativa Sagrada Familia, contempla las siguientes acciones previas a la
aplicación del Protocolo para la atención de los casos de violencia, abuso o acoso escolar:
 Generar espacios de sensibilización y capacitación dirigidos al personal encargado de direccionar o apoyar el
proceso de atención de estos casos, sobre los aspectos conceptuales y operativos que contempla el protocolo.
 Advertir que siendo este protocolo una guía basada en la legislación Nacional y el Manual de Convivencia de la
institución, debe estudiarse y seguirse como corresponde. Cualquier situación que llegase a presentarse y que no
haya sido contemplada, debe ser reportada y discutida por las directivas de la institución que están en el deber de
establecer con pertinencia y prontitud, las estrategias a seguir.
 Establecer estrategias de información y sensibilización a toda la comunidad educativa, con el fin de que todos
aquellos que puedan llegar a tener alguna incidencia en estos casos, tengan claridad al respecto.
 Resaltar que toda la Comunidad Educativa debe participar en los procesos preventivos y comprometerse
activamente con ellos, resaltando que la pertinencia y el éxito de esta Ruta, depende en gran medida de la
responsabilidad, la confidencialidad, la objetividad y la claridad con la que se proceda.
ARTÍCULO 70. Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.

La Ruta de Atención Integral tendrá como mínimo cuatro componentes: de promoción, de prevención, de atención y de
seguimiento.
ARTÍCULO 71. El componente de PROMOCIÓN.

Se centra en el desarrollo de competencias y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente
determina la calidad del clima escolar y define los criterios de convivencia que deben seguir los miembros de la comunidad
educativa en los diferentes espacios del establecimiento educativo y los mecanismos e instancias de participación del mismo,
para lo cual podrán realizarse alianzas con otros actores e instituciones de acuerdo con sus responsabilidades.
En este sentido la institución diseñará talleres periódicos para ser trabajados mensualmente desde dirección de grupo en los
cuales se desarrollan actividades de estudio, conocimiento, y asimilación de la ley 1620 de 2013 y sus alcances en los temas
que tienen que ver con; Convivencia Escolar, Tolerancia, Convivencia Ciudadana, Formación para el Ejercicio de los Derechos
Humanos, Educación para la Sexualidad y Prevención de la Violencia Escolar. Adicionalmente se estará capacitando y
formando constantemente a los docentes. A los padres de familia se les orientará sobre estas temáticas en reuniones o a
través del Proyecto Transversal Escuela de Padres.
ARTÍCULO 72. El componente de PREVENCIÓN.

Se ejecuta a través de un proceso continuo de formación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente, con el
propósito de disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones del contexto económico, social, cultural y familiar.
Incide sobre las causas que puedan potencialmente originar la problemática de la violencia escolar, sobre sus factores
precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de vida familiar, que se manifiestan en comportamientos violentos que
vulneran los derechos de los demás, y por tanto quienes los manifiestan están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o
de ser agentes de la misma en el contexto escolar.
Dentro de las actividades de prevención la institución articulará un plan de trabajo a través de talleres mensuales adelantados
desde la dirección de grupo en los cuales se desarrollarán temáticas especificas orientadas a fomentar el respeto por los
derechos y los deberes de los integrantes de la comunidad educativa, se fortalecerá el proyecto de Educación Sexual,
desarrollado desde preescolar hasta grado undécimo con temáticas graduales que orientan a los estudiantes dentro de la
cultura del respeto y conocimiento de la sexualidad y la prevención del embarazo en adolescentes. De igual forma se
trabajarán talleres con padres de familia para que desde el núcleo del hogar de nuestros estudiantes se generen actitudes de
respeto, tolerancia y concertación. Estos talleres trabajarán temas específicos de sexualidad sana y responsable, disminución
de la agresividad y dialogo, conciliación reparación, y olvido.
Desde el Consejo Académico se diseñaran actividades para el ajuste del currículo de las diferentes asignaturas y campos del
conocimiento donde se incluya refuerzo de los temas a que hace alusión la ley 1620 y el decreto1965 de 2013. Adicionalmente,
se realizará un trabajo en identificación de los riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, a partir de las particularidades del clima escolar y del
análisis de las características familiares, sociales, políticas, económicas y culturales externas, que inciden en las relaciones
interpersonales de la comunidad educativa, de acuerdo con lo establecido en el numeral 5 del artículo 17 de la Ley 1620 de
2013.
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ARTÍCULO 73. El componente de ATENCIÓN.

Desarrolla estrategias que permitan asistir al niño, niña, adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente, o al educador
de manera inmediata, pertinente, ética e integral, cuando se presente un caso de violencia o acoso escolar o de
comportamiento agresivo que vulnere los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el
marco de las competencias y responsabilidades de las instituciones y entidades que conforman el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de
la Violencia Escolar. Este componente involucra a actores diferentes a los de la comunidad educativa únicamente cuando la
gravedad del hecho denunciado, las circunstancias que lo rodean o los daños físicos y psicológicos de los menores
involucrados sobrepasan la función misional de la Institución.
En este sentido se definirán estrategias que permitan asistir a cualquier miembro de la comunidad educativa de manera
inmediata cuando se presente un caso de violencia escolar, mediante seguimiento y atención preventiva, proactiva y reactiva
desde la dirección de grupo, las coordinaciones, rectoría, y procurar mediante la EPS la atención psicológica personalizada a
estudiantes y padres de familia, y la debida y oportuna remisión de casos a las entidades externas correspondientes.
ARTÍCULO 74. El componente de SEGUIMIENTO.

Se centra en el reporte oportuno de la información al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, del estado de
cada uno de los casos de atención reportados.
Corresponde también a este componente sistematizar y caracterizar cada uno de los casos de atención reportados para que se
facilite su posterior análisis. También se socializará con las partes interesadas el avance de cada caso.
El Comité de Convivencia Escolar llevará una estadística de los casos atendidos y semestralmente emitirá informe al Consejo
Directivo para dar cuenta sobre la gestión, avance y procesos de los casos tratados. En cada una de sus reuniones el comité
hará seguimiento de los casos que le conciernen, su evolución y el cierre cuando dé a lugar.
CONCEPTO BÁSICOS
ARTÍCULO 75. Para efectos del Presente Manual de Convivencia se definen los siguientes términos.
Acciones pedagógicas: Actos sugeridos al estudiante, padre de familia o acudientes a la luz de la pedagogía, que pretenden
orientar la búsqueda de soluciones que lleven a una adecuada formación integral.
Acción Correctiva: Es la medida o conjunto de medidas para evitar que el error vuelva a producirse en una ocasión posterior.
Acción Reparadora: Conjunto de medidas para arreglar “sobre la marcha” las rupturas del tejido de la sana convivencia
escolar ocasionado por algún miembro de la comunidad educativa (estudiante, maestro, padre de familia, personal
administrativo y de apoyo). La acción reparadora será aplicada sólo en los casos donde se comprueba falta disciplinaria y/o
académica, debe guardar relación con el daño causado, fomentando la voluntad de reparación por parte de la persona
involucrada. Será ejecutada bajo la orientación emanada del Comité de convivencia, mediando previa conformidad de las partes
y fehaciente notificación de los representantes legales de los estudiantes. Al aplicarse esta sanción debe cuidarse
especialmente de no tergiversar su sentido ético y pedagógico, para posibilitar la concreción de las finalidades del
Procedimiento de Convivencia que son educar en el desarrollo de la responsabilidad individual, colectiva y solidaria y en la toma
de conciencia de los propios actos.
Acoso escolar o bullying: Conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación,
ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de
sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo
determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes ante
la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional y el
rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar del establecimiento educativo.
Acudiente: Padre de familia o persona que de común acuerdo con los padres responde por estudiante frente a la Institución,
desde el momento en que se firma la matrícula.
Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar
negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar
puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.
 Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona.
Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
 Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros.
Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
 Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
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 Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye
excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus
o imagen que tiene la persona frente a otros.
 Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos.
Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u
ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u
ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.
Ciberbullying o acoso escolar forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes
sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.
Competencias ciudadanas. Es una de las competencias básicas que se define como el conjunto de conocimientos y de
habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera
constructiva en una sociedad democrática.
Comportamiento: es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo.
Conducta: Comportamiento de la persona expresado en el decir, pensar y actuar. Es anormal cuando se sale de lo establecido.
Conductas Disruptivas. Conjunto de comportamientos que rompen el ritmo de la clase, que obstaculizan la labor docente del
profesorado y pueden llegar a interferir en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. (Hablar a destiempo, levantarse, hacer
ruidos, deambular…)
Conducto Regular: Procedimiento a seguir para regular derechos, deberes, correctivos y estímulos.
Conflicto: Son procesos sociales que reflejan la forma en que se relacionan las personas o grupos sociales. Los conflictos son
situaciones de la vida cotidiana, que pueden ocurrir en el ámbito personal, familiar, comunal, municipal, nacional e incluso
internacional. Son situaciones en las que dos o más personas, o grupos, tienen intereses contrapuestos.
Convivencia: la interacción pacifica, respetuosa y armónica entre las personas con los bienes, y con el ambiente en el marco
del ordenamiento jurídico.
Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y
dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de
la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a
la salud de cualquiera de los involucrados.
Deber: Obligaciones y responsabilidades que tiene la persona, de acuerdo a las leyes y normas convenidas.
Derechos: Libertad que tiene la persona para exigir y hacer todo lo que la Institución Educativa Sagrada Familia y la leyes
establecen a favor y para el bien personal y comunitario.
Dignidad: Es la actitud de respeto a si mimos y a los otros por el reconocimiento que toda criatura humana posee
características que la elevan por encima de los otros seres.
Disciplina: Es el arte de aprender a comportarse responsablemente. Es el aprendizaje que lleva a las personas a desarrollar
sus potencialidades y a formarse en la responsabilidad y en la auto conducción.
Educación: Del latín educere, que significa extraer, obtener, desarrollar, es, esencialmente el proceso de desarrollo y formación
de la personalidad. Tiene como finalidad la formación del hombre de carácter.
Educación Integral: Propiciar la formación, crecimiento y maduración del estudiante en todas sus dimensiones, para que
cumpla satisfactoriamente el cometido de su vida.
Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos: es aquella orientada a formar personas
capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales y reproductivos con la cual desarrollarán
competencias para relacionarse consigo mismo y con los demás, con criterios de respeto por sí mismo, por el otro y por el
entorno, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestar físico, mental y social que les posibilite tomar decisiones asertivas,
informadas y autónomas para ejercer una sexualidad libre, satisfactoria, responsable y sana; en torno a la construcción de su
proyecto de vida y a la transformación de las dinámicas sociales, hacia el establecimiento de relaciones más justas
democráticas y responsables .
Estímulo: Reconocimiento que se hace a la persona por sus logros y méritos.
Honestidad: Obrar con autenticidad y sinceridad en todo momento y circunstancia. Entendida como el comportamiento y
expresión con coherencia y sinceridad (decir la verdad), de acuerdo con los valores de verdad y justicia. Se trata de vivir de
acuerdo a como se piensa y se siente.
Libertad: Es el poder, radicado en la razón y en la voluntad de obrar o no obrar, de hacer esto o aquello, de ejecutar por sí
mismo acciones deliberadas. Ser libre es tener la capacidad interior de obrar, pero sabiendo en cada momento cómo hemos de
obrar y por qué obramos así y no de otra manera. Se es libre en la medida en que lo que se hace o se dice no se interponga
con los derechos de los demás, es decir, cuando se actúa con responsabilidad. La libertad personal va hasta donde comienza
la libertad de los demás.
Manual de Convivencia: Es el conjunto de principios, normas, órganos y prácticas institucionales democráticas que regulan las
relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa Sagrada Familia y posibilitan el cumplimiento de los fines educativos
establecidos en su Proyecto Educativo Institucional.
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Perfil: Rasgos particulares que caracterizan a una persona y por supuesto le sirven para diferenciarse de otras. En nuestra
institución, son el conjunto de características que identifican a las personas que se forman en nuestro ambiente educativo, ya
sean estudiantes, educadores, padres de familia, administrativos y personal de apoyo que acompañan este proceso.
Resolución de Conflictos: La resolución de los conflictos es, una rama de las ciencias políticas que pretende dirimir los
antagonismos que se susciten tanto en el proceso de interacción social en el orden local o global, sin excluir la violencia como
uno de sus métodos; fundamentando su análisis en el ámbito social del lugar donde se produce el conflicto.
Respeto: Actuar o dejar actuar, procurando no perjudicar ni dejar de beneficiarse a sí mismo, ni a los demás, de acuerdo con
sus derechos, con su condición y con sus circunstancias. Valorar al otro como él es y no como yo quiero que sea. Hace
referencia a todas aquellas manifestaciones de atención, aceptación, consideración y valoración hacia los demás y hacia sí
mismo. Entendido como el respeto en las relaciones interpersonales, comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo
como entidad única que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro
individuo.
Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de
otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su
capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.
Situación: todos aquellos eventos que llevan cierta carga traumática para las personas que enfrentan un entorno difícil.
Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual
contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente,
utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica…”
Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el
ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
PROCEDIMIENTOS
GENERALIDADES Y PRINCIPIOS
ARTICULO 76. Clasificación de Situaciones que Afectan la Convivencia Escolar.

Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, conforme
al Decreto 1965 de 2013, se clasifican en tres tipos:
1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones
esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la
salud.
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciber
acoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de
las siguientes características:
 Que se presenten de manera repetida o sistemática.
 Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.
3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos
delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o
cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente
PROCEDIMIENTOS GENERALES
ARTICULO 77. Protocolo para la Atención de Situaciones Tipo I.

Acción Correctiva:
Procedimiento:
Recepción de la queja, y/o sugerencia por parte del estudiante afectado u otra persona. La situación debe ser atendida
por el docente que esté a cargo del estudiante al momento de la situación y el director de grupo, quienes diligenciarán
el formato Acta de seguimiento disciplinario.
 Reunión de las partes involucradas en el conflicto.
 Intervención por medio de la cual cada parte pueda exponer su punto de vista.
Como correctivo a la situación presentada puede determinar:
1. Amonestación verbal
2. Amonestación por escrito
3. Realización de trabajos específicos en horario extra clase
4. Realización de tareas (carteleras, charlas a los compañeros, participar obligatoriamente en actividades de
capacitación, etc.), que contribuyan a mejorar y a desarrollar las actividades de la institución o, si procede, dirigidas a
reparar el daño causado a las instalaciones o al material de la institución o a las pertenencias de otros miembros de la
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Acciones pedagógicas:
Procedimiento:
Activar acciones pedagógicas como el diálogo, la mediación, el trabajo colaborativo y los pactos de aula, entre otros.
Acción Reparadora:
Procedimiento:
1. El restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el
establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a resolver la situación presentada.
Registro y seguimiento:
Procedimiento:
1. Se diligencia el formato de acta seguimiento disciplinario y se deja en el archivo de coordinación
2. El docente que haya presenciado la situación con apoyo del director de grupo realizarán el seguimiento del caso y de
los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los
artículos 43 y 44 del Decreto 1965 de 2013.
3. Cuando el proceso de mediación no resuelve el conflicto o la situación se vuelve a presentar en la misma o mayor
gravedad, la coordinación toma un espacio en la socialización de la agenda en la sede para establecer medidas
conjuntas con los y las docentes que permitan la atención del caso de manera pedagógica en búsqueda de la
reparación y mediación del conflicto.
SITUACIONES TIPO I QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR:

1. Dirigirse a compañeros o demás personal de la institución con sobrenombres o apodos.
2. Agresiones verbales con las que se hace sentir mal a otras personas por medio de insultos, apodos, burlas, amenazas
de agresión y expresiones morbosas
3. Agresiones físicas e interacciones con las que se hostiga o invade el espacio íntimo de otra persona y que pueden
tener o no contenido sexual: manoseo, halar o desacomodar la ropa
4. Negarse a realizar las actividades de clase, sin causa justificada.
5. Gritar en los corredores o en el salón cuando se está en clase.
6. Jugar en el salón de clase en ausencia del docente.
7. Promover el desorden e indisciplina durante la jornada escolar
8. Hablar reiteradamente con los compañeros mientras el profesor explica su clase.
9. Ingerir alimentos en los salones de clase o en las aulas especializadas
10. Utilizar en la clase teléfonos móviles, radios, bafles y otros dispositivos electrónicos no autorizados. .
11. Permanecer en el aula de clase durante el descanso sin la presencia del docente.
12. Presentarse a clase sin los materiales necesarios.
13. Descuido en la presentación personal reflejada en el uniforme diario, el de educación física, el corte de cabello y en el
aseo de su cuerpo.
14. Demostrar con su actitud o su obrar, falta de interés en la realización del trabajo escolar, así como por las actividades
de planes de mejoramiento, actividades de profundización y/o nivelación o cualquier otra actividad: deportiva, cultural,
salidas pedagógicas entre otras.
15. Hacer caso omiso a los llamados de atención de los y las educadoras, los y las coordinadoras y demás personal que
tengan relación directa con su proceso de formación en la Institución.
16. Incumplir con la entrega de circulares o citaciones a los padres de familia
17. No portar en forma permanente el carné estudiantil.
18. contribuir al desaseo de su puesto, salón, paredes, patio y en general de su entorno.
19. Incumplir con el trámite de la correspondencia o notificaciones enviada a los padres.
20. Realizar dentro de la institución y a título propio, cualquier tipo de compra ventas, rifas y actividades comerciales no
autorizadas por rectoría.
21. Comportamiento inadecuado en los homenajes a la bandera o actividades extracurriculares.
22. Esconder los útiles o pertenencias de estudio de los compañeros
23. No guardar la debida compostura en los actos sociales, culturales, deportivos y comunitarios o en aquellos que este
representando a la Institución.
24. Permanecer en la institución por fuera de su respectiva jornada sin autorización de coordinación.
25. Comprar en la tienda escolar en horas de clase.
26. Llegar tarde a clase sin justificación.
27. Usar objetos ajenos sin la debida autorización del dueño.
28. Presentarse a la institución sin el debido aseo.
29. Presentarse a la institución sin el uniforme que corresponde o portarlo de manera incompleta.
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30. Arrojar basura fuera de los sitios destinados para este fin.
31. Inasistencias injustificadas
32. Enfrentamiento verbal sin agresión física.
33. Incumplimiento constante con el horario establecido por el colegio: retardos al comenzar la jornada, en la llegada al
salón, en el cambio de clase y al finalizar el descanso.
34. Interrumpir las clases con intervenciones como chistes, Gestos o actitudes inoportunas que promuevan la indisciplina y
el desorden de los demás estudiantes.
35. Haber recibido un comparendo ambiental institucional.
ARTÍCULO 78. Protocolo para la Atención de Situaciones Tipo II.

Acción Correctiva:
Procedimiento:
Los protocolos para la atención de las situaciones tipo II se desarrollarán con el siguiente procedimiento:
1. Que se presenten de manera repetida o sistemática, serán puestas en conocimiento ante la coordinación de la sede
jornada, bien sea por parte de un docente, los estudiantes involucrados, los padres de familia de los involucrados, un
directivo docente, el personal administrativo o de servicios o cualquiera de los integrantes de la comunidad conocedora
del caso,.
2. Se apertura el acta de seguimiento disciplinario y se profieren, si es del caso, medidas preventivas para proteger a los
involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.
3. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados. Actuación de
la cual se dejará constancia.
4. Celebrar audiencia y buscar por todos los medios para que entre las partes involucradas y sus respectivos padres o
acudientes presenten o acojan alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando, cuando proceda,
encontrar espacios de conciliación, garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas,
incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos. Se buscará en lo posible, una
solución.
5. Con la anuencia de la rectoría, la coordinación proferirá los correctivos que considere oportunos así:
5.1. Realización de tareas o participación en actividades que contribuyan a mejorar la vida institucional, si procede,
dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material de la institución o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad educativa. Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo.
5.2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias de la institución.
5.3. Cambio de grupo
5.4. Pérdida del derecho de asistencia a la institución hasta por un periodo de tres días lectivos con resolución rectoral
motivada. Durante el tiempo que dure la Acción correctiva, el estudiante deberá realizar los deberes o trabajos
que se determinen para evitar la interrupción del proceso formativo.
Parágrafo: No podrán corregirse estas situaciones en la institución sin la previa iniciación de un procedimiento
disciplinario conforme a lo dispuesto en el artículo 29 de la constitución nacional y lo dispuesto en este pacto de
convivencia.
6. Esta situación será puesta en conocimiento ante el Comité de Convivencia Escolar.
Procedimiento:
Activar acciones pedagógicas como el diálogo, la mediación, el trabajo colaborativo y los pactos de aula entre otros.
Acción Reparadora:
Procedimiento:
Se buscará en lo posible, una solución pedagógica y formadora., y la reparación, el perdón y olvido, y se proferirá resolución.
Siempre prevalecerá la discreción y reserva de identidad de los denunciantes, y bajo ninguna circunstancia se comentará fuera
de las sesiones del comité de convivencia escolar ningún tipo de información de los casos que sean de su competencia.
Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y
la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias
aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.
Procedimiento:
1. El presidente del comité escolar de convivencia pedirá a las coordinaciones informar a los demás integrantes de este
comité, sobre las situaciones ocurridas y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de
verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del Decreto 1965 de
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2. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual
será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
3. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se
haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisión de la situación al
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social
para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del Decreto 1965 de
2013.
El comité de convivencia escolar deja constancia en acta de la situación y su manejo, realiza el análisis y seguimiento
a la situación presentada para verificar la efectividad de la solución dada o acudir al protocolo de atención a situaciones
tipo III, en caso de ser necesario.
SITUACIONES TIPO II QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR:
1. Esconder los objetos personales de los compañeros.

2. Realizar fraude en las actividades escolares, adulterar firmas, documentos y/o trabajos
3. Engañar a los miembros de la Institución educativa permitiendo la suplantación de acudientes
4. Usar palabras soeces dentro o fuera del plantel
5. Participar en riñas dentro o fuera de la institución generando agresión física.
6. Las amenazas a miembros de la comunidad educativa.
7. Injuria, la difamación u otras ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa.
8. Atentar contra el prestigio y buen nombre de la institución.
9. Emplear el nombre del Colegio sin autorización para desarrollar actividades diferentes a las labores académicas,
culturales, científicas, religiosas y artísticas
10. Portar, conservar, distribuir material pornográfico.
11. Manifestaciones excesivas de afecto así como las demostraciones indecorosas o morbosas que afecten DDHH y los
DHSR
12. La complicidad o la no denuncia oportuna de actos que afectan la moral, la buena conducta, la seguridad de los
integrantes de la comunidad educativa y los intereses de la institución.
13. Irrespeto a los valores, símbolos patrios y del colegio.
14. Los daños graves causados por el uso indebido o intencionalmente en los locales, material o documentos de la
institución o en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa.
15. Desobediencia y burla reiterada a las órdenes impartidas por educadores, coordinadores, y/o rector.
16. Lanzar piedras, papeles, tornillos o cualquier otro objeto contra las personas o casas aledañas al colegio causando
daños físicos y/o materiales.
17. Inducir a miembros de la comunidad educativa a cometer actos de: amenaza, agresión física o verbal, violencia u
otras que atenten contra la armonía Institucional.
18. Ser cómplice en las situaciones tipo II y III referidas en el presente manual.
19. Practicar Cutting (cortarse la piel con una navaja u objeto afilado, para dejar marcas o tatuajes en el cuerpo,
principalmente en los brazos o muñecas) y/o sexting (el envío de fotos y videos con contenidos de tipo sexual por
medios electrónicos).
20. Abrir piercing a las compañeras en las instalaciones del colegio.
21. Presentarse a la sede respectiva en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancias psicoactivas
22. Consumir al interior del establecimiento educativo, sustancias psicoactivas.
23. El incumplimiento de las acciones correctivas asignadas.
24. Salir del plantel sin permiso de la coordinación o rectoría.
25. Simular asistencia a la institución portando los uniformes sin ingresar a las instalaciones.
26. Conductas que atentan contra la dignidad, honra e integridad de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa.
27. Usar inadecuadamente elementos como compás, tijeras, lápiz, corrector u otros elementos que puedan afectar la
integridad propia o de los miembros de la comunidad educativa.
28. Hacer grafitis, dibujos vulgares escritos ofensivos en las instalaciones locativas, en sus alrededores o en lugares
donde se desarrollen actividades institucionales-
29. Destrucción intencional de los implementos de la institución como sillas, mesas, cuadernos, libros, maletines o trabajos
de sus compañeros, así como la infraestructura de la misma
30. Desobedecer o asumir de manera agresiva, desafiante o altanera los llamados de atención que le haga un directivo o
un docente de la institución.
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31. Cometer bullying (acoso escolar) o ciberbullyng (acoso por medios electrónicos) contra cualquier miembro de la
32. El incumplimiento reiterado de las obligaciones consignadas en el Manual de convivencia
33. La deslealtad para con la institución, entendida como manifestar desprecio por su filosofía y políticas, con sus
palabras, actitudes y/o comportamientos, cometer actos que atenten contra la moral y buenas costumbres de la
institución.
34. Fomentar prácticas, patrocinar o iniciar ritos satánicos, de magia negra o conexa dentro o fuera de la institución.
ARTÍCULO 79. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO III

Acción Correctiva:
Procedimiento:
Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo III se desarrollarán con el siguiente
procedimiento:
1. En casos en donde se evidencie lesiones o afecciones en el agredido o acosado, o situaciones de alto riesgo de
violencia escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes o la comisión de
un delito el rector requerirá de manera inmediata por vía telefónica a la policía de infancia y adolescencia dejando
registro de la llamada e igualmente se elaborará constancia, y si requiere de la intervención de otras entidades o
instancias, como ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal u otra entidad pertinente según corresponda,
efectuara traslado mediante formato de remisión, de conformidad con las decisiones del Comité.
2. Citar al agresor para que comparezca a fin de notificarlo y dar traslado de los hechos mediante el formato respectivo y
para que presente sus descargos en el formato y solicite las pruebas que quiera hacer valer.
3. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de
la cual se dejará constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité de convivencia escolar para el
análisis e intervención dejando constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron
lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y
confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.
6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el comité escolar de
convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger
dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan
informado o hagan parte de la situación presentada: remitir mediante el formato a la EPS para valoración psicológica a
las partes involucradas como a sus familias; aplicar el tratamiento o acompañamiento adecuado; aplicar correctivos del
caso; firmar compromisos entre los padres; elaborar resolución de cierre.
7. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se
haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité escolar de convivencia, de la
autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que
ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.
Parágrafo. Lo dispuesto en los protocolos para atender las situaciones tipo II y III se aplicará sin perjuicio de las
competencias que les corresponden a las autoridades administrativas frente al restablecimiento de derechos de los
niños, niñas y adolescentes, en el marco de la Ley 1098 de 2006.
Algunas situaciones especiales podrán tener el siguiente procedimiento:

1. El Rector dentro de los cinco días hábiles siguientes a la recepción del informe, citará en forma extraordinaria al
Consejo Directivo para que analice lo sucedido y tome decisiones sobre la situación del estudiante. Él y su acudiente
podrá asistir a la sesión del Consejo Directivo con el fin de ejercer el legítimo derecho a la defensa a los
comportamientos que se le imputan; se podrá invitar al coordinador, personero (a), director de grupo, como parte del
debido proceso.
El Consejo Directivo, previa resolución motivada, prescribirá alguna de las siguientes decisiones:
1. Suspensión de 5 a 10 días.
2. Cambio de ambiente escolar.
3. Expulsión del establecimiento educativo y cancelación de sus derechos estudiantiles.
Procedimiento:
Activar acciones pedagógicas como el diálogo, la mediación, el trabajo colaborativo y los pactos de aula entre otros.
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Acción Reparadora:
Procedimiento:
Se buscará en lo posible, una solución pedagógica y formadora., y la reparación, el perdón y olvido, y se proferirá resolución.
Siempre prevalecerá la discreción y reserva de identidad de los denunciantes, y bajo ninguna circunstancia se comentará fuera
de las sesiones del comité de convivencia escolar ningún tipo de información de los casos que sean de su competencia.
Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el• restablecimiento de los derechos y
la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias
aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.
Procedimiento:
En el caso de situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos:
1. Se denuncia por escrito ante la autoridad competente presente en el ámbito local.
2. Se remite a las personas involucradas al servicio de salud con el que cuentan.
3. Se comunica por escrito a los representantes legales de las personas involucradas las medidas tomadas para el
manejo de la situación.
4. La institución educativa garantiza los derechos de las personas implicadas según los protocolos. Se deja constancia de
dicha actuación.
5. Se reporta el caso al sistema de información unificado.
SITUACIONES TIPO III QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Falsificación de documentos o alteración de notas y documentos del Colegio, sustracción u ocultación de documentos
de la institución, cuestionarios y similares, suplantación o alteración de firmas.
2. Inducir, propiciar, incitar o invitar a consumir, portar y distribuir cigarrillos, licores o drogas alucinógenas, narcóticos u
otros que produzcan adicción y farmacodependencia.
3. Portar o esgrimir en actitud desafiante armas (blancas o de fuego) o instrumentos de cualquier tipo, a los compañeros
o personal del colegio por discordias o problemas dentro o fuera de la institución.
4. Hurto agravado, debidamente comprobado.
5. Agresión verbal o física a profesores, personal administrativo, directivos o de servicios generales, o el empleo de
términos altaneros, apodos y expresiones bajas, soeces, bien sea orales o escritas, dentro o fuera del plantel.
6. Inducir e incitar a los compañeros o asumir acciones que conlleven a conductas sexuales impropias; acosar o abusar
sexualmente de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
7. Utilización de artículos contundentes, detonantes, sustancias químicas, lanzadas dentro y fuera del colegio o en
actividades en las cuales se represente al colegio, con el propósito de causar daño o desorden.
8. Enviar por correo electrónico pornografía, vulgaridades, ofensas a profesores, directivos o compañeros de Colegio o
acciones indecentes y poco decorosas.
9. Inducir, propiciar, incitar o invitar a otro(a) estudiante para que realice actividades de presentación o explotación sexual
o pornográfica: toma de fotos, grabación de videos, dar, distribuir o vender estos materiales a proxenetas o
explotadores sexuales.
10. Graves ofensas con palabras, acciones o hechos comprobados a compañeros o compañeras, educadores, personal
directivo, administrativos, de servicios o apoyo, por parte de los estudiantes y/o familiares dentro o fuera de la
Institución.
11. Las actuaciones de palabra o de hecho dentro o fuera del establecimiento educativo, que atenten contra el buen
nombre de la Institución y de las normas contempladas en el presente Manual tales como: riñas o peleas callejeras,
escándalo público, incentivar o apoyar actos de vandalismo u otros que atenten con la tranquilidad y seguridad
ciudadana
12. Venta, distribución o porte de explosivos, municiones o armas dentro de la institución.
13. Falsedad en documentos, excusas, certificados académicos o certificaciones médicas.
14. Amenazar o extorsionar de manera verbal o escrita o gestual a cualquier miembro de la comunidad educativa,
15. Violentar la seguridad de archivadores, salones, puertas y otros muebles para extraer los objetos que ahí se
encuentran.
16. Producir lesiones personales por conductas dolosas a compañeros, docentes, personal administrativo y de servicio,
dentro o fuera del plantel.
17. Porte o tráfico de sustancias psicoactivas dentro de la Institución o en actividades programadas fuera de ella .
18. Utilizar los medios tecnológicos para amenazar, provocar, denigrar o menoscabar la imagen de un integrante de la
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19. Agresión física con o sin armas a cualquier miembro de la comunidad educativa.
20. La participación en cualquier forma de violencia que ponga en peligro la integridad física, la armonía escolar o que
atente contra la vida misma.
21. Utilizar terceros para agredir de manera física, verbal o psicológica, a cualquier miembro de la comunidad educativa.
22. Suplantar a otro estudiante presentando exámenes, trabajos o tareas en su nombre.
23. Hurto comprobado dentro de las instalaciones de la Institución.
24. Estimular a la prostitución de menores.
25. Posesión, manejo y/o tráfico de material pornográfico.
26. Pornografía con menores.
27. Manipular pólvora al interior del Establecimiento Educativo.
28. Ejecutar de manera individual o colectiva actos o conductas tipificadas como delitos en el ordenamiento penal, de ser
así se debe poner en conocimiento de la autoridad competente.
EL DEBIDO PROCESO, LAS ACCIONES CORRECTIVAS Y LOS RECURSOS
ARTÍCULO 80: El Debido Proceso Conciliatorio.

Las diferentes situaciones y e incumplimiento del presente Manual de Convivencia de los estudiantes de la Institución Educativa
Sagrada Familia, serán estudiados en las instancias correspondientes y propuesta su acción de reparación de acuerdo con las
faltas cometidas y contempladas en este manual, frente a las cuales tendrán la oportunidad de ser escuchados en sus
descargos con las pruebas que aleguen en ejercicio de su pleno derecho a la réplica y sus opiniones serán tenidas en cuenta
conforme al siguiente conducto regular:
1. Docente de la Asignatura
2. Director de Grupo
3. Coordinadores
4. Comité Escolar de Convivencia
5. Rector
6. Consejo Directivo.
ARTICULO 81. El Debido Proceso.

El código de la infancia y la adolescencia o ley 1098 de noviembre de 2006, establece que: “los niños, niñas, adolescentes
tienen derecho a que se les apliquen las garantías del debido proceso en todas las actuaciones administrativas y judiciales en
que se encuentren involucrados (…..) En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén
involucrados los niños, las niñas y los adolescentes tendrán derecho a ser escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en
cuenta “.
En atención a esta disposición la institución aplicará el debido proceso en todas las actuaciones que conduzcan a la aplicación
de alguna sanción a los estudiantes.
ARTÍCULO 82. Principios Generales.

Atendiendo a la aplicación del debido proceso se tendrá siempre en cuenta, los siguientes principios:
1. El derecho de defensa y el principio de contradicción: antes de tomar una decisión se oirá al estudiante y a sus padres,
será la ocasión para hacer los descargos en relación con las acusaciones que se le hacen.
2. el principio de legalidad. Las situaciones que se imputen y las sanciones que se impongan deben estar
preestablecidas como tales en este pacto de convivencia.
3. la presunción de inocencia. La responsabilidad del estudiante en la comisión de una falta, deberá ser probada.
4. el principio de la buena fe. En las actuaciones del (los) estudiantes se presume siempre la buena fe, la mala fe tendrá
que demostrarse.
5. la doble instancia. Todas las decisiones que afecten al estudiante podrán ser recurridas ante la persona u organismo
superior.
6. proporcionalidad de la sanción. En la imposición de la sanción deben tenerse presentes la gravedad o levedad de la
situación.
ARTICULO 83. Recursos de defensa.

Como parte del derecho del debido proceso todo estudiante después de habérsele notificado una decisión, en este caso
disciplinaria o académica, puede hacer uso de los siguientes recursos:
A. Recurso de Reposición. Consiste en una solicitud que se hace por escrito ante la persona o el órgano que impuso la
sanción, dentro de los 5 días hábiles siguientes a la notificación de la decisión tomada con el fin de que se revise, se
aclare, se modifique o se revoque la decisión. Dicho recurso debe ser contestado por la persona pertinente en los (5) días
hábiles siguientes. Puede interponerse contra las resoluciones emitidas por el coordinador, el rector o el consejo directivo.
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B. Recurso de Apelación: Consiste en una solicitud que se hace por escrito, ante el superior de quien dictó el fallo o
decisión, dentro de los (5) días hábiles siguientes a la notificación de la resolución, habiéndose negado el recurso de
reposición. Dicho recurso debe ser contestado por la autoridad competente en los cinco (5) días siguientes. Puede
interponerse ante el rector por las decisiones tomadas por el coordinador y ante el consejo directivo.
Parágrafo 1: Para asuntos estrictamente académicos serán también instancias de apelación: el comité de área, la
coordinación y el consejo académico. Dichos recursos podrán ser presentados por los estudiantes y /o sus padres o
acudientes, siempre por escrito dentro de los 3 días hábiles siguientes a la notificación , explicando claramente las razones
por las cuales se interpone el recurso.
ARTICULO 84. Intervención del Personero Escolar.

El estudiante o estudiantes sancionados puede acudir al personero escolar para que haga el análisis de la situación conforme a
lo dispuesto en este manual de convivencia y según los crea conveniente presente su solicitud en defensa de los intereses de
sus representados a la instancia competente, dentro de los 3 días siguientes a la notificación de la resolución que da aplicación
a la sanción.
PROCEDIMIENTOS GENERALES
ARTICULO 85.
En las situaciones de permisos para salidas de la institución, del salón de clase o entradas, inasistencias, reclamos, citación a
padres de familia, solicitud o retiro de documentos se procederá así:
SITUACIÓN PROCEDIMIENTO INSTANCIA

PERMISOS 1. El estudiante sólo podrá retirarse en compañía
del padre o del acudiente.
2. Ningún permiso exonera de la presentación de
1. Salida de la institución trabajos, evaluaciones o del cumplimiento de
durante la jornada escolar cualquier otra responsabilidad
coordinador (a)
3. En casos especiales el acudiente podrá presentar
carta de solicitud firmada y acompañada del
documento de identidad.
1. Todos los estudiantes deberán solicitar permiso
al docente del área en la hora de su clase.
2. El estudiante autorizado debe portar carnet de
2. Salidas del salón de clase
permiso. Si el permiso es por más de una hora de docente de la clase
clase, debe solicitarlo al coordinador.
3. En ambos casos se dejará constancia escrita de coordinador (a)
tal solicitud. El estudiante deberá cumplir con
todas las responsabilidades académicas
1. En cualquier circunstancia de llegada tarde a la
institución debe registrarse en el control de
coordinación y solicitar autorización para ingresar
al salón
Coordinador(a)
2. Cuando el estudiante llega tarde al salón de
Docente de la asignatura o de la
3. Entradas al salón de clases clases por encontrarse en compañía de un
disciplina
docente, deberá presentar la autorización firmada
por éste docente
1. Toda inasistencia debe justificarse por medio de

excusa escrita
3. Cuando la causa de la inasistencia es por
enfermedad, debe adjuntar a la excusa escrita
incapacidad o constancia médica.
2. Cuando la inasistencia sea igual o superior a 5
días hábiles, el estudiante debe presentarse a la
4. Inasistencia a la institución
coordinación en compañía del padre de familia,
para explicar los motivos que ocasionaron dicha
Coordinador(a)
inasistencia y firmar compromiso para que estas
situaciones no se repitan. Si no hay justificación
convincente no se autorizará realización de
actividades académicas
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GESTIÓN DIRECTIVA
SF-DC-003
Emisión: 08-07-15
1. La no asistencia a actividades programadas

(oficios religiosos, día cultural, servicio social
3. Asistencia a actividades estudiantil obligatorio, salidas pedagógicas,
Coordinador(a)
programadas convivencias) únicamente será autorizada por la
coordinación
1. Cuando exista causa justificada de tipo

académica, disciplinaria o administrativa, el Padre
de familia o acudiente será citado por escrito. Se
especificará fecha y hora de atención.
2. Cuando el Padre de familia atienda la citación
dejará constancia firmada en el libro de
4. Citación a padres de familia
seguimiento del proceso del estudiante. Coordinador(a)
3. Cuando el padre o acudiente no atienda la Director de grupo
segunda citación, el estudiante permanecerá en
la coordinación hasta que se presente el
acudiente.
1. Presentar el boletín correspondiente con la nota

señalada y los exámenes, trabajos u otros que
5. RECLAMACIONES comprueben el error
Docente
Por valoraciones erradas 2. El profesor solicitará un formato de novedades
académicas y consignará la valoración con las
Coordinación
respectivas explicaciones
3. La información corregida se entregará finalizando
el siguiente período.
1. Diligenciar el formato suministrando la
información precisa del estudiante.
6. Solicitud de certificados y/o 2. Presentar las estampillas y el recibo de
constancias consignación por el valor correspondiente.
3. La expedición del certificado o constancia no será Secretaría académica
mayor a ocho días calendario
1. Diligenciar formato de retiro y presentarlo a la

Secretaría Académica, con copia a Secretaría
Administrativa. Secretaría Académica
7. Retiro de documentos – 2. Escribir las razones del retiro
cancelación voluntaria de 3. El padre o acudiente que firmó la matrícula debe Secretaría Administrativa
matrícula presentarse personalmente a la Secretaría
Académica para que le sean entregados los Rectoría
documentos.
ACTIVIDADES DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO EN LA INSTITUCION Y ETAPA PRODUCTIVA PARA

ESTUDIANTES DE INTEGRACIÓN SENA
ARTÍCULO 86. Las actividades que podrán realizar los estudiantes del servicio social obligatorio en la institución serán
las siguientes:
1. Contribuir a incrementar la oferta y el tiempo de utilización de determinados servicios escolares tales como salas de
estudio, bibliotecas, instalaciones deportivas y similares. Igualmente su participación en la ejecución de los proyectos
transversales de la institución.
2. Colaborar con las actividades de las dependencias donde se asigne
3. Colaborar en la organización de las actividades complementarias y extraescolares
4. Atender a los estudiantes durante el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares, asumiendo la
responsabilidad de su realización o ejerciendo funciones de apoyo
5. Cualquier otra actividad acorde con las finalidades perseguidas y que determine la dirección de la institución.
ARTICULO 87. OBLIGACIONES A CUMPLIR EN EL SERVICIO SOCIAL.

Los estudiantes del servicio social obligatorio que realicen actividades en la institución tendrán las siguientes obligaciones.
1. Recibir carta de presentación de la coordinación del Servicio Social Estudiantil Obligatorio antes de iniciar las labores.
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GESTIÓN DIRECTIVA
SF-DC-003
Emisión: 08-07-15
2. Proyectar en su desempeño los postulados del Proyecto Educativo de la Institución

3. Atender con eficiencia los compromisos que hubieren se adquirido con la institución o con la entidad a la que colabora.
4. Atender en todo momento las indicaciones de los responsables de las actividades que se estén llevando a cabo.
5. Tener unas relaciones interpersonales de respeto mutuo y de cordialidad acatando las normas que regulan el
funcionamiento de la institución
ARTICULO 88. ETAPA PRODUCTIVA PARA ESTUDIANTES DE INTEGRACIÓN SENA.

Los estudiantes del grado undécimo del Programa Integración SENA realizarán pasantías en las empresas con las cuales la
institución tiene convenios o alianzas, se presentarán con el uniforme de diario completo conforme al horario convenido con la
directora de la especialidad y la empresa respectiva. Deben ser responsables y observar un comportamiento ético acorde con el
pacto de convivencia y el perfil de la institución educativa SAGRADA FAMILIA.
DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ARTICULO 89.
Las actividades escolares complementarias son las que organiza la institución de acuerdo con su apoyo educativo,
preferiblemente, por fuera del horario escolar. Entre estas actividades están la Banda Marcial de Paz; Coro o Grupo Musical;
Escuela de Artes Escénicas, Grupo de Danzas Folclóricas y Escuelas de Formación Deportiva en Baloncesto, Voleibol y
Levantamiento de Pesas. Se facilitará la participación de todos los miembros de la comunidad educativa a título individual o a
través de sus asociaciones y representaciones, en la elección organización, desarrollo y evaluación de las actividades escolares
complementarias y extraescolares.
El consejo directivo podrá establecer convenios de colaboración con asociaciones culturales o entidades sin ánimo de lucro
para el desarrollo de actividades complementarias y extra escolares de acuerdo con la normatividad vigente.
ARTICULO 90.
las actividades extra escolares organizadas por las asociaciones de padres y de estudiantes o por cualquier otra entidad sin
ánimo lucro fuera del horario escolar deberán realizarse en espacios y horas previamente fijados una vez aprobados por el
rector.
DISPOSICIONES FINALES
ARTICULO 91. Vigencia y difusión.

El presente manual de convivencia entrará en vigencia una vez el Consejo Directivo apruebe el acuerdo por medio del cual se
adopta el pacto de convivencia de la institución con base en el literal c del artículo 23 del decreto 1860/94.
La rectoría establecerá el procedimiento adecuado para garantizar la difusión del presente pacto de convivencia a todos los
miembros de la comunidad educativa. Su contenido se podrá consultar en la Página Web www.sagradafamiliapalmira.edu.co,
además habrá ejemplares físicos en la secretaria y biblioteca de la institución para consulta de los interesados.
ARTICULO 92. Reformas al presente pacto de convivencia.

Este pacto de convivencia se podrá modificar por petición de cualquier estamento de la Comunidad Educativa previo
conocimiento de las otras y la aprobación final del Consejo Directivo de la institución.
ARTICULO 93. Adopción del pacto de convivencia.

Este pacto de convivencia fue adoptado para su aplicación por el Consejo Directivo de la Institución Educativa Sagrada Familia,
en Palmira a los cinco (5) días del mes de Marzo de dos mil diecinueve (2019).
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Manual de Convivencia Iesafa 2019 Actualizado

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MANUAL DE

ARTICULO 35. Las funciones del Consejo Académico. ............................................................................................................ 16

ARTICULO 1. El ámbito de aplicación

ARTICULO 2. Marco Legal

INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA

ARTÍCULO 6. Política de Calidad.

ARTICULO 7. Principios y Valores.

ARTICULO 8. Reseña Histórica.

ARTÍCULO 9. Ubicación Sedes.

ARTÍCULO 10. Identidad Institucional.

ARTICULO 11. Condiciones de ingreso.

ARTICULO 12. Requisitos para la inscripción.

ARTICULO 13. Requisitos para la Matrícula.

ARTICULO 14. Renovación de Matricula.

ARTICULO 15. Compromisos Adquiridos con la Matrícula.

ARTICULO 16. Política de Tratamiento y Protección de Datos Personales (Habeas Data).

ARTÍCULO 17. Datos Personales que se manejan en la Institución.

ARTÍCULO 18. Tratamiento al cual serán sometidos los datos y finalidad.

ARTICULO 19. Autorizaciones y Consentimiento del Titular.

ARTÍCULO 20. Política de Inclusión y Educación en la Diversidad.

MOBILIARIO Y MATERIAL DE LA INSTITUCION

La detección de cualquier indicio de enfermedad infectocontagiosa se comunicará inmediatamente a la enfermera, coordinación

ARTICULO 23. BIBLIOTECA ESCOLAR.

ARTICULO 24. Laboratorio de Ciencias Naturales.

ARTICULO 25. De las salas especializadas.

ARTICULO 26. Primeros Auxilios.

ARTICULO 27. Restaurante y Tiendas Escolares.

ARTICULO 28. Disposiciones que regulan el consumo de alimentos y bebidas.

ORGANOS DE GOBIERNO, DE COORDINACION DOCENTE Y DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

ARTICULO 29. Comunidad Educativa.

ARTICULO 30. Órganos del Gobierno Escolar.

ARTICULO 31. Integración del Consejo Directivo.

ARTICULO 32. Funciones del Consejo Directivo.

ARTICULO 33. El régimen de funcionamiento del Consejo Directivo de la institución.

ARTICULO 34. Integración del Consejo Académico.

ARTICULO 35. Las funciones del Consejo Académico.

ARTICULO 36. Registrador Escolar.

ARTÍCULO 37. Funciones del Registrador Escolar.

ARTICULO 38. Consejo de Estudiantes.

ARTICULO 39. Funciones del Consejo de Estudiantes.

ARTICULO 40. Monitores, Colaboradores o Representantes de Grupo.

ARTICULO 41. Personero de los Estudiantes.

ARTICULO 42. Funciones del Personero estudiantil.

ARTÍCULO 43. Del perfil del personero estudiantil.

ARTICULO 44. De las causales de pérdida de la investidura.

ARTÍCULO 45. Comité Escolar de Convivencia.

ARTICULO 46. Consejo de Padres de Familia.

ARTICULO 47. Integración del Consejo de Padres de Familia.

ARTICULO 48. Funciones del Consejo de Padres de Familia.

ARTÍCULO 49. El Consejo de Padres.

ARTICULO 50. Asociación de Padres de Familia.

ARTICULO 51. Elección de Representantes de los Padres al Consejo Directivo.

ARTICULO 52. Finalidades de la Asociación de Padres de Familia.

PERFIL, DERECHOS, ESTÍMULOS, RESPONDABILIDADES, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO53. Perfil del Estudiante.

ARTÍCULO 54. Derechos de los Estudiantes.

ARTÍCULO 55. Deberes de los estudiantes

ARTICULO 56. Estímulos para estudiantes.

ARTICULO 57. ORDEN, ASEO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

ARTICULO 58. NORMAS DE HIGIENE PERSONAL.

ARTICULO 59.PRESENTACIÓN PERSONAL.

 Uniforme para Educación Física:

PERFIL, DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES/ ACUDIENTES DE LOS ESTUDIANTES