CIENCIAS SOCIALES

GUIA DE APRENDIZAJE 2
SEGUNDO GRADO SECUNDARIA
DOCENTE: EDGAR ROY VELIZ RUIZ

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“Haced todo por amor, nada a la fuerza” Aguinaldo 2022 del Rector Mayor P. Ángel Fernández
 IDENTIFICAMOS LAS GRANDES PANDEMIAS DE LA HUMANIDAD
Y SUS CONSECUENCIAS
Propósito de la clase:
Identifica las ideas, los comportamientos
de los protagonistas en los periodos de
desastres coyunturales, para entender las
razones de sus acciones u omisiones, y
como estas han configurado el presente
e intervienen en la construcción del
futuro seleccionando y resaltando
información relevante compartiendo sus
conocimientos y experiencias con los
demás.

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“Haced todo por amor, nada a la fuerza” Aguinaldo 2022 del Rector Mayor P. Ángel Fernández
 Reviso información: INICIO: saberes previos, motivación, problematización y propósito) y la información (parte teórica)

¿Cuántas pandemias ha
tenido la humanidad?

https://www.youtube.com/watch?v=TZLjoqIic-A

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 Reviso información:
Completa el siguiente cuadro de cuantas pandemias ha tenido la humanidad

NOMBRE DE LA
SIGLO AÑO PANDEMIA EPICENTRO DAÑOS CAUSADOS

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 Reviso información:

La lepra
https://www.youtube
.com/watch?v=Kktu4
m5IA9E

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 Reviso información:

¿Cómo las pandemias

han cambiado a la
humanidad?

https://theconversation.com/quinc
e-virus-que-han-cambiado-la-
historia-de-la-humanidad-149031

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 Demuestro lo aprendido

Cambios generados por la pandemia

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 Demuestro lo aprendido

 ¿Es importante estudiar la historia?

Nos permite conocer los
https://www.youtube.com/watch?v=84pYAAsexDA
procesos políticos,
sociales, económicos y
culturales de las
diferentes sociedades en
diversas épocas y como
influyeron en la
conformación de la
sociedad actual.

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 ¿La Historia es una ciencia?

CIENCIAS SOCIALES

La Historia Es la ciencia social HISTORIA ANTROPOLOGÍA

que estudia los hechos y POLÍTICA DEMOGRAFÍA

ECONOMÍA FILOSOFÍA
procesos históricos DERECHO SOCIOLOGÍA
trascendentes producto de la GEOGRAFÍA PSICOLOGÍA

acción del hombre como Su objeto de estudio es

proceso de desarrollo en el Estudiar las relaciones sociales entre si y su entorno
tiempo y espacio.

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Disciplinas de la Historia
Son aquellas disciplinas dependientes de la historia y que no tienen autonomía
científica. Dan a conocer sectores especializados de la historia

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La Historia, ciencia interdisciplinar

Es cuando se recurre a otras ciencias para validar sus conclusiones, y aporta también a
otras.

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Las fuentes de la Historia

Son todos los vestigios o testimonios existente de alguna acción histórica.

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 Demuestro lo aprendido

Identifica el tipo de fuentes históricas.

…………………………. ………………………….

…………………………. …………….

…………………………. ………………………….

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 Demuestro lo aprendido

Menciona los tipos de fuentes históricas que conoces.

…………………………. ………………………….

…………………………. …………….

………………………….

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MOMENTOS DE LA HISTORIA
Pasado-presente-futuro.

El estudio del pasado nos ayuda comprender

el presente y nos proyecta al futuro.

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¿Qué es un hecho histórico?

Es un acontecimiento que incide
sobre los eventos del presente o
pasado de corta duración.
Son acontecimiento que ha
influido decisivamente sobre la
historia.
Todo hecho histórico se relaciona
con muchos otros hechos
anteriores y posteriores con causas
y consecuencias múltiples.
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¿Qué es un proceso histórico?

Son fases mas largas,

pueden durar años,
décadas o siglos.

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¿Quiénes son los protagonistas de la Historia?

Hasta el siglo XIX se

creía que unos pocos
hombres influentes y
poderosos determinaban
el destino de los pueblos.

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¿Quiénes son los protagonistas de la Historia?

Hoy se considera
que los protagonistas
de la Historia son
todos los individuos
de la sociedad.

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El ESPACIO GEOGRAFICO EN LA HISTORIA

 Todo
acontecimiento
histórico se ha dado
en espacio geográfico.
 Las características
geográficas inciden
en los procesos
históricos.

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 Demuestro lo aprendido Protagonistas de la
Cite un ejemplo de: historia
 Hecho histórico
 Proceso histórico
 Protagonistas de la historia
 Lugar del acontecimiento

Hecho
histórico

Proceso
histórico

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El TIEMPO EN LA HISTORIA
 Todo acontecimiento histórico se da en un tiempo.

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El tiempo cronológico y el tiempo histórico

 Para organizar el pasado se han creado
unidades cronológicas que permiten ubicar
un hecho histórico en un tiempo indicando.

En cualquiera de las clases de cronología

se usan conceptos como
DENOMINACIÓN AÑOS
QUINQUENIO/LUSTRO 5 años
DÉCADA O DECENIO 10 años
SIGLO 100 años
MILENIO 1000 años

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El tiempo cronológico y el tiempo histórico

 Losaños se escriben con números arábigos: 1, 2, 3, 4, …
Los siglos se escriben con números romanos: I, II, III, IV, …
SIGLO AÑO SIGLO AÑO
I 1 1 a 99 XII 12 1100 a 1199
II 2 100 a 199 XIII 13 1200 a 1299
III 3 200 a 299 XIV 14 1300 a 1399
IV 4 300 a 399 XV 15 1400 a 1499
V 5 400 a 499 XVI 16 1500 a 1599
VI 6 500 a 599 XVII 17 1600 a 1699
VII 7 600 a 699 XVIII 18 1700 a 1799
VIII 8 700 a 799 XIX 19 1800 a 1899
IX 9 800 a 899 XX 20 1900 a 1999
X 10 900 a 999 XXI 21 2000 a 2099
XI 11 1000 a 1099
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El tiempo cronológico y el tiempo histórico

Las ERAS
Es la referencia de un proceso histórico que sirve de referencia para ordenar
los hechos históricos.

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LA CRONOLOGIA EUROPEA LLAMADA UNIVERSAL

• Es una visión euro-centrista por lo cual sostienen que Europa es el centro del mundo.
Planteado por Cristóbal Keller. La periodización europea de la historia se distingue dos
grandes etapas.
La Pre-Historia. Antes de la historia, los hechos y procesos históricos ágrafos.
La Historia. se inicia con la invención de la escritura.

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 Demuestro lo aprendido

Elabora un friso cronológico sobre los acontecimientos del COVID-19 en el Perú, empleando fuentes
históricas y el tiempo cronológico.

https://andina.pe/agencia/interactivo-
https://www.youtube.com/watch?v=4ktptL4jV6o
cronologia-del-coronavirus-el-peru-488.aspx
27
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 Me
evaluó
Rubrica para evaluar friso cronológico

“Nos mueve la esperanza” Aguinaldo 2021 del Rector Mayor P. Ángel Fernández
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