La Educación Financiera en el Aula | Cuadernillo de actividades | Módulo 3 | 2022 | BCRA | 1

Este Cuadernillo busca ser una herramienta para que ejerciten los saberes y las
habilidades que van desarrollando. Por eso les proponemos actividades individuales y
grupales. Así, en trabajo colaborativo, al finalizar el curso podrán llegar a la comunidad
con el lema “Aprender para incluir”.

Módulo 3 | Cuentas bancarias

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1. Abrimos las actividades con preguntas para que te autoevalúes.

1.1. Una familia con 3 hijos menores quiere abrir una alcancía UVA para cada
uno de ellos. Marcá la opción correcta con una X. En caso de ser F, al
lado escribí el enunciado correcto.
- Necesita esperar a que cumplan 18 años. V ___ F ___
- El dinero de la cuenta puede retirarse recién cuando sus hijos cumplan 18
años. V ___ F ___
- El banco cobra comisiones por la apertura y mantenimiento de la cuenta. V
___ F
- El dinero depositado está disponible siempre para ser utilizado. V ___ F ___
- Pueden hacer compras usando una tarjeta de débito. V ___ F ___

1.2. Una familia vive con la abuela. ¿En qué tipo de cuenta bancaria cobra su
pensión la abuela?

1.3. Romina quiere hacer un viaje cuando finalice el secundario. Todos los
meses su familia le regala un monto de dinero. Por eso decidió abrir una
caja de ahorros para adolescentes.

- ¿Necesita la autorización de alguna persona adulta para abrirla?

- Escribe dos operaciones que puede hacer usando esa cuenta.

ACTIVIDAD GRUPAL

1. Indaguen en Internet (también pueden hacerlo en forma presencial) la

oferta de cuentas bancarias que ofrecen al menos dos entidades
financieras que tengan sucursales en la zona donde viven. Si donde viven
no hay bancos ni cajeros automáticos, narren cómo resuelven en la
comunidad el pago de haberes, retiro de dinero, etc. Escriban los resultados
de esta actividad.

2. Lean, analicen y resuelvan los siguientes casos hipotéticos. Si les pareció

interesante pueden escribir un caso con situaciones que les haya sucedido
o que quieren resolver y pueden trabajar en grupo.

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Laura y Gabriel están terminando el secundario, pero en el verano hacen artesanías para
disponer de algunos ahorros y así pagar el viaje de fin de curso.

Semanalmente hacen (y venden) 30 pulseras y 23 pares de aros. Cada pulsera la venden

a $850 y el par de aros a $1200. Estuvieron averiguando sobre unas pinzas especiales
para aumentar la producción al doble. Tienen guardado en una alcancía compartida
$8.000. Para pagar la pinza deben usar $2.500 de sus ahorros. Cada pulsera les cuesta
en materiales $ 250 y el par de aros $ 195.

▪ ¿Qué preguntas deberían hacerse para tomar la decisión? ¿Qué cuentas

deberían hacer para ver la conveniencia?
▪ ¿Es conveniente que compren la pinza? ¿Por qué? Argumenten usando datos
cuantitativos.
▪ ¿Qué sugerencias les darían respecto de la bancarización y el ahorro para sus
ingresos semanales?

ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN

Luego de la lectura de los Módulos 2 y 3, les sugerimos poner a prueba sus

saberes jugando con la siguiente rueda de palabras:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/10307406-
cuentas_bancarias.html

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