COLEGIO NUEVA YORK

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

DOCENTES DANIEL CONTRERAS-LILIA SALAZAR
DOCUMENTO: EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DE
APRENDIZAJE
GRADO OCTAVO- 2021
TRIMESTRE 2

Nombre: Sergio Alexander Fonseca Curso: 8A Fecha: 10/08/21

Instrucciones

1. Lee con atención cada uno de los apartados. El reto de hoy consistirá en resolver las 3 partes de esta
experiencia significativa de aprendizaje.
2. Si estás en virtualidad responde la prueba en este mismo documento, márcalo con nombre y apellido.
Documento sin nombre no será evaluado.
3. No olvides revisar que hayas respondido la actividad completamente.
4. Cuando la clase finalice envía el trabajo al drive correspondiente.

1º parte: análisis y organización

Lee con atención la instrucción:

● Selecciona uno de los dos ensayos: El elogio de la hipocresía o El fracaso como aprendizaje.
● Realiza una lectura atenta y juiciosa en dos partes: en un primer momento lee por completo el texto; en el
segundo, identifica la tesis y los argumentos.
● Usa una red de telaraña o una espina de pescado para explicar el texto. En el gráfico presenta la tesis, 3
argumentos y una conclusión. Recuerda que es un análisis del texto, no una opinión personal.

Elogio de la hipocresía

La hipocresía es considerada como un comportamiento indeseable. Nadie lo ostenta de manera orgullosa; se

guarda como un secreto vergonzoso. Y aquellos que son desenmascarados como hipócritas, resbalan en un
instante al terreno de la inferioridad moral: se convierten en bichitos cuya antipática naturaleza está corrompida
por su penuria de honestidad y autenticidad. Esta es la imagen más común con la que se califica a la hipocresía.
Demasiado cursi y empalagosa: al sólo ampliar un tanto el ángulo ocular es posible percatarse de la importante
función que ofrece ésta en la organización de la sociedad como fuerza civilizadora de la conducta humana.

En efecto, el disimulo del comportamiento coadyuva de manera determinante a la consolidación de formas

sociales más moderadas, alejadas de los impulsos y la espontaneidad. La convivencia social precisa de la
hipocresía debido a la flaqueza de la voluntad humana, que nos impide desenvolvernos con una conducta
perfectamente racional. Así, en cuanto brotan nuestros caprichos, deseos e intereses es necesario contenerlos a
través de cortesía, prudencia y discreción, los cuales permiten construir y mantener vínculos sociales entre los
individuos. En no pocas ocasiones dichas uniones son fingidas, pero no por ello menos integradoras.
Finalmente, el edificio de la sociedad no exige la amistad y hermandad entre sus miembros, precisa más bien
del compromiso de éstos con ciertas formas y convenciones que limen la connatural aspereza y ambigüedad
humana. Bien lo dijo La Rochefoucauld: “La hipocresía es el homenaje que el vicio le rinde a la virtud.”

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Más los beneficios de esta fuerza civilizadora van más allá de las reuniones de café entre amigos y las juntas de
trabajo. La hipocresía es una pieza insustituible en la dinámica política de las democracias modernas. Ante la
mirada de la publicidad de sus actos, los actores políticos tienen que fingir (atemperar) sus intereses personales
y egoístas. Esto es, justamente, lo que detectó el filósofo, Jon Elster, al estudiar los procesos componentes de la
Asamblea Constituyente de París de 1789-1791 y la Asamblea de Frankfurt de 1848. Los paradigmáticos
documentos políticos que resultaron de tales asambleas, asegura este académico noruego, no fueron producto de
la participación de individuos enteramente honestos, altruistas y comprometidos con el bien común. Cada uno,
en realidad, buscaba más poder, proteger sus propiedades, aplastar al débil. Más las etapas abiertas al público
que tuvieron ambos procesos obligaron a los actores políticos a ocultar sus intenciones. Modularlas y mitigarlas.
El derecho a saber lo que hacen nuestros representantes no busca curarlos de su ambición y deshonestidad, sino
cohibirlos: expresar hipócritamente los intereses regula de manera inevitable el comportamiento.

Así, el gran valor de la hipocresía reside en su capacidad para dar expresión a la compleja conducta humana; su
habilidad para retratar fielmente las intrínsecas oscilaciones entre lealtad, honestidad, compromiso y egoísmo,
envidia, mezquindad. Y, de esta manera, civilizarnos a pesar de nuestras debilidades. Por ello, sea por malicia o
ingenuidad, aquellos que descalifican a la hipocresía e hinchan su pecho al presumir una honestidad y
autenticidad absoluta, abrazan la idea de un comportamiento humano plano y monocromático. Una conducta
inflexible, impoluta y absurdamente coherente. Aquellos que escupen todo lo que piensan, que su conducta se
nutre de la valiente verdad y cuyo interés egoísta se exhibe sin maquillaje sólo pueden terminar como mártires o
tiranos. Y de ellos sí hay que cuidarse.

Saúl López Noriega. Tomado de cultura.nexos.com.mx/elogio-de-la-hipocresia/

El Fracaso como aprendizaje

El fracaso es un claro indicador de que algo no estuvo bien, nos trasmite claramente un mensaje y ese mensaje
es que lo que hemos estado haciendo y tal como lo hemos estado haciendo no funciona o no da el resultado que
esperábamos. A veces es cuestión de revisar nuestros objetivos con respecto a nuestras capacidades, otras veces
es cuestión de modificar el método que hemos utilizado para intentar alcanzar nuestros objetivos.

El fracaso puede revelar que no supimos evaluar o que hemos utilizado los criterios incorrectos a la hora de
evaluar. A menudo sucede que lo que es un fracaso para unos es un éxito para otros.  Y esto significa que los
parámetros de unos y otros son diferentes y no el resultado en sí mismo.

Cualquier conclusión a la que lleguemos acerca del fracaso es en esencia una hipótesis y en su mayor parte, es
una reacción natural al desencanto, al miedo y a la desesperación que acompaña a nuestra experiencia de
fracasar. Cuando experimentamos el fracaso, debemos recordar que se trata de una cuestión de interpretaciones.
No sufrimos por un hecho dado, sufrimos por la lectura que le damos a ese hecho.

Para aprender de nuestros fracasos es necesario dejar de culpar al mundo, a las circunstancias o a otras personas,
debemos asumir cuanto antes, nuestros propios errores para aprender de ellos y así no volver a cometerlos en el
futuro y a través de este aprendizaje ganaremos en experiencia.

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La causa más simple de nuestros errores suele ser el desconocimiento. Entonces, cuando nos equivocamos en
realidad estamos aprendiendo algo. Esto se puede aplicar tanto para los aspectos más sencillos como para los
más complejos de nuestra vida. Cuando desconocemos algo, corremos más riesgo de equivocarnos. Tanto el
tiempo, la práctica, el enfrentar los errores como el esfuerzo personal nos darán la oportunidad de aprender.

Uno de los mejores métodos para el aprendizaje y para alcanzar nuestros objetivos es el ensayo y error. Nos
llevará tiempo y mucho esfuerzo por nuestra parte pero será una buena manera de aprender a adaptar nuestras
metas respecto a nuestras capacidades y encontrar el método adecuado para lograr alcanzar los resultados
deseados.

La mejora continua y el análisis de nuestros fracasos nos brindan una excelente posibilidad de conseguir los
resultados que deseamos y nos aportarán una valiosa experiencia que nos será de gran utilidad para afrontar
nuestros nuevos desafíos.

Escrito por Eduardo Juárez Crosetto. Tomado de aprendercompartiendo.com/

Espacio para realizar el esquema

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 2º parte: producción de textos y uso de la lengua

Canción Waka Waka

Llegó el momento, caen las murallas

Va a comenzar la única justa de las batallas
No duele el golpe, no existe el miedo
Quítate el polvo, ponte de pie, y vuelves al ruedo

Y la presión se siente
Espera en ti tu gente
Ahora vamos por todo
Y te acompaña la suerte
Tsamina mina zangalewa
Porque esto es África

Tsamina mina, eh, eh

Waka waka, eh, eh
Tsamina mina zangalewa
Porque esto es África

Oye a tu Dios y no estarás solo

Llegaste aquí para brillar, lo tienes todo
La hora se acerca, es el momento
Vas a ganar cada batalla, ya lo presiento

Hay que empezar de cero, para tocar el cielo

Ahora vamos por todo
Y todos vamos por ellos
Tsamina mina zangalewa
Porque esto es África

Tsamina mina, eh, eh

Waka waka, eh, eh
Tsamina mina zangalewa
Anawa-a-a
Tsamina mina, eh, eh
Waka waka, eh, eh
Tsamina mina zangalewa
Porque esto es África

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A partir de lo aprendido sobre el análisis de un texto lírico, realiza la siguiente actividad:
● Selecciona una canción de tu preferencia.
● De la misma escoge 3 estrofas y escríbelas en el apartado señalado.
● Realiza un comentario poético de las tres estrofas analizando:
o Forma: tipo de estrofa, números de versos, rimas (asonante, consonante o libre) y métrica
(arte mayor o menor).
o Contenido: voz poética, tono, sentimientos, figuras retóricas y una valoración crítica del texto.
● Realiza el análisis mediante un texto. No olvides la ortografía y la redacción: uso de mayúsculas, tildes y
demás elementos de ortografía.

Espacio para realizar el comentario

La canción Waka Waka de Shakira, es una canción que cuenta con 6 estrofas y 29 versos, cuenta
con una rima de tipo consonante en la estrofa 1,ya que las palabras al final de cada verso tienen
rima por las vocales y las consonantes (ej: Murallas, Batallas )y también asonante ya que a partir de
la estrofa 4 las palabras tienen rima por las vocales( ej: asonante: solo,todo, consonante: momento
presiento) y cuenta con una métrica de arte mayor y menor ya que hay estrofas con versos de mas
de 9 silabas y hay otras las cuales solo llegan máximo hasta 8 silabas.
Esta canción maneja sentimientos de lucha y felicidad ya que es para un evento deportivo, y se
manejan figuras literarias como lo son: hipérbole cuando se refiere que este evento es la mas justa
de las batallas, y epíteto también por que le atribuye a batallas el adjetivo justo, simil ya que compara
un partido de futbol con lo que seria por ejemplo una lucha de gladiadores en la estrofa 1, también
esta lo que seria de nuevo hipérbole y epíteto, ya que se repite en la estrofa 5 antes del coro la
misma frase de “ ahora vamos por todo” y se repite y además exagera, ya que se refiere por ejemplo
a una copa por la que todos los equipos en el torneo están jugando, como si lo fuera todo en la vida.
Esta canción a pesar de que es con base en un torneo deportivo se puede tomar también para cosas
de nuestra vida, de que por ejemplo en las adversidades el confiar en Dios para salir adelante,
(estrofa 4) y de que hay que luchar y esforzarse para poder salir adelante y alcanzar el éxito(estrofa
5) por lo que es una canción que pues aparte de tener un buen ritmo también tiene un gran mensaje.

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 3º Parte: responde las siguiente preguntas: análisis

1. En la expresión “¡No quise decir eso!”, los signos de exclamación cumplen la función de

A. señalar el tono afectivo con el que se expresa el niño.

B. adornar lo dicho por el niño.
C. diferenciar lo que dice el niño de lo que dice el padre.
D. explicar lo dicho por el niño.

2. En la segunda viñeta, el rostro del padre refleja

A. alegría, está emocionado por escuchar a su hijo.

B. tristeza, no está de acuerdo con lo dicho por su hijo.
C. interés, lo cual se apoya con su pregunta.
D. sarcasmo, por lo que aparenta estar interesado.

3. Estás escribiendo un texto para explicar a los niños de tercero de primaria qué es la biodiversidad. Hasta el
momento has escrito cuatro enunciados distintos. Luego de leerlos, decides que el más adecuado para el tipo de
lector es:

A. Según el Convenio Internacional sobre Biodiversidad Biológica, este término hace referencia a los
patrones de comportamiento de las especies del planeta.
B. Se llama biodiversidad al conjunto de todos los seres vivos y especies que hay sobre la Tierra y la forma
en que se comportan.

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 C. La palabra biodiversidad se compone de la palabra griega bios (vida) y la palabra latina diversitas
(diversidad o diferencia).
D. Se puede definir la biodiversidad como la capacidad y abundancia dentro de una organización o sistema
donde hay vida.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Criterio/ 7-6 5 4 3-2 1

Calificación
ANÁLISIS Identifica y comenta de Identifica y comenta de Identifica y comenta Identifica y comenta No hay
manera perspicaz manera considerable de manera adecuada mínimamente aspectos evidencia
aspectos importantes aspectos importantes de aspectos importantes importantes de los textos del
de  los textos de  desempeño
los textos los textos
ORGANIZACIÓN Usa de manera Usa de manera Usa de manera Usa estructuras No hay
sofisticada estructuras competente estructuras adecuada estructuras organizativas mínimas evidencia
organizativas que se organizativas que se organizativas que se que no siempre se del
adecúan eficazmente al adecúan eficazmente al adecúan eficazmente adecúan eficazmente al desempeño
contexto y a la contexto y a la intención al contexto y a la contexto y a la intención
intención intención
PRODUCCIÓN DE Produce textos que Produce textos que Produce textos que Produce textos que No hay
TEXTOS demuestran un alto demuestran un demuestran algo de demuestren un mínimo evidencia
grado de trabajo considerable grado de trabajo personal y grado de trabajo del
personal y creatividad. trabajo personal y creatividad. Realiza personal y creatividad. desempeño
Realiza una creatividad. Realiza una una exploración Realiza una exploración
exploración perspicaz exploración notable de moderada de nuevas mínima de nuevas ideas
de nuevas ideas nuevas ideas ideas
USO DE LA Usa eficazmente una Usa de manera Usa una variada gama Usa una adecuada gama No hay
LENGUA gama de vocabulario, competente una gama de vocabulario, de vocabulario, evidencia
estructuras sintácticas y de vocabulario, estructuras sintácticas. estructuras sintácticas. del
correcta ortografía estructuras sintácticas y Presenta algunos Presenta errores de desempeño
adecuada ortografía errores de ortografía ortografía

Apreciado(a) estudiante, por favor autoevalúa el trabajo del día de hoy. Señala con una X cuál de los atributos relacionados con la
filosofía del IB crees que trabajaste con la actividad y por qué razón

Indagadores X

Informados e instruidos

Pensadores X

Buenos comunicadores X

Íntegros

De mentalidad abierta

Solidarios

Audaces

Equilibrados

Reflexivos X

¿Por qué razón?

PRODUCCIÓN USO DE LA LENGUA

ANÁLISIS ORGANIZACIÓN
ESCRITA
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 Valoración: Valoración: Valoración: Valoración:

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