Snna 6.0

TALLER DE PREPARACIN PARA INGRESAR A LA UNIVERSIDAD
Conocedores de la realidad que atraviesa la juventud ecuatoriana al intentar acceder a la

educacin, GHAMA INGENIERIA ha realizado este resumen de ejercicios y libros de pruebas
de aptitud direccionados al ingreso a las universidades, dicho material ha sido tomado de textos
especializados en el tema de aprendizaje los cuales van enteramente relacionados con los
contenidos que indica el Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (SNNA) para el examen
de admisin que se llevara a efecto en el mes de Septiembre.El objetivo de este material es
motivar a los Bachilleres del pas a ingresar a la Universidad Ecuatoriana con la finalidad de
alcanzar una profesin que le permita desarrollarse como persona y que pueda llegar a ser
partcipe de la historia de progreso para su familia y su comunidad, teniendo en cuenta que el
deseo infalible de perseguir un sueo no sea limitado por polticas neoliberales, vicios, falta de
recursos etc.
GHAMA INGENIERIA promueve el libre ingreso de los bachilleres a la universidad ecuatoriana,
adems defiende los derechos de los estudiantes universitarios, secundarios y de los sectores
desposedos por lo tanto es nuestra responsabilidad como conocedores de esta realidad opinar
del acontecer y la realidad de nuestro pas, adems rechazar las polticas que vayan en contra
de los derechos de los ciudadanos.
Ponemos a consideracin este valioso material el cual esperamos sea de mucha utilidad para
quienes con verdadera intencin lo estudien y lo analicen para llegar a ser un estudiante
universitario.
El poder que emerge de la juventud brilla cuando las tinieblas de la

Opresin, el autoritarismo y la falta de conciencia intentan
Doblegarlalevntate juventudbrille una vez ms tu deseo de
Alcanzar lo inimaginable, jams te sobrevenga ni por un instante el
Temor ni la traicinPor siempre Revolucionario
Carlos Aguirre
E-mail: carlosaguirrelds@hotmail.com
Ing. Carlos Aguirre
TEMA I
ORACIONES IMCOMPLETAS
Una oracin incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido o quitado uno o ms trminos
con la intencin de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un
contexto lingstico. Ejemplo:
La............ es una virtud, cuando se necesitan.......... meditadas.
a) astucia leyes
b) prisa definiciones
c) osada reglamentaciones
d) prontitud normas
e) paciencia decisiones
Solucin:
La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.
DEFINICIN:
Una oracin es el conjunto de palabras con unidad de sentido y autonoma sintctica.
Ejemplo:
El sistema endocrino controla las funciones de tejidos y rganos, mediante las hormonas.
La oracin puede ser caracterizada por:
a) El punto de vista semntico (en relacin a su significado). Semnticamente la oracin explica un
pensamiento completo al que se aade la actitud (afirmacin, pregunta, mandato, etc.) que el hablante
toma con respecto a lo que ha dicho.
b) El punto de vista sintctico (en relacin a las reglas que rigen su elaboracin). Sintcticamente, es
una construccin que no depende de ninguna otra y que en la mayor parte de los casos consta al menos
de un verbo en forma personal.
c) El punto de vista fonolgico (en relacin a la entonacin en que se pronuncia. Fonolgicamente, est
caracterizada por una bajada de tono de la voz despus de la ltima slaba acentuada, salvo en el caso
de algunas oraciones interrogativas en que la voz sube.
d) El punto de vista ortogrfico, suele empezar en maysculas y terminan con un punto.
Las oraciones pueden clasificar por su modalidad oracional (actitud del hablante, segn tengan o no
sujeto y predicado, segn la naturaleza del predicado y segn el nmero de predicados que contengan.
EJERCICIOS RESUELTOS
Ejemplo N 01
Es a partir de los primeros............... de su existencia que el ser humano ya siente la necesidad
de..............., de darse a conocer.
A) minutos
- andar
B) momentos - expresarse
C) das - moverse
D) aos - alimentarse
E) meses
- aparecer
Solucin: De acuerdo al contexto, el ser humano prcticamente nace con la necesidad de darse a
conocer, de comunicarse con los dems. Por consiguiente, podemos decir que esa necesidad se
evidencia a partir de los primeros momentos o instantes de su existencia, sin precisar los minutos, las
horas o los das. Ahora, en una sola palabra, cmo se denominara esa necesidad de darse o conocer
que tiene el recin nacido? Necesidad de expresarse. Esto puede hacerlo a travs del llanto, los gestos,
etc. Rpta. (B)
Ing. Carlos Aguirre
Ejemplo N 02
Estudiar no es caminar por toda la circunferencia sin llegar a enterarse del ................, es intuicin y
aplicacin, esfuerzo y perseverancia; trazar rectas y buscar el ................
A) conocimiento - circuncentro
B) destino
- apoyo
C) crculo
- centro
D) objetivo
- ingreso
E) rea - xito
Solucin: Si estudiar no es caminar por toda la circunferencia dando vueltas, esto implica que no es
correcto quedarse en la periferia en lo superficial. Entonces hacia dnde debemos orientarnos?
Lgicamente, hacia el crculo, que es el contenido. En este sentido, estudiar es, adems de intuicin,
esfuerzo y perseverancia, trazar rectas y buscar lo sustancial, lo medular, esto es el centro del crculo
que simboliza la parte ms importante del conocimiento, lo sustancial del asunto investigado. Rpta. (C)
Ejemplo N 03
Para alentar a su tropa, les dijo que la muerte era............... para el buen...............
A) digna
B) dicha
C) infame
D) ejemplar
E) prescindible
- asesino
- combatiente
- luchador
- enemigo
- soldado
Solucin: El aliento a la tropa slo se puede dar en funcin a un estmulo, a una potenciacin de la moral
de los soldados. Entonces, la muerte, que constituye ordinariamente un peligro temible, en este caso
particular deber significar algo ms bien elevado, que estimule a la accin blica; es decir, se convierte
en la dicha que puede alcanzar todo buen combatiente. Rpta. (B)
Ejercicio N 04
Aquel............... con su cnyuge la haba vuelto extremadamente susceptible y a la menor contrariedad
se pona...............
A) incidente
- a llorar
B) litigio
- a indagar
C) accidente - insoportable
D) engao
- nerviosa
E) malentendido
- plida
Solucin: Si uno de los cnyuges se haba vuelto extremadamente susceptible, es decir, si se conmova
ante el menor problema; entonces qu pudo haberle sucedido para que su sensibilidad aumente en
grado extremo? Lo ms lgico es pensar que se haya producido algn Incidente muy desagradable o
traumtico con su pareja, razn por la cual se pona a llorar a la menor contrariedad. Rpta. (A)
Ejercicio N 05
Le............... mucho no poder encontrar una relacin............... entre el presente y el pasado. Hoy todo es
tristeza, ayer felicidad.
A) acongojaba - lgica
B) entristeca - confiable
C) avergonzaba
- inmediata
D) asombraba - exhaustiva
E) mortificaba - diferente
Solucin: En este caso se plantea la manera en que es afectado alguien al no encontrar un vnculo entre
el pasado de felicidad y el presente de tristeza. En este sentido, que pudo haber sentido este sujeto al
constatar esta realidad? Debe haber sentido algo desagradable y de hecho que se acongojaba mucho al
no encontrar una relacin lgica entre un pasado afectivamente bueno y un mal presente. Rpta. (A)
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N 06
La caracterstica............... de la tcnica............... es que procede del experimento y no de la tradicin.
A) adicional
B) intrnseca
C) esencial
D) comn E) diferencia
- fabril
- primitiva
- cientfica
- educativa
- clsica
Solucin: Si es caracterstica de la tcnica proceder de la experiencia y no de la tradicin, qu podemos

afirmar sobre esta caracterstica de la tcnica? Que es esencial, por estar ligada a su origen. Y, cundo
la experimentalidad se torna ineludible o infaltable? Cuando se trata de una tcnica cientfica. Rpta. (C)
Ejercicio N 07
El............... gime. El............... indina la cabeza. En el primero obra la fuerza y en el otro, la voluntad.
A) hombre
- perro
B) enfermo
- paciente
C) nio - esclavo
D) cobarde
- valiente
E) sometido
- sumiso
Solucin: Evidentemente, la intencin es diferenciar a dos tipos de hombres. Ahora, si el primero gime
es porque sobre l obra la fuerza, porque otro individuo lo oprime, lo explota. En cambio, el segundo
inclina la cabeza, pero lo hace por voluntad propia, lo cual implica que es un sujeto dcil por naturaleza.
Entonces, si el primero acta por presin o fuerza y el segundo por su voluntad, uno es el sometido y el
otro es el sumiso. Rpta. (E)
Ejercicio N 08
Algunos buscan defectos al prjimo con tanto............... como si les hubiesen ofrecido una............... para
hallarlos.
A) ahnco
- virtud
B) menosprecio - fortuna
C) afn - recompensa
D) tesn
- felicitacin
E) desagrado - sancin
Solucin: Si existen algunas personas que buscan los defectos a su prjimo, de tal manera que
pareciera que les hubieran ofrecido algo valioso para poder hallarlos, entonces lo harn con mucho
ahnco, afn o tesn. Y si lo hacen de esta manera, qu parece ser lo que les ofrecieron? Una virtud,
una recompensa o una felicitacin? Obviamente, una recompensa. Rpta. (C)
Ejercicio N 09
Mientras la ciencia como persecucin del ............... triunfa cada vez ms, la ciencia como persecucin
de la verdad est siendo reatada por el ...............
A) prejuicio
B) universo
C) poder
D) dogma
E) concepto
- utopismo
- fanatismo
- escepticismo
- conformismo
- dogmatismo
Solucin: El hombre le ha dado a la ciencia diversas orientaciones. Si la orientacin de la ciencia como

bsqueda de la verdad, es decir, como bsqueda de lo objetivo, de lo racional, que es el desarrollo
humano, est siendo aniquilada, entonces, qu orientacin de la ciencia est triunfando? Obviamente,
la ciencia como bsqueda de la falsedad, del egosmo, de los intereses particulares, o sea, la ciencia
como bsqueda del poder. Por lo tanto, si la ciencia se ha subjetivizado y convertido en instrumento de
poder, ya nadie cree ni confa en ella, y eso es muestra de escepticismo. Rpta. (C)
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N 10
Hablar bien no significa emplear palabras............... sino simplemente............... nuestro pensamiento con
la mayor sencillez posible.
A) extraas
- armonizar
B) emotivas
- organizar
C) difciles
- sistematizar
D) complicadas - expresar
E) ambiguas - transmitir
Rpta. (D)
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. El hombre no puede hacerse sin sufrimiento,
pues es a la vez el...........y el...........
A) mrtir - santo
B) inculpado - verdugo
C) mrmol - escultor
D) cuadro - pintor
E) rbol - leador
6. Cun pobres son aquellos que no

tienen........! Hay herida que sane de otra
forma que no sea de a..............?
A) dinero - moneda
B) paciencia - poco
C) esperanza - splica
D) plata - billete
E) N.A.
2. Se estn fabricando dispositivos mecnicos

y electrnicos tan...........que algunas de sus
piezas son casi...........
A) caros - inaccesibles
B) costosos - importados
C) baratos - despreciables
D) slidos - indestructibles
E) diminutos - invisibles
7. Los sediciosos incursionaron en la emisora y

............ al locutor a .......... un mensaje
subversivo.
A) conversaron - grabar
B) hablaron - decir
C) glopearon - propalar
D) obligaron - difundir
E) N.A.
3. Conviene votar por el candidato que menos

...........nos ........... menos.
8. Rara es la persona que puede ..........

defectos ........ sin hacer trampa en a balanza.
A) criticar - buenos
B) comentar - propios
C) encarar - an
D) sealar - feos
E) pesar ajenos
A) habla - palabrear
B) grita - fastidiar
C) promete - defraudar
D) sonra - engaar
E) N.A.
4. Los transportistas que no ...........la medida
sern intervenidos por la Polica Nacional, la
que les ............ su brevete.
9. Desde hoy el .......... queda .......... en el

permetro y calles adyacentes a Palacio de
Gobierno.
A) caminar - prohibir
B) protestar - impedido
C) laberinto - proscrito
D) estacionamiento - prohibido
E) N.A.
A) obedezcan - entregar
B) estudien - pedirn
C) respetan - otorgarn
D) acaten - retendr
E) N.A.
5. La nica guerra que merece mi aprobacin
es la de ............. ; se libr por una mujer, y los
hombres saban perfectamente porque
estaban.
10. La ms inquietante acerca de las

influencias de la herencia biolgica y del medio
ambiente del nio, es que somos precisamente
los ...........los ............... de ambas cosas.
A) Vietnam - peleando
B) Corea - luchando
C) Lbano - guerreando
D) Yugoslavia - muriendo
E) Troya - peleando
A) maestros - causantes
B) tutores - gestores
C) profesores - iniciadores
D) hijos - resultados
E) padres - responsables
Ing. Carlos Aguirre
11. El ................ propici el desarrollo .............

de la ciudad de Tacna.
A) velasquismo - revolucionario
B) populismo - habitacional
C) aprismo - comercial
D) contrabando - artificial
E) fujimorismo mercantil
16. Odiar lo extranjero es .................como amar

el saber es ...............
A) agorafobia - filosofa
B) xenofobia - filosofa
C) chabacanera - filantropa
D) nacionalismo - relativismo
E) genocidio filosfico
12. El elenco no le .................y lo .........

A) agrad - mat
B) gust - purg
C) atrajo - salt
D) quiso - solt
E) impuso expuso
17. En esta .................. crtica, debemos

pensar cuidadosamente antes de ........ el curso
de nuestra actuacin.
A) tarde - sospechar
B) coyuntura - decidir
C) decisin - distinguir
D) situacin - incriminar
E) actuacin activar
13. No ..............nosotros el porqu de esta

.............
18. Algunas personas consideran a las ballenas

como ............ cuando en realidad son ...............
A) sabemos - versin
B) creemos - emocin
C) entendemos - posicin
D) quisimos - devocin
E) pensemos porcin
A) peces - mamferos
B) vertebrados - invertebrados
C) enormes medianos
D) mamferos anfibios
E) anfibios -peces
14. El pasado ............... en Lima, estos es

..............
A) esta - posible
B) persiste - innegable
C) vincula - accesible
D) vive - imposible
E) transita visible
19. Un ...........slo es una pequea parte del

universo y no debe ser objeto de mayor
atencin que cualquier otra cosa de la tierra
que nos ................. belleza, felicidad y
abundancia.
15. El conocimiento debe tener .................. y

ser ...............
A) concrecin - finito
B) prueba - hipottico
C) racionalidad - metafsico
D) aplicacin - subjetivo
E) validez - universal
20. El que pronostica es un ...........como el

intrprete de los caracteres escritos es un
................
A) hombre - dignifique
B) libro - ponga
C) artista - proporcione
D) soldado - otorgar
E) vesnico -enajene
A) mayo - psiclogo
B) adivino - fillogo
C) sibilino - palegrafo
D) intuitivo - gramtico
E) agorero - graflogo
TEMA II
SINNIMOS
Se llaman sinnimos los vocablos de igual significado. Los sinnimos son aquellas palabras que estn
comprendidas en el mismo campo semntico, pertenecen a la misma clase gramatical y principalmente
poseen significados semejantes.
Para que dos palabras sean consideradas sinnimas son necesarios los siguientes requisitos:
Primero: exige que ambas pertenezcan a un mismo campo semntico. Por ejemplo los trminos
Afligido y Melanclico pertenecen al mismo campo semntico porque son estados de nimo.
Macizo y Slido ambos referidos a la estructura fsica de los cuerpos.
Ing. Carlos Aguirre
Segundo: los sinnimos pertenezcan a la misma clase gramatical. Es decir, si un trmino es:
Sustantivo, su sinnimo tendr que ser sustantivo.

Adjetivo, su sinnimo tendr que ser adjetivo.
Verbo, su sinnimo tendr que ser verbo.
Adverbio, su sinnimo tendr que ser adverbio.
Por ejemplo, el sinnimo del sustantivo Indulgencia es el sustantivo Lenidad, el sinnimo del adjetivo
Perspicaz es el adjetivo Agudo y el sinnimo del verbo Fustigar es el verbo Azotar.
METODOLOGA PARA RESOLVER LOS EJERCICIOS DE SINNIMOS
1.
2.
3.
4.
5.
Evitar mirar las alternativas.

Definir lo mejor posible la palabra principal.
Pensar uno o ms sinnimos para esta.
Revisar y definir las alter nativas.
Los sinnimos deben necesariamente pertenecer a la misma categora gramatical.
Ejemplo:
a) Idiota - estpido - lerdo
b) Desorden - caos - enredo
c) General - genrico - universal
d) Interior - interno - ntimo
e) Verbal - oral - declamado
f) Candor - ingenuidad - sencillez
SINNIMOS PERFECTOS.- o palabras homlogas, es decir, de igual significado.
Ejemplo:
- Borracho - ebrio
- Usar - emplear - utilizar
- Obsequiar - regalar
- Veneno - Txico
- Boda - matrimonio
SINNIMOS IMPERFECTOS .- o tambin llamados relativos aproximados, Son aquellos que tienen el
significado parecido apropiado.
Ejemplo:
Sofocar - asfixiar Erotismo - pornografa Colmar llenar
Ejemplo N 1
Holgazn
A) esttico
B) religioso
C) avezado
D) irreverente
E) perezoso
Solucin: Holgazn es un adjetivo que califica al individuo ocioso que rehye al trabajo. Como ejemplo
aplicativo diramos: "El Imperio Incaico era implacable con el holgazn". Por consiguiente, sus sinnimos
son gandules, acidiosos, perezosos. Rpta. (E)
Ejemplo N 2
Incrementar
A) prolongar
B) regenerar
C) completar
D) adicionar
E) superar
Ing. Carlos Aguirre
Solucin: Incrementar es un verbo transitivo que significa aumentar, acrecentar; as, por ejemplo,
podemos decir: "incrementar las ganancias en una empresa es tarea difcil". Es sinnimo de palabras
como acrecentar, aadir y adicionar. Rpta. (D)
Ejemplo N 3
Infausto
A) afligido
B) indigente
C) desventurado
D) desagradable
E) desesperante
Solucin: Infausto es un adjetivo que significa desgraciado infeliz. Un ejemplo aplicativo sera: "La
muerte prematura de Javier Heraud fue un acontecimiento infausto". En consecuencia, sus sinnimos
son los trminos desafortunado, malhadado, desventurado. Rpta. (C)
Ejemplo N 4
DELICIA
A) sensacin
B) humor
C) recreo
D) fruicin
E) jbilo
Solucin: DELICIA es un sustantivo femenino que denota placer muy intenso del nimo. Tambin
significa placer sensual muy vivo. As, en primera acepcin, podemos decir: "Lea con delicia su novela
favorita". Sus sinnimos son las palabras delectacin, goce, fruicin. Rpta. (D)
Ejemplo N 5
PATRAA
A) utopa
B) hipocresa
C) cinismo
D) estafa
E) embuste
Solucin: PATRAA es un sustantivo femenino. que quiere decir mentira o noticia fabulosa, de pura
invencin. As, podemos decir: "Fuimos vctimas de una vil patraa periodstica". Entonces, sus
sinnimos son las palabras engao, .infundio, embuste. Rpta. (E)
Ejemplo N 6
PARCO
A) insuficiente
B) indigente
C) formal
D) frugal
E) serio
Solucin: PARCO es un adjetivo que quiere decir corto, escaso o moderado en el uso o concesin de
las cosas; tambin significa sobrio, templado y moderado en la comida y bebida. Teniendo en cuenta la
segunda acepcin decimos: "A pesar de los exquisitos y abundantes potajes, se mostraba parco en la
mesa". Son sinnimos de este vocablo mesurado, morigerado, frugal. Rpta. (D)
Ejemplo N 7
ADULTERADO
A) mendaz
B) ilegal
C) embustero
D) putativo
E) apcrifo
Ing. Carlos Aguirre
Solucin: ADULTERADO es un sustantivo masculino que significa alterado en sus caractersticas

primarias. Podemos decir, por ejemplo: "Los documentos adulterados fueron requisados por la autoridad
pertinente". Por lo tanto, los sinnimos son fraguado, falsificado, apcrifo. Rpta. (A)
Ejemplo N 8
RENOMBRE
A) sabidura
B) influencia
C) prestigio
D) carisma
E) opinin
Solucin: RENOMBRE es un sustantivo masculino que en una acepcin significa fama y celebridad.
As, se dice: "El renombre de un gran escritor es fruto de su esfuerzo constante." Son sinnimos de este
vocablo reputacin, notoriedad, prestigio. Rpta. (C)
Ejemplo N 9
RUFIN
A) dspota
B) extrao
C) drstico
D) abyecto
E) mediocre
Solucin: RUFIN es un sustantivo masculino que, en sentido figurado, quiere decir hombre sin honor,
perverso, despreciable. Por ejemplo: "Por creer en unrufin, los ahorristas fueron defraudados y
despojados de sus caudales". Este vocablo tiene como sinnimos a las palabras vil, ruin, abyecto. Rpta.
(D)
Ejemplo N 10
DESDEOSO
A) crtico
B) severo
C) embustero
D) negligente
E) despectivo
Solucin:DESDEOSO es un adjetivo que alude a la persona que manifiesta indiferencia y desapego,
que denotan menosprecio. Podemos usar este trmino del modo siguiente: "El hombre de raza ario
mostrbase desdeoso ante los nios de color". Tiene como sinnimos a los vocablos despreciativo;
menospreciativo y despectivo. Rpta. (E)
1. EXORNAR 2.INDOLENTE
A) bruir
A) fuerte
B) elogiar
B) estoico
C) acicalar
C) tranquilo
D) amenizar
D) calmoso
E) ornamentar
E) apaciguado
3. DEBEGRIR
A) nublar
B) opacar
C) manchar
D) negrecer
E) obscurecer
4. EXENTAR
A) eximir
B) indultar
C) absolver
D) exculpar
E) emancipar
5. POSTRERO
A) ocaso
B) pstumo
C) extremo
D) ulterior
E) rezagado
7. IRRESOLUTO
A) dudoso
B) trmulo
C) indeciso
D) veleidoso
E) oscilante
8. ESCATIMAR
A) abolir
B) separar
C) mitigar
D) sustraer
E) mezquinar
6. OFUSCADO
A) confuso
B) pasmado
C) alterado
D) estlido
E) obnubilado
Ing. Carlos Aguirre
9. INANE
A) bice
B) nimio
C) escaso
D) residuo
E) pequeo
10. DISEMINAR
A) dividir
B) otorgar
C) repartir
D) expulsar
E) esparcir
1. IMPLICAR
A) involucrar
B) deducir
C) renovar
D) enterar
E) envolver
2. ASESTAR
A) perjudicar
B) acertar
C) imprimir
D) golpear
E) ajustar
3. CONTROVERTIR
A) allanarse
B) renunciar
C) objetar
D) retroceder
E) afanar
4. ZARABANDA
A) silencio
B) espacio
C) estrpito
D) magia
E) luminosidad
5. LLANURA
A) explanada
B) hondonada
C) meseta
D) paso
E) campo
6. PARAGN
A) admiracin
B) admirable
C) comparacin
D) dismil
E) modelaje
7. PUNTILLOS
A) quisquilloso
B) minucioso
C) loable
D) conciso
E) bice
8. DISLATE
A) disparo
B) acierto
C) distante
D) error
E) lapso
9. PANEGRICO
A) diatriba
B) pandear
C) patata
D) apologa
E) onrico
10. MUDEZ
A) poquedad
B) morbidez
C) mutismo
D) hermtico
E) reticencia
TEMA III
ANALOGAS VERBALES
Es la relacin de semejanza entre cosas diferentes. Las analogas estn destinadas determinar la
capacidad del alumno para identificar la relacin que guardan entre s dos trminos Bases o Claves y
encontrar en el grupo de las alternativas la que tenga la misma relacin propuesta.
CLASES DE ANALOGAS
1) ANALOGIAS SIMTRICAS
El orden de los componentes de la base puede ser libremente intercambiable; puesto que ambos
miembros de la relacin son equivalentes entre s.
A) ANALOGAS DE SINONIMIA
Es la relacin entre trminos que expresan significados semejantes.
Ejemplo:
Sereno: Ecunime Aval: Garanta
Veraz: Sincero Adorno: Atavo
B) ANALOGAS POR COMPLEMENTARIEDAD
Se caracterizan en que vinculan objetos que requieren el uno del otro para poder cumplir con su rol.
Ejemplo:
Violn: Arco Martillo: Cincel
Sueo: Dormir Hambre: Comer
Escoba: Recogedor Tampn: Sello
C) ANALOGAS COGENERICAS
El atributo esencial es la pertenencia al mismo concepto, clase o categora.
Ejemplo:
Largato: Iguana Ensayo: Cuento
Oro: Plata Caoba: Cedro
Mercurio: Venus Radio: Fmur
2. ANALOGAS ASIMTRICAS
El orden que impone la relacin a los trminos componentes de la base debe respetarse en la respuesta
correcta.
Ing. Carlos Aguirre
A) ANALOGAS DE OPOSICIN O ANTONMICAS

Presentan en la base trminos opuestos.
Bueno: Malo Apto: Incapaz
Sincero: Mendaz Atardecer: Amanecer
B) ANALOGAS DE INTENSIDAD
Cuando una de las palabras de la base tiene ms intensidad que la otra.
Abominacin: Antipata Aprecio: adoracin
Rojo: Rosado Llama: Incendio
Terror: Miedo Malo: Psimo
C) ANALOGA INCLUSIVA:
Se caracterizan porque parten de la nocin de totalidad componente, la cual es aplicable a conjuntos
y a individuos. A partir de esta distincin se dividen en:
C.1) ANALOGA DE GNERO ESPECIE: / ESPECIE - GNERO
Se tiene dos clases o categoras, una de las cuales es la incluyente y la otra es la incluida.
Gnero: Especie
Primate: Madrid Flido : Len Ave: Paloma
Especie: Genero
Ballena: Cetceo Carbn: Combustible Yen: Moneda
C.2) ANALOGA DE TODO- PARTE / PARTE TODO
Uno de los trminos respecto al otro representa el todo constituido (todo parte) o bien una parte
constitutiva (parte todo).
TODO: PARTE
Silla : Respaldar
Casa : Dormitorio
PARTE: TODO
Tmpano: odo
Cusco - Per
C.3) ANALOGA DE CONJUNTO - ELEMENTO (o Viceversa)
Uno de los trminos es sustantivo colectivo y el otro es sustantivo individual. La suma de individualidades
forma el colectivo.
Recua: Mula
Perro: Muta
Bandada: Ave
Sacerdote: Clero
Piara: Cerdo
C.4) ANALOGA DE CONTINENTE CONTENIDO
Implica que uno de los elementos es contenido por el otro total o parcialmente.
Vino: Odre Gas: Baln
D) ANALOGA POR UBICACIN
Se hace referencia a la zona de trnsito, almacenamiento, procesamiento o colocacin de un agente o
un objeto.
Auto: garaje Avin: Hangar
E) ANALOGA DE CAUSA EFECTO
Uno de los trminos permite que se desencadene el otro.
Terremoto: Destruccin Calor: Dilatacin
Chispa: Incendio Virus: Enfermedad
F) ANALOGA DE SECUENCIALIDAD
Se refiere al orden de aparicin o de colocacin de los elementos respecto al tiempo o al espacio.
Noviazgo: Matrimonio Mircoles: Jueves
Trabajo: Descanso Neoclasicismo: Romanticismo
Bachiller: Licenciado Adultez: Senectud
Ing. Carlos Aguirre
G) ANALOGA POR FUNCIN

Como funcin, se considera tanto la accin propia que efecta un agente tanto como la finalidad a que
esta destinado un objeto.
Chofer: Conducir Cuchillo: Cortar
Abogado: Defensa Linterna: Iluminar
Hay tres tipos de relaciones bsicas, de sinonimia, antonimia y de relacin lgica.
Tambin podemos encontrarnos algunas analogas con contenido cultural.
La relacin lgica puede ser por su funcionalidad, su proximidad, etc.
Distinguimos los siguientes tres tipos de analogas.
COSITAS QUE SABER PARA UN EXAMEN DE APTITUD
A) Analogas continuas.
En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras, relacionadas de alguna manera, y con
otra palabra. En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la ltima forme una
pareja que guarde la misma relacin que la primera.
Si la primera pareja consta de dos sinnimos, la segunda tendr que estar formada tambin por dos
sinnimos.
Ejemplos:
LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIN es a:
a) implicacin b) asociacin c) intervencin d) inhibicin
Lavar es el antnimo de ensuciar. La respuesta ser, pues, el antnimo de participacin.
Solucin: respuesta d)
VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:
a) papel b) pltano c) rbol d) libro
Una cosa caracterstica del color verde es la hierba. La respuesta tendr que seruna cosa caracterstica
de color amarillo.
Solucin: respuesta b)
B) Analogas alternas.
La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras relacionadas.En este caso, la
relacin se establece entre la primera palabra de cada pareja, poruna parte, y entre la segunda palabra
de la primera pareja y la solucin, por la otra.
Ejemplos:
ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :
a) natacin b) inactividad c) actividad d) tranquilidad
Alto y Bajo son antnimos. Tenemos que buscar un antnimo de la palabra Deporte.
Solucin: respuesta b)
VASO es a COPA como AGUA es a :
a) vino b) lquido c) vaso d) jarabe
En un vaso bebemos agua. Tenemos que buscar el lquido que bebamos en copa.
Solucin: respuesta a)
C) Analogas incompletas.
En este caso faltan dos palabras: la segunda palabra de la segunda pareja (como en los casos anteriores)
y tambin la primera palabra de la primera pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre dos
palabras. Este tipo de analogas suelen ser siempre continuas y han de ser perfectas.
Ing. Carlos Aguirre
Ejemplos:
1..... es a IMAGEN como RADIO es a:
a) televisin sonido
b) fotografa palabras
c) fotografa sonido
d) televisin locutor
Tenemos que buscar un medio de comunicacin que se base en la imagen. El segundo concepto ser
en qu se basa la radio.
Solucin: respuesta a)
2..... es a POESA como NOVELISTA es a :
a) verso ensayo
b) poeta novela
c) poeta aventuras
c) verso novela
El primer concepto ser quin escribe el poema y el segundo qu escribe un novelista.
Solucin: respuesta b).
3..... es a PALABRAS como PARTITURA es a:
a) letras notas
b) pauta pentagrama
c) libro notas
c) ritmo msica
El libro contiene palabras, la partitura notas musicales.
NOTA: Nunca se considerar sinnimo de una palabra la misma palabra repetidaen una alternativa de
respuesta.
Solucin: respuesta c)
EJEMPLOS RESUELTOS
Ejercicio N 1
HOJARASCA : RBOL ::
A) rayo : atmsfera
B) lava : volcn
C) meteorito
: espacio
D) lluvia
: nube
E) nieve
: pico
Solucin: HOJARASCA es el conjunto de hojas que han cado de los rboles. RBOL es la planta leosa
que se ramifica a cierta altura del suelo. Verbalizando esta relacin, diremos que toda hojarasca proviene
de algn rbol. Prosiguiendo, el rayo no proviene de la atmsfera, sino que se manifiesta en ella. La
lava proviene de algn volcn? Claro que s. Tambin el meteorito proviene del espacio y la lluvia, de la
nube. La nieve no proviene de un pico, sino que se concentra, en grandes masas, en este lugar.
Precisando la relacin principal, se puede afirmar que toda hojarasca est formada por hojas que caen
de algn rbol; de modo anlogo, toda LLUVIA est formada por gotas de agua que son precipitaciones
surgidas de las NUBES. Tanto las hojas como las gotas descienden de modo vertical. Adems,
normalmente, son varios los rboles que generan una hojarasca como son varias las nubes que producen
la lluvia. Rpta. (D)
Ejercicio N 2
EMPRESA
A) justicia
B) congreso
C) ministerio
D) barco
E) seguidor
: GERENTE ::
: juez
: congresista
: funcionario
: capitn
: lder
Ing. Carlos Aguirre
Solucin: EMPRESA es la organizacin de factores productivos, capital y trabajo que realiza una
actividad para obtener un beneficio. GERENTE es la persona que dirige los negocios y representa una
sociedad o empresa. Entonces, si el gerente dirige la empresa. El juez dirige la justicia? Obviamente,
no. En realidad, el juez administra o imparte justicia. Tampoco, el congresista dirige al Congreso,
simplemente es parte de ste. De igual modo, cualquier funcionario no dirige un ministerio, sino el
ministro. En cambio, el barco si es dirigido por un capitn y el adepto tambin es dirigido por su lder. En
conclusin, podemos decir que as como el gerente tiene bajo su responsabilidad el destino de una
empresa, tambin el CAPITN tiene bajo su responsabilidad el destino de un BARCO. En ambos casos,
existe subordinacin de un grupo de personas a un solo individuo, esto es, una jerarqua impuesta por
razones laborales. Rpta. (D)
Ejercicio N 3
GUBIA : MADERA ::
A) lpiz : papel
B) buril : metal
C) pala : tierra
D) pincel
: lienzo
E) cincel
: escultura
Solucin: GUBIA es el formn acanalado que usan los carpinteros para labrar superficies curvas.
MADERA es la parte ms slida de los rboles, existe una relacin de objeto activo a objeto pasivo. Esto
quiere decir que si la gubia se utiliza sobre la madera; tambin el lpiz se usa sobre el papel; el buril
sobre el metal; la pala sobre la tierra; el pincel sobre el lienzo. El cincel no se utiliza sobre la escultura
sino sobre el mrmol para elaborar una escultura. Por lo tanto, identificando la relacin secundaria,
podemos afirmar que la gubia sirve para tallar o grabar la madera. Esto implica, imprimir cierta fuerza
sobre una superficie para desgastarla buscando una forma ideal, una finalidad esttica. De modo
anlogo, el BURIL sirve para grabar el METAL, para hacer impresiones sobre este material, lo cual
supone ejercer presin para desgastar y lograr formas atractivas a la vista. Por su parte, el lpiz no
desgasta, ms bien deja una pelcula de carboncillo sobre el papel. Algo parecido sucede con el pincel,
el cual tampoco desgasta sino que deja una pelcula de pintura sobre el lienzo. Rpta. (B)
Ejercicio N 4
PRECIO
A) ganancia
B) pobreza
C) aceleracin
D) caudal
E) temperatura
: INFLACIN ::
: lucro
: hambre
: velocidad
: inundacin
: fiebre
Solucin: PRECIO es la cantidad de dinero que vale una cosa. INFLACIN es la elevacin general de
los precios. Por lo tanto, existe una relacin de implicancia. El significado del segundo trmino comprende
al segundo. Entonces, si la inflacin es el aumento de precios, el lucro es el aumento de ganancia?. No,
simplemente son sinnimos. El hambre tampoco es aumento de la pobreza, ms bien es consecuencia
de esta situacin. La velocidad, ser el aumento de la aceleracin?. No, la aceleracin es el incremento
de la velocidad; est a la inversa. As mismo, la inundacin no es el aumento del caudal. En realidad, la
inundacin puede ser ocasionada por el aumento del caudal de un ro. Por ltimo, la fiebre es el aumento
de la temperatura? ilgico! En consecuencia, as como la inflacin es la elevacin del precio de los
productos; tambin, la FIEBRE es la elevacin de la TEMPERATURA de un cuerpo. Adems, ambos
casos implican anomala. Rpta. (E)
Ejercicio N 5
TEORA
: FUNDAMENTACIN ::
A) sembro
: fumigacin
B) edificio
: cimiento
C) salud
: vacunacin
D) ceremonia : financiamiento
E) parecer
: opinin
Solucin: TEORA es la hiptesis que atae a toda una creencia. FUNDAMENTACIN es la accin y el
efecto de establecer con firmeza una cosa. En una expresin, diremos que toda teora necesita de
fundamentacin. Analizando las alternativas, vemos que todo sembro necesita de fumigacin para
Ing. Carlos Aguirre
preservarlo de las plagas y todo edificio necesita de cimiento para su estabilidad. Pero, la salud necesita
de vacunacin? No, es el cuerpo que lo necesita para prevenirse de las enfermedades. Tambin
podemos afirmar que toda ceremonia necesita de financiamiento para llevarse a cabo. Finalmente
parecer y opinin son sinnimos. Retornando a la premisa, vemos que una fundamentacin otorga a la
teora validez y firmeza; lo mismo que el CIMIENTO hace que el EDIFICIO tenga consistencia o solidez.
Rpta. (B)
Ejercicios N 6
AUTGRAFO : AUTOR ::
A) confesin : reo
B) obra
: lector
C) autmata : mquina
D) carta
: mensajero
E) autnomo : gobierno
Solucin: El AUTGRAFO es el escrito y rbrica hecho por el AUTOR a peticin de un seguidor o
admirador. Del mismo modo, la CONFESIN es la declaracin hecha por el REO a peticin del juez. En
los dos casos se alude a los actos realizados por un agente a solicitud de un tercero. Rpta. (A)
Ejercicios N 7
LOCUCIN
A) barroquismo
B) sonrisa
C) laconismo
D) entusiasmo
E) estilo
: ORADOR ::
: pintor
: alegre
: dialogante
: persuasivo
: escritor
Solucin: La LOCUCIN es la forma particular de expresarse que tiene todo ORADOR; como
el ESTILO es la forma particular de un ESCRITOR para plasmar sus ideas. Se observa que la semejanza
radica en la caracterstica peculiar que proviene de la actividad que realizan. Ambos buscan la esttica,
la
belleza
de
la
forma.
Rpta.
(E)
Ejercicios N 8
CUSTICO : CORROSIVO ::
A) altanero
: grosero
B) enaltecedor : elogioso
C) humillante : denigrante
D) acaudalado : arrogante
E) caduco
: censurable
Solucin:
Entre
CUSTICO
y
CORROSIVO
existe
relacin
de
sinonimia.
As
tambin, HUMILLANTE y DENIGRANTE poseen significados semejantes. Adems, lo custico y lo
corrosivo estn referidos a sustancias que deterioran la estructura de un objeto; del mismo modo, lo
humillante
y
lo
denigrante
deterioran
el
honor
de
la
persona.
Rpta.
(C)
Ejercicios N 9
TENTATIVA : CONSUMACIN ::
A) trabajo
: obra
B) concepcin : nacimiento
C) inicio
: interrupcin
D) principio : fracaso
: realizacin
E) proyecto
Solucin: TENTATIVA es antnimo de CONSUMACIN; como PROYECTO es antnimo
de REALIZACIN. En ambas relaciones existe el inicio y la culminacin. Con la tentativa se I busca la
consumacin de un acto y con el proyecto se busca la realizacin de una obra. Rpta. (E)
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicios N 10
GESTIN
: EMPRESA ::
A) votacin : nacin
B) gobierno : estado
C) podero : imperio
D) monopolio : mercado
E) liderazgo : doctrina
Solucin: GESTIN es la administracin de la EMPRESA; como GOBIERNO es la administracin
del ESTADO. En ambos nexos existe la idea de manejo institucional, pues la empresa depende del tipo
de gestin que se realice, como el estado depende del tipo de gobierno. Rpta. (B)
Ejercicios N 11
MIEDO
: AMENAZA ::
A) insolacin : sol
B) irritacin : clera
C) robo
: necesidad
D) delirio
: alucinacin
E) recelo
: infidelidad
Solucin: El MIEDO que experimenta alguien es consecuencia de la AMENAZA hecha por otro.
Encontramos una relacin de efecto a causa. De modo similar, el RECELO que siente una persona es
producto de la INFIDELIDAD de otra. Adems, encontramos la idea de distanciamiento por causa de un
acto
negativo.
Rpta.
(E)
Ejercicios N 12
DEMANDA
: ECONOMA ::
A) sorpresa
: ataque
B) ley
: derecho
C) aprendizaje : educacin
D) semntica : gramtica
E) barco
: navegacin
Solucin: La DEMANDA es un concepto propio de la ECONOMA; como el APRENDIZAJE es un
concepto propio de la EDUCACIN. Demanda, implica la adquisicin de productos; de modo anlogo,
el
aprendizaje,
implica
la
asimilacin
de
conocimientos.
Rpta.(C)
Ejercicios N 13
HABLAR : ESCUCHAR ::
A) apenar : rer
B) inmigrar : emigrar
C) producir : consumir
D) acertar : desatinar
E) conciliar : traicionar
Solucin: HABLAR es antnimo complementario de ESCUCHAR; si uno habla es para que otro
escuche. De modo similar, PRODUCIR es antnimo complementario de CONSUMIR; si alguien produce
es
para
que
otro
consuma.
Rpta.
(C)
Ejercicios N 14
LASCIVO
: CASTO ::
A) dadivoso : tacao
B) dipsmano : abstemio
C) impdico : pueril
D) aventurero : tranquilo
E) artero
: bondadoso
Ing. Carlos Aguirre
Solucin: LASCIVO califica a la persona entregada a los deleites carnales en oposicin al

trmino CASTO, el cual designa a la persona que se priva del placer sexual. De modo
anlogo, DIPSMANO califica al sujeto entregado ala bebida alcohlica en oposicin al ABSTEMIO, el
cual
no
tiene
el
hbito
de
beber.
Rpta.
(B)
Ejercicios N 15
PENUMBRA : VISIN ::
A) ruido
: audicin
B) parlisis : sensacin
C) gripe
: captacin
D) sueo
: caminata
E) necesidad : comprensin
Solucin: La PENUMBRA o falta de iluminacin dificulta la VISIN; como el RUIDO dificulta
la AUDICIN. Ambos casos estn referidos a factores externos que obstaculizan la captacin
sensorial.
Rpta.(A)
Ejercicios N 16
CARTA
: RESTAURANTE ::
A) padrn : ciudad
B) leyenda : mapa
C) catlogo : librera
D) archivo : empresa
E) obituario : cementerio
Solucin: La CARTA o lista de precios se halla en el RESTAURANTE y sirve para que los comensales
puedan elegir el plato que deseen degustar; de modo similar, el CATLOGO es una relacin de precios
que se halla en la LIBRERA y sirve para que los clientes puedan elegir el libro que deseen adquirir. Rpta.
(C)
Ejercicios N 17
INVERSIN : CAPITAL ::
A) venta
: compra
B) dilogo
: palabra
C) siembra
: semilla
D) contagio
: virus
E) aprendizaje : idea
Solucin: La INVERSIN es una actividad financiera que requiere de CAPITAL; de modo anlogo,
la SIEMBRA es una actividad agrcola que requiere de SEMILLA. Adems, tanto la inversin como la
siembra son fases inciales de actividades de mayor magnitud, las cuales tienen por objeto generar un
beneficio futuro. Rpta. (C)
Ejercicios N 18
SOTERRAR : TIERRA ::
A) arriar
: bandera
B) sembrar : campo
C) repatriar : patria
D) sumergir : agua
E) encarcelar : prisin
Solucin: SOTERRAR es la accin de introducir algo bajo TIERRA; corno SUMERGIR es la accin de
introducir un cuerpo bajo el AGUA. En ambos casos estamos hablando de un descenso, de quedar bajo
el nivel de una sustancia. Rpta. (D)
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicios N 19
EXPELER
: ABSORBER ::
A) denegar
: atinar
B) exteriorizar : inhalar
C) desasir
: soltar
D) exhalar
: inspirar
E) expirar
: aspirar
Solucin: Entre EXPELER y ABSORBER hay relacin de antonimia, ya que al expeler se elimina un
lquido del cuerpo y al absorber se atrae un lquido hacia el mismo. Situacin anloga se da
entre EXHALAR e INSPIRAR respecto al aire. Son procesos fsicos o fisiolgicos. Rpta. (D)
Ejercicios N 20
ESTUPOR
: DROGA ::
A) adiccin
: cigarrillo
B) embriaguez : licor
C) quemazn : calor
D) conmocin : noticia
E) lesin
: golpe
Solucin: Entre ESTUPOR y DROGA existe el tipo analgico de efecto a causa, pues el consumo de
droga ocasiona estupor o adormecimiento del organismo. De modo anlogo, la EMBRIAGUEZ es
consecuencia del consumo de LICOR. En ambos casos existen efectos orgnicos inmediatos. Son
estados
pasajeros
que
afectan
la
lucidez.
Rpta.
(B)
1. TRANSISTOR : COMPUTADORA
A) Agua
: Ola
B) Bola
: Pistola
C) Pila
: Radio
D) Estudiante
: Cerebro
E) Motor
: Combustible
3. PRACTICA
A) Teora
B) Estudio
C) Peso
D) Esquema
E) Paradigma
: EXPERIENCIA
: Regla
: Conocimiento
: Medida
: Plano
: Modelo
5. NATACIN : PISCINA
A) bisbol
: raqueta
B) box
: ring
C) baln
: gramado
D) veldromo : bicicleta
E) atletismo : pista
2. CONSTANCIA : XITO
A) Dedicacin
: Triunfo
B) Correccin
: Crtica
C) Memoria
: Pensamiento
D) Clculo
: Operacin
E) Fracaso
: Derrota
4. AUCHO
A) Petrleo
B) Tela
C) Madera
D) Cobre
E) Lana
: FLEXIBILIDAD
: Derivado
: Finura
: Porosidad
: Ductibilidad
: Ovil
6. NECROPSIA : MUERTE ::
A) operacin
: tumor
B) examen
: estudio
C) anlisis
: solucin
D) anatoma
: organismo
E) diagnstico : enfermedad
Ing. Carlos Aguirre
7. MSICA : PARTITURA
a) teatro :funcin
b) vida
: video
c) pensamiento: conferencia
d) ideas : discusin
e) baile : coreografa
8. ESCLAVO : LIBERTAD ::
A) alcohlico : virtud
B) subordinado : justicia
C) ignorante : inteligencia
D) alienado
: conciencia
E) alelado
: atencin
9. CARRETERA : TROCHA
a) cuadrado
: lnea
b) edificio
: plano
c) cuadro
: boceto
d) oracin
: palabra
e) signo
: seal
10. DECAPAR : XIDO ::

A) purificar
: aire
B) acrisolar
: impureza
C) reducir
: aspereza
D) expulsar
: delincuencia
E) honrar
: denigracin
11. PELCANO : COSTA

a) delfn : acuario
b) elefante : frica
c) caballo : caballeriza
d) cerdo : granja
e) camello : desierto
13. CHAMM : MDICO
a) astrlogo: astrnomo
b) partera : obstetriz
c) parapsiclogo : psiclogo
d) alquimista : qumico
e) huesero : reumatlogo
12. SUCURSAL : EMPRESA ::

A) sbdito
: rey
B) colonia
: imperio
C) satlite
: televisin
D) habitacin
: mansin
E) capital
: pas
14. MUTUALISMO : PARASITISMO ::
A) egosmo
: realismo
B) tirana
: monarqua
C) antigedad
: modernismo
D) socialismo
: capitalismo
E) evolucin
: tradicin
15. MITRA : OBISPO

a) paraguas : persona
b) toca
: monja
c) nimbo : santo
d) corona : rey
e) sombrero : cabeza
16. RESOLUCIN : INDECISIN

a) presteza : pesadez
b) prontitud : apata
c) rapidez: festinacin
d) mpetu : soltura
e) viveza : malicia
17. ASPERO : TERCO

a) frgil : deleznable
b) prstino :puro
c) consistente : fluido
d) clido : templado
e) opaco : difano
18. FIEBRE : INFECCIN

a) salud : alimentacin
b) corrosin : humedad
c) hedor : putrefaccin
d) perfume : flor
e) humo : chimenea
19. NAVAJA : AFEITAR

a) timn : manejar
b) madera : serruchar
c) libro : leer
d) camisa : vestir
e) ventana : mirar
20. DSCOLO : DESOBEDIENCIA

a) plido : rozagante
b) inquieto : violento
c) pesado : liviano
d) avaro : prdigo
e) amable : afectuoso
Ing. Carlos Aguirre
TEMA IV
TRMINOS EXCLUDOS
DEFINICIN:
Ejercicio que consiste en identificar la palabra que en un conjunto de vocablos o palabras no tiene
ninguna similaridad, ni relacin semntica con el enunciado, o difiere estructuralmente con el conjunto
conformado por las dems alternativas.
METODO DE SOLUCIN:
Determinar el significado de las palabras (premisas y alternativas)

Delimitar el campo semntico del ejercicio, identificando las relaciones significativas entre las
palabras
Excluir el trmino ajeno a la relacin
CLASES DE TERMINOS EXCLUIDOS

A) DE SINONIMIA:
Se excluye el trmino que no es sinnimo de los dems
Ejemplo
INCRIMINAR:
a) Acusar b) Imputar c) Sindicar d) Recriminar e) Inculpar
B) DE AFINIDAD SEMNTICA:
Se excluye la palabra que no comparte el sema coincidente de los dems.
Ejemplo
TICO:
a) Copa b) Cima c) Cpula d) Sombrero e) Coronilla
C) DE GNERO A ESPECIE:
Se excluye el trmino que no sea una especie perteneciente al gnero de la premisa
Ejemplo
INSTRUMENTO
a) Piano b) Violn c) Tambor d) Charango e) Guitarra
D) DE COGENERIDAD:
Se excluye la palabra que no sea especfica y que no pertenezca al mismo gnero de las dems.
Ejemplo
CAOBA
a) Cedro b) Roble c) Eucalipto d) Pino e) Helecho
E) DE CAUSALIDAD:
Se excluye el trmino que no presente la relacin de causa efecto con la premisa o viceversa.
Ejemplo
DESGRACIA:
a) Pavor b) Grito c) Abrazo d) Angustia e) Desesperacin
F) DE RELACIN MULTIPLE:
Se excluye la palabra que no tenga ningn tipo de relacin lgica necesaria con la premisa.
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N1
ATENTO
a) servicial
b) gentil
c) afable
d) carismtico
e) caballeroso
Solucin: El trmino ATENTO significa corts, urbano, comedido. Por ejemplo, podemos hablar de un
anfitrin atento con todos los invitados. Al observar las opciones notamos cmo las palabras se agrupan
por un criterio de sinonimia y expresan la idea de trato cordial, excepto el trmino carismtico, que alude
ms bien al que tiene don para atraer o seducir por su presencia o palabra. Por tanto, ste es el trmino
excluido. Rpta. (d)
Ejercicio N2
GLACIAL
a) frvolo
b) glido
c) congelado
d) lgido
e) helado
Solucin: La palabra GLACIAL significa helado, muy frio. Los pinginos habitan en zonas glaciales, sera
una aplicacin. Vemos que entre la premisa y cuatro de las opciones existe semejanza de significados,
pues todos ellos aluden a temperaturas muy bajas. No ocurre as con el trmino frvolo, que significa
ligero, veleidoso, insustancial y se aplica a espectculos superficiales o a las personas que gustan de
ellos. En consecuencia, este sera el trmino excluido. Rpta. (a)
Ejercicio N3
ECLOSIN
a) origen
b) gnesis
c) inauguracin
d) germen
e) fuente
Solucin: Se entiende por ECLOSIN al brote, manifestacin o aparicin sbita de movimientos de
ndole social o cultural. Cuando hablamos de eclosin del indigenismo en el Per nos referimos a la
aparicin de dicho movimiento literario en suelo patrio. Mientras que cuatro de las posibilidades tienen
esa intencin de surgimiento de algo nuevo, el trmino inauguracin se aplica a la accin de dar inicio a
un discurso o abrir un establecimiento, lo cual no pasa de ser una ceremonia o simple acto formal, por lo
que queda excluido. Rpta. (c)
Ejercicio N4
DIRECTOR
a) manager
b) gerente
c) administrador
d) gestor
e) pionero
Solucin: DIRECTOR es un trmino que se refiere a aquella persona que est a cargo de la direccin
de un negocio, cuerpo o establecimiento especial. El ejemplo de un director de escuela nos ilustra mejor
el trmino. Notamos que de las alternativas cuatro de ellas aluden, al igual que la premisa, a la idea de
cargo de gran responsabilidad. Pionero indica a la persona que inicia algn tipo de actividad humana,
como podra ser, por ejemplo, la visita de la luna. Por esa razn, se excluye este trmino. Rpta. (e)
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N5
EMBATE
a) arremetida
b) irrupcin
c) empelln
d) embestida
e) acometida
Solucin: EMBATE se refiere aqu a la acometida impetuosa de un cuerpo contra todo golpendolo.
Podramos graficarlo diciendo que ellos hroes resistieron estoicamente los embates del enemigo. Asi,
de las cinco alternativas, las que guardan la relacin de sinonimia con la premisa por referirse a un ataque
frontal y violento, son cuatro; entonces, se puede excluir al trmino empelln que significa empujn que
se da con la intencin de desplazar al alguien. Rpta. (c)
Ejercicio N6
PRACTICAR
a) profesar
b) ejercer
c) reiterar
d) desempear
e) ejercitar
Solucin: Al decir PRACTICAR, se busca dar a entender que uno va a ejercitar, ejercer o profesar algo
aprendido con anterioridad. Se observa, entonces, que los trminos se agrupan en base a la sinonimia,
que en este caso expresan la idea de ejecutar una actividad, lo cual no sucede con el trmino reiterar,
que es el acto de volver a decir o hacer una cosa. Rpta. (c)
Ejercicio N7
DISIPADO
a) perdulario
b) licencioso
c) disoluto
d) crapuloso
e) excntrico
Solucin: Una persona DISIPADA es aquella que acta con libertinaje y gran relajamiento moral y, por
ende, se entrega a los vicios. En cambio, se califica de excntrico a aquel que tiene un carcter extrao,
raro y fuera de lo habitual. Al ser las dems palabras sinnimas de disipado, que expresan la idea de
desarreglo en el comportamiento y moral, queda excluido el trmino excntrico. Rpta. (e)
Ejercicio N8
ASOLADO
a) destruido
b) derribado
c) carcomido
d) devastado
e) demolido
Solucin: Se entiende por ASOLADO a aquello que ha sufrido asolamiento, rutina, destruccin. Se
puede hablar, entonces, de una cultura asolada por otra en un proceso de conquista. En las alternativas,
se aprecia una afinidad semntica, que alude a la accin violenta que recae sobre una estructura,
excluyndose la palabra carcomido, que significa consumido, corrodo. Rpta. (c)
Ejercicio N9
DISCRIMINAR
a) relegar
b) apartar
c) marginar
d) segregar
e) relevar
Ing. Carlos Aguirre
Solucin: La palabra DISCRIMINAR hace alusin al acto de distinguir o diferenciar una cosa de otra.
Discriminar a la gente por su condicin econmica, sera un ejemplo. Esa idea, de separar objetos de
acuerdo a ciertas caractersticas, la tienen cuatro alternativas, mientras relevar se refiere al hecho de
reemplazar a una persona en un cargo o puesto. Rpta. (e)
Ejercicio N10
DESPAVORIDO
a) sobrecogido
b) aterrado
c) azorado
d) indignado
e) horrorizado
Solucin: DESPAVORIDO es una palabra que significa lleno de pavor o miedo excesivo. Ante un
asesinato, una persona llena de miedo, puede echar a correr. As, se dice que huy despavorido ante
aquella escena aterradora. Cuatro de las opciones coinciden con la premisa, dado que expresan la idea
de temor intenso. Notaremos, as, que el trmino indignado es el que se excluye, pues hace referencia
al estado vehemente contra una persona o contra sus actos. Rpta. (d)
Ejercicio N01
BLASFEMIA
a) inmoralidad
b) afrenta
c) oprobio
d) agravio
e) vejacin
Ejercicio N06
RESOLUCIN
a) firmeza
b) veredicto
c) fallo
d) dictamen
e) pronunciamiento
Ejercicio N11
DESASEADO
a) maculado
b) manchado
c) mugriento
d) inmundo
e) ajado
Ejercicio N02
CALOR
a) veraniego
b) festival
c) canicular
d) efervescente
e) caluroso
Ejercicio N07
PERPETUO
a) eterno
b) imperecedero
c) abundante
d) eviterno
e) duradero
Ejercicio N12
EDIFICIO
a) terraza
b) cimiento
c) stano
d) ascensor
e) columna
Ejercicio N03
VERDICO
a) cierto
b) laudable
c) veraz
d) fidedigno
e) autntico
Ejercicio N08
TRANSFERIBLE
a) mutable
b) endosable
c) enajenable
d) traspasable
e) transmisible
Ejercicio N13
MALEVOLENCIA
a) inquina
b) tirria
c) malquerencia
d) odio
e) indignacin
Ejercicio N04
VERNCULO
a) oriundo
b) cntrico
c) patrio
d) nativo
e) autctono
Ejercicio N09
NUPCIAS
a) desposorio
b) coyunda
c) boda
d) ceremonia
e) connubio
Ejercicio N14
MANADA
a) boyada
b) bandada
c) rebao
d) piara
e) jaura
Ejercicio N05
ENTENDIDO
a) versado
b) comprendido
c) erudito
d) perito
e) ducho
Ejercicio N10
MXIMO
a) excelente
b) prolfico
c) sumo
d) mayor
e) superior
Ejercicio N15
FACINEROSO
a) malhechor
b) pirata
c) bandolero
d) secuaz
e) gnster
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N16
PIEDRA
a) mrmol
b) pizarra
c) bice
d) granito
e) losa
Ejercicio N18
PIEDAD
a) clemencia
b) conmiseracin
c) misericordia
d) caridad
e) ternura
Ejercicio N17
MANIFIESTO
a) ostentacin
b) alarde
c) desenfreno
d) patente
e) exteriorizado
Ejercicio N19
ABRUPTO
a) escarpado
b) cerril
c) spero
d) tenaz
e) anfractuoso
Ejercicio N20
GRAMTICA
a) proposicin
b) conjuncin
c) verbo
d) adjetivo
e) adverbio
TEMA V
COMPRESION DE LECTURA
La comprensin lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al
significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensin global del
texto mismo. La comprensin es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas
relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el
lector. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el significado de las
palabras . Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto. Sin importar la longitud
o brevedad del prrafo.
La lectura es un proceso de interaccin entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita
reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra
comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera
equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han
transmitido mediante sonidos, imgenes, colores y movimientos.
Dos ingenieros de Nueva York, EEUU., han publicado en la
Web, el proyecto de primer "Antismartphone" del mundo,
pensando para usar lo menos posible este tipo de equipo. El
tamao del dispositivo es similar a una tarjeta de crdito,
pesa 38 gramos, mientras que la batera puede durar hasta
20 das.
El dispositivo ofrece pocas utilidades, pero la que ms
destaca es recibir y realizar llamadas. Dispone de una
ranura SIM y un puerto USB, ya que los desarrolladores
permiten la posibilidad de conectarlo con un "smartphone"
convirtindolo de este modo en su extensin.
El telfono puede ser una opcin perfecta para los nios, gente mayor y para aquellos que
quieren desconectarse de la "independencia tecnolgica". Por otro lado, puede servir en caso de
emergencia.
De momento, el Light Phone es u proyecto que se har realidad en junio de 2016. Sin embargo,
cualquier persona que done 100 dlares para su desarrollo, se llevar uno gratis aseguran los
creadores. El "Antismartphone" lleva recaudados casi 150,000 dlares de los 200,000 que
necesita.
El tema que aborda el texto es:
A) La investigacin en ingeniera electrnica.
B) El avance del antiesmartphone.
C) La creacin de un dispositivo antiesmartphone.
D) Los trabajos en la telefona domstica.
E) La recaudacin para el proyecto.
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 01
En Estados Unidos hace aos se detectaba un solo caso de cncer a la
piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada
con la piel bronceada y la ms elegante, presuma sus andanzas por los
balnearios y las playas. Todo esto cambi. En lugar de tenderse en la
playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol
lleguen de manera indirecta. Adems, conviene utilizar cremas
protectoras, segn lo sugiere el Instituto de Cncer de Estados Unidos.
Seccin Lo que se investiga
1. La idea central del texto es
a) El ndice de cncer a la piel en Estados Unidos.
b) La prevencin del cncer a la piel en Norteamrica.
c) El cncer a la piel un estudio estadstico.
d) El carcter daino de los das soleados.
e) El cncer y su proliferacin en Norteamrica.
Solucin: La idea central del texto es la prevencin del cncer a la piel en Norteamrica. El autor
hace una especie de resea en el texto, primero el poco porcentaje de afectados de cncer a la
piel que se reflejaba en la presuncin del bronceado en las playas. Luego, para estos tiempos,
el autor plantea su recomendacin: uno debe protegerse de los rayos solares, bien en la sombra
o bien utilizando cremas protectoras, siguiendo las instrucciones del Instituto de Cncer de EE.
UU. Rpta. (b)
Texto N 02
Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un
depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el ser
humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino
animal a lugares que les son extraos. En la actualidad, hay
preocupacin en Colombia porque en la regin cafetalera se ha
reproducido mucho la rana toro o mugidora. Esta rana es
originaria de Estados Unidos, de donde se import hace trece
aos. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le
empez a criar en cautiverio. Pero hace cinco aos, ejemplares
de este anfibio aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron
por toda la regin.
NEWTON
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que
a) Los norteamericanos han introducido ranas en una regin de Colombia donde la multiplicacin
ha sido vertiginosa.
b) Los animales se reproducen de una manera rpida si es que se extinguen sus depredadores
o enemigos naturales.
c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproduccin en una regin de donde
no es originaria.
d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies
animales silvestres.
e) La regin cafetalera de Colombia presenta una gran proliferacin de anfibios debido a causas
desconocidas.
Solucin: A partir del texto, se concluye que el ser humano genera grandes problemas al alterar
la forma de vida natural de especies animales silvestres. La conclusin es finalmente la tesis del
autor. Para l es innegable la culpabilidad del ser humano en el proceso de desadaptacin de
los animales en hbitats que les son totalmente ajenos. Para sustentar dicha tesis, el autor
recurre al ejemplo de la rana toro que afecta las regiones cafetaleras colombianas. Rpta. (d)
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 03
En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los
dioses griegos. El manjar era la ambrosa, un fruto amargo de una planta de
hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la
Juventud, serva nctar en copas de oro puro y las Musas, acompaadas por
Apolo a la lira entonaban cnticos. Para proteger la privacidad de tales
festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jams llova y
la temperatura era ideal.
HUMBERT, Juan
Mitologa griega y romana
3. Identifique la informacin incompatible con el contenido textual.
a) La ambrosa era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres
del Olimpo.
b) Las Horas era personajes mticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias
desarrolladas en el Olimpo.
c) La diosa de la Juventud viva en el Olimpo y era quien atenda a los comensales en la fiesta
organizada en su honor.
d) Los dioses consuman un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro
Olimpo.
e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consuman manjares
y se escuchaba msica.
Solucin: La informacin incompatible con el contenido textual es la diosa de la Juventud viva
en el Olimpo y era quien atenda a los comensales en la fiesta organizada en su honor. Es cierto
que la diosa Hebe viva en el Olimpo y que tambin se encargaba de servir el nctar en copas
de oro puro, pero en ninguna parte del texto se menciona que las fiestas hayan sido organizadas
en su honor, de all que sea la informacin incompatible. Rpta. (c)
Texto N 04
El remedio contra el cambio y la extincin es la recurrencia: el
pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al fin de cada
ciclo. El pasada es una edad venidera. As, el futuro nos ofrece una
doble imagen: es el fin de los tiempos y es su recomienzo, es la
degradacin del pasado arquetipo y es su resurreccin. El fin del
ciclo es la restauracin del pasado original y el comienzo de la
inevitable degradacin.
Los hijos del Limo
4. La tesis que se sustenta en el texto es
a) El miedo al futuro no es tal. ya que existe la posibilidad de un estado de resurreccin.
b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana.
c) La vida humana es cclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo.
d) La visin cclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extincin.
e) El cambio y la extincin son problemas que preocupan debido a la doble imagen.
Solucin: La tesis que se sustenta en el texto es la visin cclica del tiempo permite afrontar el
problema del cambio y la extincin. Para el autor, todo es recurrente, aprendemos del pasado y
lo proyectamos al futuro. Al afirmar el autor que el futuro ofrece doble imagen, se refiere a que
primero, ste marca el final de una etapa (pasado) y, a la vez, la reinicia (reciclaje del pasado).
Obviamente, al volver a traer el pasado, el autor alude a lo rescatable y a las lecciones que
aprendemos de l. Rpta. (d)
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 05
El positivismo en Amrica latina no fue la ideologa de una
burguesa liberal interesada en el progreso industrial y social
como en Europa, sino de una oligarqua de grandes
terratenientes. En cierto modo, fue una mistificacin, un
engao, ms aun, un autoengao. Al mismo tiempo, fue una
crtica radical de la religin y de la ideologa tradicional. El
positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitologa cristiana
que de la filosofa racionalista.
PAZ, Octavio
Los hijos del Limo
5. El mejor resumen del texto es
a) El progreso social e industrial en Latinoamrica no fue posible debido a la importacin del
positivismo europeo.
b) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al protagonismo de la
burguesa liberal.
c) La diferencia de Europa, en Latinoamrica, el positivismo s pudo criticar la mitologa
cristiana y la filosofa racionalista.
d) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religin y la ideologa
tradicional.
e) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel terico y prctico, debido al
sector social que lo adopt.
Solucin: El mejor resumen del texto es el positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a
nivel terico y prctico, debido al sector social que lo adopt. Para el autor, el positivismo en
Latinoamrica fue tergiversado, principalmente porque estuvo en manos de una oligarqua de
terratenientes, es decir, no de burgueses liberales como el acontecer histrico plantea, sino en
manos de feudales, por lo cual slo se utiliz en funcin de sus intereses. As, hecho por la borda
tanto el pensamiento cristiano como el racionalismo. Rpta. (e)
Texto N 06
La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la
blandenguera ideolgica y a la vez en el celo tardo inquisitorial a
los curas tradicionales, modernos y posmodernos. Seamos
ticos, porque si la tica no existe, todo est permitido. La tica
en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les
permite descalificar con marcado sarcasmo la supuesta "tica"
de sus adversarios. Hay ticos de la liberacin de la muerte,
ticos de la muerte, ticos negativos. Pero todo viene a ser moral
para criadas, no se vayan ustedes a creer.
SAVATER, Fernando
tica para Amador
6. El texto se centra bsicamente en la
a) Blandenguera ideolgica de la modernidad.
b) Imposibilidad de convivir al margen de la tica.
c) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas.
d) Moral de criadas y la tica de sus adversarios ideolgicos.
e) Descalificacin de la moral por su carcter insustancial.
Solucin: El texto se centra bsicamente en la incoherencia y falta de sustento de la moral de
criadas. Moral de criadas es en otras palabras moral de sumisos. Es decir, tica que slo sirve
para camuflar un estado de vasallaje. El autor plantea que existen ticas para todos los gustos,
sobre todo los relacionados con la religin; pero, en el fondo, es una tica esclavizante y no
liberadora como debera ser. Rpta. (c)
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 07
Las mujeres en edad frtil que consumen xtasis corren un
riesgo mayor de morir que otros grupos de personas. La alta
concentracin de estrgenos en la sangre de las mujeres
jvenes impide que el organismo reaccione eficazmente
ante la acumulacin de lquido que se produce al tomar la
droga. La parafernalia de la llamada droga del amor, se
basa, sobre todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que
eleva la temperatura corporal; se bebe mucho ms y las
hormonas le indican al cuerpo que retenga lquido y beba
ms. Es un crculo vicioso cuya explicacin se encuentra en el HMMA, un compuesto qumico
que el cuerpo produce a medida que asimila el xtasis. El HMMA estimula la liberacin de la
hormona que nos conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentracin de sodio
puede resultar fatal.
Revista Conozca ms
Seccin Lo que se investiga
7. La informacin incompatible con el texto es
a) El consumo de xtasis promueve el baile desinhibido y continuo.
b) Las mujeres son ms propensas al consumo de drogas como el xtasis.
c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor.
d) El HMMA es un compuesto qumico que se produce al consumir xtasis.
e) En las mujeres jvenes la concentracin de estrgenos es considerable.
Solucin: La informacin incompatible con el texto es las mujeres son ms propensas al
consumo de drogas como el xtasis. Lo que el autor plantea en el texto es que son las mujeres
en edad frtil las que tienen un riesgo mayor de morir si se dedican al consumo de xtasis. En
ningn momento el autor menciona que la mujer tenga mayor inclinacin al consumo, sino ms
bien que sta corre mayor riesgo cuando consume droga. Rpta. (b)
Texto N 08
Podra un videojuego llegara ser considerado un deporte?
En opinin de Marco Conti, mdico deportivo, "determinados
aspectos de los videojuegos pueden considerarse como
deportes. Al igual que en otras disciplinas, tambin en este
caso, es fundamental el entrenamiento para mejorar las
prestaciones. Las sinapsis cerebrales de las nuevas
generaciones son ms reactivas que en las personas adultas,
gracias a los videojuegos. De la misma forma que ocurre con
la mayora de deportes, tambin el videojuego puede resultar
nocivo si es utilizado en exceso. Los videojuegos producen
un sensible incremento de la tensin. Sin embargo, en contra
de algunas informaciones, no pueden provocar la epilepsia por s mismos. A lo sumo, pueden
producir una chispa que la active en individuos ya predispuestos".
Discover en espaol
Reportajes cientficos
8. A partir de la informacin brindada en el texto se puede concluir que
a) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusin de los videojuegos.
b) Los videojuegos no pueden provocar por si solos enfermedades como la epilepsia.
c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudencia
d) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia.
e) La igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dainos.
Solucin: A partir de la informacin brindada en el texto, se puede concluir que en alguna medida
los videos juegos son un deporte pero deben ser adoptados con prudencia. Son en alguna
medida deporte porque requieren de entrenamiento para mejorar la habilidad en el juego.
Adems, estimulan ciertas funciones cerebrales. Ahora, deben ser adoptados con prudencia.
pues su exceso, al igual que de cualquier deporte, puede generar daos o complicaciones en el
organismo. Rpta. (c)
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 09
La connotacin no es otra cosa que la respuesta emocional que
las palabras producen en el lector, es decir, el significado que
sugieren, por contraste con su vr..:Jr literal. Quiz el objetivo ms
importante de una buena comunicacin escrita sea para el
escritor controlar la reaccin que su escrito producir en el lector.
De ah que al escribir sea tan importante conocer las
connotaciones de las palabras que se utilizan. Una cuidadosa
seleccin de voces con determinadas connotaciones puede
aadir fuerza a un aspecto del escrito, teirlo de un determinado
matiz, o cargar a la comunicacin en general de un efecto
emocional.
ORTEGA. Wenceslao
Redaccin y composicin
9. El objetivo del autor en el presente texto es
a) Contrastar las caractersticas de la connotacin y denotacin.
b) Fundamentar la relacin existente entre la connotacin y la respuesta emocional.
c) Explicar el significado de la connotacin y su importancia en el arte de escribir.
e) Recomendar herramientas de redaccin para futuros cultores de la literatura.
f) Aclarar el verdadero objetivo de una buena comunicacin entre autor y lector.
Solucin: El objetivo del autor con el presente texto es explicar el significado de la connotacin
y su importancia en el arte de escribir. En la primera parte del texto el autor define el significado
de connotacin como respuesta emocional que las palabras producen en el lector. Luego,
destaca la importancia de la misma en todo escrito, ya que a travs de ella se le da fuerza, la
particulariza y el efecto producido en el lector prioriza el lado emocional. Rpta. (c)
Texto N 10
El empuje de los conquistadores espaoles, despus de trescientos
aos de lucha, los araucanos se replegaron hacia aquellas regiones
fras. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el
disparo de carabina, el incendio de sus chozas, y luego, en forma ms
paternal, se emple la ley y el alcohol. El abogado se hizo tambin
especialista en el despojo de sus tierras, el juez los conden cuando
protestaron, el sacerdote los amenaz con el fuego eterno. La venta de
aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa.
NERUDA, Pablo
Confieso que he vivido
10. La expresin que sintetiza el contenido textual es
a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los
araucanos hubiese resultado ms difcil para Espaa.
b) El sometimiento poltico y econmico de los araucanos fue una tarea bastante difcil para los
conquistadores espaoles.
c) La conquista de los araucanos por los espaoles se bas en la aplicacin de las leyes y en
el consumo exorbitante de alcohol.
d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia sino por el sometimiento de
los conquistadores espaoles.
e) En su afn de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios ms
directos hasta los ms sutiles.
Solucin: La expresin que sintetiza el contenido textual es en su afn de someter a los
araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios ms directos hasta los ms sutiles. El
autor ha centrado su anlisis en cmo los conquistadores espaoles se las ingeniaron para
someter al indmito pueblo araucano. Los medios directos han sido las armas. el fuego y la
violencia; los ms sutiles, las leyes, la religin y el consumo de alcohol. Con este ltimo sobre
todo, el espaol llega a tener un dominio sobre el araucano al volverlo dependiente de dicha
bebida, anulando su capacidad de lucha. Rpta. (e)
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 1
Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a ratos olvidadizos porque
as precisamente es la vida. La intermitencia del sueo nos permite sostener
los das de trabajo. Muchos de mis recuerdos se han desdibujado al
evocarlos, han devenido en polvo como un cristal irremediablemente herido.
Las memorias del memorialista no son las memorias del poeta. Aqul vivi
tal vez menos, pero fotografi mucho ms y nos recrea con la pulcritud de
los detalles. ste nos entrega una galera de fantasmas sacudidos por el
fuego y la sombra de su poca.
NERUDA, Pablo
Confieso que he vivido
11. El mejor ttulo para el texto sera
a) Diferencias entre el memorialista y el poeta.
b) Semejanza entre los recuerdos poticos y la vida.
c) Carcter evanescente de los recuerdos del poeta.
d) Esencia y objetivos de las creaciones poticas.
e) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas.
Texto N 2
Todos cuando favorecen a otros, se favorecen a s mismos; y no me refiero al
hecho de que el socorrido querr socorrer y el defendido proteger, o que el buen
ejemplo retorna, describiendo un circulo, haca el que lo da, sino a que el valor
de toda virtud radica en ella misma, ya que no se practica en orden al premio: la
recompensa de la accin virtuosa es haberla realizado.
SAVATER, Fernando
El valor de educar
12. La razn de ser de toda virtud radica en
a) El favorecer a los dems.
b) El rechazo al premio.
c) La propia realizacin.
d) La accin solidaria.
e) La descripcin del crculo.
Texto N 3
La democracia moderna ha intentado a lo largo de los dos
ltimos siglos establecer (primero en la teora y poco en la
prctica) esas exigencias mnimas que debe cumplir la
sociedad poltica: son los llamados derechos humanos, cuya
lista todava es hoy, para nuestra vergenza colectiva, un
catlogo de buenos propsitos ms que de logros efectivos.
Insistir en reivindicarlos por completo, en todas partes y para
todos, sigue siendo una empresa tica impostergable.
GALEANO, Eduardo
Entrevista al autor
13. El contenido del texto tendra por finalidad persuadirnos sobre
a) La indiferencia de la democracia moderna ante los derechos humanos.
b) La desproporcin terico-prctica en la existencia de los derechos humanos.
c) El deber de apoyar la democracia moderna a partir de los derechos humanos.
d) La necesidad de aportar en la materializacin prctica de los derechos humanos.
e) Los xitos de una campaa tica a favor de los objetivos de la democracia actual.
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 4
El examen combina las tcnicas de la jerarqua que vigila y las de la sancin
que normaliza. Es una mirada normalizado, una vigilancia que permite
calificar, clasificar y castigar. Establecer sobre los individuos una visibilidad
a travs de la cual se los diferencia y se los sanciona. A esto se debe que,
en todos los dispositivos de disciplina, el examen se halle altamente
actualizado. En l vienen a unirse la ceremonia del poder y la forma de la
experiencia, el despliegue de la fuerza y el establecimiento de la verdad
propios del proceso educativo.
ROUSSEAU
Antologa de Filosofa
14. De acuerdo a los razonamientos del autor, se puede concluir que
a) A travs del examen, los maestros califican, clasifican y castigan..
b) El desarrollo de los exmenes se halla altamente actualizado.
c) El examen no evala realmente el nivel acadmico del estudiante.
d) El examen sintetiza el verticalismo propio del sistema educativo.
e) El proceso educativo se vale de tcnicas para actualizar el examen.
Texto N 5
Jerusaln es un importante centro religioso para judos, cristianos y
musulmanes, lo cual nos dice algo sobre las bases histricas comunes de
estas tres religiones. Precisamente por eso resulta tan trgico que
justamente Jerusaln se haya convertido en una manzana de la discordia,
en el sentido de que la gente se mata a millares porque no es capaz de
ponerse de acuerdo sobre quin debe ostentar la soberana en la "Ciudad
Eterna".
VARGAS LLOSA
7. El lenguaje de la pasin
15. La afirmacin incompatible con el contenido textual es
a) Existen religiones con ciertas bases histricas comunes.
b) Jerusaln se ha convertido en una manzana de la discordia.
c) La historia ampara el derecho de judos. cristianos y musulmanes.
d) La soberana de la "Ciudad Eterna" debe pertenecer a una religin.
e) Los problemas religiosos pueden convertirse en problemas polticos.
Texto N 6
Platn le interesaba mucho las matemticas, porque las relaciones
matemticas jams cambian. La suma de los ngulos de un tringulo es
1800 siempre. Por lo tanto, es algo sobre lo que debemos tener
conocimientos ciertos. Sostena Platn que slo podemos tener ideas
vagas sobre lo que sentimos, pero s podemos conseguir conocimientos
ciertos sobre aquello que reconocemos con la razn.
RUSELL. Diccionario de Filosofa
16. El mejor resumen del texto es
a) El ser humano debe preocuparse por buscar conocimientos ciertos.
b) Platn sostena que la matemtica se sustenta en relaciones invariables.
c) La matemtica no puede estar constituida por conceptos imprecisos.
d) El racionalismo de Platn lo llev a destacar la importancia de la matemtica.
e) El conocimiento de la matemtica permite que nuestra razn supere la vaguedad.
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 7
Freud desarroll lo que l llam la tcnica de las asociaciones libres.
Consista en que dejaba que el paciente se tumbara en. una postura
cmoda y que luego hablara de lo que le ocurriera,
independientemente de lo insustancial, casual, desagradable o
embarazoso que pudiera parecer. Se trataba de intentar destruir
aquella "tapadera" o "control" que se haba colocado encima de los
traumas. Porque son precisamente los traumas los que tienen inters
para el paciente. Estn constantemente en accin, pero no en la
conciencia.
GARDNER, Howard, Mentes creativas
17. De lo explicado, se entiende que las asociaciones libres constituan
a) Un aporte trascendente de Freud a la ciencia psicolgica.
b) Una tcnica psicolgica para conocer lo insustancial y desagradable.
c) Una mecanismo psicolgico orientado a superar los traumas.
e) Una teora ideada por Freud para explicar el tema de la conciencia.
e) Una terapia psicolgica desarrollada y aplicada por Sigmund Freud.
Texto N 8
Mi formacin se caracteriza por una fuerte huella catlica hasta (por
sealar un momento de fractura) los dieciocho aos. La perspectiva laica
no ha sido para m una herencia absorbida pasivamente, sino el fruto,
bastante sufrido, de un largo y lento cambio, de modo que me queda
siempre la duda de si alguna de mis convicciones morales no dependen
todava de esa huella religiosa que ha marcado mis orgenes.
ECO, Umberto
En qu creen los que no creen?
18. Sobre el autor personaje, podemos afirmar principalmente que
a) Su condicin actual de hombre laico no lo ha librado totalmente de las 'huellas del catolicismo.
b) Experiment un trnsito de una ideologa idealista hacia una interpretacin materialista de la
realidad.
c) Acepta su condicin laica, pero deja en claro que la religiosidad es importante para el ser
humano.
d) Absorbi pasivamente el pensamiento catlico pero no sucedi lo mismo con la conversin al
laicismo.
e) An considera que la actitud laica debe estar complementada por ciertos conceptos del
catolicismo.
Texto N 9
Los hechos se desarrollan con precisin tan uniforme que para escribir hoy
la historia de maana bastara narrar lo acontecido ayer, dejando en blanco
nombres y fechas: a la revolucin o el cuartelazo siguen las elecciones
fraudulentas; a las elecciones fraudulentas, el gobierno malversador, rapaz
y tirnico, para volver a la misma revolucin o al mismo cuartelazo, a las
mismas elecciones y al mismo gobierno. La vida nacional queda
simbolizada en una correa sin fin, dividida en tres pedazos: el rojo, el negro
y el amarillo, es decir, la sangre, el fraude y el derroche.
PRADA,
Gonzales. Bajo el oprobio
19. El autor busca explicar con el texto
a) La imposicin de cuartelazos y elecciones.
b) Los smbolos propios de nuestra vida social.
c) La nefasta lgica de la poltica nacional.
d) La uniformidad de la sociedad peruana.
e) La corrupcin de militares y revolucionarios.
Ing. Carlos Aguirre
Texto N 10
El ensayo es un extracto breve que expone sin gran rigor sistemtico,
aunque con hondura, la interpretacin personal del autor sobre un tema.
Ortega y Gasset lo defini como "disertacin cientfica sin prueba explcita",
y Lapesa considera que la misin del ensayo es "plantear cuestiones y
sealar caminos, ms que asentar soluciones firmes, por eso toma aspecto
de amena divagacin".
ORTEGA, Wenceslao
Redaccin y Composicin
20. A partir de las tesis sealadas, no es una caracterstica del ensayo
a) La concisin.
b) La profundidad.
c) La problematizacin.
d) La plena objetividad.
e) Cierto rigor sistemtico.
TEMA VI
CONECTORES LGICOS
Conectores lgicos gramaticales: En Lingstica, se denomina conector a una palabra que
une partes de un mensaje y establece una relacin lgica entre oraciones.
Uso de conectores lgicos
Permiten la adecuada unin de los enunciados en un texto. Los conectores pueden ser palabras,
oraciones o conjuntos de oraciones, por lo tanto unen desde lo ms breve hasta lo ms extenso.
Aparecen ms frecuentemente en los textos escritos que en la oralidad, debido a que el contexto
es completamente distinto, y un desarrollo lgico de las ideas hace necesario que los conectores
estn bien explicados. Existen diferentes tipos de conectores como por ejemplo: Aditivos,
opositivos, causativos, comparativos, reformulativos, ordenadores y condicionales.
Podemos asegurar que los conectores lgicos son de suma importancia, porque sin ellos, el texto
simplemente carece de sentido.
Tipos de conectores lgicos
Aditivos: Expresan suma de ideas: y, adems, tambin, asimismo, tambin, por
aadidura, igualmente, encima, es ms, ms an, incluso, hasta, para colmo.
Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
Concesin: con todo, a pesar de todo, aun as, ahora bien, de cualquier modo, al mismo
tiempo aunque, an cuando, a pesar que, no bien, etc.
Restriccin: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta
cierto punto, si bien, por otra parte, aunque, sino, en cambio, al contrario.
Causativos-Consecutivo: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los
enunciados
Consecutivos: por tanto, de ah que, en consecuencia, as pues, por consiguiente, por lo
tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razn, entonces, entonces resulta que, de
manera que, luego, as que, en ese sentido, de tal forma, adems, enseguida, en efecto,
o sea, en otras palabras, por otro lado, por ejemplo, en pocas palabras, ya que, etc.
Causales: porque, pues, puesto que, ya que, debido a que.
Comparativos: Subrayan algn tipo de semejanza entre los enunciados. Del mismo
modo, igualmente, anlogamente, de modo similar, como, as como, ms que,
menos que, igual que, tan como.
Reformulativos: Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo
otra forma, lo expresado en uno o ms enunciados anteriores.
Explicacin: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, Para que, con el fin de
que, con el propsito de que.
Ing. Carlos Aguirre
Recapitulacin: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en

otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en sntesis.
Ejemplificacin: por ejemplo, as, as como, verbigracia, por ejemplo, particularmente,
especficamente, incidentalmente, para ilustrar.
Correccin: mejor dicho, o sea, bueno.
Ordenadores: Sealan las diferentes partes del texto
Comienzo de discurso: bueno, bien: ante todo, para comenzar, primeramente. ETC
Cierre de discurso: en fin, por ltimo, en suma, finalmente, terminando, para resumir,
para concluir, al final, en conclusin.
Transicin: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuacin, acto
seguido, despus. ETC
Tenga a bien analizar las respuestas ya que su ingreso a la universidad depender de cuanta
dedicacin preste a la revisin de las respuestas de los ejercicios resueltos.
Ejercicio N1
La fortaleza de un rgimen, no se mide por los tanques ................ por las bayonetas, ................
por la adhesin ................... el reconocimiento social a su autoridad.
a) ni - como - como
b) como - sino - ni
c) an - como - sin
d) ni - sino - y
e) pues - y y
Solucin: El ejercicio nos muestra que en todo rgimen poltico debe prevalecer el
reconocimiento que la sociedad le otorga, y no el que es obtenido mediante la fuerza. Se observa
que en la primera parte existe una enumeracin de instrumentos de guerra; por tanto, se colocar
primero el conector negativo ni. La segunda parte es la contraposicin que se hace con respecto
a la fortaleza del rgimen, por lo que se colocar el conector adversativo de oposicin total sino.
Finalmente, hay una enumeracin de lo que mide la validez de un rgimen, entonces se colocar
el conector copulativo y. Rpta. (d)
Ejercicio N2
................. ahora ................ maana no habr tregua alguna ................ el sueo que gusta de
rerse de nosotros, mientras, vencidos, no logramos darle resistencia.
a) Por - hasta - y
b) Como - hasta - pero
c) Desde - hasta - contra
d) Pues - y - por
e) Tambin - y - hacia
Solucin: Segn rastros, existe una especie de revancha ente el sueo. Este gusta rerse de
nosotros, y no oponemos resistencia ante l: somos sumisos, nos dejamos vencer. Pero se est
poniendo una fecha para empezar a luchar contra l. De ah que los dos primeros conectores
debern denotar la relacin de tiempo, y es que las palabras "ahora" y "maana" justamente
indican inicio y fin de la lucha. Los primeros conectores por colocarse sern las preposiciones
desde y hasta. El tercer conector deber indicar la oposicin al sueo; por eso ir la preposicin
contra. Rpta. (c)
Ejercicio N3
Lo importante ..............es alcanzar la plenitud, .................. la plenitud, el poner en fuga el
deseo, nos debilita y asfixia,............, nos mata.
a) si - pues - y
b) acaso - por que - por ello
c) todava - por qu - adems
d) no - porque - es decir
e) an - ya que - pero
Ing. Carlos Aguirre
Solucin: Se establece que la plenitud es un efecto negativo para el hombre. Al decir que nos
debilita y asfixia, necesariamente nos perjudica. Por lo tanto, lo recomendable sera no obtener
la plenitud. As, en la primera parte deber colocarse el adverbio de negacin no; el segundo
conector deber indicar causa, pues la oracin explicar la razn por la que es peligrosa la
plenitud: entonces se colocar porque. Finalmente, al decir que la plenitud nos asfixia supone
que nos mata, por lo que se colocar el conector aclarativo es decir. Rpta. (d)
Ejercicio N4
Siempre le aconsejan que no publique, ................ l dice, con razn, que .............. pblica no
puede arriesgar ................., no lograr el triunfo.
a) mas - si - o
b) por ello - porque - es decir
c) y - si - entonces
d) pero - si no - y por tanto
e) por ello - aunque - por ello
Solucin: Existe una oposicin de ideas en la oracin. Por un lado, al escritor se le aconseja
que no publique; luego se observa que el autor hace alusin al riesgo que deber tomar, al
publicar, ya que de eso depende que logre triunfar. En consecuencia, el primer conector que
opone la opinin de los dems con la opinin del escritor, deber ser adversativo: pero. En la
segunda parte, se expresa la condicin para publicar. Aqu existe la equivalencia entre publicar
y riesgo, por lo que el conector que complete el sentido ser si no. Finalmente, se expresa la
consecuencia de no publicar, el conector ser y por tanto. Rpta. (d)
Ejercicio N5
Ser difcil saber ............. aquel soldado indmito, acostumbrado a batirse ........... la ltima
sangre, haba dejado sin terminar a guerra final de su vida ............... de su pueblo.
a) porque - por - y
b) cmo - ante - cual
c) por qu - hasta - y
d) como - con - o
e) porqu - hasta - como
Solucin: La oracin es todo un cuestionamiento del motivo por el que un soldado tal difcil de
doblegar y acostumbrado a furibundas batallas, abandone la lucha, siendo sta adems la ltima
de su vida y de su pueblo. De ah que el primer conector deba indicar dicho cuestionamiento: por
qu. De hecho, la pregunta que el mismo autor se hace es implcita. El segundo conector,
complementa la cualidad del soldado, y debe indicar el lmite al que podr llegar en una batida;
entonces se colocar la preposicin hasta. Finalmente, se indica lo que el soldado ha dejado hay
una enumeracin, por lo que se colocar el conector copulativo y. Rpta. (c)
Ejercicio N6
Esperaba una accin ............. enrgica .............. tambin saba que era muy difcil ........... los
efectos que implicara.
a) tan - mas - ante
b) si bien - empero - por
c) aun- y - debido a
d) ms - pero - a causa de
e) y-como-ya que
Solucin: Se observa que existe una oposicin de argumentos. Por un lado, se pide una accin
de mayor fuerza, y luego se observa que si se toma dicha accin ocasionara muchos problemas
en vez de solucionar la situacin. La primera parte est expresando el deseo de tener una lucha
fuerte, por lo que se colocar el conector ms, que expresa intensidad. Luego, se observa la
adversacin de las ideas, por lo que se colocar el conector pero. La ltima parte de la oracin
explica la razn por la que sera inapropiado establecer una accin ms enrgica, motivo por el
cual se colocar a causa de. Rpta. (d)
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N7
Las movilizaciones polticas son importantes, ............ no resultan suficientes ............. se cuenta
con una teora definida ............. slida.
a) cuando - an - o
b) y - cuando - pero
c) empero - ya que -y
d) pero - si no - o
e) ya que - pues - y
Solucin: La oracin menciona la importancia de las movilizaciones polticas, pero tambin
mencionan que stas deben complementarse con una base ideolgica slida, ya que slo as
podrn tener efectividad. La primera parte indica la adversacin de ideas y se destaca la
insuficiencia de las manifestaciones. En consecuencia, deber colocarse el conector pero.
Luego, se pone la condicin para la efectividad de las protestas, por lo que se colocar el
conector condicional si, seguido del adverbio no. Finalmente, se destaca que la teora que debe
complementar a la manifestacin deber ser definida, y si es as tambin ser slida; por lo que
entre ambas ideas se deber colocar el conector que aclara los trminos o. Rpta. (d)
Ejercicio N8
Senta las costumbres ..............la tradicin autctona como suya, ............ sus documentos
............ sus rasgos decan que era extranjera.
a) o - por ello - y
b) todava - y - como
c) an - sino - y
d) y - ante ello - o
e) y - aunque - y
Solucin: Hay dos posiciones en esta oracin: por un lado, la opinin de la mujer al sentirse
propia del lugar, al afn a las costumbres y cultura; por otro lado, tanto sus documentos como sus
rasgos negaban esa cualidad y la ubicaban en una posicin fornea. El primer conector debe
denotar adicin, ya que son las costumbres y la tradicin lo que ella siente como suya, por lo que
se colocar el conector y. Para el segundo conector, se debe indicar que el hecho de poseer
rasgos extranjeros no impide a la mujer sentirse autctona, por lo que existe una concesin. El
conector ser aunque. Para el tercer espacio, deber colocarse el conector y, ya que enumera
la condicin por la que la mujer es considerada extranjera. Rpta. (e)
Ejercicio N9
La dictadura sale debilitada, ............ ha perdido todo asomo de legitimidad, ............, la condicin
indispensable para gobernar con estabilidad.
a) aunque - an
b) empero - todava
c) porque - y
d) pues - es decir
e) porque - empero
Solucin: La oracin nos habla sobre una forma de gobierno: la dictadura, pero especficamente
sobre la debilidad, la prdida de fuerza que sta puede tener debido al deterioro de la legitimidad.
El primer vaco se hace necesario un conector que indique la causa de que la dictadura se haya
debilitado, entonces el conector es pues. En la segunda parte, la frase final aclara la importancia
de la legitimidad en todo rgimen, por lo que colocaremos el conector aclarativo es decir. Rpta.
(d)
Ejercicio N10
............. su edad avanzada, se resista a recibir a los pacientes en el consultorio, ............. segua
atendindolos en sus casas, ............. lo hizo siempre.
a) Hasta - y - tal cual
b) No obstante - o - as como
c) A pesar de - y - como
d) Aunque - no obstante - por tanto
e) A pesar de - pero - ya que
Ing. Carlos Aguirre
Solucin: El contexto nos muestra a un mdico que gusta de atender a sus pacientes en sus
propias casas, ya que siempre tuvo la costumbre de hacerlo as. De ah, entonces, que la primera
parte seale una concesin, pues el hecho de tener una edad avanzada no le impide la visita
casera; colocaremos, entonces, a pesar de. El segundo conector expresa consecuencia de la
primera, es decir, ir a la casa de los pacientes, por lo que se coloca y, que no tiene funcin aditiva,
sino consecutiva. Finalmente, el adverbio de modo como, pues siempre gust el doctor atender
de esa manera. Rpta. (c)
Ejercicio N1
Le orden que sortearan todas las instancias
............ que el entierro se hiciera esa misma
tarde ........... con el mayor sigilo, ............. ella
se hizo la desentendida.
a) y - o - aunque
b) como - o - como
c) y - por tanto - por ello d) antes - por ello - es decir
e) para - y- mas
Ejercicio N 5
La fiesta dur un da y no ............ fue
deportiva, ............. tambin religiosa, ............
comprendi una carrera de 100 m y sacrificios
en honor a los dioses.
a) slo - sino - ya que
b) solo - pero - despus
c) porque sino - y
d) entonces - sino - por tanto
e) por ello - ya que - ante ello
Ejercicio N 2
Pareca un novelista creativo, ............... en el
fondo reflejaba su confusin ............
volubilidad, ............ contexto difcil en que viva
a) porque - y - debido al
b) por ello - y - como el
c) sin embargo - luego - esto es
d) pero - y - debido al
e) aunque - o - como el
Ejercicio N 6
Todos eran gobernantes respetables ..........
slo a uno de ellos profesaba esa reverencia
casi filial, ........... era grande como intelectual
........... artista.
a) y - ya que - y
b) por tanto - pues - y
c) aunque - o - o
d) sin embargo - puesto - aunque
e) pero - o - y
Ejercicio N 3
La pluma ha de ir directamente a las cosas,
............. con sencillez, ............ todos entiendan
............. practiquen lo que decimos.
a) aunque - a fin de que - pero
b) adems - ya que - o
c) mas - y - para que
d) pero - para que - y
e) como - puesto que - y
Ejercicio N 7
Soy estudioso .......... admirador de Freud;
............., debo aclarar que no soy su discpulo
incondicional, ........... mi visin psicolgica no
debe ser encasillada en el psicoanlisis.
a) o - y - por ello
b) y - por ello - ya que
c) pero - y - ante ello
d) o - entonces - y
e) y - sin embargo - por tanto
Ejercicio N 4
Sin la luz ...........el calor del sol, no nacen
........... viven ........... crecen las plantas y los
animales.
a) o - o - y
b) como - o - pero
c) y - ni - ni
d) por ello - ni - ni
e) y - porque - ni
Ejercicio N 8
El estilo del libro es bastante original,
..............se ha evitado al mximo la innovacin
terminolgica ........... el lector pueda tener una
comprensin ms fcil ........... profunda.
a) por ello - a fin de que - o
b) es decir - ya que - y
c) o - entonces - o
d) sin embargo - para que - y
e) porque - a fin de que - o
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N 9
.............. las advertencias sobre una posible
........... aguda contaminacin, no dejamos de ir
a la playa, ............ cuando el trabajo era
arduo.
a) No obstante - o - pues
b) Debido a - y - ya que
c) A pesar de - y - incluso
d) Por - o - an
e) Ya que - pero - aun
Ejercicio N 10
El proyecto de investigacin se cristaliz
............. los problemas econmicos ............ de
las limitaciones bibliogrficas.
a) a pesar de - y
b) por - y
c) ante - o
d) no obstante - pero
e) aunque - esto es
TEMA VII
ANTONIMOS
Los antnimos son aquellas palabras que expresan una idea opuesta o contraria a la expresada
por otra palabra, en tanto, tal como ocurre con los sinnimos deben corresponderse en cuanto a
categora gramatical para ser considerados antnimos; por ejemplo, vicio es el antnimo de
virtud, claro, de oscuro, amor de odio, grande de pequeo, ocio de trabajo, da de noche, joven
de viejo, admiracin de desprecio, alto de bajo, entre otros.
Casi todas las palabras con las cuales nos comunicamos presentan un antnimo, o al menos
diferentes palabras que van suavizando un poco las cualidades del objeto que representan, hasta
que finalmente se llega al trmino totalmente opuesto. Vemoslo con algunos ejemplos: fro,
templado, caluroso; alto, mediano, bajo.
EJEMPLOS PROPUESTOS
Ejercicio N 1
SOBRESEER
A) descubrir
B) detener
C) concurrir
D) proseguir
E) anticipar
1. SOBRESEER
A) descubrir
:
B) detener
C) concurrir
o cosas.
D) proseguir
E) anticipar
sealado.
: intr. Desistir de la pretensin o empeo que se tena.

tr. Venir en conocimiento de una cosa que se ignoraba.
: tr. Suspender una cosa o impedirla.
: intr. Juntarse en un mismo lugar o tiempo diferentes personas, sucesos
: tr. Seguir, continuar, llevar adelante lo que se tena empezado.
: tr. Hacer que ocurra o tenga efecto alguna cosa antes del tiempo
SOBRESEER es desistir de lo que se pretenda o se vena ejecutando. Por ejemplo, "el

demandante decidi sobreseer de la causa judicial ante la imposibilidad de ganarlo"; esto implica
que estara desistiendo de la pretensin que tena. Lo opuesto a esta idea es persistir en lo que
se ha iniciado o en lo que se pretende lograr. Esto se denomina proseguir.Se descalifica el
trmino anticipar porque est referido a lo que se ejecuta en funcin al tiempo. Significa realizar
o hacer una cosa antes de lo previsto; en consecuencia, su antnimo seria postergar. Resp. (D)
Ejercicio N 2
VENIA
A) disenso
B) indicio
C) evasin
D) negativa
E) anulacin
Ing. Carlos Aguirre
VENIA : f. Licencia o permiso pedido para ejecutar una cosa.

A) disenso
: m. Accin y efecto de no ajustarse al sentir o parecer de otro.
B) indicio
: m. Fenmeno que permite conocer o deducir la existencia de otro no conocido.
C) evasin
: f. Accin y efecto de eludir con arte o astucia una dificultad prevista.
D) negativa
: f. Repulsa o no concesin de lo que se pide.
E) anulacin
: f. Accin y efecto de dar por nulo o dejar sin fuerza una disposicin, contrato,
etc.
La palabra VENIA alude a la aceptacin o consentimiento de quien est investido de alguna
autoridad. Por ejemplo: "con la venia del juez, el fiscal interpel a! inculpado". La venia se
concede a peticin de parte. Para que alguien nos d su venia, primero hay que solicitarla. La
idea contraria sera que una persona investida de autoridad se niegue a conceder el permiso
solicitado, es decir, muestre su negativa.
Disenso no es la respuesta porque expresa la simple idea de discrepancia; su antnimo sera el
acuerdo, el asenso. Respuesta (D)
Ejercicio N 3
ABRUMAR
A) obviar
B) eximir
C) disipar
D) manumitir
E) magnificar
3. ABRUMAR
A) obviar
B) eximir
C) disipar
D) manumitir
E) magnificar
: tr. Agobiar con algn grave peso. // Causar gran molestia.

: tr. Evitar, rehuir, apartar y quitar de en medio obstculos o inconvenientes.
: tr. Librar, desembarazar de cargas u obligaciones, cuidados o culpas.
: tr. Desperdiciar, malgastar la hacienda u otra cosa.
: tr. Dar libertad al esclavo.
: tr. Engrandecer, alabar, ensalzar.
ABRUMAR, implica poner a alguien bajo una situacin, actividad o esfuerzo excesivos,
preocupndole o causndole gran sufrimiento. Por ejemplo, "las numerosas tareas suelen
abrumar a los jvenes universitarios"; "las millonarias deudas acabaron por abrumar al
comerciante". Por consiguiente, lo contrario debe de ser librar a una persona del estado que le
oprime, de un compromiso que tiene o de una obligacin que exija inmediato cumplimiento, y
eso se denomina eximir.
Se descarta manumitir, pues designa a la liberacin del estado de servidumbre y su antnimo
sera subyugar o avasallar.
Respuesta (B)
Ejercicio N 4
ROZAGANTE
A) insulso
B) melanclico
C) ceido
D) deslucido
E) sombro
4. ROZAGANTE
: adj. Aplicase a la vestidura vistosa y muy larga. // fig. Vistoso, ufano.
A) insulso
: adj. Inspido y falto de sabor. // fig. Falto de gracia.
B) melanclico : adj. Que tiene tristeza profunda, sosegada y permanente.
C) ceido
: adj. Apretado, ajustado.
D) deslucido
: adj. Que ha perdido elegancia, lucimiento.
E) sombro
: adj. Dcese del lugar de poca luz en que frecuentemente hay sombra.
ROZAGANTE es un adjetivo que puede aplicarse, por ejemplo, a la vestimenta elegante de una
novia. Lo contrario sera una vestimenta que carezca de vistosidad o sea poca llamativa, es decir,
Ing. Carlos Aguirre
DESLUCIDO. De otro lado, ceido puede aplicarse al vestido ajustado al cuerpo, y su antnimo
es el trmino holgado. En cuanto al trmino insulso, en primera acepcin, parece tener cierta
afinidad con la premisa. Pero en oposicin a "un atuendo rozagante, no hablaramos de "un
atuendo insulso", sino de un "atuendo deslucido". Insulso se aplica ms bien al carcter de las
personas o a sus actos. Respuesta (D)
Ejercicio N 5
CONCUPISCENCIA
A) pudor
B) religiosidad
C) ascetismo
D) castidad
E) pureza
5. CONCUPISCENCIA : f. En la moral catlica, deseo de bienes terrenales y, en especial, apetito
desordenado de los placeres deshonestos.
A) pudor
: m. Honestidad, modestia, recato.
B) religiosidad : f. Prctica y esmero en cumplir las obligaciones religiosas.
C) ascetismo : m. Profesin de la vida dedicada a la perfeccin espiritual.
D) castidad
: f. Calidad del que se abstiene de todo goce sexual.
E) pureza
: f. Calidad de lo que no tiene mezcla // fig. Virginidad, doncellez.
La CONCUPISCENCIA refirase, sobre todo, a una vida entregada a los placeres de la carne,
alude a la prctica de la lujuria que, en trminos religiosos, implica pecado grave. En este sentido,
lo contrario de concupiscencia sera el apartamiento de la prctica sexual: la castidad. El
ascetismo entraa cierta oposicin, sin embargo, se refiere a la bsqueda y prctica de virtudes.
Lo contrario sera el libertinaje. El trmino pureza tambin se opone a la premisa, pero en
segunda acepcin (tomamos en cuenta el criterio de jerarqua de acepciones). Adems, la
generalidad del trmino pureza hace que el antnimo ms preciso sea castidad.
Respuesta (D)
Ejercicio N 6
ABYECTO
A) razonable
B) caritativo
C) positivo
D) sublime
E) adecuado
6. ABYECTO : adj. Despreciable, vil en extremo.
A) razonable : adj. Que obra segn la razn.
B) caritativo
: adj. Que obra de manera solidaria frente al sufrimiento ajeno.
C) positivo
: adj. Aplicase a lo que es til o prctico.
D) sublime
: adj. Digno de ser honrado o acatado.
E) adecuado : adj. Apropiado o acomodado a las condiciones, circunstancias u objeto de
alguna cosa.
El trmino ABYECTO hace alusin a la baja calidad moral de una persona. Hallarse en esta
condicin implica ser un sujeto miserable, extremadamente malvado, que tiene los peores
propsitos para sus prjimos. En tal sentido, su antnimo est dado por el trmino honorable,
el cual designa a la persona que por sus actos se ha ganado el respeto y la estimacin ajena.
Positivo es un trmino de significacin muy amplia. Caritativo se refiere al hombre que acta
con sensibilidad, con generosidad; su contrario sera el sujeto inmisericorde. Razonable es el
que obra con juicio, con sensatez; es decir, que tiene coherencia en la accin o en las
palabras; su opuesto sera el insensato. Adecuado guarda cierta oposicin, pero su aplicacin
es mltiple y un tanto alejada del campo semntico de la premisa. Por ejemplo, se dice
"momento, plan, lugar, instrumento adecuado"; adems, su antnimo sera inapropiado.
Respuesta (D)
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N 7
RECUSACIN
A) acuerdo
B) admisin
C) adquisicin
D) apropiacin
E) concordancia
7. RECUSACIN
: f. Accin y efecto de no querer admitir o aceptar una cosa.
A) acuerdo
: m. Resolucin que se toma en los tribunales, comunidades o juntas. //
Muestra de conformidad.
B) admisin
: f. Accin y efecto de recibir o dar entrada a algo o alguien.
C) adquisicin : f. Accin de ganar o conseguir con el propio trabajo o industria. // Comprar.
D) apropiacin : f. Accin y efecto de tomar para s una cosa hacindose dueo de ella.
E) concordancia
: f. Correspondencia o conformidad de una cosa con otra.
La palabra RECUSACIN alude a la no aceptacin que se hace saber formalmente. Por
ejemplo, "uno de los litigantes solicit la recusacin a la designacin de! juez , debido al
parentesco de ste con la parte contraria". En este sentido, si hablamos de la recusacin a la
designacin de un juez, lo contrario sera la admisin a la designacin de dicho magistrado. El
vocablo adquisicin y el trmino apropiacin se refieren, sobre todo, a la obtencin de cosas.
Las palabras acuerdo y concordancia estn referidas a la coincidencia de opiniones entre las
partes. Ms bien, la idea que se opone a estas palabras sera discrepancia.
Respuesta (B)
Ejercicio N 8
INVERECUNDO
A) munificente
B) honorable
C) decoroso
D) virtuoso
E) moral
8. INVERECUNDO
: adj. Que no tiene vergenza.
A) munificente
: adj. Que ejerce munificencia o generosidad esplndida.
B) honorable : adj. Digno de ser honrado o acatado.
C) decoroso
: adj. Dcese de la persona que tiene decoro y pundonor, digno de respeto.
D) virtuoso
: adj. Que se ejercita en la virtud u obra.
E) moral
: adj. Perteneciente o relativo a las acciones de las personas desde el punto de
vista de la bondad.
INVERECUNDO tiene un sentido negativo porque se refiere a la falta de vergenza; en otras
palabras, es el sinvergenza o descarado. El no tener vergenza indica atentar contra el pudor,
la moral y las buenas costumbres. Por ejemplo, "Debido a su comportamiento inverecundo fue
reprendido severamente delante de los dems". La idea opuesta sera decoroso, que hace
alusin a la persona que tiene pudor, que no va en contra de las normas morales de la sociedad.
Virtuoso, en cambio, es una palabra con significacin ms amplia referida al sujeto que posee
cualidades y las practica; lo contrario a este trmino sera vicioso. Honorable designa a la
dignidad que se posee para ser respetado por los dems. Su opuesto es el vocablo indigno.
Respuesta (C)
Ejercicio N 9
SUSTRAER
A) acumular
B) aadir
C) saturar
D) multiplicar
E) instituir
Ing. Carlos Aguirre
9. SUSTRAER
A) acumular
B) aadir
C) saturar
D) multiplicar
E) instituir
: tr. Apartar, separar, extraer. // Hurtar, robar fraudulentamente.

: tr. Juntar y amontonar.
: tr. Agregar, incorporar una cosa a otra.
: tr. Hartar y satisfacer de comida o de bebida, saciar.
: tr. Aumentar el nmero o la cantidad de cosas de la misma especie.
: tr. Establecer algo de nuevo, dar principio a una cosa.
La palabra SUSTRAER quiere decir quitar o extraer una cantidad menor de otra mayor. Por
ejemplo, "de un total de sesenta libros podemos sustraer una docena". El acto de sustraer implica
la disminucin de algo que inicialmente se posea. Lo contrario sera aumentar o incrementar lo
que inicialmente se tena y dicho significado corresponde con mayor exactitud al trmino aadir.
No puede ser acumular puesto que ste trmino indica la idea de concentrar varios elementos o
cosas en un lugar y su antnimo sera el trmino distribuir. Asimismo, descalificamos multiplicar,
pues ste trmino, a pesar de tener la idea de aumento, implica mayor rapidez y que los
elementos sean de la misma especie. Adems, lo contrario de multiplicar sera extinguir, ejemplo:
"mientras algunas especies animales se extinguen, otras se multiplican". Respuesta (B)
Ejercicio N 10
DETRACTOR
A) fantico
B) partidario
C) conciliador
D) entusiasta
E) pionero
10. DETRACTOR
: adj. Disconforme, adversario.
A) fantico
: adj. Que defiende con tenacidad desmedida y apasionamiento creencias u
opiniones, sobre todo religiosas o polticas.
B) partidario
: adj. Que sigue un partido o banda, o entra en l.
C) conciliador : adj. Que concilia o es propenso a conciliar (componer y ajustar los nimos de
los que estaban opuestos entre s)
D) entusiasta : adj. Que siente exaltacin y fogosidad del nimo excitado por cosa que lo
admire o cautive.
E) pionero
: m. Persona que da los primeros pasos en una actividad humana.
El DETRACTOR es aquel sujeto que se caracteriza por actuar o expresarse en contra de alguien
o algo. Por ejemplo, "Jos Carlos Maritegui fue el ms acrrimo detractor del gobierno legista".
Lo contrario sera aquel que en vez de atacar o desprestigiar muestre su adhesin y defensa
incondicional, es decir, el partidario.
No puede ser fantico porque expresa una idea de adhesin muy extremada que tiene que ver
ms con la pasin que con la actitud racional; adems, lo contrario sera tolerante. Asimismo,
conciliador alude al sujeto que busca congraciar a las personas de ideas o nimos encontrados
y su antnimo sera el malquistador. Respuesta (B)
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio N 1
EXPOLIAR
A) ceder
B) ofertar
C) entregar
D) premiar
E) restituir
Ejercicio N 6
OBTURAR
A) desasir
B) desembarazar
C) desalojar
D) desatascar
E) perforar
Ejercicios N 11
MAGULLAR
A) estimar
B) saturar
C) reparar
D) estimular
E) acariciar
Ejercicios N 16
ARCANO
A) difano
B) legible
C) pomposo
D) ntido
E) manifiesto
Ejercicio N 2
CFIRO
A) turbulencia
B) agitacin
C) huracn
D) aguacero
E) tempestad
Ejercicio N 7
ENARDECER
A) menguar
B) desilusionar
C) apaciguar
D) escatimar
E) amedrentar
Ejercicios N 12
CONVICCIN
A) recelo
B) cobarda
C) desistimiento
D) inestabilidad
E) vacilacin
Ejercicios N 17
SACRLEGO
A) convicto
B) creyente
C) reverente
D)) fantico
E) cenobita
Ejercicio N 3
GRRULO
A) parco
B) moderado
C) reservado
D) taciturno
E) reducido
Ejercicio N 8
POLUCIN
A) naturalidad
B) brillantez
C) espiritualidad
D) claridad
E) purificacin
Ejercicios N 13
ASTENIA
A) furor
B) rudeza
C) consistencia
D) lozana
E) fortalecimiento
Ejercicios N 18
OQUEDAD
A) superioridad
B) llaneza
C) convexidad
D) copiosidad
E) gallarda
Ejercicio N 4
HUMILLO
A) simpleza
B) transigencia
C) circunspeccin
D) sinceridad
E) humildad
Ejercicio N 9
FUSTIGACIN
A) respeto
B) predileccin
C) aprobacin
D) recompensa
E) ensalzamiento
Ejercicios N 14
CONSABIDO
A) novedoso
B) exclusivo
C) irreal
D) maravilloso
E) cubierto
Ejercicios N 19
RETUMBANTE
A) sereno
B) pacfico
C) silencioso
D) escondido
E) calmado
Ejercicio N 5
INTONSO
A) perspicaz
B) magistral
C) sabio
D) experto
E) sabihondo
Ejercicio N 10
ANOREXIA
A) deseo
B) avidez
C) desmesura
D) apetencia
E) imprudencia
Ejercicios N 15
AGUDEZA
A) ligereza
B) demencia
C) ingenuidad
D) trivialidad
E) torpeza
Ejercicios N 20
INFESTO
A) ventajoso
B) saludable
C) apropiado
D) laudatorio
E) indemne
Ing. Carlos Aguirre
TEMA VIII
INTERPRETACION DE REFRANES
Refranes. Los ejercicios de este componente evalan la habilidad para determinar
coherencia, el significado y el mensaje que encierra una oracin.
De las siguientes preguntas, seleccione la opcin que muestre el significado de la oracin.
la
1. El que a buen rbol se arrima, ...

a) buenas ramas lo refrescan.
b) buena sombra lo cobija.
c) buena madera lo protege.
2. El infierno est lleno de buenos deseos, ...
a) y de malas intenciones el cielo.
b) y de buenas intenciones el cielo.
c) y de buenas obras el cielo.
3. Ms sabe el necio en su casa, ...
a) que el cuerdo en la ajena.
b) que el loco en la ajena.
c) que el sensato en la suya.
4. rbol que nace torcido ...
a) jams ha crecido.
b) jams de l frutos han nacido.
c) jams su tronco endereza.
5. Dime con quin andas ...
a) y te dir como vistes.
b) y te dir quin eres.
c) y te dir algunas verdades.
Cuando el ro suena piedras trae.
a) La corriente del ro es demasiado fuerte para arrastrar piedras
b) Los comentarios y rumores llevan una parte de verdad
c) Los comentarios de una persona siempre son verdad
d) Las personas se convencen fcilmente de lo que escuchan.
Rpta. ( b )
Del dicho al hecho, hay mucho trecho.
a) Todos los propsitos siempre se pueden cumplir.
b) La distancia entre el hecho y el trecho es muy corta.
c) No siempre se cumplen los propsitos que se declaran,
d) Las intenciones son ms importantes que las acciones.
Rpta. ( c)
Ms sabe el diablo por viejo que por diablo.
a) Los diablos son muy listos.
b) Las personas mayores olvidan hechos recientes, pero recuerdan mejor lo pasado.
c) Las personas mayores van acumulando sabidura a lo largo del tiempo.
d) El diablo es sabio por su edad.
Rpta. ( c )
Ing. Carlos Aguirre
A Dios rogando y con el mazo dando.

Cuando se pide una ayuda para algo, debe de demostrarse que uno ya est tratando de
solucionar aquello para lo que pidi ayuda.
A dnde vas Vicente? Al ruido de la gente!
Se refiere a personas que no piensan ni analizan las situaciones para tomar una propia
determinacin, sino que por pereza o ignorancia prefieren hacer lo que otros hacen, sin
importarles si est bien o mal. Personas as forman la llamada "masa".
A golpe dado no hay quite.
Para algo que ya sucedi, debe de aceptarse con resignacin de que es imposible eliminar lo
sucedido. No se puede retroceder en el tiempo para evitar lo ocurrido.
S siempre prudente y paciente en todos tus actos. As no tendrs que lamentarte luego.
A grandes males, grandes remedios.
Cuando se tienen problemas muy difciles, su solucin necesita de mucha atencin, dedicacin
y accin.
Preprate a trabajar con entusiasmo y esfuerzo en la solucin de los problemas que te lleguen
en la vida.
A mal de muchos, consuelo de tontos.
Cuando en una comunidad ocurren calamidades, o tragedias, o situaciones dolorosas que
tocan a gran cantidad de personas, algunas gentes se diran "bueno, al menos no soy slo yo"
y no tratan de buscar una solucin al problema, ni se acercan a dar la ayuda necesaria a
quienes las necesitan.
Si te encuentras en una situacin insatisfactoria, busca alguna posible solucin, no te quedes
como piedra sin hacer nada. Y si ves que puedes dar ayuda a quienes esten sufriendo por ello,
ofrceles tu mano generosa.
A quien de ajeno se viste, bien pronto lo desvisten.
Cuando alguien se echa sobre s los honores que son de otros, rpidamente es descubierto y
dejado en ridculo.
Acta siempre en base a tus propios mritos, no de los mritos ajenos.
A quien finge ser tonto, ni Dios lo quiere.
Quien se finge ser ignorante en busca de algn beneficio, sus actos lo delatan, obteniendo
solamente el desprecio de los dems.
Cuando digas que conoces o desconoces algo, dilo siempre con absoluta honestidad.
A quien madruga, Dios le ayuda.
Quien pone una idea o una actividad a funcionar adelantndose a otros, lleva ya una gran
ventaja.
Cuando tengas una nueva y buena idea, revsala bien, y no tardes en ponerla en
funcionamiento.
A rey muerto, rey puesto.
Nadie es indispensable en ningn trabajo o posicin. Cuando un puesto o lugar queda vacante,
sobra quien lo llegue a ocupar.
Cuida con responsabilidad tus posiciones, pues no faltar quien te quiera reemplazar.
Al buen hambre, no hay mal pan.
Cuando se est necesitado de algo, la ms sencilla ayuda debe ser siempre bienvenida.
Acepta con cario y humildad cualquier buena ayuda que te brinden cuando ests en alguna
necesidad.
Al mal tiempo, buena cara.
Cuando las circunstancias parecieran estar en contra de uno, no hay que rendirse, sino poner
optimismo, tomar las debidas precauciones, y avanzar hacia adelante.
Nunca te dejes abatir por momentos de preocupacin. Afrntalos con esfuerzo, esperanza y
dignidad.
Ing. Carlos Aguirre
Belleza aparente slo es figura, bien slidas son virtud y cordura

Muchas veces lo que exteriormente aparenta ser bello, interiormente no lo es. En cambio la
virtud y la cordura, aunque exteriormente puede que no aparenten belleza, siempre brillan por
su grandeza.
Mantn siempre la virtud y la cordura en tu diario vivir y tu grandeza ser verdadera.
Caballo ajeno, ni come ni descansa.
Hay personas irresponsables que cuando tienen en sus manos un bien ajeno, no lo cuidan ni le
dan el mantenimiento correcto para que se mantenga al menos en la condicin en que lo
recibieron.
Siempre cuida con esmero, como si fuera tuyo, lo que otra persona te haya prestado o
confiado.
De tal palo tal astilla
Toda accin, obra o produccin trae dentro de s la huella clara del actor, creador o productor.
S siempre bueno y correcto, as tus actos y tus obras sern siempre buenas y correctas.
Dime con quin andas y te dir quin eres.
Por lo general los humanos tendemos a ser semejantes a quienes ms nos asociamos.
Asciate siempre con personas honorables y de buenas costumbres.
El hbito no hace al monje
Por ms que uno se esfuerce en dar la apariencia de algo que no se es, nunca se llegar a
serlo realmente.
Siempre aparenta ser nicamente lo que verdaderamente eres, no lo que no eres.
El perezoso y el mezquino andan dos o ms veces el camino
El perezoso y el mezquino siempre hacen mal las cosas en su primer intento, por lo que tienen
que repetir una y otra vez lo que piensa hacer.
Haz siempre tus deberes con ganas, entusiasmo y generosidad, as los hars bien a la primera
vez.
Fue por lana y volvi trasquilado.
Se dice cuando alguien pretende ir a obtener una ganancia, y ms bien lo que obtiene es una
prdida.
Nunca te dejes llevar solamente por la imaginacin, siempre ten precaucin sobre a dnde vas
a dar tus siguientes pasos.
Gallo bueno, tanto en su corral como en el ajeno.
Quien se ha preparado correctamente para un oficio o profesin, no se preocupa sobre dnde
habr de ponerlo en prctica.
Preprate en la vida con buen estudio y mucha responsabilidad y tendrs xito dondequiera
que trabajes.
Gustar de lo ajeno, ms por ajeno que por bueno.
Mucha gente no sabe apreciar lo bueno que ya poseen y continuamente envidian lo ajeno.
Valora siempre tus bienes y cualidades honestamente adquiridas y nunca envidiars lo ajeno.
Hacer de tripas corazn.
Es cuando se llena una necesidad contando con pocos recursos. No todo lo que parece
inservible lo es en realidad. Un ejemplo es el reciclaje de lo que se ha usado una o ms veces.
.
Hombre prevenido vale por dos.
Las personas que prevn posibles inconvenientes, se evitan muchos problemas.
S siempre precavido, tratando de ver las mayores posibilidades del acontecer venidero,
basndote en tus conocimientos y en tus propias experiencias.
Irse con la msica a otra parte.
Cuando se nota que no se es bienvenido en algn lugar, lo mejor es retirarse de all.
Ing. Carlos Aguirre
Al llegar a un lugar, pon atencin a cmo te reciben, y si no eres bienvenido no dudes en

marcharte. En algn otro sitio te recibirn mejor.
Juntos pero no revueltos.
Se trata cuando se da una unin de objetivos entre varias personas o entidades, pero
conservando cada cual su propia identidad.
Puedes participar de uniones para la bsqueda de alguna sana finalidad, pero conserva
siempre tu derecho a ser t mismo.
La ociosidad es la madre de todos los vicios.
Las personas que no tienen ninguna ocupacin son propensas a caer fcilmente en vicios y
malas costumbres.
Busca a tener siempre una actividad en estudios, arte, deportes, y as llevars una vida sana y
correcta. Ocupa tu tiempo libre en sanas actividades.
Lo que fcil llega, rpido se va.
Los bienes que llegan fcilmente, por lo general no se valoran adecuadamente, por lo que no
se cuidan, y as, se van rpidamente.
Si inesperadamente o fcilmente llegas a obtener algn bien, mejor trtalo como si te hubiera
costado mucho el adquirirlo. As te ser ms rendidor.
Mal acaba quien mal empieza.
Quien mal empieza una obra, o su vida misma, todo lo que siga haciendo en adelante seguir
equivocado hasta terminar totalmente mal.
Empieza desde temprana edad a llevar una vida correcta y sana, as cuando haya pasado el
tiempo te sentirs feliz de ver que todo te sale bien.
Males comunicados suelen ser remediados.
Cuando se tienen enfermedades o problemas, su oportuna comunicacin ayuda a una pronta
recuperacin.
Si se te presenta algn problema, no tardes en comunicarlo a tus padres o la autoridad si fuera
del caso.
No dejes para maana lo que puedes hacer hoy.
No es conveniente dejar para otro da lo que bien podemos empezar a hacer hoy. Para
maana no sabemos que nos depara el da.
Si tienes un deber entre manos, y tienes el tiempo y las condiciones para iniciarlo hoy mismo,
energiza tu voluntad y manos a la obra.
Nunca digas "de esta agua no beber".
Muchas veces por creer que lo tenemos todo, despreciamos cosas que en algn momento
podran sernos indispensables.
Nunca menosprecies lo que te parece insignificante, no vaya a ser que un da lo necesites
imperiosamente.
Panza llena, corazn contento.
Nos indica de que cuando se han llenado las necesidades faltantes, el espritu se tranquiliza.
Si en tus manos est el ayudar a tu prjimo en llenar alguna necesidad, no dudes en hacerlo.
Pagan justos por pecadores.
Cuando en un grupo de personas con un determinado calificativo, si uno slo de sus miembros
hace algo indebido, se tiende a generalizar y a decir que todos son iguales de incorrectos, as
sean miles los correctos y slo uno el incorrecto.
Siempre, antes de juzgar, hazlo slo con la persona indicada, nunca generalices condenando
al resto de los miembros del grupo junto con el verdadero culpable.
Quien a buen rbol se arrima, buena sombra le cae encima
Quien se acerca y convive con buenas compaas, se llena de bendiciones y bienestar.
Siempre ten como amistades o socios a personas de buenas costumbres y de excelente
reputacin.
Ing. Carlos Aguirre
Ro que mucho suena, no trae agua buena.

Cuando una persona hace mucho alarde de s misma, o de lo que ofrece o pide, debe de
tomrsele con mucho cuidado, pues algo oculta entre tanta palabrera.
Siempre s humilde y concreto en tu forma de comunicarte con los dems. Te dar muchos
beneficios.
Sin un primero, no hay segundo.
Todas las actividades siempre llevan un orden lgico de realizacin.
Cuando planees hacer algo, plantea una secuencia adecuada a cada uno de los pasos.
Tener la sartn, por el mango.
Se dice de cuando se tiene el control total y absoluto de alguna cosa o actividad.
Si llegas a tener mucho poder en tu vida, s siempre paciente, comprensivo y benvolo con los
dems.
Uno se come la pia, y a otro le duele la panza.
Eso sucede cuando alguien malvado se aprovecha de la inocencia o ignorancia de otro, y
mediante engaos le quita algn bien.
Nunca te aproveches de tus conocimientos o habilidades para daar al prjimo.
Vale ms pjaro en mano que cien volando.
Es ms provechoso disponer ya de un bien, que desear muchos que no podemos alcanzar.
Est bien que trates de alcanzar nuevos bienes, pero cuida siempre con amor y cario todo lo
bueno que ya posees.
Yerba mala nunca muere.
Cuando una persona ha adquirido malos hbitos, le es muy difcil abandonarlos.
Nunca tengas amistad con personas de malos hbitos, pues de seguro te contagiarn. Pide
siempre el buen consejo de tus padres.
Zapatero a tus zapatos.
Se dice de cuando una persona trata de opinar o inmiscuirse en algo que le es totalmente
desconocido.
Siempre cudate de estar debidamente preparado en lo que vayas a opinar o actuar.
Plegue a Dios que organo sea, y no se nos vuelva alcaravea.
Denota el recelo de que suceda lo contrario de lo que se desea o pretende.
Ama eres, ama, mientras el nio mama; desde que no mama, ni ama ni nada.
Por lo comn slo estimamos a las personas mientras necesitamos de ellas. Usase las ms,
veces solamente de la primera pare de este refrn. Se dice tambin: Entretanto que cra,
amamos al alma; en pasando el provecho, luego olvidada.
El ama brava es llave de su casa.
La severidad de los amos contiene a la familia para que no haya excesos ni desperdicios.
El que no te ama, burlando te difama.
Debe huirse de burlas que paran en injurias.
Quien bien ama tarde olvida.
El dejar de amar es prueba que nunca se am de veras, porque el amor verdadero es
constante.
Quien feo ama, hermoso le parece.
Expresa lo que engaa el deseo, y la voluntad o el afecto.
Amn, amn al cielo llega.
Denota la eficacia que tienen las oraciones o ruegos repetidos para alcanzar lo que se pide.
Amigo viejo, tocino y vino aejo.
En estas tres cosas, la mejor es la ms, antigua.
Ing. Carlos Aguirre
TEST EVALUATORIO
Cul de las siguientes palabras no encaja con las restantes?
1. LEN GUEPARDO TIGRE PUMA LOBO LEOPARDO
2. Ordenanza Escriba Secretario Amanuense Copista
3. Soy un hombre. Si el hijo de Juan es el padre de mi hijo, qu soy yo de Juan?
Su abuelo Su padre Su hijo Su nieto Yo soy Juan Su to
4. Qu palabra no pertenece al siguiente grupo?
cuchillo cisne sonrisa pluma hermoso pensamiento
5. En el grupo que sigue, indique la palabra que, por su significado, no refleja el mismo
concepto.
cola tamiz clip clavo cuerda
6. Que palabra no est relacionada con las dems:
Serrucho Destornillador Escofina Lima
7. Poder legislativo es a Cortes Generales como poder Ejecutivo es a:
Congreso Senado Tribunal Constitucional Gobierno del Estado
8. Comedia es a Dramtico como Novela es a:
Lrico Narrativo Humor Didctico
9. Toms, Pedro, Jaime, Susana y Julia realizaron el test. Julia obtuvo mayor puntuacin que
Toms, Jaime puntu ms bajo que Pedro pero ms alto que Susana, y Pedro logr menos
puntos que Toms. Quin obtuvo la puntuacin ms alta?
Toms Pedro Jaime Susana Julia
10. PERA es a MANZANA como PATATA es a:
PLTANO RBANO FRESA MELOCOTN LECHUGA
11. Complete esta analoga con una palabra de seis letras terminada en A. Alto es a bajo
como cielo es a
Tierra. Sierra Malva Salva
12. En el grupo que sigue, indique las dos palabras que, por su significado, no reflejan el
mismo concepto.
cola y clavo tamiz y sierra clavo y clip cuerda y cola
13. Montaa es a tierra como remolino es a:
fluido mojado mar cielo lluvia
14. Cul de estas palabras no pertenece al grupo?
microscopio lupa micrfono telescopio telgrafo
15. Busque las dos palabras de significado ms parecido. (a) haz (b) bulto (c) risa (d) rayo (e)
coleccin
ayc ayd bya cye dye
16. Potencial es a altura como cintica es a...
Mecnica Movimiento Motion Aceleracin
17. Axiomtico es a inequvoco como zuzar es a...
Impeler Repeler Rechazar Atraer
18. HSC es a Fran como RBDMQ es a...
Paolo Pabel Pablo Palos
Ing. Carlos Aguirre
19. Japn es a yen como Argelia a...

Dinar Peso Dragma Dlar
20. E-book es a electrnico como libro es a...
Hoja Medio Letras Papel
21. Dinamarca es a dans como Espaa a...
Hispano Espaol bero Hebreo
23. Flor es a pistilo como mujer es a...
tero Vagina Abdomen Ano
24. 3 es a 9 como 2 es a...
7 5 1 6
25. Letra es a -grama como cara es a...
-edro -cara -pedro -ista
26. Deca es a 10 como duodeca es a...
11 22 32 12
27. Oyente es a receptor como locutor es a...
Medio Emisor Canal Interferencia
28. Pictograma es a dibujo como histograma es a...
Cdigo Lnea Barra Gama
30. Ecuador es a paralelos como polos es a...
Altitud Meridianos. Latitud Foco
31. Terreno es a topgrafo como hierro es a...
Herrero Frrico Ferroso Ferrallista
33. Femenina es a progesterona como masculina es a...
Andrgeno Progesterona Testosterona Esteroides
34. Escaleno es a uno como issceles es a...
Tres Cuatro Seis Dos
35. Rectngulo es a cilindro es a como semicrculo es a
Circulo Cuadrado Esfera Tringulo
37. Gusano es a anlido como estrella de mar es a...
Paquidermo Hermafrodita Estrellada Equinodermo.
38. Tejido nervioso es a neuronas como msculos es a...
Miofibrillas Fibra muscular Sinopsis Fortaleza
41. PROVENIR es a EMANAR como ARRANCAR es a_____________
arraigar extirpar injertar sembrar
42. ___________ es INICIAR como EMBROLLAR es a ACLARAR
incoar equivocar consumar concluir
43. ECUANIME es a EQUITATIVO como ESCABROSO es a ____________
dspotico vejatorio abrupto arbitrario
44. ENJUTO es a AHUECADO como HURTO es a _______________
poner desvalijar fintar ocultar
Ing. Carlos Aguirre
PARENTESCO
Problema 01
Qu relacin familiar tiene conmigo Lola, si su madre fue la nica hija de mi madre?
a)
b)
c)
d)
Hija
Prima
Sobrina
Hermana
Solucion: (c)
Problema 02
Qu es de m el abuelo paterno de la hija de mi nico hermano?
a)
b)
c)
d)
Hijo
To
Primo
Padre
Solucin: (d)
Problema 03
Tito es to materno de Tota. Tota es hermana de Tuti y Tuti es madre de Tuto. Qu es Tito de
Tuto?
a)
b)
c)
d)
Sobrino-abuelo
Primo
To-Abuelo
To-hermano
Solucin: (c)
TITO
ABUELA TUTO
MAMA TOTA
TUTI
MAMA TUTO
TOTA
TUTO
Problema 4
Quin es el nico nieto del padre del padre de Jorge?
a)
b)
c)
d)
El padre de Jorge
Jorge
El abuelo de Jorge
El hijo de Jorge
ABUELO JORGE
PADRE
PADRE DE JORGE
PADRE DE JORGE
Solucin: (b)
JORGE
Ing. Carlos Aguirre
Problema 5
Qu es de m el hijo del hermano del hermano de mi padre, que no es mi padre?
a)
b)
c)
d)
To
Primo
Yo
Hermano
HIJO MI PADRE
MI PADRE
YO
OTRO
HNO MI PADRE
PRIMOS
Solucin: (b)
Problema 6
Qu parentesco tiene conmigo un joven que es el hijo de la esposa del nico hijo de mi
abuela?
a)
b)
c)
d)
Padre
Madre
To
Hermano
MI ABUELA
MI PADRE
ESPOSA
Solucin: (d)
YO
Problema 8
Juanita tiene cuatro hermanos, y cada uno de ellos tiene una hermana, cuntos hermanos
son en total?
a)
b)
c)
d)
e)
9
5
8
4
NA
Solucin: (b)
HIJO DE LA HERMANA DE MI MADRE. Qu clase de pariente mo es el hijo de la hermana
de mi madre?
a) Primo
Hermana de mi madre
Mi madre
b) Sobrino
c) Hijo
d) Abuelo
e) Hermano
Solucin: ( )
Yo
Primo
Ing. Carlos Aguirre
LOS HERMANOS DE LA FAMILIA. Cada uno de tres hermanos tiene una hermana.
Cuntos son entre todos?
a)
b)
c)
d)
e)
Dos
tres
cuatro
cinco
seis
Solucin: (
SUEGRA FENOMENAL. La persona que ms quiero en este mundo es,

precisamente, la suegra de la mujer de mi hermano. Quin es esa persona?
a)
b)
c)
d)
e)
Ta
Madre
Abuela
Suegra
Madrastra
Madre
Suegra de la esposa
Yo
Hermano
Esposa
Solucin: ()
QUIEN ES ANTONIO? Antonio se preguntaba que si el hijo de Pedro era el padre de

su hijo, qu era l de Pedro?
a)
b)
c)
d)
e)
ANTONIO
Hijo
sobrino
Tio
Abuelo
Primo
PEDRO
HIJO
Solucin: ()
HIJO DE TU PADRE. Quin es el hijo de tu padre que no es tu hermano?

a)
b)
c)
d)
e)
Primo
T
Hijo
Sobrino
To
PADRE
HIJO
Solucin: ( )
HERMANDAD. El hermano de Teresa tiene un hermano ms que hermanas.
Cuntos hermanos ms que hermanas tiene Teresa?
a)
b)
c)
d)
e)
Dos
tres
cuatro
cinco
seis
Ing. Carlos Aguirre
Solucin: HERMANDAD. El hermano de Teresa tendr siempre un hermano ms que

hermanas; entre estas hermanas se cuenta a Teresa. Fijmonos ahora en Teresa;
tendr una hermana menos que su hermano y dos hermanos ms: los mismos que su
hermano ms el citado hermano. Por lo tanto, Teresa tiene tres hermanos ms que
hermanas. Respuesta (c)
CARLOS Y LA FOTOGRAFA. Carlos estaba mirando un retrato y alguien le
pregunt: "De quin es esa fotografa?", a lo que l contest, "Ni hermanos ni
hermanas tengo, pero el padre de este hombre es el hijo de mi padre". De quin era
la fotografa que estaba mirando Carlos?
a)
b)
c)
d)
e)
De su primo
De su to
De su hijo
De su padre
De su madre
CARLOS
Solucin: (c)
OTRA VEZ CARLOS Y LA FOTO. Supongamos que en esa misma situacin, Carlos
hubiera contestado: "Ni hermanos, ni hermanas tengo, pero el hijo de este hombre es
el hijo de mi padre" De quin sera la fotografa?
a) De su primo
b) De su to
CARLOS
c) De su hijo
d) De su padre
e) De su madre
Solucin: (d)
HERMANA DE MI HERMANA. Quin es la hermana de mi hermana que no es mi
hermana?
a)
b)
c)
d)
e)
Primo
T
Hijo
Yo
To
Yo
Mi hermana
Solucin: ()
HERMANA QUE NO ES TA. Mi ta Julia es la hermana de mi madre. Luisa es la
hermana de mi ta, pero no es mi ta. Quin es?
a)
b)
c)
d)
e)
Es mi prima
Es mi hermana
Es mi madre
Es mi abuela
Es mi tia
Solucion: (c)
Ing. Carlos Aguirre
RAZONAMIENTO LOGICO NUMERICO

TEMA I
UNIDAD FRACCIONARIA
La unidad fraccionaria es cada una de las partes que se obtienen al dividir la unidad en
n partes iguales.
Concepto de fraccin
Una fraccin es el cociente de dos nmeros enteros a y b, que representamos de la
siguiente forma:
denominador , indica el nmero de partes en que se ha dividido la unidad.
numerador , indica el nmero de unidades fraccionarias elegidas.
Representacin de fracciones
Para representar fracciones dividimos la unidad en las partes que nos indique el
denominador y tomamos las partes que nos indique el numerador
Ing. Carlos Aguirre
COSAS QUE DEBERAS SABER SOBRE LAS FRACCIONES
Ing. Carlos Aguirre
Ing. Carlos Aguirre
Problema 01
En una poblacin, el 20% de las personas est en el paro. Qu fraccin

de la poblacin no tiene trabajo?

20
2
1
=
=
100 10 5
Problema 02
Me he gastado, primero, la mitad de lo que llevaba y, despus, la mitad de

lo que me quedaba. Qu fraccin del total me he gastado?
1 1 3
+ =
2 4 4
Problema 03
Rafael tena 50 y se ha gastado 20 . Qu fraccin le queda de lo que

tena?
3

5
Problema 04
Qu fraccin de bolas no son rojas?

Qu fraccin de bolas no rojas son amarillas?
De 9 bolas, 3 son rojas, 2 son amarillas y 4 son azules.
6
9 = 3
2
6 = 3
Problema 05
Cunto es un tercio de los dos tercios de nueve?

1 2
18
.9 =
=2
3 3
9
Si los 3/8 de una cantidad se aumentan en la mitad del resto resulta 33, entonces la
cantidad es
Solucin
Los 3/8 de una cantidad x la podemos expresar de la siguiente manera 3/8x
El resto de esa cantidad seria x - (3/8)x = (5/8)x
La mitad del resto seria 1/2((5/8)x)
Entonces "los 3/8 de una cantidad se aumentan en la mitad del resto resulta 33" se puede
expresar de la siguiente manera
Ing. Carlos Aguirre
x + 1/2((5/8)x) = 33
Despejando
X = 48
Problema 01
Una reja se construye en dos partes: una de 8 2/3 cm y la otra de 6 1/4 cm. Hallar
cunto mide la reja.
a) 15 1/2
b) 15 1/6
c) 14 5/12
d) 14 5/12
2
1
8 + 6
3
4
8 + 3 11
=
12
12
e) NA
8 + 6 = 14 = 14
11
12
Problema 02
Natalia consume 2/5 de los bocaditos que compr. Si ella compr 140 bocaditos
cuntos de ellos le quedan?
a) 138
b) 84
c) 28
d) 56
ESTO ES UNA SIMPLE RESTA
2
(140) = 56
5
2
(28) = 56
1
140 56 = 84
Problema 03
Cierto coliseo aument la cantidad de asientos en sus 2/5. Si antes tena 200 asientos,
cuntos tiene ahora?
a) 202
b) 80
El Aumento es: (200) = 80
c) 280
d) 250
Tiene: 200 + 80 = 280
Problema 04
Cul es el nmero que aumentado en 8 unidades produce un resultado igual al que se
obtiene dividindolo entre 3/5
+8 =
a) 24
b) 12
c) 22
3
( + 8) =
5
d) 11
3 + 24 = 5
24 = 2
= 12
Ing. Carlos Aguirre
Problema 05
Un comerciante ha ganado durante 4 aos una suma de $3600 en cada ao gan la
mitad de lo ganado en el ao anterior. Cunto gan el primer ao?
a) $1720
b) $1820
c) $1920
d) $1840
1
1
1
+ + + = 3600
2
4
8
1er ao ha ganado = x
2do ao ha ganado=
3er ao ha ganado =
4to ao ha ganado =
=
=
1 1 1
(1 + + + ) = 3600
2 4 8
8+4+2+1
(
) = 3600
8
(15) = 3600(8)
= 1920
Problema 06
Al preguntar un padre a su hijo, cunto haba gastado de los $140 de propina que le
dio, el hijo contest. He gastado las 3/4 partes de lo que no gast. Cunto gast?
a) $60
b) $50
3
( )
4
3
= (140 )
4
c) $40
d) $30
Lo que gast: x
4 = 420 3
Lo que no gast: 190 - x
4 = 420 3
4 + 3 = 420
7 = 420 --------- = 60
Problema 06
Cul de los siguientes nmeros multiplicado por 0,01 resulta la unidad?
A) 100
B) 10
C) 1
D) 0,1
E) 0,0
Solucin
0.01 = 1/100 si lo multiplicamos por 100 tendria
(1/100) x 100 = 1
Respuesta (A)
Ing. Carlos Aguirre
TEMA II
SUCESIONES MATEMATICAS
SUCESIONES NUMERICAS Y LITERALES
Las sucesiones numricas son un conjunto ordenado de nmeros. Todas las sucesiones tienen
una ley de formacin de sus elementos, que puede ser infinita o finita segn a la propiedad que
obedezcan. Las sucesiones numricas pueden ser aritmticas, y se obtienen cuando a cada
trmino se le agrega una constante. Tambin hay sucesiones geomtricas, que surgen
multiplicando cada trmino por una constante.
En matemticas, una sucesin es una lista ordenada de objetos, cada uno de ellos denominado
trmino (tambin elemento o miembro) de la sucesin y al nmero de elementos ordenados
(posiblemente infinitos) se le denomina la longitud de la sucesin.
Ejemplo
La sucesin (A, B, C) es una sucesin de letras que difiere de la sucesin (C, A, B). En este caso
se habla de sucesiones finitas (de longitud igual a 3). Un ejemplo de sucesin infinita sera la
sucesin de nmeros positivos pares: 2, 4, 6, 8, ...
EJEMPLOS DE SUCESIONES
A= 2,4,6,8,_,_,
Es una sucesin infinita, el primer trmino es 2 como ley de formacin los siguientes se
obtiene sumando 2 en cada paso.
B: 0,5,4,2,9,8,6,7,3,1.
B = C,C,C,D,N,O,S,S,T,U
Es una sucesin finita. Se trata de las cifras numricas ordenadas alfabticamente.
C: 1,2,3,4,5,...
Es la sucesin infinita de los nmeros naturales. Es la sucesin fundamental, pues nos sirve
para ordenar las dems.
D: 1,4,9,16,25,...
Es la sucesin de los cuadrados de los nmeros naturales.
E: 1,1,2,3,5,8,13,...
Esta se llama Sucesin de Fibonacci. El primer y segundo elementos son 1,1. Los siguientes
se obtienen sumando los dos anteriores.
F: 4,2,1, 0'5, 0'25, ...
Es una sucesin infinita en que el primer elemento es el cuatro y cada uno de los siguientes
se obtiene dividiendo por 2 el anterior.
Ejemplo 01
Halle X en la sucesin:
12; 13; 15; 18; X.
Solucin:
12
+1
13
+2
15
+3
18
+4
X = 18 + 4
Ing. Carlos Aguirre
+5
X = 22
Ejemplo 02
Calcule (m+n), si se sabe que m y n son trminos de la sucesin:

-13; -8; -1; 8; m; n
-13
+5
-8
+7
+2
-1
+9
+2
m
+x
n
+y
+2
+2
Como podemos observar, mi sucesin esta de forma creciente, por lo tanto debo hallar la
secuencia de mi sucesin, en este caso mis valores SUMADOS a mi sucesin son:
(+5, +7, +9, ..) Tienen la caracterstica de que incrementan de 2 EN 2.
Por consiguiente mis valores de m y n son:
9 + 2 = 11, que representa mi valor X que va a ser sumado a 8, ENTONCES: 8 + X = ?
8 + 11 = 19 hemos encontrado el valor de m.
m= 19
De la misma manera hallamos el valor n, en este caso como sabemos que m=19 y Y=X+2
TENEMOS:
Y = 11 + 2
Y = 13.
Ahora hallamos n:
n= m + y
Dnde:
m = 19 ; y = 13
n = 19 + 13
n = 32
y finalmente resolvemos (m+n)19+32 = 51
Ejemplo 03
Halle el valor X,Y de la sucesin:
8; 2; 11; 2; 15; 4; 20; 12; X; Y
SOLUCION:
En este tipo de ejercicios, encontramos 2 sucesiones intercaladas.
+3
8
X1
+4
11
X2
+5
15
X3
+6
20
12
X4
+3
8
X1
+4
11
X2
+5
15
X3
+6
20
12
X4
26
48
Ing. Carlos Aguirre
Ejemplo 04
Halle el valor de X , Y de la siguiente sucesin:
11, 12, 24, 8, 4, X, Y
11
12
+1
X2
+1
X2
11
24
3
12
-4
24
4
+5
-4
10
?
4
+1
X2
LITERALES:
A
1
J
10
R
19
B
2
K
11
S
20
C
3
L
12
T
21
D
4
M
13
U
22
E
5
N
14
V
23
F
6
15
W
24
G
7
O
16
X
25
H
8
P
17
Y
26
I
9
Q
18
Z
27
EJERCICIOS DE APLICACIN
Determine la letra que continua en la sucesin:
A
1
A
1
B
C
E
H
2
3
5
8
Qu sucesin podemos aplicar?
Una vez que damos el valor a cada letra, debemos aplicar las sucesiones numricas, y
encontrar un orden lgico para cada sucesin.
En este caso, podemos determinar que la sucesin que aplicamos es la SUCESION DE
FIBONACCI.
Nota: Esta sucesin un mtodo ya establecido, una manera de optimizar tiempo en tu
examen, es resolver la sucesin de Fibonacci y as poderla identificar de manera rpida
en un ejercicio.
Otro punto importante para este tipo de ejercicios que no debes olvidar, es que toda
sucesin debe llevar un orden lgico, si ves que no tiene un orden lgico debes
considerar seriamente en aplicar otro mtodo.
Para este tipo de ejercicios, debes considerar que las operaciones ms comunes que
puedes encontrar son, suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin.
Puedes encontrarlas todas combinas o sencillamente puedes encontrar una sucesin
donde solo debes restar valores.
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio 01
Determinar el trmino que continua en cada una de las siguientes sucesiones.
2; 5; 11; 20;
a) 28
b) 30
c) 32
d) 31
e) 33
Ejercicio 02
a)
b)
c)
d)
e)
2/3
1/9
2/5
1/10
1/12
Ejercicio 03
1, 2, 6, 24,
a) 86
b) 120
c) 84
d) 92
e) 128
Ejercicio 04
2, 5, 9, 19,
a) 28
b) -37
c) 37
d) -28
e) 14
Ejercicio 05
a)
b)
c)
d)
e)
11/10
10/11
13/11
11/13
2/5
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio 06
a)
b)
c)
d)
e)
6
8
4
3
10
Ejercicio 07
Que numero altera la sucesin en cada uno:
a)
b)
c)
d)
e)
4
20
8
16
10
Ejercicio 08
a)
b)
c)
d)
e)
1/9
2/3
1/3
1
3
Ejercicio 09
a)
b)
c)
d)
e)
1/4
11/30
17/56
1/5
7/12
Ejercicio 10
a)
b)
c)
d)
e)
-20
11
-5
-1
-3
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio 11
a)
b)
c)
d)
e)
24
14
9
13/2
20/4
Ejercicio 12
a)
b)
c)
d)
e)
10
9
8
19
22
Ejercicio 13
En la sucesin:
Calcule el nmero de trminos
a) 31
b) 28
c) 30
d) 35
e) 32
Ejercicio 14
Calcule la suma del vigsimo trmino y el nmero de trminos.
a)
b)
c)
d)
e)
81
79
90
80
78
Ejercicio 15
En la siguiente sucesin:
Determinar el sptimo trmino:
a) -3
b) -30
c) -28
d) -33
e) -8
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio 16
Jos se propone escribir un libro. El primer da escribe 5 hojas, el segundo das
12 hojas, el tercer da 23 hojas, el cuarto da 38 hojas y as sucesivamente hasta
que el ultimo da escribi 467 hojas Cuantos das estuvo escribiendo Jos?
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
e) 16
Ejercicio 17
Halle el vigsimo quinto trmino en:
a)
b)
c)
d)
e)
720
128
320
480
674
Ejercicio 18
Cuntos trminos de la sucesin
Sern cuadrados perfectos?

a)
b)
c)
d)
e)
5
7
10
12
8
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio 01
Qu nmero continua la serie: 7, 14,
16, 32, ....
a) 25
b) 30
c) 32
d) 34
e) N.A.
Ejercicio 06
Hallar el trmino que contina: 1, 2,
9, 64, ...
a) 3125
b) 512
c) 108
d) 370
e) 625
Ejercicio 02
Qu nmero continua la serie: 4, 4,
8, 24, ....
a) 12
b) 70
c) 80
d) 96
e) N.A.
Ejercicio 07
En las siguiente serie de nmeros
encontrar el trmino que falta: 0; 2;
6; 8; 24, 26, ?
a) 53
b) 28
c) 78
d) 76
e) NA
Ejercicio 03
Qu nmero continua la serie: 180,
90, 270, 274 ,....
a) 360
b) 275
c) 269
d) 361
e) 400
Ejercicio 08
En las siguiente serie de nmeros
encontrar el trmino que falta:1; 2;
4; 7; 14; 19, ?
a) 30
b) 45
c) 38
d) 26
e) 13
Ejercicio 04
Hallar el trmino que contina:
2,5,11,23, ...
a) 28
b) 23
c) 34
d) 47
e) 54
Ejercicio 09
Ejercicio 05
Hallar el trmino que contina: 5,
20, 60, 120, ...
a) 150
b) 120
c) 500
d) 200
e) 250
Ejercicio 10
Qu nmero continua?42; 38; 34; 30.

....
a)
b)
c)
d)
e)
26
25
24
34
N.A
Determinar X:
X
a) 29
b) 39
c) 49
d) 25
e) 59
4; 9; 15; 22; 30; 39;
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio 11
Ejercicio 15
Determinar el valor de Z: -9, -4, 1, 6,

11, Z
Halla el valor de X en la siguiente

sucesin.30, 22, 14, 6, _, _, X
a)
b)
c)
d)
e)
11
16
15
17
N.A
a)
b)
c)
d)
e)
-18
-10
-8
18
-2
Ejercicio 12
Ejercicio 17
Determinar X en:-8; 7; -4; 3; 0; -1; 4; X;
Que letra sigue A,C, F, J, .
a)
b)
c)
d)
e)
-6
-5
8
-8
N.A
a)
b)
c)
d)
e)
R
Y
V
S
T
Ejercicio 13
Ejercicio 18
Indicar el nmero que sigue:4; 7; 12;

15; 36; 23;
Determina el producto de los dos

trminos que siguen en la sucesin.
18, 5, 16, 11, 14, 17
a)
b)
c)
d)
e)
42
45
108
33
118
a)
b)
c)
d)
e)
12
23
35
276
56
Ejercicio 14
Encuentre el valor de X para la
siguiente sucesin: 1, 2, 9. 64, X
Ejercicio 20
Indica los dos trminos que siguen:
1, C, 4, G, 9, K, 16, .
a)
b)
c)
d)
e)
25Q
25R
24S
R26
S12
Ing. Carlos Aguirre
TEMA III
MTODO DEL CANGREJO
Ejercicio 01
A la edad que tiene Rosita se le multiplica por 5, y a este resultado se le agrega 3. Si al
dividir esta ltima suma entre 2 se obtiene 19. Cul es la edad de Rosita?
a)
b)
c)
d)
3 aos
5 aos
7 aos
8 aos
Solucin:
X5
+3
19
x2
-3
35
2
b
19
38
Ejercicio 02
A un nmero se le extrae la raz cuadrada. Despus de agregarle 1, el resultado se
multiplica por 3 y se obtiene 12. Cul es el nmero?
a)
b)
c)
d)
8
9
16
25
Solucin:
+1
X3
( )2
-1
12
12
Ejercicio 03
Cada vez que Jaime se encuentra con Ruth, este le duplica el dinero que lleva; en
agradecimiento, Ruth le da S/.1. Un da se encontraron 3 veces, luego de las cuales
Ruth tiene S/.25. Cunto tena Ruth antes del primer encuentro?
a)
b)
c)
d)
S/. 4
S/. 6
S/. 8
S/. 15
Ing. Carlos Aguirre
Solucin:
-1
X2
4?
X2
-1
X2
-1
25
+1
+1
2
14
13
+1
25
26
Ejercicio 04
De una tina de agua, se extraen 2 litros, luego se derrama la mitad del lquido,
enseguida se aaden 6 litros, y finalmente se consume la mitad del agua. Si quedan 10
litros en el recipiente, Cuntos litros de agua se consumieron?
a)
b)
c)
d)
30
20
28
32
Solucin:
-2
+6
+2
X2
-6
28
30
2
12
12
X2
10
20
14
Ejercicio 06
Juan gasta de su sueldo: los 2/3 en un par de zapatos, los 2/7 de lo que le queda en un
pantaln y, por ltimo, gasta los 3/5 del nuevo resto en alimento quedndole an 300
nuevos soles. Cul es el sueldo de Juan?
a)
b)
c)
d)
e)
S/.3501
S/.3510
S/.3150
S/.3050
S/3000
Solucin:
1/3
X1/3
300
A
X7/5
X3
3150
X2/5
X5/7
1050
750
X5/2
52
Ing. Carlos Aguirre
300
Nota: en la parte regresiva del ejercicio notara que se est multiplicando, eso es debido a la
inversin de los factores es decir el numerador abajo y el denominador arriba como regla
general al momento de que una divisin de convierta en multiplicacin, para mayor
entendimiento usted puede mantener el efecto de divisin al realizar el ejercicio.
Ejercicio 07
Un vendedor tiene cierto nmero de naranjas; vende la mitad a Juan y la tercera parte
del resto a Pedro; si le quedan an 20, cuntas naranjas tena al inicio?
a)
b)
c)
d)
e)
80
90
60
40
50
2/3
Solucin:
X2/3
X1/2
20
X3/2
X2
60
20
30
Ejercicio 08
Un granjero tiene cierta cantidad de gallinas. Vende 30 docenas, luego obsequia la
cuarta parte de las que le quedaban y finalmente, adquiere 180 gallinas. Si en la granja
hay 909 gallinas, Cuntas haba inicialmente?
a)
b)
c)
d)
e)
972
729
1233
1332
927
3/4
-360
+180
X3/4
909
?
+360
1332
-180
X4/3
972
729
909
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicio 09
A un cierto nmero se eleva al cuadrado, a este resultado se le resta 3, a este nuevo
resultado se multiplica 7, luego dividimos entre 14, a este nuevo resultado lo elevamos
al cubo, luego le agregamos 9, finalmente extraemos la raz cuadrada obteniendo como
resultado final 6. Cul es el nmero?
Ejercicio 10
Un profesor entra a una iglesia, donde existe un santo milagroso donde cada vez que
ingresa le triplica el dinero, con la condicin de que cada vez que el santo le triplica su
dinero, le deja de limosna S/. 2500, si despus de haber entrado 2 veces sale con
S/.3500. Cunto era su dinero inicialmente?
Ejercicio 11
Una persona gasta de su sueldo: 2/3 en un par de zapatos, ms 2/7 de lo que le queda
en un pantaln, por ltimo gasta los 3/5 del nuevo resto en alimentos, quedndole an
S/. 300. Cul es el sueldo de esa persona?
Ejercicio 12
De un tanque lleno de agua, empieza a disminuir su contenido del siguiente modo: en
la primera hora en su cuarta parte y 40 litros ms, en la segunda hora se reduce en 3/5
y se le aumenta 100 litros, y en la tercera hora disminuye en 1/3, quedando en el tanque
100 litros. Hallar la capacidad del tanque.
Ejercicio 14
Ana compr una bolsa de caramelos, consumi la cuarta parte y regal 5; despus Ana
comi la mitad de los que tenan y obsequio los 5 que le quedaban. Cuntos caramelos
contena la bolsa al inicio?
a)
b)
c)
d)
e)
18
20
25
30
22
Ing. Carlos Aguirre
PORCENTAJE
El tanto por ciento o porcentaje indica la cantidad de partes que se toman de un conjunto de
100 partes iguales en que se divide la unidad.
Por ejemplo, la expresin 20% indica que se toman 20 partes iguales de cada 100. Lo
representamos grficamente as:
Un porcentaje se puede expresar como fraccin o decimal conocido como ndice.

Ejemplo:
20% =
= = 0.20
50% =
= = 0.50
16% =
= 0.16
Una forma fcil de resolver problemas de porcentajes es usar estos tipos de ndices, y usar la
ecuacin siguiente:
X: valor al cual le hallaremos el porcentaje.
En el numerador se realiza el producto entre el (tanto por ciento que se debe hallar * X) y
todo esto dividido para 100.
(50 )
100
Si un tanto por ciento denota la cantidad o nmero de partes de cada 100, entonces tambin
podemos referirnos a un tanto por 50, un tanto por 25, un tanto por 1000 etc.
Ing. Carlos Aguirre
EJEMPLO 01
Se tiene una mezcla de 40 lit.de alcohol al 80%. Calcula cuantos litros de alcohol y agua
contiene la mezcla.
Solucin.
La concentracin de la mezcla indica que hay 80% de alcohol y el 20% restante es agua.
Calculamos la cantidad de alcohol y agua:
Alcohol 80% de 40 =
Agua 20% de 40 =
80 y 20: es el tanto por ciento

que se debe hallar.
(40) = 32
(40) = 8
R//. La mezcla contiene 32 lit.de alcohol y 8 lit.de agua.
40: la cantidad o variable a la

que se le va a sacar el
porcentaje
EJEMPLO 02
Manolo compr 200 caramelos si quiere vender el 70 % de ellos. Cuntos caramelos le
.
quedan?
Solucin.
1 FORMA:calculamos el 70 % del total de los caramelos.
70% de 200 = 0.70 (200) = 140 le quedan 200-140 = 60 caramelos.
2 FORMA:si vendi el 70 %, le queda el 30% del total de los caramelos.
30%de 200 = 0.30 (200) = 60 caramelos

R//.60 caramelos.
EJEMPLO 03
A qu tanto por 20 equivale el 30 % de una cantidad?
Solucin.
Expresamos el 30 % como fraccin con denominador 20.
R//. El 30 % equivale al 6 por veinte.

EJEMPLO 04
Unos agricultores cosecharon 9600 Kg de camote, pero se dieron cuenta de que
cosecha estaba malograda.
Qu porcentaje de la cosecha se encuentra en buen estado?
Solucin.
Ing. Carlos Aguirre
de la
Si 4/25 de la cosecha estaba malograda, 21/25 de la cosecha estaba en buen estado.

Calculamos el porcentaje que corresponde a 21/25.
X
=
= 84%
R//. El 84% de la cosecha est en buen estado.

DETERMINACIN DEL TANTO POR CIENTO (%).
Dada una razn (a / b), calcular el tanto por ciento consiste en determinar una razn equivalente
a la primera con denominador 100 (a / 100=a%).
En una clase de 25 alumnos 6 son rubios Qu porcentaje de alumnos rubios hay en esa clase?
CLCULO DEL TANTO POR CIENTO DE UNA CANTIDAD

Dada una cantidad se determina su x % multiplicando dicha cantidad por x y dividindola por
100.
El 25% de los alumnos de una clase tienen gafas. Si en la clase hay 32 alumnos
Cuntos tienen gafas?
25% de 32 es
alumnos tienen gafas
DETERMINACIN DE UNA CANTIDAD INICIAL CONOCIDO % Y LA CANTIDAD QUE

REPRESENTA ESE %.
Mnica ha comprado un CD. El dependiente le dice que la descontado el 20% de su valor,
siendo ese descuento 3 .Cunto costaba inicialmente el CD?
20% de x es 3
Inicialmente el Cd costaba 15 .
Ing. Carlos Aguirre
Incremento de un %
Un ordenador est valorado en 950 sin impuestos, si los impuestos son el 15% del precio.
Cunto costar el ordenador?
El precio del ordenador es el 100%, que incrementaremos con un 15% de impuestos por tanto
habr
que
pagar
el
115%.
Precio final es el 115% de 950
1092'50 .
Disminucin de un %
La etiqueta de un pantaln marca 40 y ofrece un descuento del 20% Cunto cuesta el
pantaln?
Al 100% del valor del pantaln habr que descontarle el 20%, tras ese descuento el pantaln
nos costar el 80% de su valor inicial. Lo calculamos, el 80% de 40 es:
.
Luego tras el descuento el pantaln cuesta 32 .
ALGUNAS COSITAS QUE DEBES SABER

CMO HALLAR UN PORCENTAJE O TANTO POR CIENTO DE UN NMERO
Para hallar 24% o 8% o cualquier otro porcentaje de alguna cantidad, puedes primero hallar el
1% de la cantidad, y luego multiplicar el resultado por 24 o 8 o cualquier que sea su tanto por
ciento.
Ejemplos:
Halla 7% de $41.50.
Primero calcula $41.50/100 para obtener 1% 1/100 de $41.50.
Entonces multiplica eso por 7.
Respuesta: $2.905.
Pero ese clculo es el mismo que (7/100) x $41.50. Recuerda que 7/100 es 0.07 como un
decimal. En la mayora de las calculaciones, es ms prctico usar decimales en lugar de esa
regla de "divide por 100, luego multiplica".
Pues, para hallar 7% de $41.50, yo simplemente calculo 0.07 x $41.50 con un calculador. Es
tan simple que convertir el porciento en un decimal: 7% es 0.07.
Ing. Carlos Aguirre
Otra posibilidad es una regla: se multiplica por el "tanto" y se divide por el "ciento":
Halla 78% de 905. El nmero 78 es el "tanto". Entonces multiplicamos 78 905, y despues
dividimos por cien: 78 905 / 100 = 705.9.
Clculo mental y tanto por ciento

Para hallar 10% de algo, podras primero dividir por 100 y luego multiplicar por 10, pero es
mucho ms rpido simplemente dividir por 10.
Por ejemplo:
10% de 90
10% de 250.6
es
90/10 = 9.
es
25.06.
Cuando sabes cmo hallar 10% de un nmero, es my fcil hallar 20%, 30%, 40%, etc., y 5% de
cualquier nmero slo usando el 10% como un punto de comienzo.
Por ejemplo:
Halla 20% de 52. Primero halla 10% de 52, lo cual es 5.2, entonces dobla eso: es 10.4.
Qu porcentaje es?
De la clase de 34 estudiantes, 12 son muchachas. Qu por ciento de la clase son muchachas?
Aqu, la "entera" es 34, la clase entera. El problema es, si esa "entera" de 34 fuera dividida a
100 partes, cuntas de esas partes necesitaramos para representar las 12 estudiantes?
O, podras comparar 34 personas lado-al-lado con 100 de "algo". Imagina todas las 34 personas
posicionadas de la cabeza al dedo as que formen una lnea larga, y esas 12 muchachas estn
en un extremo de la lnea. Si hallaras 100 unidades de medida iguales que alcanzaran a la
longitud exacta que su lnea de personas, cuants de las unidades igualarn las 12
muchachas?
Este ejemplo nos gua a la proporcin de tanto por ciento:
12
=
34 100
Resolviendo x, obtenemos
=
12
. 100
34
Al resolver algunas veces este tipo de proporcin, se nota que cada vez solo comparamos la
parte con la totalidad (la entera) usando divisin, como 12/34 en mi ejemplo. As es bastante
rpido simplemente escribir esa comparacin de parte/totalidad directamente, cuando
resolviendo problemas de "qu por ciento".
Ing. Carlos Aguirre
Por ejemplo:
Una guitarra de $199 se descuenta por $40. Cul es el por ciento de descuento?
Aqu, "la entera" es el precio original (total), $199. Se requiere qu por ciento es 40 de 199.
Solo calculas 40/199, comparando la parte con la entera. Calculando: 40/199 = 0.201005025,
y convierte eso en un porciento por multiplicar por 100. La respuesta es 20.1%.
Ejemplo de resolver de un problema
Si una bicicleta vale 250 000 pesos y el almacn est en promocin del 30%. Cunto valen 6
bicicletas?
Se necesita hallar el precio de una bicicleta, entonces multiplicarlo por 6.
Se han reducido los precios por 30%, lo que significa que "queda" 70% del precio de la bicicleta.
Hallamos entonces 70% de 250 000.
En esta ocasin es fcil primero hallar el 10% de 250 000, lo cual es 25 000. Luego lo
multiplicamos por siete: 7 x 25 000 = 175 000, lo cual es el nuevo precio de una bicicleta.
Y seis veces de eso es 6 x 175 000 = 1 050 000 pesos.
EJEMPLO
En una tienda se decide subir todos los precios en un 15%. Por cul nmero se deben multiplicar
los precios antiguos para obtener el nuevo precio?
A) Por 15
B) Por 0,15
C) Por 1,5
D) Por 1,15
E) Depende del precio de cada artculo
Solucin
Si se designa por n el precio de un artculo de la tienda, se tiene que el
15% de este producto est dado por (15/100)n = 0,15n.
Ahora, para obtener el precio final del artculo, se tiene que al precio original se le
agrega el 15% ya calculado, obtenindose n + 0,15n = 1,15n. Luego, el precio
original se debe multiplicar por 1,15 para obtener el nuevo precio, valor que se
encuentra en la opcin D).
Respuesta (d)
EJEMPLO
En un supermercado hay supervisores, cajeros y reponedores. Si el 60% de los trabajadores son
reponedores, 18 son supervisores y stos son un tercio de los cajeros, cul es el total de
trabajadores?
A) 108 B) 72 C) 180 D) 90 E) 54
Ing. Carlos Aguirre
Solucin
Definamos las variables con las que vamos a trabajar:
r= nmero de reponedores que trabajan en el supermercado
c= nmero de cajeros que trabajan en el supermercado
s= nmero de supervisores que trabajan en el supermercado
El problema pide "Cuntos trabajadores tiene el supermercado?" eso quiere decir
r + c +s =?
Vamos analizando el problema por partes
El 60% corresponde a reponedores, es decir que el nmero de reponedores es 60% del total de
trabajadores es decir
r = 60/100(r+c+s)
Los supervisores son 18 es decir
s= 18
Los supervisores son un tercio de los cajeros es decir que el nmero total de cajeros es:
c = 3 x 18 = 54
Reemplazando los valores de c y s en r = 60/100(r+c+s) tenemos
r = 60/100 (r+54+18)
100r = 60 (r+72)
100r = 60r + 4320
40r = 4320
r = 108
entonces el nmero total de trabajadores es
r + s + c = 108 + 18 + 54 = 180
Respuesta (c)
Problema 01
Calcular el 3/4% del 20% del 80% del 4/5% de 250 000.
a)
b)
c)
d)
e)
2.4
3.6
3.5
3.2
1
Ing. Carlos Aguirre
Problema 02
Cuando un entero par positivo p es aumentado en un 50% a si mismo, el resultado est entre
10 y 20, Cules son los tres posibles valores de p?
a)
b)
c)
d)
e)
5, 6, 7
6, 7, 8
8, 10, 12
6, 8, 10
10, 12, 14
Problema 03
De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. Qu porcentaje de alumnos ha ido
de viaje?
Problema 04
Al adquirir un vehculo cuyo precio es de 8800 , nos hacen un descuento del 7.5%. Cunto
hay que pagar por el vehculo?
Problema 05
El precio de un ordenador es de 1200 sin IVA. Cunto hay que pagar por l si el IVA es del
16%?
Problema 06
Al comprar un monitor que cuesta 450 nos hacen un descuento del 8%. Cunto tenemos
que pagar?
Problema 07
Se vende un artculo con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se ha comprado
en 80 . Halla el precio de venta.
Problema 08
Cul ser el precio que hemos de marcar en un artculo cuya compra ha ascendido a 180
para ganar al venderlo el 10%.
Problema 10
Se asocian tres individuos aportando 5000, 7500 y 9000 . Al cabo de un ao han ganado 6
450 . Qu cantidad corresponde a cada uno si hacen un reparto directamente proporcional
a los capitales aportados?
Ing. Carlos Aguirre
MAGNITUDES PROPORCIONALES
MAGNITUDES
PROPORCIONALES
DIRECTAMENTE
PROPORCIONAL
INVERSAMENTE
PROPORCIONAL
REGLA DE TRES
Directamente Proporcionales:
Dos magnitudes variables son directamente proporcionales cuando hacindose una de ellas
2,3,4,..., veces mayor o menor, la otra se hace tambin 2,3,4,..., m veces mayor o menor.
Ejemplo:
El
salario
de
un
obrero
y
la
duracin
de
su
trabajo.
Ejemplo: El camino recorrido por un mvil que marcha siempre con igual velocidad, y el tiempo.
Inversamente Proporcionales:
Dos magnitudes variables son inversamente proporcionales cuando, hacindose la primera 2,
3,4,..., n veces mayor o menor, la segunda se hace tambin 2, 3,4,..., n veces menor o mayor.
Ejemplo: El nmero de obreros y el tiempo que emplean en ejecutar un trabajo dado.
Ejemplo: La velocidad de un tren y el tiempo empleado para recorrer un espacio dado.
REGLA DE TRES
Se llama regla de tres un problema en que, dados los valores correspondientes de varias
magnitudes directa o inversamente proporcionales, se trata de buscar una de ellas, cuando se
conocen todas las dems.
Es decir, REGLA DE TRES es una operacin por medio de la cual se busca el cuarto trmino
de una proporcin, de la cual se conocen los otros tres.
Ing. Carlos Aguirre
EJEMPLOS DE APLICACION
Ejemplo 01:
Un ciclista recorre 150 km. en 5 horas. Cuntos recorrer en 7 horas?
Solucin
Disposicin de los datos
150 km.
5 horas.
x
7 horas
Ya que las horas y los kilmetros son magnitudes directamente proporcionales tenemos la
proporcin:
Ejemplo 02
Si 12 obreros se tardan 30 das en acabar una obra. Cuntos obreros se necesitarn para
acabar la misma obra en 24 das?
Solucin
12 obreros
30 das
x
24 das
Ya que los obreros y los das son magnitudes inversamente proporcionales, tenemos la
siguiente proporcin.
Ejemplo 03
Un coche gasta 5 litros de gasolina cada 100 km. Si quedan en el depsito 6 litros, cuntos
kilmetros podr recorrer el coche?
Luego con 6 litros el coche recorrer 120 km

Ejemplo 04
Un ganadero tiene pienso suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 das. Cuntos das
podr alimentar con la misma cantidad de pienso a 450 vacas?
Vemos que con el mismo pienso, si el nmero de vacas se duplica, tendr para la mitad de
das; a triple nmero de vacas, tercera parte de das, etc. Por tanto son magnitudes
inversamente proporcionales.
Ing. Carlos Aguirre
x= nmero de das para el que tendrn comida las 450 vacas

N de vacas
N de das
Se cumple que: 220
220
45
450
x
*45=450*X, de
En la prctica esto se suele disponer del siguiente modo:
Luego 450 vacas podrn comer 22 das

Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el
nombre de regla de tres simples inversas.
Ejemplo 04
Un automvil recorre 240 km en 3 horas. Cuntos kilmetros habr recorrido en 2 horas?

Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a menos horas recorrer menos
kilmetros.
240 km
3h
x km
2h
Ana compra 5 kg de patatas, si 2 kg cuestan 0.80 , cunto pagar Ana?

Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a ms kilos, ms euros.
2 kg
0.80
5 kg
Ing. Carlos Aguirre
Ejercicios Resueltos
Ejemplo 01
Una partcula con velocidad constante recorre 1200 mts en 80 segundos.
Determinar:
a). Qu distancia recorrer en media hora.
b). Qu tiempo tardar en recorrer 1500 mts.
Solucin
a).
1200 mts
80 seg.
x
1800 seg.
Ya que las magnitudes son directamente proporcionales, se tiene:
,
, o sea x=27000.
b).
80 seg.
1200 mts
x
1500 mts
Ya que las magnitudes son directamente proporcionales, se tiene:
; o sea x=100.
Ejemplo 02
Una brigada de 8 constructores, en la cual trabajan todos con la misma eficiencia,
ejecuta una cierta obra trabajando durante 20 das.
En cunto tiempo podran ejecutar la misma obra dos de los obreros de la brigada?
Solucin
20 das
8 obreros
x
2 obreros
X * 2 = 20 * 8
ya que las magnitudes son inversamente proporcionales, se tiene:
, o sea x=80 das.
Ing. Carlos Aguirre
Ejemplo 03
Una brigada constructora formada por 9 hombres que trabajan todos con igual
eficiencia, ejecutan una obra trabajando durante 28 das a razn de 6 horas
diarias. Determinar cuntos das hubieran tenido que trabajar 7 hombres de la
brigada para realizar la misma obra, trabajando a razn de 8 horas diarias.
En cunto tiempo podran ejecutar la misma obra dos de los obreros de la brigada?
Solucin
9 hombres
28 das
6 horas
7 hombres
x
8 horas
a) Consideremos primero solamente los obreros, y llamemos x1 los das que
necesitan los 7 hombres para hacer el trabajo, en el supuesto que las dems
magnitudes queden fijas.
O sea
9 hombres
7 hombres
28 das
x1 das
ya que los obreros y los das son magnitudes inversamente proporcionales, se

tiene:
b) Conocido el nmero de das x1 que necesitan 7 hombres para hacer la obra

trabajando 6 horas diarias, consideremos el nmero de das que se demoraran
haciendo la misma obra, trabajando 8 horas diarias.
Solucin
Sea x2 el nmero de das de 8 horas.
6 horas
8 horas
x1 das
x2
ya que las razones son inversas, se tendr:

;
o sea
das.
das.
Ing. Carlos Aguirre
Ejemplo 04
Hallar el 12 por ciento de 8000 pesos.
Solucin
Si llamamos p al porcentaje, C al capital y B al valor de ese porcentaje, se tendr:
100
C
p
B
Las magnitudes son directamente proporcionales.

En nuestro caso; p = 12, C = 8000,
Se trata de hallar B.
o sea,
5. Hallar de qu nmero es 48 el 8%.

Solucin
En este caso p = 8, B = 48. Se trata de hallar C.
o sea,
Ejemplo 05
Hallar qu porcentaje es 51 de 170.
Solucin
En este caso; B = 51, C = 170. Se trata de hallar p.
O sea
p = 30%
, es decir,
Ejemplo 06
Hallar de qu nmero es 408 el 70% ms.
Solucin
El 70% ms que un nmero es el 170% de ste. Entonces, en este caso tenemos
que B = 408, p = 170. Se trata de hallar C.
.
Ing. Carlos Aguirre
Ejemplo 07
Hallar de qu nmero es 546 el 9% menos.
Solucin
El 9% menos que un nmero es 100 - 9 = 91% de ste.
En este caso; B = 546, p = 91. Se trata de hallar C.
.
Ejemplo 08
En un examen de matemticas se presentaron todos los alumnos de un grupo. El
10% del total obtuvo calificacin 2, el 40% calificacin 3, el 20% calificacin 4 y los
27 restantes, calificacin 5. Determinar el nmero de alumnos que formaban el
grupo.
Solucin
Sumamos los porcentajes de los alumnos que obtuvieron menos de 5. Esta suma
es el 70% del total del grupo. Entonces, los 27 que obtuvieron calificacin 5
representan el 30% del grupo.
O sea que se trata de hallar C sabiendo que p = 30, B = 27.
alumnos.
Ejemplo 09
10. Se dispone de dos tipos de acero. El tipo A que contiene un 5% de nquel, y el
tipo B, que contiene el 40%. Se desea saber que cantidad de cada tipo ser
necesario emplear para obtener 70 toneladas de un nuevo tipo de acero que
contenga el 30% de nquel.
Solucin
Sea x la cantidad necesaria de toneladas del tipo A. Entonces sern necesarios 70
- x toneladas del tipo B.
Tendremos entonces que la cantidad de nquel aportadas por las x toneladas del
tipo A ser
Tendremos tambin, que la cantidad de nquel aportadas por las 70 - x toneladas

del tipo B ser
Ing. Carlos Aguirre
La cantidad de nquel aportada por la mezcla de los tipos A y B ser
O sea:
Por tanto, sern necesarias 20 toneladas del tipo A y 50 toneladas del tipo B.
Ejemplo 10
Cuanto tomar para dos grifos de agua A y B llenar una cisterna vaca si lo hacen
alternadamente una hora cada uno
a) Si solo trabaja el grifo A este puede llenar la cisterna en 40 horas
b) El grifo B tiene un tercio de la eficiencia del grifo A
Por regla de tres si el grifo A puede llenar una cisterna en cuarenta horas que parte de
la cisterna llenar en una hora
1 cisterna ---> 40 horas
x cisterna---> 1 hora
donde X = 1/40 es decir en una hora el grifo A llenar 1/40 de la cisterna
Como el grifo B tiene un tercio de la eficiencia del grifo A entonces en una hora el grifo
B llenar 1/3.(1/40) = 1/120 de la cisterna
Si el grifo A y B se alternan una hora cada uno en llenar la cisterna, entonces en dos
horas se habr llenado 1/40 + 1/120 = 1/30 de la cisterna
Por regla de tres. Si en dos horas se llena 1/30 de la cisterna, en cuantas horas se
llenar la cisterna
2 horas ---> 1/30 cisterna
x horas ---> 1 cisterna
donde x = 60 horas es el tiempo que tomar llenar la cisterna trabajando
alternadamente una hora el grifo A y B
Ejemplo 11
A y B pueden hacer una obra en 45 y 40 das respectivamente. Comienzan a trabajar
juntos en la obra pero A se retira despus de algunos das por lo que B completa el
resto de la obra en 23 das. El nmero de das que trabaj A fu
(a) 6 (b) 8 (c) 9 (d) 12 (e) Ninguna de las anteriores
Ing. Carlos Aguirre
Si A puede terminar una obra en 45 das que parte de la obra podr avanzar A en un
da
45 dias --->1 obra
1 dia ----> x
donde x = 1/45
Quiere decir que A avanzar en un da 1/45 de la obra
El mismo razonamiento para B
40 das --- >1 obra
1 da --- > y
donde y= 1/40
Quiere decir que B avanzar en un da 1/40 de la obra
Ahora averiguaremos que parte de la obra habr avanzado B durante los 23 das que
trabajo solo
Si B en un da avanza en 1/40 de la obra, en los 23 das que trabajo solo que parte de
la obra habr hecho
1 dia ----> 1/40
23 dias --> z
donde z = 23/40, esto es lo que B hizo de la obra en 23 das quiere decir que cuando A
y B trabajaron juntos avanzaron:
1 obra - (23/40)obra = 17/40 obra
Podemos decir entonces:
Si en un dia A y B avanzarn (1/40 + 1/45) de la obra en cuantos das A y B habrn
hecho 17/40 de la obra
1 da-----> (1/40 + 1/45) obra
? das----> 17/40 obra
? = (17/40) / (1/40 + 1/45)
Resolviendo
? = (17/40) / (85/((40)(45)))
? = (17)(40)(45) / (40)(85) = 9 das
Que fue el nmero de das que trabaj A o el nmero de das que A y B trabajaron
juntos
Respuesta (c)
Ejemplo 12
A cmo hay que vender lo que ha costado $680 para ganar el 15% de la venta?
a)$8.000 b)$800 c)$782 d)$600 e)$80
Solucin
680 ES EL COSTO.. OSEA EL 100 % Y SI QUIERO GANAR 15 % MAS LO
Ing. Carlos Aguirre
MUTIPLICO POR EL 115 %

Respuesta (c)
Ejemplo 13
A un evento asistieron 56 personas. Si haba 4 mujeres por cada 3 hombres,
cuntas mujeres asistieron al evento?
A) 8 B) 21 C) 24 D) 28 E) 32
Solucin
Sea H cantidad total de hombres y M cantidad de mujeres. Entonces podemos
decir que H + M = 56 y de aqui despejando H = 56 -M
Por regla de tres sacamos la siguiente relacin. Si por cada 4 mujeres hay 3
hombres...entonces por cada M mujeres habrn H hombres
4 -----3
M---- H
donde H = 3M/4, Reemplazando el valor de H tendriamos
56 - M = 3M/4
Resolviendo
56 - M = 3M
224 - 4M = 3M
224 = 7M
Despejando M = 32
Respuesta (e)
Ejemplo 14
El promedio de tres nmeros es 29. El promedio de dos de estos nmeros es 38.
Cul es el tercer nmero?
Por favor sus comentarios antes de publicar la respuesta
Solucin
El promedio de tres nmeros es 29
(1er nmero + 2do nmero + 3er nmero) / 3 = 29
Resolviendo
(1er nmero + 2do nmero + 3er nmero) = 87 (1ra ecuacin)
El promedio de dos de estos nmeros es 38
Ing. Carlos Aguirre
(1er nmero + 2do nmero) / 2= 38

Resolviendo
(1er nmero + 2do nmero) = 76 (segunda ecuacin)
Reemplazando (1er nmero + 2do nmero) de la segunda ecuacin en la primera
ecuacin tenemos
76 + 3er nmero = 87
Despejando
3er nmero = 11
Respuesta (11)
Ejemplo 15
Un bus tiene sus 30 asientos de capacidad ocupados, cada uno por una persona y
adems, lleva 10 personas de pie. Si en un paradero se baja el 20% de las
personas que van sentadas y el 30% de las personas que van de pie y suben, en
ese paradero, 2 personas, cuntas personas quedaran de pie si se ocupan todos
los asientos con una persona?
A) 3
B) 1
C) 7
D) 9
E) Ninguna, iran todas sentadas.
Solucin (Contribucin Carla Reyes)
30 ---> 20% (6)
10 ---> 30% (3)
Total de persona que van en el bus 40, bajan 9 quedan 31 y suben 2, van 33. Hay
30 asientos y 33 - 30 = 3 personas de pie
Respuesta (a)
Ejercicio 01:
Si 3 hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo, cuntos das emplearn 18 hombres
para realizar el mismo trabajo?
Ejercicio 02
Imagnate un coche que puede circular a velocidad constante durante un viaje. Si ha
empleado 6 horas en hacer el trayecto a una velocidad de 80 Km/h, cuntas horas hubiera
tardado circulando a 120 Km./h
Ejercicio 03
Un ganadero tiene pienso suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 das. Cuntos das
podr alimentar con la misma cantidad de pienso a 450 vacas?
Ejercicio 04
Ing. Carlos Aguirre
Diez hombres hacen una obra en 45 das. Cuntos hombres se necesitarn para hacerla en
15 das? Y en 90 das?.
Ejercicio 05
Una piscina se llena en 12 horas con un grifo que arroja 180 litros de agua por minuto. a) El
nmero de litros que arroja el grifo por minuto y el tiempo que tarda en llenarse la piscina, son
inversamente proporcionales? b) Cunto tiempo tardara en llenarse la piscina si el grifo
arroja 360 litros por minuto?
Ejercicio 06
Un saco de patatas pesa 20 kg. Cunto pesan 2 sacos? Un cargamento de patatas pesa
520 kg. Cuntos sacos se podrn hacer?
Ejercicio 07
Un metro de cierto tejido cuesta 6 . Cunto cuestan dos metros? Cuntos metros nos
darn por 72 ?
Ejercicio 08
Unos amigos han pagado 22.50 por cinco entradas para un concierto de rock. Cunto
debern pagar si asisten 8 amigos?
Ejercicio 09
Si un dlar vale 0.95 , cunto costarn 6 dlares?
Ejemplo 10
En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal. Cuntos litros de agua de mar
contendrn 5200 gramos de sal?
ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO

Ejemplo 01
La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 156. Hallar los nmeros.
Sea:
=
+ =
+ =
Como la suma de los 3 nmeros es 156, se obtiene la expresin.
+ ( + ) + ( + ) =
+ = Suma
Ing. Carlos Aguirre
Resulvase:
+ =
=
=
= /
= Es el nmero menor. Por lo tanto el numero intermedio ser + 1 = ? , y el
numero mayor + = ?.
Ejemplo 02
La edad de A es el doble que la edad de B, y ambas suman 36 aos.
1. Leer detenidamente el problema, tomar en cuenta cada condicin dada.
La edad de A es el doble que la edad de B, y ambas suman 36 aos.
2. Identificamos las incgnitas, es decir que nos pide hallar el problema. Para este
caso nos pide hallar las edades de A y B para eso:
=
= Porque segn las condiciones, la edad de A es el doble que la de B.
Como la suma de ambas edades es 36 aos se tiene la ecuacin: + =
3. Resolver: =
= , entonces la edad de B es 12 aos,
La edad de A es: ?
Ejemplo 3
Si + = , Cul es el valor de x?
El nico nmero que sumado ms 4 da como resultado 5, entonces:
+ =
+ =
Ing. Carlos Aguirre
Fcil pero el detalle est en que en lugar del 5, nos da la ecuacin 3 2 .

Resolviendo:
=

= ()
=
= +
=
=
Otra forma de solucionar estos tipos de problemas seria usando El mtodo del cangrejo.
Si se pide un nmero x. que multiplicado por 3, y que al producto se le reste 2, y que finalmente
se halle su raz cuadrada con resultado igual a 5, se debe utilizar las operaciones contrarias a
ellos. Es decir se eleva al cuadrado el 5, luego se le suma 2, y finalmente, el resultado se divide
para 3.
Ejemplo 4
El precio de costo de un item es dos tercios su precio de venta. Cul es el porcentaje de
perdida/ganancia de ese item
(a) 45 (b) 50 (c)35 (d)54 (e)Ninguno de los anteriores
Solucin
Sea v el precio de venta del item, c su precio de costo y g la ganancia o cuanto le aado al
precio de costo para tener el precio de venta, Podemos decir que
primera ecuacin
c (precio de costo) + g(ganancia) = v (precio de venta)
Ahora el problema dice "El precio de costo de un item es dos tercios su precio de venta", esto
expresado como ecuacin seria:
c = (2/3)v
Despejando v tendramos
Segunda ecuacin
v = (3/2)c
Reemplazando la segunda ecuacin en la primera tendramos
c + g = (3/2)c
Despejando g
Ing. Carlos Aguirre
g =(3/2)c - c
g=(1/2)c
Es decir la ganancia es la mitad del precio de costo, es decir la ganancia es un 50% del precio
de costo
Respuesta (b)
Ejemplo 5
El costo de 4 bolsas y 12 carteras es $1520. Cul es el costo de 10 bolsas y 30 carteras
(a)$3600 (b)$3500 (c)$4000 (d)$3900 (e)Ninguna de las anteriores
Por favor sus comentarios antes de publicar la respuesta correcta
Solucin
Sea b el costo de cada bolsa y c el costo de cada cartera entonces de acuerdo al problema "El
costo de 4 bolsas y 12 carteras es $1520." puede ser expresado como una ecuacin de la
siguiente manera
4b + 12c = 1520
Para hallar el costo de 10 bolsas y 30 carteras multiplicamos todos los trminos de la ecuacin
por (10/4) . Recordar si multiplicamos ambos lados de una ecuacin esta no se altera por
ejemplo 3 + 2 =5, si multiplicamos todos los trminos de la ecuacin por 7 tendremos 7(3) +
7(2) = 7(5) tendremos 21 + 14 = 35 como ven se mantiene la igualdad. En este caso conviene
multiplicar por (10/4) porque asi tendramos el costo de 10 bolsas y 30 carteras es decir
(10/4)4b + (10/4)12c = (10/4)1520
10b + 30c = 3800
Por lo tanto la respuesta es (e)
Ejemplo 6
La ganancia obtenida despus de vender un artculo por $675 es dos veces la perdida incurrida
despus de vender el artculo por $435. Cual es el precio del artculo?
(a) $450 (b) $595 (c) $400 (d) $450 (e)Ninguna de las anteriores
Por favor sus comentarios antes de publicar la respuesta correcta
Solucin
Sea g la ganancia obtenida y p la perdida incurrida y v el valor del artculo
Si vendo el artculo por $675 obtengo una ganancia g es decir:
v + g = 675 (primera ecuacin)
Si vendo el artculo por $435 lo hago perdiendo p es decir
v - p = 435 (segunda ecuacin)
Aplico el mtodo de suma de ecuaciones multiplicando por -1 la segunda ecuacin para eliminar
v, tenemos
Ing. Carlos Aguirre
g + p = 675 - 435
g + p = 240 (tercera ecuacin)
El problema tambin dice que la ganancia es igual a dos veces la perdida entonces
g = 2p Remplazando este valor en la tercera ecuacin tenemos:
2p + p = 240
3p = 240
p = 80
Reemplazando este valor en la segunda ecuacin tenemos
v - 80 = 435
v = 515 (PRECIO O VALOR DEL ARTCULO)
Respuesta (e)
Ejemplo 7
Si A = x% de z y B = z% de x, entonces cual de las siguientes opciones es verdadera
a) A es menor que B
b) A es mayor que B
c) No se puede determinar la relacin entre A y B
d) Si x es menor que z , entonces A es mayor que B
e) Ninguna de las anteriores
Solucin
Recordar que el tanto por ciento de cualquier cantidad puede ser expresado en fraccin. Por
ejemplo:
el 25% de 60 = 25/100 * (60)
el 8% de 75 = 8/100 * (75)
Volviendo al problema
El x% de z = x/100 * (z) = A
El z% de x = z/100 * (x) = B
Como el orden de los factores no altera el producto podemos decir que
x/100 * (z) = z/100 * (x)
De aqu podemos deducir que A = B entonces la respuesta es (e)
Ejemplo 8
Un hotel tiene 94 habitaciones entre dobles e individuales. Si el nmero de camas es 170.
Cuntas habitaciones dobles tiene?.Cuntas individuales?
Solucin
Son ecuaciones:
la primera : x + y = 94 (-1)
la segunda: 2x + y = 170 (1)
mtodo de eliminacin :
Ing. Carlos Aguirre
-x -y = -94
2x + y = 170
x= 76 , estas seran las habitaciones dobles
Reemplazo: y = 94 - 76 = 18 , estas seran las habitaciones sencillas
Ejemplo 9
Tres nmeros consecutivos suman 39. En qu razn estn el menor y el mayor?
A) 2 : 3
B) 3 : 4
C) 3 : 5
D) 5 : 6
E) 6 : 7
Solucin
Si el menor de los nmeros es x, entonces los siguientes sern x + 1 y x + 2. Si la suma de los
tres es 39 entonces
x + (x+ 1)+ (x+2) = 39
Despejando x = 12 que sera el nmero menor, el mayor seria x +2 = 12 + 2 = 14
la relacin entre el menor y el mayor sera menor/mayor = 12/14 = 6/7
Respuesta (e)
Un grupo de amigos salen a almorzar a un restaurante y desean repartir la cuenta en partes
iguales. Si cada uno pone $ 5.500 faltan $ 3.500 para pagar la cuenta y si cada uno pone $
6.500 sobran $ 500. Cul es el valor de la cuenta?
A) $ 20.000 B) $ 22.000 C) $ 25.500 D) $ 26.000 E) $ 29.500
Para resolverlo:
5500 n + 3500 = x
donde n es el nmero de amigos y la x la cuenta que tuvieron que pagar.
luego:
6500 n - 500 = x
Igualamos :
5500 n + 3500 = 6500 n - 500
5500 n - 6500 n = -3500 -500
-1000 n = -4000
n=4
Luego se reemplaza en cualquiera de las dos ecuaciones :
5500(4) + 3500 = 25500
6500 (4) - 500 = 25500
Respuesta (c)
Ing. Carlos Aguirre
Problema 01
La suma de 2 nmeros es 540 y su diferencia 32. Hallar los nmeros.
a) 136 y 384
b) 234 y 123
c) 287 y 253
d) 286 y 254
Problema 02
A tiene 14 aos menos que B y ambas edades suman 56. Qu edad tiene cada uno?
a) A, 13 aos y B, 45 aos.
b) A, 26aos y B, 39 aos.
c) A, 21 aos y B, 35 aos.
Problema 03
Si 4 + 5( + ) = 24, cual es el valor de (r+s)= ?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 5
e) 4
f) 8
Problema 04
La suma de tres nmeros consecutivos es igual a la suma de los siguientes dos consecutivos.
Cul es el mayor de los 5 nmeros?
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12
Problema 05
Las edades de Antonio, Pablo, y Mario son nmeros impares consecutivos. Calcula la edad del
menor de ellos, si la suma de las edades es 93 aos.
a) 26 aos
b) 27 aos
c) 29 aos
d) 31 aos
e) 33 aos
Ing. Carlos Aguirre
RAZONAMIENTO ESPACIAL
Ing. Carlos Aguirre
Ing. Carlos Aguirre
PENSAMIENTO ABSTRACTO
PRUEBAS DE INTELIGENCIA
DIFERENCIAS GRFICAS
Se buscar la alternativa que altera la coherencia lgica en la secuencia dada.
Se busca la alternativa que alterala coherencia lgicae la secuencia dada.
Cul de las siguientes figuras no guarda relacin con las dems
Resolucin:
Notara que
GIRO
HORARIO
GIRO
HORARIO
GIRO
HORARIO
NO CORRESPONDE
RESPUESTA C
Indique la figura que no guarda relacin con las dems
Resolucin
Todas las figuras son iguales y tambin su parte sombreada a excepcin de la
alternativa B.
Ing. Carlos Aguirre
Resolucin:
En las figuras A,B,C y D se cuentan 10 crculos, no cumple ya que tiene 9 crculos
Cul de las siguientes figuras no gurda relacin con las dems?
Resolucin:
En las figuras A, B, C Y E la suma de los circulos da 16,pero en la D suman 17, por lo tanto es
las opsion D
EJERCICIOS DE APLICACIN
Indique la figura que sigue.
Resolucion:
Numeros superiores: 3, 1, 3, 1 sigue 3

Numeros centrales: 3, 2, 1, 3 sigue 2
Numeros inferiores: 3, 3, 2, 2 sigue 1
Respuesta A
Ing. Carlos Aguirre
Indique la figura que sigue:
Resolucin: Los nmeros de los lados del polgono forman una progresin aritmtica 4; 6; 8;
10; sigue 12
Respuesta: E
Resolucin: Las figuras 1 con 4 y 2 con 5 son simtricas respecto a un eje horizontal pero el
rayado cambia, luego la simetra de 3 y el rayado que cambia Respuesta: E
Resolucin: El rayado gira en sentido antihorario, vertical, horizontal, vertical, horizontal,

vertical, y sigue horizontal.
La bolita tambin gira en sentido antihorario 90
Luego sigue C
Ing. Carlos Aguirre
Resolucin: El tringulo mayor gira en sentido horario90, luego luego la figura que sigue puede
ser A o D, el tringulo negro menor cambia de eje, horizontal, vetical horizontal sigue vertical,
luego sigue A
Resolucin:
En la figura 1 el giro es hacia abajo en torno a la cara de tres puntos.
En la figura 2 el giro es hacia la derecha en torno a la cara de los 4 puntos abajo en torno a la
cara de tres puntos.
En la figura 3 el giro es hacia arriba entorno a la cara de los 4 puntos en torno a la cara de tres
puntos.
Resolucin: La figura gira 90 en sentido antihorario y la bolita corre en un espacio

Alternadamente pintado
Ing. Carlos Aguirre

Relacionar las dos primeras figuras y en contra una figura que se relacione con la tercera.
Resolucin: En las 2 primeras se invierten las figuras y lo sombreado por lo tanto ser
Respuesta C
Resolucin: La primera figura ha tenido que voltearse hacia abajo o hacia arriba para obtener
la segunda, por lo tanto es la respuesta B
Resolucin: Por el giro de las agujas, ambas en sentido antihorario una viaja de 90 en 90 y
otra en 45 en 45, por lo tanto la opcin A es la correcta.
Ing. Carlos Aguirre
Este es muy fcil (me recuerda las pruebas que la esfinge

del viejo Ra Tim Bum... hahaha). En la figura (1) se reduce
a la figura (2). Por lo tanto, en la figura (3) tenemos que
pasar por el mismo proceso, es as que aparece como
nica opcin la letra C, que es la respuesta correcta.
Un poco ms difcil que la anterior, pero es fcil. La figura 1,

solamente est rodeada por un crculo. Por lo tanto, la
respuesta correcta ser la figura 3 que est rodeada por un
crculo, es decir, la figura A.
Se completa la pieza cuadrada, por lo que debe hacer lo

mismo con el crculo. Por lo tanto, la forma correcta es un
crculo completo.
El circulo es atravesado con un alinea

horizontal y el proceso continua con varias
lneas horizontales, por lo tanto en el circulo
inferior que atraviesa una line vertical,
completando el procedimiento debera
atravesarle varias lneas verticales.
Ing. Carlos Aguirre
La nica diferencia entre la primera y

la
segunda
figura
es
el
desplazamiento del centro la figura
hacia abajo. Por lo tanto, el mismo
proceso de transformacin se debe
esperar del diamante. La figura que
cumple esto es C.
Sin complicar la situacin, la

operacin fue la de sustituir el
tringulo por una lnea horizontal
opuesta al lado, en donde se
encontraba. Haciendo la misma
operacin, hemos llegado a la letra E.
Ing. Carlos Aguirre
El crculo est desmenuzado en

cuatro partes y dos vrtices opuestos
por se retiran. Adems, aade un
punto negro. Hacer lo mismo con el
rectngulo, obtenemos la figura D.
El procedimiento ahora es en el
retiro de la lnea diagonal y el
crculo central, y su reemplazo por
dos crculos. Haciendo lo mismo,
hemos llegado a A.
Ing. Carlos Aguirre
La transformacin propuesta y la
eliminacin
de
las
lneas
diagonales y la inversin de puntos
negros de la lnea vertical de la
lnea horizontal. Por ello, hemos
llegado a la letra D.
El procesamiento consiste en hacer

girar la figura, completarla y hacer girar
la lnea 45. De esta manera con la otra
figura, llegamos a B. otra forma de
llegar es en respuesta a darse cuenta
de que la forma a la que se
transformar es el mismo que el
anterior, slo gira 90 grados. Por lo
tanto, la solucin ser la figura
transformada que gira 90 grados. Esta
forma es ms fcil y ms ser el que
representare a continuacin.
Ing. Carlos Aguirre
La figura sufre una transformacin al

cortar las dos bandas laterales del
dibujo, dejando la parte central. De
este modo, la otra imagen, debera
sufrir la misma transformacin, por lo
tanto la letra C es la correcta.
La transformacin puede ser vista en

ms de una forma. Uno de ellas se
la ve como una transformacin de la
lnea y el crculo, que disminuye y es
con el crculo ms oscuro. Mediante
la aplicacin de una transformacin
del mismo tipo en la segunda figura,
llegamos en la figura A.
Ing. Carlos Aguirre
Esto es relativamente fcil. Las

lneas diagonales son alargadas
en la figura. Estamos haciendo lo
mismo en el crculo, por lo tanto
hemos llegado a C.
Que figura falta?
Solucin
Solo las figuras que aparecen en la misma posicin en el primero y segundo cuadrado aparecern
en el tercer cuadrado solo que los crculos se volvern cuadrados y viceversa
Ing. Carlos Aguirre
Por ejemplo en la primera fila fija te las bolitas blancas y negras que se
repiten en el primer y segundo cuadrado. Solo esas bolitas pasan al tercer
cuadrado. Solo que pasan con colores cambiados...las que eran blancas
ahora son negras y viceversa
En la tercera fila solo la bolita blanca de la parte superior izquierda y la
bolita negra de la parte inferior negra pasan al tercer cuadrado solo que se
les cambian los colores y la negra se hace blanca y viceversa
Solucin
Cada fila tiene un tringulo de cabeza ya sea con
crculos, lneas verticales, o solo
respuesta (f)
Ing. Carlos Aguirre
Cul es el rea en unidades cuadradas, de la figura que se muestra a continuacin?
Estimados adjuntamos la resolucin del ejercicio planteado. Bsicamente es una suma de

reas de rectngulos tal como se muestra en el figura
Que opcin completa la figura

Por favor sus comentarios antes de publicar la
respuesta correcta
Observamos que en el los ltimos dos
cuadrantes se repite la misma cantidad de
crculos negros entonces seria un circulo negro.
Despus sumamos los crculos blancos de los
dos cuadrantes y son siete crculos blancos.
Respuesta (e)
Ing. Carlos Aguirre
Cul de las figuras que aparecen en las opciones, se

forma rotando la figura superior
Solucin
Respuesta (d)
Es la b porque el punto negro del inicio cambia de puesto

hacia la derecha as sucede con los dems punto y los del
final van al inicio
Ing. Carlos Aguirre
Ing. Carlos Aguirre
Ing. Carlos Aguirre
Ing. Carlos Aguirre
Ing. Carlos Aguirre
Ing. Carlos Aguirre
Raciocinio Espacial
Como se puede ver, el punto negro que
en (1) est en la cara de arriba, gira a la
derecha en (2) y a continuacin,
desaparece. Ya la cruz que se
encuentra en la parte superior de la
figura (2) pasa a la derecha (3). Por lo
tanto, el giro es en el sentido de las
agujas del reloj desde la parte
delantera. Por lo tanto, al hacer
mentalmente esta misma rotacin en la
figura (3), la cara negra que se presenta
en la cara superior debe venir a la
derecha. La nica letra que demuestra
que esto es as es la letra C, que es la
respuesta correcta.
Aqu la rotacin es contraria a las agujas

del reloj en la cara derecha. Por lo tanto,
la superficie que se encuentra en la
parte delantera en (3) debe estar en la
parte superior de la figura que falta. Por
tanto, el
cubo correcto es el que tiene una cara
negra en la parte superior - es decir, B.
Ver la plantilla de resolucin:
Ing. Carlos Aguirre
Este es un poco ms complejo. El cubo gira

hacia abajo y luego a la derecha. A
continuacin, gira hacia abajo. Es de esperar
que a su vez, gire a la derecha. Y al hacerlo,
llegar a la respuesta B.
Tenemos los movimientos de atrs hacia

adelante en relacin a la cara derecha. La
respuesta adecuada se aprecia al fijarse
en el punto negro en la parte delantera y
la cruz en la parte superior - la letra D.
Ing. Carlos Aguirre
Tenemos los movimientos en relacin con

la cara anterior. La respuesta adecuada y
la que tiene la diagonal hacia arriba.
Adems, la diagonal tiene que estar en el
formato de la barra invertida - . Por lo
tanto, slo puede ser la respuesta. A
Los movimientos son ANTIHORARIOS

en relacin a la cara derecha de la figura.
La respuesta correcta que usted necesita
para estar en la parte frontal de la pieza
as como en la cara del tringulo derecho
tiene que estar en la parte inferior
derecha. Adems, en la cara superior
debemos tener las cenizas. Por lo tanto,
la respuesta correcta es D.
Se avanza hacia la izquierda en relacin

a la superficie de la parte superior, el
movimiento es de las agujas del reloj en
relacin a la superficie de la parte
superior derecha, movimiento esta en
relacin con la cara derecha de la figura,
el movimiento y el tiempo est en relacin
a la superficie de la parte superior. La
secuencia de movimientos no sugiere
una lgica. Por lo tanto, es necesario
observar los cubos as como las como
las respuestas y ver si existe la
posibilidad de que en ellos este la
respuesta correcta. El cubo no se poda,
porque l tiene dos lados iguales al cubo habitacin de la secuencia, pero un diferente
(y pronto otro cubo).
Ing. Carlos Aguirre
El primer movimiento y un giro hacia la

izquierda con respecto a la cara
izquierda. A continuacin tenemos un
giro hacia la izquierda en relacin a la
superficie de la parte superior. A
continuacin, un giro hacia la izquierda
en relacin con la izquierda. Por lo
tanto, el siguiente paso debe ser una
rotacin hacia la izquierda en relacin
a la superficie de la parte superior. Por
ello, hemos alcanzado la cifra D.
EJECICIOS PROPUESTOS
Ing. Carlos Aguirre
Procura no ser alguien

importante
en la vida, procura ser util
para la vida
PROHIBIDO REPRODUCIR PARCIAL O TOTALMENTE ESTE DOCUMENTO

POR SIEMPRE
REVOLUCIONARIO
Carlos Aguirre
E-mail:
carlosaguirrelds@hotmail.com
GHAMA INGENIERIA
Ing. Carlos Aguirre

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Solucin: LASCIVO califica a la persona entregada a los deleites carnales en oposicin al

10. DECAPAR : XIDO ::

11. PELCANO : COSTA

12. SUCURSAL : EMPRESA ::

15. MITRA : OBISPO

16. RESOLUCIN : INDECISIN

17. ASPERO : TERCO

18. FIEBRE : INFECCIN

19. NAVAJA : AFEITAR

20. DSCOLO : DESOBEDIENCIA

Determinar el significado de las palabras (premisas y alternativas)

CLASES DE TERMINOS EXCLUIDOS

Recapitulacin: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en

: intr. Desistir de la pretensin o empeo que se tena.

SOBRESEER es desistir de lo que se pretenda o se vena ejecutando. Por ejemplo, "el

VENIA : f. Licencia o permiso pedido para ejecutar una cosa.

: tr. Agobiar con algn grave peso. // Causar gran molestia.

: tr. Apartar, separar, extraer. // Hurtar, robar fraudulentamente.

1. El que a buen rbol se arrima, ...

A Dios rogando y con el mazo dando.

Belleza aparente slo es figura, bien slidas son virtud y cordura

Al llegar a un lugar, pon atencin a cmo te reciben, y si no eres bienvenido no dudes en

Ro que mucho suena, no trae agua buena.

19. Japn es a yen como Argelia a...

SUEGRA FENOMENAL. La persona que ms quiero en este mundo es,

QUIEN ES ANTONIO? Antonio se preguntaba que si el hijo de Pedro era el padre de

HIJO DE TU PADRE. Quin es el hijo de tu padre que no es tu hermano?

Solucin: HERMANDAD. El hermano de Teresa tendr siempre un hermano ms que

RAZONAMIENTO LOGICO NUMERICO

denominador , indica el nmero de partes en que se ha dividido la unidad.

numerador , indica el nmero de unidades fraccionarias elegidas.

COSAS QUE DEBERAS SABER SOBRE LAS FRACCIONES

En una poblacin, el 20% de las personas est en el paro. Qu fraccin

Me he gastado, primero, la mitad de lo que llevaba y, despus, la mitad de

Rafael tena 50 y se ha gastado 20 . Qu fraccin le queda de lo que

Qu fraccin de bolas no son rojas?