FICHA DE MONITOREO VIRTUAL A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS JEC, EN EL MARCO

DE LA EMERGENCIA SANITARIA

Hora de inicio:
Hora de termino:

I. DATOS GENERALES DE LA IE:

Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular

DRE/GRE UGEL
Cantidad
Cantidad
Seccione
Estudiantes
s
Cantidad CAP
Cantidad
Administrativo
docentes CAS
s

II. DATOS DE LOS DIRECTIVOS:

A. Director

Nombres Documento de Correo

Apellidos completos Teléfono
completos Identidad electrónico

Nivel educativo Especialidad

Situación laboral

B. Subdirector

Nombres Documento de Correo

Apellidos completos Teléfono
completos Identidad electrónico

Nivel educativo Especialidad

Situación laboral

III. DATOS DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS Y DE TUTORÍA:

N Nombres y Documento de Especialida

Correo electrónico Celular CP o CT
° apellidos Identidad d
1
2
3
4
5
 6
7
8
9

Datos de los docentes

Cantidad de docentes Cantidad de docentes

Cantidad de docentes en la IE
contratados nombrados

IV. PLAN DE ESTUDIOS QUE APLICA:

N° Modelo o Intervención Observación

Distribución de horas de
1 Jornada Escolar Completa
libre disponibilidad
Mantiene 08 horas para
2 JEC con SFT
EPT
Mantiene el plan de
3 JEC con Residencia
estudios de JEC
Verificar variación que
4 JEC con Residencia y EIB
pueda existir
Deben utilizar las 03
5 JEC con EIB de Fortalecimiento HLD para la lengua
originaria
Deben utilizar las 03
6 JEC con EIB de Revitalización HLD para la lengua
originaria
Deben utilizar las 03
7 JEC con EIB de Ámbitos Urbanos HLD para la lengua
originaria

Para la verificación de esta información el especialista regional solicitará una foto del Plan de estudios aprobado en
el cuadro de horas.

V. OTRAS INTERVENCIONES EN LA I.E. JEC:

N° Intervención Fecha de la intervención Observación

CICLO DE FORMACIÓN
1
INTERNA (CFID)
ACOMPAÑAMIENTO POR
2
DIFODS
3
4
5
6
De señalar que tienen alguna intervención deben presentar alguna evidencia.

VI. PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN LA ESTRATEGIA AeC

Condición 1° 2° 3 4° 5° TOTAL
Matriculados
No participan
% de los No participan.

VII. SOBRE LA CONECTIVIDAD EN LA I.E. JEC:

N° Descripción Observación
¿La IE cuenta con acceso a
internet? ¿Viene siendo
1
utilizado por los actores de la
IE, quiénes?
Durante el “aislamiento social”
2 que uso viene dándose al
internet, señalar
¿Qué acciones viene
realizando el equipo directivo
de la I.E. en coordinación con
el Coordinador de Innovación y
3 Soporte Tecnológico sobre el
mantenimiento preventivo, de
los recursos tecnológicos?
¿con qué frecuencia realizan
dichas actividades?

VIII. ASISTENCIA TÉCNICA A DISTANCIA:

Aspecto 01: Componente Pedagógico: Tutoría

N° Preguntas gatilladoras Descripción Evidencias Valoración

¿Cómo viene siendo implementado el
Plan de TOE, que adaptaciones se
1 han realizado para atender a los
estudiantes y sus familias a
distancia?

¿De qué manera se realizan las

reuniones de trabajo colegiado para
2
tutoría? ¿Y con qué frecuencia se
realizan?

3 ¿Cuál es la labor que viene

realizando el psicólogo de la IE?
¿Qué acciones realiza? ¿Se ha
implementado la historia
psicopedagógica virtual a los
estudiantes que vienen siendo
 atendidos por el psicólogo?

¿Se han llevado a cabo actividades

4 para trabajar con las familias de los
estudiantes? ¿Cuáles?

¿Han identificado algunas

situaciones que considere de riesgo
respecto al bienestar socioemocional
5 de los estudiantes? ¿Puede
comentarlas? ¿Qué estrategias ha
incorporado para trabajar este
aspecto?

Aspecto 02: Acompañamiento Interno: Equipo Directivo, Coordinador Pedagógico y Coordinador de

Tutoría

N° Preguntas gatilladoras Descripción Evidencias Valoración

Coménteme como se llevan a cabo
las reuniones del equipo directivo
1 (indagar sobre la frecuencia, los
temas que aborda, establecimiento
de acuerdos).

¿El director acompaña a los

coordinadores en el colegiado, con
2
qué frecuencia lo hace, como es su
participación?

El coordinador de tutoría de qué

manera realiza el monitoreo a los
3
docenes tutores y como ejecuta la
retroalimentación.

¿Se cuenta con un cronograma de

monitoreo?
¿El Coordinador de Tutoría comparte
el cronograma de monitoreo con sus
4 docentes? ¿Con que frecuencia se
suele acompañar a los docentes
tutores? ¿Qué acciones de
retroalimentación realiza el CT?

¿De qué manera realiza las acciones

de monitoreo y retroalimentación el
coordinador pedagógico?
5
Los docentes reciben el cronograma
de monitoreo ¿Cómo coordina el
monitoreo?

¿Cómo se realizan las reuniones de

trabajo colegiado para tutoría? ¿Qué
6 temas abordan? ¿Se establecen
acuerdos/compromisos, a través de
que medios?
N° Preguntas gatilladoras Descripción Evidencias Valoración
¿Cómo se realizan las reuniones de
trabajo colegiado con los
coordinadores pedagógicos? ¿Qué
7
temas abordan? Se establecen
acuerdos/compromisos, a través de
que medios?

Aspecto 03: Sobre la Implementación de la estrategia Aprendo en Casa

N° Preguntas gatilladoras Descripción Evidencias Valoración

Con referencia al cuadro de
participación de estudiantes en la
estrategia AeC.

¿Se ha adoptado alguna estrategia

1 frente a los estudiantes que no se
han incorporado?

De ser afirmativa la respuesta se

indaga sobre las acciones que
realizan.
¿Disponen los docentes el
directorio actualizado de los
estudiantes y sus familias? ¿Con
que frecuencia actualizan el
directorio de padres y estudiantes?
2 ¿Con que frecuencia se comunican
con los estudiantes que están a su
cargo? ¿Con qué frecuencia se
comunica con las familias de los
estudiantes y cuál es el medio más
utilizado?

3 ¿Consideran que los docentes

conocen la programación y los
horarios de Aprendo en Casa? ¿Ha
tenido alguna dificultad para
informarse acerca de la
programación y horarios de AeC?
¿Cuáles son los títulos de la
planificación de esta semana?
¿Qué información relevante ha
podido revisar acerca de las
orientaciones de AeC?

¿En las reuniones de trabajo

colegiado realizan un análisis sobre
la programación de la estrategia
N° Preguntas gatilladoras Descripción Evidencias Valoración
AeC y planifican actividades de
aprendizaje complementarias, para
garantizar la comprensión de la
actividad?

¿Qué medios o estrategias utilizan

los docentes para dar a conocer la
programación de AeC a los
4 estudiantes y sus familias?

¿Los docentes envían recursos

adicionales, respecto a la
programación de AeC?

¿Se realizan procesos de

retroalimentación a los
estudiantes? ¿Cómo se realizan?
5 ¿Cuáles son las principales
estrategias por las que los
docentes logran retroalimentar a
sus estudiantes?

¿Qué acciones innovadoras o

prácticas exitosas considera Ud. es
la más resaltante que hayan
realizado en este contexto de
6 educación a distancia?

¿Se viene implementando

proyectos de aprendizaje en la IE a
nivel de áreas o interáreas?