Cartilla Práctica Prensa Escrita

Año 2022
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
Clase 1
Tema: ¿Qué es el periodismo? Función del Periodismo.
Bibliografía
Kapuscinski, Ryszard (2005) Los cínicos no sirven para este oficio, Barcelona: Anagrama.

Ejercicio de Clase
1) ¿Según Kapuscinski en qué niveles se puede hacer periodismo?
2) ¿En qué categorías se dividen los periodistas?
3) ¿Cuál es la importancia de los otros?
4) ¿Por qué el periodismo debe ser intencional?
5) Elaborar un decálogo de consejos para ser un buen periodista.

La lección magistral de
un gran periodista

Fue reportero desde la adolescencia y candidato al Nobel de Literatura varias veces. Gabriel García
Márquez lo llamó “maestro”, y John Le Carré, “el enviado de Dios”. Murió el 23 de enero de 2007, a los 74
años. Era polaco, hablaba siete idiomas, cubrió 17 revoluciones y estuvo cuatro veces ante un
pelotón de fusilamiento. Escribió para The New York Times y la revista Press lo nombró Periodista del
Siglo. Publicó una docena de libros, y de Los cínicos no sirven para este oficio (Anagrama, 2005)
reproducimos aquí lo mejor de su ejemplar ideario.
Por Ryszard Kapuscinski

El periodismo está atravesando una gran revolución electrónica. Las nuevas técnicas facilitan enormemente
nuestro trabajo, pero no ocupan su lugar. Todos los problemas de nuestra profesión, nuestras cualidades,
nuestro carácter artesanal, permanecen inalterables. Cualquier descubrimiento o avance técnico pueden,
ciertamente, ayudarnos, pero no pueden ocupar el espacio de nuestro trabajo, de nuestra dedicación a éste,
de nuestro estudio, de nuestra exploración y búsqueda.
En nuestro oficio hay algunos elementos específicos muy importantes.
El primer elemento es una cierta disposición a aceptar el sacrificio de una parte de nosotros mismos. Es ésta
una profesión muy exigente. Todas lo son, pero la nuestra de manera particular. El motivo es que nosotros
convivimos con ella veinticuatro horas al día. No podemos cerrar nuestra oficina a las cuatro de la tarde y
ocuparnos de otras actividades. Este es un trabajo que ocupa toda nuestra vida, no hay otro modo de
ejercitarlo. O, al menos, de hacerlo de un modo perfecto. Hay que decir, naturalmente, que puede
desempeñarse de forma plena en dos niveles muy distintos.
A nivel artesanal, como le sucede al noventa por ciento de los periodistas, no se diferencia en nada del
trabajo común de un zapatero o de un jardinero. Es el nivel más bajo.
Pero luego hay un nivel más elevado, que es el más creativo: es aquel en que, en el trabajo, ponemos un
poco de nuestra individualidad y de nuestras ambiciones. Y esto requiere verdaderamente toda nuestra
alma, nuestra dedicación, nuestro tiempo.
El segundo elemento de nuestra profesión es la constante profundización en nuestros conocimientos. Hay
profesiones para las que, normalmente, se va a la universidad, se obtiene un diploma y ahí se acaba el

1
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
estudio. Durante el resto de la vida se debe, simplemente, administrar lo que se ha aprendido. En el
periodismo, en cambio, la actualización y el estudio constantes son la conditio sine qua non.
Nuestro trabajo consiste en investigar y describir el mundo contemporáneo, que está en un cambio continuo,
profundo, dinámico y revolucionario. Día tras día, tenemos que estar pendientes de todo esto y en
condiciones de prever el futuro. Por eso es necesario estudiar y aprender constantemente.
Tengo muchos amigos de una gran calidad junto a los que empecé a ejercer el periodismo y que a los pocos
años fueron desapareciendo en la nada. Creían mucho en sus dotes naturales, pero esas capacidades se
agotan en poco tiempo; de manera que se quedaron sin recursos y dejaron de trabajar.
Hay una tercera cualidad importante para nuestra profesión, y es la de no considerarla como un medio para
hacerse rico. Para eso hay otras profesiones que permiten ganar mucho más, y más rápidamente. Al
empezar, el periodismo no da muchos frutos. De hecho, casi todos los periodistas principiantes son gente
modesta y durante bastantes años no gozan de una situación económica muy boyante (N. del E.: estable, a
flote). Se trata de una profesión con una precisa estructura feudal: se sube de nivel sólo con la edad, y se
requiere tiempo. Podemos encontrar muchos periodistas jóvenes llenos de frustraciones, porque trabajan
mucho por un salario muy bajo, y luego pierden su empleo y a lo mejor no consiguen encontrar otro. Todo
esto forma parte de nuestra profesión.
Por lo tanto, tengan paciencia y trabajen. Nuestros lectores, oyentes, telespectadores son personas muy
justas, que reconocen enseguida la calidad de nuestro trabajo y, con la misma rapidez, empiezan a asociarla
con nuestro nombre; saben que de ese nombre van a recibir un buen producto. Ese es el momento en que
se convierte uno en un periodista estable. No será nuestro director quien lo decida, sino nuestros lectores.
Para llegar hasta aquí, sin embargo, son necesarias esas cualidades de las que he hablado al principio,
sacrificio y estudio (...).
En general, los periodistas se dividen en dos grandes categorías. La categoría de los siervos de la gleba y
la categoría de los directores. Estos últimos son nuestros patronos, los que dictan las reglas; son los reyes,
deciden. Yo nunca he sido director, pero sé que hoy no es necesario ser periodista para estar al frente de
los medios de comunicación. En efecto, la mayoría de los directores y de los presidentes de las grandes
cabeceras y de los grandes grupos de comunicación no son, en modo alguno, periodistas. Son grandes
ejecutivos.
La situación empezó a cambiar en el momento en el que el mundo comprendió, no hace mucho tiempo, que
la información es un gran negocio.
Antaño, a principios de siglo, la información tenía dos caras. Podía centrarse en la búsqueda de la verdad,
en la individualización de lo que sucedía realmente, y en informar a la gente de ello, intentando orientar a la
opinión pública. Para la información, la verdad era la cualidad principal.
El segundo modo de concebir la información era tratarla como un instrumento de lucha política. Los
periódicos, las radios, la televisión en sus inicios, eran instrumentos de diversos partidos y fuerzas políticas
en lucha por sus propios intereses. Así, por ejemplo, en el siglo XIX, en Francia, Alemania o Italia, cada
partido y cada institución relevante tenía su propia prensa. La información, para esa prensa, no era la
búsqueda de la verdad, sino ganar espacio y vencer al enemigo particular.
En la segunda mitad del siglo XX, especialmente en los últimos años, tras el fin de la Guerra Fría, con la
revolución de la electrónica y de la comunicación, el mundo de los negocios descubre de repente que la
verdad no es importante, y que ni siquiera la lucha política es importante: que lo que cuenta, en la
información, es el espectáculo.
Y una vez que hemos creado la información-espectáculo, podemos vender esta información en cualquier
parte. Cuanto más espectacular sea la información, más dinero podemos ganar con ella.
De esta manera, la información se ha separado de la cultura: ha comenzado a fluctuar en el aire; quien tenga
dinero puede tomarla, difundirla y ganar más dinero todavía. Por tanto, hoy nos encontramos en una era de
la información completamente distinta. En la situación actual, es éste el hecho novedoso.
Y éste es el motivo por el que, de pronto, al frente de los más grandes grupos televisivos encontramos a
2
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
gente que no tiene nada que ver con el periodismo, que sólo son grandes hombres de negocios, vinculados
a grandes bancos o a compañías de seguros o a cualquier otro ente provisto de mucho dinero. La
información ha empezado a “rendir”, y a rendir a gran velocidad.
La actual, por tanto, es una situación en la que en el mundo de la información está entrando cada vez más
dinero.
Hay otro problema, además. Hace cuarenta, cincuenta años, un joven periodista podía ir a su jefe y plantearle
sus propios problemas profesionales: cómo escribir, cómo hacer un reportaje en la radio o en la televisión.
Y el jefe, que generalmente era mayor que él, le hablaba de su propia experiencia y le daba buenos consejos.
Ahora, intenten acudir a Mr. Turner, que en su vida ha ejercido el periodismo y que rara vez lee los periódicos
o mira la televisión: no podrá darles ningún consejo, porque no tiene la más mínima idea de cómo se realiza
nuestro trabajo. Su misión y su regla no son mejorar nuestra profesión, sino únicamente ganar más.
Para estas personas, vivir la vida de la gente común y corriente no es importante ni necesario; su posición
no está basada en la experiencia del periodista, sino en la de una máquina de hacer dinero.
Para los periodistas, que trabajamos con las personas, que intentamos comprender sus historias, que
tenemos que explorar y que investigar, la experiencia personal es, naturalmente, fundamental. La fuente
principal de nuestro conocimiento periodístico son “los otros”. Los otros son los que nos dirigen, nos dan sus
opiniones e interpretan para nosotros el mundo que intentamos comprender y describir.
No hay periodismo posible al margen de la relación con los otros seres humanos. La relación con los seres
humanos es el elemento imprescindible de nuestro trabajo. En nuestra profesión, es indispensable tener
nociones de psicología, hay que saber cómo dirigirse a los demás, cómo tratar con ellos y comprenderlos.
Creo que para ejercer el periodismo hay que ser, ante todo, un buen hombre, o una buena mujer; buenos
seres humanos. Las malas personas no pueden ser buenos periodistas. Si se es una buena persona, se
puede intentar comprender a los demás: sus intenciones, su fe, sus intereses, sus dificultades, sus tragedias.
Y convertirse, inmediatamente, en parte de su destino. Es una cualidad que en psicología se denomina
“empatía”. Mediante la empatía, se puede comprender el carácter del propio interlocutor y compartir de forma
natural y sincera el destino de los problemas de los demás.
En ese sentido, el único modo correcto de hacer nuestro trabajo es desaparecer, olvidarnos de nuestra
existencia. Existimos solamente como individuos que existen para los demás, que comparten con ellos sus
problemas e intentan resolverlos, o al menos, describirlos.
El verdadero periodismo es intencional, a saber: aquel que se fija un objetivo y que intenta provocar algún
tipo de cambio. No hay otro periodismo posible. Hablo, obviamente, del buen periodismo. Si leen los escritos
de los mejores periodistas –las obras de Mark Twain, de Ernest Hemingway, de Gabriel García Márquez–,
comprobarán que se trata siempre de periodismo intencional. Están luchando por algo. Narran para alcanzar,
para obtener algo. Esto es muy importante en nuestra profesión. Ser buenos y desarrollar en nosotros
mismos la categoría de la empatía.
Sin estas cualidades pueden ser buenos directores, pero no buenos periodistas. Y esto es así por una razón
muy simple: porque la gente con la que tienen que trabajar –y nuestro trabajo de campo es un trabajo con
la gente– descubrirá inmediatamente sus intenciones y su actitud hacia ella. Si perciben que son arrogantes,
que no están interesados realmente en sus problemas, si descubren que fueron hasta allí tan sólo para hacer
unas fotografías o recoger un poco de material, las personas reaccionarán inmediatamente de forma
negativa. No les hablarán, no los ayudarán, no les contestarán, no serán amigables. Y, evidentemente, no
les proporcionarán el material que buscan.
Y sin la ayuda de los otros no se puede escribir un reportaje. No se puede escribir una historia. Todo reportaje
–aunque esté firmado sólo por quien lo ha escrito– es en realidad el fruto del trabajo de muchos. El periodista
es el redactor final, pero el material ha sido proporcionado por muchísimos individuos. Todo buen reportaje
es un trabajo colectivo, y sin un espíritu de colectividad, de cooperación, de buena voluntad, de comprensión
recíproca, escribir es imposible.
Extracto del capítulo “Ismael sigue navegando”, del libro subtitulado "Sobre el buen periodismo".

3
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Actividad de campo Domiciliario, grupal hasta 6 integrantes

Relevar al menos 4 portales informativos digitales gráficos (se excluye radios y

otros medios tradicionales) de Salta capital que hayan surgido entre el 2019 y la
actualidad. Se entrega digitalmente y en la clase siguiente deberán exponerlo
respondiendo las siguientes consignas:

a) Nombre del medio: _________________________________

b) Periodicidad de actualización
c) Secciones (política, policial, deportiva, etc.)
d) ¿Tiene producción propia?
e) Nombre del Director/a. o editor responsable.
f) Locación (domicilio)

Clase 2
Exposición plenaria de grupos sobre medios relevados. Tiempo 2´

TEMA: Roles de Redacción (rutinas de trabajo)

¿Cuándo un hecho es noticia? Rutinas, proceso de producción de una noticia
(newsmaking), fuentes, tratamiento de la información, técnica y tarea del periodista.
Plenario.

Ejercicio de clase:
1) Conformar grupos de trabajo de 6 (seis) integrantes.
2) Crear un periódico barrial con nombre e isologotipo. Definir el ámbito de
circulación (barrio) y el público lector al que está destinado el medio.
3) Definir los roles de los integrantes del equipo de acuerdo a sus talentos y
capacidades.
Jefe de Redacción (Ordena los equipos y la tarea de todos los integrantes)
Editor (corrige y unifica los textos)
Cronista (releva datos y camina el territorio)
Redactor (da un primer formato a los textos)
Fotógrafo (captura imágenes y las edita)
Diagramador (diseña la portada, páginas y disposición de la información en el
4
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
periódico barrial)

Trabajo Práctico N° 1

1) Formar grupos de hasta seis integrantes para realizar una intervención en el

territorio.
2) Se elegirá un barrio o zona de la Ciudad (con excepción de zona centro) en la cual
se indagarán las diversas instituciones que funcionan en ese territorio (escuelas,
centros de salud, centro vecinal, parroquias, centros culturales o deportivos,
comercios PYME, comisaría) siguiendo el siguiente esquema, Se relevará
información de por lo menos cuatro instituciones.

Zona:
Barrio:
Institución:
Dirección:
Responsables / referentes y datos de contacto (fuentes probables):
Ubicación, Sitio web, página de Facebook, Instagram, grupo de whatsapp u otro
modo de comunicación,
Descripción de actividades: Indicar que tipo de institución se trata.

Modalidad de entrega.
ENCABEZADO:

Carátula identificatoria: Número de TP. Comisión de pertenencia del grupo. Apellidos

y nombre/s de los integrantes en orden alfabético.

Envío por correo electrónica (Lo envía un solo integrante del grupo)

En Asunto indicar: a) TP N°… APELLIDO Y COMISIÓN.

Ej. TP º 2 Aguirre, González, COMISIÓN 1

ASUNTO DEL CORREO: TP 1 APELLIDOS

CORREOS PARA EL ENVÍO

Comisión Fedra: comision1fedra@gmail.com
Comisión Rosales: presscovid@gmail.com

Comisión 3: prensaescritacom3@gmail.com
5
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
Clase 3

Tema: pirámide invertida y 5 W

Exposición docente: Pirámide invertida + video. 15 minutos.

Tema: La noticia. Pirámide invertida .

6
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Bibliografía
Peralta, Dante y Marta Urtasun (2004) “La crónica periodística: introducción y caracterización” en La crónica
periodística. Lectura crítica y redacción Bs. As.: La Crujía, 13-61.

Guía de Lectura
-¿Qué tipos textuales aparecen en los géneros informativos?
-¿Qué es la noticia?
-¿Qué es la pirámide invertida? ¿Por qué se la llama de este modo?
-¿Qué es la cabeza informativa y qué función cumple? ¿Cómo se compone?
¿Qué determina el orden de aparición de los datos?

Bibliografía
Atorresi, Ana (1996) “La crónica periodística” en Los estudios semióticos. El caso de la crónica periodística.
Bs. As: Pro-Ciencia- CONICET, 189-206*.

Guía de Lectura
-¿Qué es una noticia? ¿De qué se compone?
-¿Cuáles son los tiempos verbales de la noticia? Escribe ejemplos de cada uno.
-¿Cuáles son las preguntas que responde la noticia? ¿Cómo se los llama y por qué?

Ejercicio de Clase
1. Con los siguientes datos señalar e identificar las preguntas W.
2. Reelaborar la estructura respondiendo al esquema de pirámide invertida siguiendo
la lógica: Cabeza/desenlace – hechos importantes – detalles interesantes –
pormenores.

NOTICIA PARA REELABORAR

El siniestro provocó un corte total sobre la colectora de ingreso a la rotonda de Limache, frente al
Centro de Convenciones.
personal policial trabaja en la zona para determinar las causas del accidente.
A raíz del choque, tres hombres y una mujer fueron asistidos y trasladados al hospital San Bernardo,
con diagnóstico de politraumatismo. Viajaban dos personas en cada uno de los rodados.
Una colisión entre dos motos dejó como saldo cuatro personas heridas a metros de la rotonda de
Limache. El accidente se produjo esta noche, pasadas las 20, cuando impactaron dos motocicletas,
en el sentido Norte-Sur de la avenida Paraguay.
Federico Dada, jefe del programa de Innovación de la Jefatura de Gabinete de la municipalidad,
aseveró que solo en la Capital, se produjo el 30% de los siniestros viales que las estadísticas
señalan a nivel provincial. Además dijo que la mayor cantidad de víctimas fatales son adolescentes
y jóvenes cuyas edades van desde los 15 a los 35 años, "y varones", "en horarios entre 18 y 03 de
la madrugada". Son datos que manejan en el municipio, que trabaja en la constitución del
Observatorio de Movilidad, que tiene como encargada a Carla Arévalo.
La motocicleta "es la principal protagonista en la siniestralidad vial", indicó Dada y dijo que en este
medio de transporte se producen los siniestros en un 75%. Además de los motociclistas, los más
7
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
vulnerables en el tránsito son peatones y ciclistas, según señaló. Los siniestros también se
atribuyen a conductas inseguras, al consumo de alcohol presente en un 40%, y al no uso de
elementos de seguridad vial.
"En Salta encontramos que aparece entre la mayor incidencia, el exceso de velocidad y el
incumplimiento de la norma", dijo Dada.
El funcionario contó que trabajan con la Organización Panamericana de la Salud en un plan de
movilidad para la ciudad de Salta con el objetivo de reducir a la mitad las muertes en siniestros
viales. Señaló que desde OPS les han marcado la importancia de contar con datos estadísticos
propios, por ellos trabajan en la constitución del Observatorio, que sería "el primero o segundo" de
una ciudad del país. En ese sentido, el funcionario informó que dialogaron con las autoridades
nacionales, que se comprometieron a colaborarles "con tecnología y software, y capacitación a los
equipos". El municipio busca herramientas para diseñar una estrategia que les permita comprender
y regular las velocidades.

4. Exposición plenaria. Nociones sobre la titulación

Clase 4

Tema: Estilos Periodísticos y Paratexto de la Noticia.

Bibliografía
Atorresi, Ana (1996) “Amarilla, blanca y nuevo periodismo: Texto, paratexto y contexto en tres estilos de prensa”
en Los estudios semióticos. El caso de la crónica periodística. Bs. As: Pro-Ciencia- CONICET, 189-206*.

Guía de Lectura
1) Explicar 6 características del estilo blanco.
2) ¿Cuál es el efecto de este estilo con respecto al Estado? ¿Qué modelo representa?
3) Dar características centrales del estilo amarillo. ¿Cuál es el otro nombre con el que suele
identificarlo?
4) Dar características lingüísticas: ¿Qué tiempo verbal usa? ¿Qué ocurre con los verbos?
Registro y términos.
5) ¿Qué mundo plantea el estilo amarillo?
6) ¿Cuáles son los tres diarios que marcaron antecedentes de los géneros periodísticos en
Argentina? Dar características de ellos y fechas de aparición.
7) Diarios y época de aparición del NP. En Usa y Argentina.
8) Dar características lingüísticas generales del NP (persona, tiempo, modo y tipo de trama
narrativa, efectos, etc.)
9) ¿Cuál es la relación del NP con la novela? Características de esta contaminación.

Ejercicio de Clase

Actividad 1

1) Indicar a qué estilo periodístico pertenece cada uno de los paratextos.

Justificar con la teoría.

8
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
2) Identificar las preguntas W a las que responden la volanta, el título y la
bajada.
3) Elegir uno de los paratextos y reescribirlos en otro estilo.

Distintas manifestaciones en el Día Mundial del Agua

El desigual acceso del agua en Salta se

profundizó desde la privatización del
servicio
Para comprender la complejidad en el territorio salteño, es preciso reconocer las
características geográficas, estacionales y de gobernanza que hay en la provincia.
—-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

OCURRIÓ EN SANTA FE 26-03-2022 11:55

Cayó la "estafadora de Tinder argentina": le

pidió a un pibe casi 5 "palos" y se operó los
pechos
El arresto de la acusada de 27 años se produjo el viernes por la tarde. El operativo fue
realizado por la DPI de Puerto Madryn de la Policía de Chubut y la delegación Centro
Norte de la fuerza.

Salta / Género

Sin novedades sobre la creación de la

Secretaría de la Mujer

Aún no se conoce quién ocupará el cargo y cuándo comenzará a

funcionar.
9
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Exposición Plenaria

Actividad 2

4) Elegir uno de los hechos barriales relevados (producción propia) y redactarlo

en uno de los tres estilos periodísticos.

*Exposición Plenario.

Trabajo Práctico N° 2 (Paratexto). Domiciliario grupal.

1) Conformar grupos de 6 (seis) integrantes.

2) Cada estudiante cubrirá un hecho del barrio (deportivo, cultural, religioso,

político, etc.) que acontezca, o se anuncie durante la semana previa a la entrega del
TP. Deberá consultar tres fuentes directas. Se consignará la información en crudo
destacando las 5 W.

3) A partir de los datos obtenidos el grupo seleccionará tres hechos para producir
las noticias con sus paratextos (Volanta, título y bajada) en los tres estilos
periodísticos.

4) En cada paratexto identificar las características del estilo elegido y la zona, o

barrio, observado.

10
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Clase 5

Fuentes, atribuciones, verbos y modos de citación.

Actividad

1. Breve exposición docente con diarios online (fuentes, atribuciones y verbos

dicendi)

Ejercicio de Clase

1) Leer las siguientes noticias y detectar las fuentes y las atribuciones

empleadas.
2) Agregar posibles fuentes a consultar que no aparezcan en el artículo.
3) Analizar el modo de citación implícita en la información.
4) Elegir una de las citas y re editarla en directa, indirecta (interpretativa), o
mixta.

Llevaba seis meses en el cargo

Chubut: el ministro de seguridad

atropelló a un ciclista y debió
renunciar a su cargo
Se trata de Leonardo Das Neves, primo del ex gobernador Mario Das
Neves, ya fallecido. Se están investigando las causas. El gobernador
aceptó la renuncia.

El ministro de Seguridad de Chubut Leonardo Das Neves (60) decidió renunciar a su cargo después
de haber protagonizado un accidente en la ruta 7, en el cual resultó con graves heridas un ciclista
quien se encuentra internado en terapia intensiva del hospital zonal de Trelew, en estado crítico.

Das Neves manejaba una camioneta oficial del ministerio el pasado jueves, cuando alrededor de
las 15 protagonizó el accidente con un ciclista que circulaba en su misma dirección. Tras el choque,
el ciclista impactó contra el parabrisas de la camioneta Ford Territory y cayó sobre el asfalto.
11
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
Aún se están realizando las pericias e investigaciones respecto a cómo ocurrió el hecho. En el
mismo lugar, Das Neves (que es primo del ex gobernador Mario Das Neves, ya fallecido) se sometió
al examen de alcoholemia, el que dio negativo.

El ciclista fue identificado como Hugo César Gallardo, de 41 años, domiciliado en el barrio Primera
Junta de la ciudad de Trelew.

Das Neves había asumido el cargo de ministro tras las elecciones de medio término del año pasado
en reemplazo de Federico Massoni, ex titular de esa cartera. Massoni fue candidato pero los
resultados no lo acompañaron y decidió alejarse del cargo.

Das Neves tuvo un debut con algunas tormentas: mientras se realizó el acto de su asunción se
fugaban dos peligrosos presos de la Alcaidía de Trelew (quienes ya fueron recapturados) y a los
pocos días estalló el conflicto por la intención de la legislatura de aprobar una ley minera.

Militantes antimineros provocaron serios incidentes que incluyeron la quema de la Casa de

Gobierno (hoy todavía en ruinas) y un salvaje ataque a las instalaciones del diario El Chubut en
Trelew, hecho sobre el cual aún no hay ningún detenido.

Tras el accidente, el ministro Das Neves le dijo a la prensa que “lo que me importa ahora es el
estado del muchacho. Yo venía circulando por la ruta 7 (que une Rawson con Trelew) y de la nada
apareció el ciclista. No pude evitar el choque”. El accidente se produjo en la zona conocida como
“las 5 esquinas”.

Con el correr de los días, la renuncia de Das Neves comenzó a circular en los extremos del gobierno.
El propio Das Neves la presentó y este viernes el gobernador Mariano Arcioni la aceptó. El ahora
ex funcionario se había desempeñado durante muchos años (incluso en la gobernación de Mario
Das Neves) como titular de la Agencia de Seguridad Vial de la provincia.

Su buen desempeño en ese lugar le valió que Arcioni lo eligiera para ocupar el ministerio en el que
estuvo tan solo 6 meses.

—-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A seguir cuidándose

No todo es coronavirus: en Salta ya

murieron 12 personas por influenza
12
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Crece la preocupación, pero se estima que con la

vacunación los riesgos serán menores. Instan a
inocularse.
Casi ya no se registran casos de Covid en Salta, el promedio de casos diarios bajó
a menos de 10 cada 24 hs. Pero la gripe y la influenza encendieron las alarmas,
incluso esta ola adelantada dejó ya varios fallecidos. Es así que ayer se lanzó la
campaña de vacunación antigripal, y se confirmaron más datos.

La jefa del Programa de Inmunizaciones de Salta, Adrian Jure, confirmó que son 12
los salteños que perdieron la vida a causa de la influenza y pidió a la población en
general vacunarse contra el virus que seguirá circulando en esta época de bajas
temperaturas. De manera que la vacuna contra Covid y antigripal sean un
complemento.

Por ahora solo se recibió un lote de 43 mil dosis que ya fueron distribuidas en los
centros de salud para vacunar a la población de riesgo y el personal de Salud. Sin
embargo, se espera que en los próximos días lleguen más dosis y se pueda cumplir
con el calendario prevista para la inoculación.

Exposición plenaria

13
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Clase 6
Tema: Teorías del Periodismo – Criterios de Noticiabilidad

Bibliografía
MARTINI, STELLA (2006) “El estudio de la noticiabilidad” en Periodismo, noticia y noticiabilidad. Buenos
Aires: Norma (Ficha de Cátedra).
“Acontecimiento y Noticia” y “Modalidades discursiva de la Noticia” en Periodismo, noticia y noticiabilidad.
Buenos Aires: Norma (Ficha de Cátedra)
Guía de Lectura

MARTINI, STELLA (2006) “El estudio de la noticiabilidad” en Periodismo, noticia y noticiabilidad.

Buenos Aires: Norma (Ficha de Cátedra)

1) ¿Qué es un acontecimiento? Defina con tus propias palabras.

2) Definir Noticia.
3) ¿Qué son las secciones según la autora y cuál es su relación con la agenda pública?
4) ¿Qué son los supuestos de las noticias? ¿QUE TIPOS DA LA AUTORA?
5) ¿Qué hace el estudio de la noticia, que niveles aborda? ¿Qué se mira en cada uno?
6) ¿Qué son los criterios de noticiabilidad?
El estudio de la noticiabilidad
7) Identifique las características centrales del Gatekeeping, sobre ¿qué hipótesis se apoya y qué
críticas recibió?
8) ¿Cuáles son los puntos del proceso de producción de la noticia? ¿Qué son las rutinas de
producción?
9) ¿Cuáles son los niveles de la tarea de selección de la información? Describa brevemente cada
uno.
10) ¿Cuáles son las características globales de los criterios de noticiabilidad? Dar al menos 6.
11) Qué son los criterios de noticiabilidad. Redactar una definición.
12) Enumerar y dar una breve definición de cada criterio de noticiabilidad según los efectos del
acontecimiento en la sociedad.
13) ¿Cuáles son los criterios en relación con los procesos productivos? Dar una sintética definición de
cada uno.
Martini, Stella (2006) “Acontecimiento y Noticia” y “Modalidades discursiva de la Noticia” en
Periodismo, noticia y noticiabilidad. Buenos Aires: Norma (Ficha de Cátedra)
14) ¿Cuál es la definición que da el análisis del discurso de la noticia?
15) ¿Qué categorías toma para analizar el discurso?
16) ¿Por qué el discurso periodístico es un discurso verosímil?
17) Define con tus palabras CONTRATO DE LECTURA.
18) ¿Qué aspectos debe atender el contrato de lectura en la prensa?
19) ¿Qué aspectos se tienen en cuenta para describir las modalidades de decir de la noticia?
Enumerar y definir.

14
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
Ejercicio de Clase

1- Señalar y definir, según la teoría, los criterios sustantivos de noticiabilidad

implícitos en la información.
2- Ver otros ejemplos en internet.

Género

Violencia de género y las

desigualdades
El Colegio de Psicólogos emitió un comunicado en el marco
12 DE MARZO 2019 - 02:13

del Día de la Mujer.

Mediante un comunicado, el Colegio de Psicólogos de Salta llamó a la reflexión acerca de "la
violencia de género y las desigualdades que aún hoy existen dentro de la estructura social y cultural
de las sociedades, condicionando la posición e inserción femenina en realidades históricas
concretas".

El mensaje se difundió como una adhesión a la conmemoración del Día Internacional de la Mujer,
que se concretó el viernes pasado.
"En la investigación Análisis de la mortalidad por causas externas y su relación con la violencia
contra las mujeres efectuada por el Ministerio de Salud de la Nación -consigna la publicación- hay
una tensión entre suicidios y homicidios. De ese estudio se deduce que muchas muertes de mujeres
registradas como "suicidio' podrían ser femicidios encubiertos, en el marco de una forma de terror
que funciona para mantener el poder del orden patriarcal".
En el documento de la institución que preside la psicóloga Irma Silva se remarca que en 2017 y
2018, Salta y Jujuy presentaron casi cuatro veces más suicidios que homicidios. "Esto, sumado a
los métodos utilizados en esos supuestos suicidios, genera una fuerte sospecha. Para que
semejante encubrimiento sea posible, han sido menester complicidades explícitas o implícitas,
deliberadas o naturalizadas, extremas negligencias burocráticas o llanos delitos", indica la
publicación.
Datos
"Jujuy, Salta y Santiago del Estero son las provincias argentinas con las cifras más altas de una de
las formas más extremas de violencia hacia las mujeres: el asesinato cometido por un hombre hacia
una mujer a quien considera de su propiedad. El término femicidio implica la denuncia de la
naturalización de la violencia sexista", subrayaron.
También se recuerda el informe realizado por La Casa del Encuentro, en el que, a partir de casi una
década de femicidios registrados en el país, desde 2007 hasta el 2018, Salta registra una tasa de
2,74 femicidios cada cien mil mujeres.

15
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
"La visión tradicional de este tipo de violencia ha oscilado y oscila entre su consideración como algo
normal y necesario en el sentido de natural, anclado en la naturaleza diferente de los sexos y en
sus relaciones personales. Durante siglos nuestra cultura ha legitimado esta violencia", afirma el
documento. Y se agrega: "Nuestra tarea decisiva consiste en desarticular las múltiples y a veces
contrapuestas formas de legitimación ancladas en nuestra sociedad. La ideología patriarcal está
tan firmemente interiorizada, sus modos de socialización son tan perfectos que la fuerte coacción
estructural en que se desarrolla la vida de las mujeres, violencia incluida, presenta para buena parte
de ellas la imagen misma del comportamiento libremente deseado y elegido".
Reflexión
El Colegio de Psicólogos sostiene que se debe "ahondar en la compleja lucha por captar
adecuadamente las muy diversas formas de legitimación de la desigualdad sexual y
contrarrestarlas".
Se critica que "para que los femicidios ocurran, es necesario que una sociedad haya inferiorizado
y desigualado al conjunto de mujeres. La violencia contra las mujeres se despliega a lo largo de
violentamientos crecientes. Puede manifestarse de diferentes formas como el insulto, la
subestimación, el golpe, la violación y el femicidio como desenlace. Esta orientación produce y
reproduce un sistema de actitudes, ideas, valores, prácticas, roles y posicionamientos construidos
socialmente, diferenciados según el género, que derivan en la dominación, sumisión y desigualdad
entre mujeres y varones".
"Estos imaginarios sociales actúan en los varones y las mujeres involucrados, pero también en las
instituciones actuantes frente a los delitos, y en el sentido común de los agentes de seguridad y
Justicia y de los comunicadores sociales. Operan de tal modo que hacen factibles, no solo los
delitos de violencia de género, sino también su impunidad y, en consecuencia, su reproducción e
incremento. El femicidio no es ningún fenómeno inexplicable. Es una expresión extrema de la fuerza,
una manifestación social conservadora de la política sexual, una institucionalización y una
promulgación ritual de la dominación y una forma de terror que funciona para mantener el poder
del orden patriarcal", se concluye en el texto.

Trabajo Práctico N°3 Titulación, Pirámide (Domiciliario. Grupal).

1) Relevar información a partir de diversas fuentes propias de acontecimientos y

ofertas culturales, deportivas, artísticas, parroquiales, etc.; que irrumpa la normalidad
cotidiana del barrio (noticias).
2) Elegir 4 sucesos para escribir noticias redactadas de acuerdo a la estructura de
la pirámide invertida empleando fuentes consultadas, citas y atribuciones.
3) En anexo destacar las 5 W; fuentes y atribución; estilo empleado; y los Criterios
sustantivos predominantes en los hechos.

16
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
Clase 7
PORTADA
Bibliografía
ATORRESI, Ana (1996) “Diferencias ideológicas y diseño en la construcción de acontecimientos” en los
estudios semióticos. El caso de la crónica periodística. Buenos Aires: Pro-ciencia-CONICET, 142-185

Guía de Lectura
1) ¿Qué es el diseño de una página?
2) ¿Cuál es la línea de indicatividad?
3) Dar las características y criterios de composición:
a) Simétrico o balanceado
b) Rectángulo de Langdon & Jorn
c) Abrazadera
d) Irregular o quebrado
4) Describa las titulaciones:
a) Sangrado colgante
b) En bandera
c) De Cabeza compartida.

Actividad
Breve exposición: Diseño de Portadas y Titulación. Tutorial de diseño gráfico.

Ejercicio de clase
a. Análisis de portadas en medios gráficos. Destacar en cada una de las tapas de
los diarios cual es el diseño predominante. Justificar con la teoría.
b. En grupo, pensar un diseño gráfico para el periódico barrial teniendo en cuenta el
público lector; el ámbito de circulación barrial, y estilo periodístico.

17
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
Exposición Plenaria

Trabajo Práctico N° 4

1) Producir seis noticias barriales a partir de la consulta de fuentes informativas

propias, con paratexto completo y 2 fuentes como mínimo. Cada estudiante deberá
firmar la noticia que elaboró.
2) Con las seis noticias el equipo armará y jerarquizará la portada dónde incluirá
el nombre del medio, isologo, lema y titulares destacados.
3) Desarrollo de noticias (paratexto + cuerpo)
4) Anexos. Justificar el diseño y estilo empleado; ámbito de circulación, y público
lector.

Recuperatorio TP 1, 2 y 3

De modo individual producir una noticia completa (paratexto + cuerpo) con fuentes
propias siguiendo el estilo del periódico barrial.
Indicar 5 W; fuentes y criterios noticiables prevalentes.

Clase 8

Tema: Crónica

Bibliografía
ATORRESI, Ana (1996) “La crónica periodística” en Los estudios semióticos. El caso de la crónica
periodística. Buenos Aires: Pro-ciencia-CONICET.
PERALTA, Dante y URTASUN, Marta (2004) “Los géneros periodísticos” en la crónica periodística. Lectura
crítica y redacción

Guía de Lectura
Peralta, Dante y Marta Urtasun (2004) “Los géneros periodísticos” en la crónica periodística.
Lectura crítica y redacción.
1) ¿Qué son los géneros periodísticos y cuáles pertenecen al ámbito periodístico?
2) ¿Cuáles son los tipos textuales existentes? ¿Cuáles de estos pueden ser parte de una crónica?
3) ¿Cuál es la estructura predominante de la crónica?
ATORRESI, Ana (1996) “La crónica periodística” en Los estudios semióticos. El caso de la crónica
periodística. Buenos Aires: Pro-ciencia-CONICET.
4) ¿Qué tiempos presenta la crónica? Conjugar verbos de estos tiempos.
5) Definir crónica. Dar características.
6) ¿Cuál es la diferencia entre historia y relato? ¿Qué efectos crea la correspondencia entre ambos?
7) ¿Qué tipos de focalización pueden darse en la crónica?

18
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Actividad

Exposición docente: La estructura de la crónica. Titulación, cuerpo, remate. Relatos

episódicos (narrativos, descriptivos. Argumentativos. Tipo de cabeza y tipo de remate.
Análisis de la estructura de la crónica. Cuerpo de la crónica.

Ejercicio de Clase

Plan de escritura de la crónica

Con los siguientes datos, Organizar los hechos para escribir una crónica numerando
cada párrafo.

1. Cuerpo: Elegir uno de los tipos de cabeza de crónica: (informativa, noticia o

sumario, humorístico, de pregunta, de color).
2. Elaborar secuencias (episodios)
3. Pensar un tipo de remate.
4. Pensar la titulación de la crónica (volanta, título, bajada).

Robo a mano armada

- Panadero abrió la caja y les dio el efectivo

- Malhechores amenazan a punta de pistola a la empleada de la limpieza
- Huyeron en la moto
- Apertura de Caja 20 mil pesos.
- Llegaron en un motos y tapados con barbijos
- Toman del cuello violentamente a la mujer e ingresan a la panadería
- El robo fue en menos de 5 minutos
- Sorpresa de los Panaderos preparando la masa para el pan del día
- Panadería inicia la labor de limpieza a partir de las 5 de la mañana.
- Empleada limpiando la vereda.
- Golpean gravemente a uno de los empleados en la cabeza y se hacen con el
botín.

Exposición plenaria
19
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Clase 9

1. Con los siguientes ejemplos, señalar las marcas temporales (adverbios) detalles y
secuencias implícitas en el texto.
2. Determinar el plan de escritura de los textos y sus episodios.
3. Elegir algunas de las crónicas y señalar tipo de cabeza /remate. Reelaborar tipo
de cabeza y remate.

MUNDIAL QATAR: Eliminatoria sudamericana

Di María y Messi, brillantes héroes de Argentina:

goleada a Venezuela

La Albiceleste venció 3-0 a la Vinotinto con goles de Nico González, ‘Angelito’ y Lionel Messi.En
el cierre de la jornada 17 de las eliminatorias sudamericanas, Argentina venció en La Bombonera
a Venezuela por 3-0. Actuación excelente de Ángel Di María, que entró en el complemento, y
Lionel Messi.

Aunque la Albiceleste se adueñó rápidamente del protagonismo, no pudo reflejar dicha

superioridad en ocasiones claras de gol. Eso sí, Lionel Messi aparecía como director de

orquesta generando desde tres cuartos de cancha.

Hasta la media hora de partido, los dueños de casa se acercaron con un remate lejano de Lío
que encajonó Wuilker Faríñez y un zurdazo cruzado de Nicolás Tagliafico que pasó ligeramente
desviado. Poco más.

Las cosas cambiaron para los últimos instantes. Al 33' avisó Joaquín Correa, quien recibió una
asistencia extraordinaria entre líneas de Messi, pero no pudo definir el mano a mano con
Faríñez. El ex-Millonarios salvó con los pies.

Dos minutos después se “abrió la lata”: Alexis Mac Allister recuperó un rebote y abrió por
derecha para Rodrigo De Paul. A pesar de que el jugador del Atlético estaba en total
soledad para rematar, optó por mandar un pase raso a la mitad que empujó Nico González.
20
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
El VAR chequeó y todo fue legal.

Venezuela metió un susto sobre los 39 minutos. Salomón Rondón se salió de su área de
influencia para recibir por la banda, mandó un centro a media altura y Josef Martínez le ganó a
su marcador, pero no pudo darle dirección al remate que pasó cerca del vertical derecho de
Franco Armani.

La segunda parte inició con opciones de lado y lado. Messi probó suerte con un tiro libre, pero
la bola se desvío en la barrera y Faríñez pudo controlar sin problemas: Josef cabeceó un buen
centro de costado, pero no pudo darle mucha dirección al remate.

Poco a poco el encuentro fue cayendo en un bache. Ambos seleccionados igualaron sus niveles.
Todo se desarrollaba en la mitad del terreno.

Al minuto 63, los locales desperdiciaron una ocasión insólita. A velocidad pura Nahuel Molina
llegó a línea de fondo por derecha, mandó el centro atrás y Mac Allister, con todo el panorama,
le erró al arco.

Argentina comenzó a darle trámite a la victoria con juego asociado, llevando el balón de un lado
a otro. Por su parte, los jugadores venezolanes fueron saliéndose de casillas y cometieron
duras infracciones. De allí quedaron Jhon Chancellor y Roberto Rosales como grandes
afectados, pues se acumularon y no estarán disponibles para el duelo con Colombia.

El nocaut llegó a diez minutos del final con dos golpes certeros. De Paul filtró un sensacional
pase vertical a Di María, que ganó a pura velocidad, dejó en el camino a Faríñez y a un
par de defensores con una carrera en diagonal. Al llegar a la medialuna, la picó. Golazo.

Instantes después, el mismo Di María se vistió de asistidor. Recibió por derecha, recortó
hacia dentro y dejó solo a Messi, que tan solo tuvo que controlar y aunque definió
terriblemente mal, Faríñez ya se había jugado a un palo.

Finalmente fue una despedida soñada de territorio argentino. Victoria 3-0, se viene Ecuador y
de ahí con la mente puesta en el Mundial de Catar.
21
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

Tras dos años de pandemia una multitud participó del acto por el Día de la Memoria

Y un día el pueblo volvió a llenar Plaza de Mayo

Gente suelta, organizaciones sociales, partidos políticos, organismos de
derechos humanos, colmaron la principal plaza del país para reclamar
Memoria, Verdad y Justicia a 46 años del golpe de Estado.

Luego de dos años de pandemia, de dos años de tener que concebir campañas que permitieran
ejercitar la memoria pero a la distancia, este 24 de marzo terminó conmemorándose como tantos
familiares de víctimas y sobrevivientes de la última dictadura cívico militar habían estado ansiado:
con una marea de cientos de miles de personas en las calles. En ocasión del 46 aniversario del
golpe de Estado de 1976, las plazas de todo el país se colmaron de gente común, organizaciones
sociales, centros de estudiantes, partidos políticos y organismos de derechos humanos. El plato
fuerte fue, sin embargo, la inmensa movilización a Plaza de Mayo de los organismos que, bajo la
consigna "Memoria para defender la soberanía. Verdad por las y los 30 mil, Justicia para el pueblo",
terminó con la lectura de un documento que apuntó con dureza contra la persistencia de los
discursos negacionistas y la responsabilidad de los grupos económicos y judiciales en el genocidio.
A las 4 de la tarde, unos pocos minutos después de que hubiera comenzado a llover, la bandera
azul ingresó a Plaza de Mayo. Las personas que la llevaban —algunos familiares y amigos de las
víctimas, pero no todos— entraban saltando, cantando o, incluso, llorando. Muchos hacían la V a
los drones que sobrevolaban en el cielo, otros interrumpían la marcha y se abrazaban con un
conocido que habían visto cerca. A unos metros, en las diagonales, aguardaban el resto de las
organizaciones políticas y sociales que habían movilizado hace unas horas: el Movimiento Evita,
Barrios de Pie, la CCC, Liberación Popular, La Poderosa, Peronismo 26 de Julio, MUP, entre
muchísimos otras. Todas esperaban lo mismo, el documento redactado por las Abuelas y Madres
de Plaza de Mayo (Línea Fundadora), Familiares de Desaparecidos y Detenidos por Razones
Políticas, H.I.J.O.S. Capital, APDH, Asociación Buena Memoria, Liga Argentina, Comisión Memoria,
Verdad y Justicia, Familiares y Compañeros de los 12 de la Santa Cruz, Fundación Memoria
Histórica y Social Argentina, Movimiento Ecuménico por los Derechos Humanos.

"Memoria para defender la soberanía. Verdad por los y las 30 mil. Justicia para el pueblo", arrancó
pasadas las 17 Lita Boitano, quien fue introducida como una "rockstar" junto a Taty Almeida. "A 46
años del golpe genocida, y luego de dos años de cuidarnos, volvemos a marchar a la Plaza de
Mayo, nuestra Plaza. Una vez más, llegamos con las fotos de quienes fueron víctimas del genocidio.
Sus ausencias nos siguen doliendo, pero traemos en alto sus banderas, sus rostros, sus nombres,
sus historias, sus vidas y militancias, y los hacemos presentes", continuó Graciela Lois. El
documento, además de recordar que este año se cumplían los 40 años de la guerra de Malvinas y
los 50 de la Masacre de Trelew, giró principalmente sobre las responsabilidades económicas y

22
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
judiciales durante la dictadura. "El aniquilamiento del llamado enemigo interno y el disciplinamiento
de la sociedad tienen responsables económicos, grupos empresariales y militares, que contaron
con el apoyo eclesiástico y de la corporación judicial que, hoy como ayer, representa los intereses
de las clases poderosas", denunciaron los organismos, que pidieron "juicio y castigo" a los
responsables "de la miseria planificada".

"Reafirmamos hoy que son 30 mil porque viven en la memoria, pero también porque los insistentes
discursos negacionistas vuelven necesario recordar que no se trata sólo de un número: son las
historias de las miles y miles de familias", añadieron los organismos, que pidieron sancionar un
marco normativo que pusiera un límite a los discursos de odio. Hubo también fuertes críticas al
gobierno de Mauricio Macri: "Con la llegada de los sectores concentrados de poder al gobierno de
la mano de Mauricio Macri volvió el endeudamiento internacional. Fue un gobierno para pocos, con
hambre para muchos".

Las marchas

Como todos los años, el Día de la Memoria estuvo atravesado por numerosas movilizaciones. Las
agrupaciones de izquierda, junto al Encuentro Memoria Verdad y Justicia, marcharon al mediodía
a Plaza de Mayo con una consigna en contra el acuerdo con el FMI. "30 mil compañeras y
compañeros detenidos-desaparecidos, presentes. No al acuerdo del gobierno con el FMI",
sostuvieron, tanto al comienzo como en el cierre, en el documento que leyeron pasadas las dos de
la tarde. Cerca de las 15.30, por otro lado, la titular de la Asociación Madres de Plaza de Mayo,
Hebe de Bonafini, le entregó el Pañuelo de las Madres a la interventora de la AFI, Cristina Caamaño,
y dio un discurso junto al gobernador bonaerense, Axel Kicillof. La consigna de esta actividad
mencionaba, también, el entendimiento con el Fondo: "Con el FMI en el país, morirán más niñxs de
hambre".

Paralelamente, La Cámpora se movilizó desde el Espacio Memoria ESMA hasta la Plaza de Mayo.
La columna fue masiva y representó una potente demostración de fuerza. Participaron Máximo
Kirchner, Andrés "Cuervo" Larroque, "Wado" De Pedro, Axel Kicillof, Mayra Mendoza, Luana
Volnovich, entre otros. El presidente Alberto Fernández, mientras tanto, protagonizó un acto en el
Polo Científico del Ministerio de Ciencia y Tecnología. A su turno, Cristina Kirchner se expresó a
través de Twitter donde publicó fotos de la multitud, destacó la marcha de La Cámpora y que otra
vez se haya colmado Plaza de Mayo.

Trabajo Practico 5

1. Producir un nuevo número del periódico barrial con nombre e isologotipo.

Definir el ámbito de circulación (barrio) y el público lector al que está destinado el
medio y el estilo.
2. Cada integrante debe cubrir un hecho en el cual conste en su interior con 2
noticias y 4 crónicas.

23
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022
3. Las crónicas deben contener Paratexto + Cabeza + episodios + remate.

Clase 9

Repaso Teorías

Actividad de clases
Análisis de portadas y noticias siguiendo las categorías teóricas (Framing y Agenda
Setting)

Ejercicio de Clase Plenario

Recuperatorios Individuales TP Nº 4 y 5

Cubrir y escribir una noticia u crónica completa (paratexto + cuerpo) en las cuales se
constaten tres fuentes. Una cita directa, una indirecta.

24
 CARTILLA PRÁCTICA
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PRENSA ESCRITA
2022

25