Institución Educativa Diego Echavarría Misas

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16217 de Noviembre 27 de 2002

Modificada por Resolución Municipal # 201850050021 del 16 de Julio de 2018 – Resolución Municipal # 325 de 2016
Resolución # 201750001208 del 17 de Julio de 2017 - Resolución # 50001208 de 2017
y Resolución Municipal #201850055483 del 8 de Agosto de 2018.
DANE: 105001000931 / Nit. Nº 811019723-2
Núcleo 919 - MEDELLÍN

GUÍA DE DINÁMICA
Grado décimo

Saludo y motivación a los estudiantes:

¡¡Hola jóvenes!! En esta guía va a explorar algo muy importante del apasionante mundo de las
ciencias, y podrán utilizar su imaginación, sus conocimientos para comprender el concepto de
aquello que mueve el mundo y lo mantiene en equilibrio, tanto a nivel MICROSCOPICO como
MACROSCOPICO, este concepto es LA FUERZA… ¿quieres saber más de este importante
concepto? Ven y descúbrelo en el desarrollo de la esta guía
Competencia(s) a desarrollar:
- INTERPRETATIVAS
- PROPOSITIVA
- ARGUMENTATIVA
- LOGICAS
Aprendizajes esperados:

Con esta guía se pretende que los alumnos conozcan las interacciones entre las fuerzas a
nivel macro y micro, y que puedan aplicarlo para la comprensión del mundo que los rodea
Ámbitos conceptuales:

La fuerza es todo agente capaz de modificar la cantidad de movimiento o la forma de los

materiales, se produce al interior y al exterior de los cuerpos, por eso TODO está relacionado
con ella… y es lo que hace que el mundo se mueve y permanezca en equilibrio .

“Formación integral para una mejor sociedad”

Calle 111 # 70 – 68 Barrio Florencia – Medellín – Teléfonos: 273 2700 / 273 0531
E-Mail: rectoria@idem.edu.co - info@idem.edu.co
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Actividad N°2: INTRODUCCIÓN A LAS FUERZAS

Asignatura: Física

SITUACIÓN N°1: ¿Quién FUE ISAAC NEWTON? Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=2_696YF3Em0
describe los aspectos más relevantes e importantes de la vida de Newton, y sus aportes al
desarrollo de la ciencia.

Isaac Newton nació en 1693 en un pueblo de Inglaterra. Estudió en el colegio de King´s School
donde desarrolló su amor por la ciencia. En 1691 ingresó a la Universidad de Cambridge
donde estudió filosofía y matemáticas. Un día el científico Robert Hooke le pidió ayuda para
investigar la órbita de los planetas, mientras hallaba tal incógnita, se dice, un manzana cayó de
un árbol golpeándole la cabeza. Se hizo la siguiente pregunta, ¿Por qué las manzanas
siempre caen perpendicularmente hacia abajo? Y se dio cuenta que entre mayor sea la masa
de un objeto mayor será la atracción de este para con la Tierra. De esta manera se crean las
tres lees de Newton:
- Todo cuerpo que se encuentre en estado de reposo o un movimiento rectilíneo uniforme se
mantiene en ese mismo estado mientras no se le aplique ninguna fuerza
- El cambio en el movimiento de un objeto es directamente proporcional a la fuerza que se le
aplique
- Con toda acción siempre ocurre una reacción igual, pero con sentido contrario

SITUACIÓN N°2: ¿Qué son las Leyes de Newton? Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=86ZNmoAdlNg
REALIZA UNA SINTESIS del video anterior, describiendo las características de las Leyes de
Newton y su importancia…

La leyes de Newton tienen las siguientes características:

1ra ley: Dirección y sentido; 2da ley: fuerza y movimiento; 3ra ley: fuerza, acción y reacción.

Son importantes ya que son usadas para explicar el movimiento de los automóviles, bicicletas
y otras cosas que ves a tu alrededor, hasta tus propios movimientos, al correr y saltar.

SITUACIÓN N°3: Aplicaciones de las leyes de Newton

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
PRIMERA LEY: https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?
s=mech_newton1&l=en

a) ¿qué sucede cuando se oprime el botón rojo? Explica

La mujer sobre la silla con rodachines sale disparada para el frente del bus ya que la
inercia y la capacidad de la silla para moverse la trasladan a ese lugar.
El globo con helio conectado a un punto en la base inferior del bus es empujado por la
fuerza hacia atrás pero no sigue moviéndose ya que la fuerza del helio lo empuja con
mayor intensidad hacia arriba.
La bola de acero que se une a un punto en la parte superior del bus se mueve de atrás
hacia adelante después del freno del autobús, pero poco a poco disminuye el recorrido
que hace por la fuerza de gravedad que actúa sobre esta.

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Referencias
Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares de matemáticas
Estándares básicos de competencias, área de Matemáticas.
Derechos básicos de aprendizaje, área de Matemáticas.
https://www.epm.com.co/site/clientes_usuarios/clientes-y-usuarios/cu%C3%A9ntame/c
%C3%B3mo-calcular-consumo-de-servicios-p%C3%BAblicos

https://www.cra.gov.co/seccion/servicio-al-ciudadano/preguntas-frecuentes.html

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