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● Video : En el colegio , un grupo de niñas se ríen de otra porque lleva ropa de marca , le
han etiquetado como “la pija” o al revés una niña que lleva ropa vieja y rota y la
etiquetan como “pobre”
● póster: Una niña criticando a la otra porque lleva la falda muy larga ( por los tobillos) , le
ha etiquetado como “friki” y las niñas que las llevan corta son las “ Populares”
● Video : En el colegio una niña le dice a una compañera que no es lista , por el hecho
de ser rubia , le han etiquetado como “ tonta” y las morenas son las “ inteligentes”
RESULTADOS :
-En el caso de mi póster la principal causa que podemos ver reflejada es la imágen de una niña
jugando a fútbol y no haciendo ballet , esto hace que sus amigas la excluyan de su grupo de
amigas , por el hecho de ser diferente y la etiqueten como “ manimacho”.
En este caso , para mejorar la exclusión social , lo primero que deberíamos hacer tanto los
profesores como los padres es enseñar a los niños/as que debemos eliminar los estereotipos.
Catalogar a la gente por pertenecer a un grupo social o por su forma de vestir , por ejemplo ,
puede causar intolerancia y discriminación.
INSTRUCCIONES
La creación de este material la he llevado a cabo a partir de una serie de tareas , las cuales
han sido :
En el póster he querido reflejar que en las escuelas cada vez más se trabaja en la igualdad de
oportunidades y en una educación sensible en cualquier aspecto en que intervenga alguna
posible diferencia. Aun así, a menudo nos traicionamos a nosotras mismas con un currículum
oculto lleno de estereotipos de los que no somos conscientes: canciones, cuentos, y el patio de la
escuela como fuente de desigualdades. El mismo diseño del patio, pensado especialmente para los
chicos y el juego del fútbol, deja a las niñas y a los niños que no les gusta el fútbol en los espacios
marginales. Sin darnos cuenta y sin mediar palabra, consolidamos la creencia de que el espacio
público más importante está reservado para los chicos. Y nos olvidamos de que los niños y las
niñas aprenden no de lo que les decimos, sino de lo que ven y viven.