Ps.

Alejandro Bruna
alejandro-bruna@hotmail.com

Análisis de resultados

Párrafo 1: En base a los resultados obtenidos en la escala de inteligencia para niños

de Wechsler quinta edición (WISC-V), Fernando presenta un rendimiento intelectual global
actual correspondiente a

Nota: se debe completar esto en base a la información se se reporta del CIT, preferentemente con el descriptor cualitativo
primero (Promedio, Medio Bajo, Muy Bajo o según corresponda al puntaje correspondiente).

Nota sobre el Percentil e intervalo de confianza: En caso colocar el percentil, se debe especificar primero en que percentil
cae y luego en el porcentaje. Ej: un niño que obtiene un CIT de 110, se ubicaría en el percentil 75 y un intervalo de confianza
del 90%, se encontraría en el rango de 105 - 114, lo que debería escribirse como: “con un intervalo de confianza del 90%,
su CIT se encuentra en algún punto entre los 105 y 114 puntos, por lo que se encontraría en el percentil 75, lo cual significa
que rindió por sobre el 75% de los niños de la muestra con los que fue estandarizado el test”.

Párrafo 2: A nivel general

Nota: en este párrafo, uno debe dar cuenta del funcionamiento cognitivo a nivel general, el cual se interpretará en conjunto
a los 5 índices principales, dentro de la literatura recordar que, “el CI total es la puntuación más representativa del
funcionamiento de la aptitud intelectual general (g)”.

Párrafo 3: En cuanto a sus índices,

Nota: acá debemos reportar cada uno de los índices, idealmente se debe mencionar el nombre correspondiente del índice,
el Descriptor cualitativo y luego describir cualitativamente lo que evalúa el índice. En este caso solamente nos encargamos
de reportar, no de establecer si es una fortaleza o debilidad.

Párrafo 4: En base al rendimiento de sus índices,

Nota: acá debemos describir el análisis de Fortalezas y Debilidades, Nivel de Índices, en este punto debemos dar cuenta
si es que existen resultados en rango significativo en base a la Tasa Base obtenida. En caso de no encontrar resultados
significativos en este punto, se debe reportar que existe un rendimiento homogéneo en esta área, ya que, no se observan
fortalezas significativas en esta área.

Párrafo 5: A la hora de comparar los pares cognitivos de índices,

Nota: se debe reportar la Comparación de Diferencia entre Pares, Nivel de Índices. Se debe evaluar cada una de las
comparativas, que se realiza en este punto, siempre tomando en cuenta la Tasa Base obtenida. Se recomienda no utilizar
el nombre del índice en este punto, solamente la descripción cualitativa de este.

Párrafo 6: En el nivel de subpruebas,

Nota: se debe reportar el análisis de Fortalezas y Debilidades, Nivel de Subpruebas, en el cual debemos reportas aquellas
subpruebas que presentan resultados significativos en relación a la Tasa Base. Para reportar esto se recomienda solo
utilizar aquello que evalúa la subprueba de forma cualitativa, se sugiere no utilizar el nombre de la subprueba ni tampoco
mencionar los procedimientos que uno realiza para llevar a cabo la evaluación.
Ps. Alejandro Bruna
alejandro-bruna@hotmail.com

Párrafo 7: Por otra parte, en la comparación de pares cognitivos de subpruebas,

Nota: en este punto reportamos la Comparación de Diferencia entre Pares, Nivel de Índices, también debemos tomar en
cuanta la Tasa Base obtenida en la comparación, recordar siempre que, si esta no es significativa, no debemos reportarla.
Al igual que en los reportes anteriores, se sugiere reportar solamente de forma cualitativa, no mencionar las subpruebas
que se están comparando.

Referencia del color de los textos

Texto en color negro, sugerencia de inicio del párrafo por la información que se entregara

Texto en color azul, referencia del numero de párrafo en el que estamos escribiendo

Texto en color verde, sugerencia de como realizar la descripción cualitativa de lo que se reporta

Texto en color rojo, solo nombre referencial de forma aleatoria

*Recordatorio, siempre el texto debe estar escrito en tercera persona