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Curso: Pruebas Proyectivas Universidad Central

Docente: Caterina Zoffoli Momberg
Semestre 2023

PAUTA INFORME PSICOLÓGICO

DEBEN REALIZAR EL INFORME CON LOS MISMOS GRUPOS DEL LABORATORIO 1

ENTREGA: JUEVES 29 DE JUNIO A LAS 23:59

Instrucciones:

A. Realizar el análisis cuantitativo: 7 puntos (0,5 por cada indicador)

L R Lat Pos Loc Det CalF Cont Frec FFEE

I 1 20’’ a GS/ Fc W+ A(A) p-

2 a Gv/ F V Nat
II 3 25’’ a D F o A P-
III 4 10’’ a D M o H, P-
F obj(arte)
5 a D F o Obj
(ropa)

IV 6 55’’ a G Fk W+ (A)
V 7 8’’ a G FC’ W+ A P-
8 a D F o Ad
VI 9 30 a G F W+ Obj
(física)
10 a Dd F W+ Ad
VII 11 50’’ a G K Nat
12 a D M W+ (Hd) P-
Fk
VIII 13 20’’ a D F W+ A P-

IX 14 50’’ a D F V Obj
(mapa)
15 a D F W+ Obj
(mapa)
X 16 25’’ a D FC W+ Obj
(alimento
)
17 a D C’ W+ At
18 a D F W+ At
19 a D F V Obj
(tierra)
20 a D F W+ A  (A)
21 a D FM W+ A
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Funcionamiento Cognitivo
Productividad
Total de respuestas (20-30): 21 Total de determinantes: 23

Total de calidades formales: 20 Total de determinantes forma pura: 13

Total de categorías: 22 Total de determinantes formas extensa: 21

Estilo Aperceptivo
Esperado
G% 28 20-30%
D% 66 60-70%
Dd% 4 0-10%
S% 0 0-10%
DG 0 0

Examen de realidad

F+% 20 60%
F+%ext 85 85%
F-% 15 0-15%

Pensamiento
G% Da cuenta de un pensamiento más abstracto
D% Da cuenta de un pensamiento más práctico y
concreto.
Dd% Da cuenta de un pensamiento más hiperalerta.

Defensas (a partir de los fenómenos especiales)

Critica al objeto. (Agresividad). El sujeto critica la forma de lo percibido cono no coincidente con
la del objeto real, porque está mal dibujada o mal hecha. Personas criticonas, detallistas, muy
exigentes, que no se conforman con la realidad. Cuestionan la lámina en lugar de hacer su propia
crítica y proyectan allí su agresión. (Neuróticos) (Obsesivos) y en paranoides. Critican la lámina
proyectando su agresión. Fenómeno ansioso.
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Mención de simetría. Se menciona hasta cuatro veces. Búsqueda intensa de simetría. Inseguridad
interna que busca compensación en la realidad externa, en la que aparenta seguridad y
autosuficiencia. También es una forma de frenarse ante la impulsividad, necesidad de control.

Critica de sujeto. (Agresividad). Critica que se hace el examinado a sí mismo. A veces es difícil
distinguir este de la crítica de objeto. Hay que ver el tono. Inseguridad, autoexigentes, tendencias a la
duda, ambivalentes, baja autoestima, con sentimientos de inseguridad subyacente. Fenómeno
ansioso. Traduce problemas con el manejo de la agresión, esta se vuelca hacia el sujeto de manera
culpogena, tiene matices propios de la etapa depresiva, dad la culpa con posibilidad de reparación.
Personas inseguras, tendencia a la duda, ambivalentes, se da especialmente en depresiones,
melancolías, en obsesivos y en crisis de angustia.

Identidad (A:H) (4:1)

a- Identidad General 4:5 A< Ad, (A), (AD)
b- Identidad Sexual 4:2 A< H, Hd, (H), (Hd)
c- Rasgos de Personalidad 31 Objeto
18 Animal
13 Figura animal ficticia
9 Naturaleza
9 Parte de animal
9 Anatómico
4 Figura humana
4 Parte de una figura humana ficticia

Funcionamiento Afectivo
Sensibilidad
RLC% 42 30%

Responsividad
FC: CF: C 1:0:0 2:1:0

Tipo Vivencial
M:C 2 : 0,5 M > C, Introversivo
M < C, extroversivo

Madurez emocional
M : FM+m 2:1 M = FM + m

Control de impulsos
F% 56 30 – 50%
F%ext 91 85 – 95%
Afectos depresivos
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FC´ : C´F : C´ 1:0:1 2:1:0

Color gris o negro Lamina V hace alusión al color
negro.
Contenido depresivo Lamina I hace alusión a hoja de
otoño.

Ansiedades
Shock por tiempo de reacción Shock por tiempo de reacción en
laminas (IV, VII, IX).
Fracasos No presenta.
Globales vagas 1
Formas vagas 0
FK : KF : K 0:0:0
Fk: kF : k 2:0:0
cF 0

Relaciones interpersonales
A:H 4:1 2 :1
H : (H) 1:0 H > (H)
H : Hd 1:0 2:1
M : FM 2:1 2:1
FC : CF + C FC > CF + C

B. INFORME PSICOLÓGICO

I.- IDENTIFICACIÓN

Nombre : Raimundo Muñoz

Edad : 20 años.
Estado Civil : En relación de pareja a distancia.
Ocupación : Estudiante.
Estudios : Cursando estudios universitarios en ciencias computacionales.
Requerida por : Psicóloga y psiquiatra del paciente.
Evaluador(a) : Ps. Sebastián Moreno

II.- MOTIVO DE CONSULTA

Paciente es derivado por su psicóloga y psiquiatra, quienes refieren la dificultad en

determinar el diagnóstico, dando cuenta de la necesidad de descartar algo en la línea psicótica para
determinar el tratamiento. Esto debido a diversos signos clínicos, en el plano conductual observan
que al paciente se le complica el contacto con sus emociones y el poder nombrarlas, que para su edad
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es muy “básico lo que hay que ir enseñándole para que pueda contactarse y socializar” y que lo
racional está muy desarrollado en él, pero en lo emocional observa que hay muy poca capacidad para
contactarse con los otros. También refieren que su pensamiento es demasiado concreto el cual puede
llegar hasta a bloquearse y no permitirle pensar. Por su parte, Raimundo refiere que siente “ansiedad
social más que cualquier otra cosa”, “hay veces en que no puedo pensar y no sé qué responder
cuando estoy con mis amigos, como que empiezo a pensar y pensar qué decir y después dejo de
escuchar la conversación y como que todo se me nubla.

III.- ANTECEDENTES RELEVANTES

Al momento de la consulta el paciente lleva 2 años y medio viviendo en Australia en donde

cursa sus estudios universitarios en ciencias computacionales. Al preguntarle por el tema comenta:
“me interesaba la idea por una experiencia distinta, y me interesaba la universidad en Australia”.
Su historia escolar pasada paciente refiere que cuando chico “lo pasaba mal, pero después en media
todo fue más tranquilo”, se le pregunta por qué y dice: “a veces me molestaban”. Siempre ha tenido
muy buen rendimiento académico, manteniendo interés por los estudios más científicos y
matemáticos. Indica que lenguaje siempre fue una materia que le costó. Actualmente se encuentra en
relación de pareja a distancia hace un año, al respecto refiere que tienen una buena relación pero que
a veces no puede explicarle por qué se pone triste, y ahí ella también se pone triste.”.

IV.- CONDUCTA OBSERVADA

En sus verbalizaciones tiende a ser breve y conciso para referirse a sus temas, siendo también
muy atento con lo que pueda necesitar evaluadora, dando cuenta de que hará su mejor esfuerzo en la
evaluación. Presenta vestimenta normal y adecuada y una forma de pensamiento normal y coherente.

V.- PRUEBAS APLICADAS

Se aplica el Test de Rorschach.

VI.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS: Integrar de forma coherente, en un lenguaje claro,

dirigido a quien solicita el informe

A) Funcionamiento Cognitivo: 7 puntos

productividad ideacional (1 punto); examen de realidad (2 puntos); enfoque de la realidad (1 punto);
tipo de pensamiento (1 punto); principales mecanismos de defensa (1 punto); identidad (1 punto).

El paciente posee una productividad adecuada ya que presenta un rango esperado de 21 respuestas en su
protocolo, lo que daría cuenta de flexibilidad ideo-asociativa. Respecto al examen de realidad presenta una
baja eficiencia de las consideraciones lógicas formales y en la actitud crítica ante las propias producciones, no
existiendo una adecuada posibilidad de separar lo emocional de lo intelectual.
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Añadiendo lo anterior, en relación a la evaluación de la realidad presenta un sentido de la realidad consensual

adecuada a la norma. Sin embargo predominan los aspectos subjetivos de la realidad y la tendencia a
confusiones reconocidas producidas por una pobre percepción propia que necesita ser compensada por
lo externo sufriendo mucha angustia sobre todo en situaciones límites con una baja tolerancia la frustración,
presenta también defensas fóbicas, angustia y evitación frente a situaciones nuevas y de adaptación y también
hacia las situaciones de separación proyectando más su mundo interno con una necesidad de apoyo en lo
externo. No posee pérdida del juicio de la realidad.

Respecto al estilo de enfocar la realidad. el paciente nos da una percepción adecuada a lo esperado,
demostrando la capacidad de distinguir de manera consistente entre la realidad objetiva y la percepción
subjetiva que posee, mostrando respuestas realistas y acordes a las láminas presentadas. No obstante, se
manifiesta inseguridad interna que busca compensarse con la realidad externa.

Respecto al tipo de pensamiento, el paciente muestra un pensamiento coherente, lógico y dentro de los
parámetros considerados como esperados dado que puede razonar, organizar ideas y expresarlas verbalmente;
no obstante, se manifiesta dificultad en cuanto a aspectos emocionales dado a la angustia en cuanto a
contenidos de adaptación e integración a situaciones nuevas y situaciones angustiantes por ejemplo se puede
evidenciar que en las relaciones interpersonales existe inseguridad y defensas obsesivas

La tendencia defensiva de Raimundo va en la línea de lo depresivo mayor, el paciente presenta una percepción
poca integrada de sí mismo producida por su inseguridad que se intenta compensar con la realidad externa, se
infiere ideaciones suicidas producidas por la angustia libre y flotante. Es detallista y crítico fobias frente a
situaciones nuevas el sujeto tiene tendencias fóbicas evitativas y de angustia.

Presenta de esta manera un desarrollo identitario conflictuado, pues posee difusión dañada de su propia
identidad debido a su inseguridad y presenta dificultad para establecer relaciones o identificarse con los
aspectos sociales o emocionales, refugiándose en la fantasía predominando su mundo interno con tendencias a
criticarse a sí mismo y el mundo externo teniendo que ocupar defensas de orden depresivas.

B) Funcionamiento Afectivo: 9 puntos

Sensibilidad (1 punto); integración y manejo de los afectos (respuesta afectiva) (1 punto); tipo
vivencial (1 punto); madurez emocional (1 punto); relaciones interpersonales (1 punto); control de
impulsos (2 puntos); si hay presencia de aspectos depresivos (1 punto); qué tipo de ansiedades que
predominan (1 punto).

C) Dinamismos: 2 puntos
- Mencionar las principales láminas en que existe conflicto y realizar un análisis según la conflictiva
(angustia, determinantes sin F como principal, entre otros). (1,5 puntos)
- Mencionar los principales FFEE y aludir al posible funcionamiento (ej: “el paciente presenta
recurrentemente el fenómeno especial de evidencia, lo que da cuenta de necesidad de control
racional”). (1,5 puntos)

VII.- HIPÓTESIS: Integrar de forma coherente, en un lenguaje claro, dirigido a quien solicita el
informe

A) Hipótesis Comprensiva-Dinámica: 4 puntos

Sugieran algunas hipótesis que permitan entender la situación actual del paciente (ya sea su
sintomatología, sus conflictos, etc…). Ser atingentes a la realidad e historia del paciente. Aquí
pueden integrar con antecedentes, historia vital.
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VIII- CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS: Integrar de forma coherente, en un lenguaje claro,

dirigido a quien solicita el informe. 3 puntos

Se debe consignar (no volver a explicar) brevemente lo más relevante de los resultados (no
repetir todo de nuevo, sólo un par de líneas); responder a lo solicitado por quien hace la derivación,
si se sugiere psicoterapia, hacer breve sugerencia de temas a tratar o focalizar en dicha psicoterapia;
si corresponde, indicar derivaciones o co–terapias posibles o necesarias; hacer breves proyecciones
con respecto a la psicoterapia: evolución, posibles dificultades y/o precauciones, sugerencias de
adherencia a tratamiento (si corresponde), capacidad de insight o introspección del paciente (que es
muy relevante al momento de hacer proyecciones) y motivación de cambio.