Tema Nº 1

NORMAS ELEMENTALES
DE REDACCIÓN
NORMAS Y REGLAS PARA REDACCIÓN

Leyes elementales de la Comunicación:

Atracción
Brevedad
Claridad
Corrección
Originalidad
Precisión
El estilo
Elementos: La coherencia
El estilo
EL PÁRRAFO Y SUS TIPOS

El párrafo
Tipos de párrafos:
Normales
De excepción
Según la función:
De encabezamiento
De enlace
Retrospectivos
Prospectivos
De conclusión
PARA ESCRIBIR UN BUEN PÁRRAFO:

 Elección del tema.

 Escribir adecuadamente una
oración principal.
 Sustentarlo
 Enlazarlo
 La conclusión
 Revisiones y correcciones
ORTOGRAFÍA

 Las palabras agudas y la acentuación.

 Las palabras graves y la acentuación.
 Las palabras esdrújulas y la
acentuación.
 Las palabras sobreesdrújulas y la
acentuación.
 Acentuación en diptongos: la vocal
fuerte.
 Acentuación en hiatos: la vocal débil.
 ORTOGRAFÍA

-El uso de mayúsculas:

 En la letra inicial de la primera palabra de un
escrito.
 Después del punto seguido o aparte.
 Después de los dos puntos cuando se cita, palabras
o frases de otro autor.
 Dicciones entre signos de admiración o
interrogación.
 Los nombres y apellidos de personas.
 ORTOGRAFÍA

 Los títulos de libros y de sus partes,

además de divisiones.
 No se escriben con mayúsculas, salvo que
se encuentren al inicio de un escrito, los
días de la semana, los meses y las
estaciones del año.
 ORTOGRAFÍA

 Escritura con b/v

 Se escribe con b:
Antes de la letra r o la letra l
Después de la m: Ej. Combo.
En las partículas abs, obs, ob y sub
Después de la sílaba cu.
Después de las sílabas ha, he,hi, ho, hu.
Verbos terminados en bir, excepto hervir,
servir y vivir, además de sus derivados.
 ORTOGRAFÍA

 Verbos terminados en buir: Ej. Atribuir.

 Verbos terminados en ber. Ej. Saber.
 Verbos que terminan en -aba -abas, -ábamos, -
abais, -aban.
 Palabras que empiezan con biblio.
 Palabras que empiezan en bu-, bur- y bus.
 Palabras que empiezan en bi-, bis-, biz.
 ORTOGRAFÍA

 Palabras que empiezan en bien- o bene-

 Palabras que terminan en -ble y –bilidad.
 Palabras que terminan en -bundo y –bunda.
 Palabras que contienen bio-, -bio (“vida”).
 ORTOGRAFÍA

 Se escribe con v:
Después de n, d, b.
Después de las sílabas ‘pra’, ‘pre’, ‘pri’, ‘pro’,
excepto probar y sus derivados.
Después de la sílaba ‘ol’.
Palabras que empiezan en eva-, eve-, evi-,
evo.
Palabras que terminan en -avo, -ava, -evo, - eva, -eve. -
ivo, -iva. Ej. Longevo.
 ORTOGRAFÍA

 Palabras que empiezan en villa, vice-.

Excepto: Billar, biceps, y bicéfalo.
 Palabras esdrújulas que terminan en -ívoro,
-ívora. Excepto víbora.
 Palabras que empiezan en ad-, sub- y ob.
Ej. Obvio.
 Los verbos que terminan en –olver.
ORTOGRAFÍA
 Se escribe con c:
En terminaciones –ancia o –encia o –uncio.
Excepto: ansia, hortensia.
 Diminutivos, excepto los que provengan
de terminaciones con “s”, como fresa,
que es fresita.
 Terminaciones -cia, -cie, -cio. Excepto:
Rusia, Asia, gimnasia, idiosincrasia,
iglesia, anestesia, magnesia
 Verbos terminados en -ciar. Excepto:
ansiar, extasiar, lisiar.
ORTOGRAFÍA

 Verbos terminados en -cer, -cir; y sus grupos

terminados en -ce, -ci Ejemplos: parecer, lucir.
Excepto: ser, toser, coser, cose (de costura),
asir.
 Palabras que comienzan en exce. Excepto
exento.
 En los plurales de las palabras terminadas en
z.
ORTOGRAFÍA

 Sobre las terminaciones ción -sión y –cción.

Se escribe con ción cuando se deriva de
palabras que terminan en -dor, -tor, -to, -torio y
-do.
 También en el caso de las palabras que se
derivan de ciertos verbos terminados en –ar.
Terminaciones “cion” o “sion”
Do Salvador: salvación.
-to Invento: invención.
-tor Locutor: locución.
-ar Adorar: adoración
ORTOGRAFÍA

 Se escribe con ‘-sión’, cuando se derivan de

palabras terminadas en -so, -sar, -sivo, -
sible.
-so. Reviso: revisión.
-sar. Confesar: confesión.
-sivo. Expresivo: expresión
-sible. Divisible: división
 ORTOGRAFÍA

 En el caso de los verbos terminados en –der, -

ter, -dir, y –tir, sucede que si la D y la T se
mantienen, se escribe con C. Por el
contrario, si se pierde la D o la T, se escribe
con S.
Ejemplos.
medir: medición.
invadir: invasión
reducto: reducción.
ORTOGRAFÍA
 Se escribe con ‘cc’, cuando se deriva
de una palabra que contiene ‘ct’.
Ejemplos. adicto: adicción.
Se escribe con s:
 Adjetivos que terminan en –oso, -osa.
Ejemplo: nerviosa, precioso
Excepto: Almuerzo, ejerza, tuerzo,
refuerzo, fuerza.
 Después de ‘ar’, ‘er’, ‘ir’.
Ejemplo: quererse, irse.
ORTOGRAFÍA
 Terminaciones -ismo, -ista.
Ejemplo: Turismo, turista.
 Terminaciones -esto, -esta.
Ejemplo: Compuesto, respuesta
 Terminaciones -ísimo, -ísima
Ejemplo: Muchísimo, carísima
 Gentilicios (adjetivos que denotan el
origen de personas o cosas).
Ejemplo: Larense, cumanence,
costarricense.
ORTOGRAFÍA
 Terminaciones -enso, -ensa.
Ejemplos: Pienso, tensa
 Generalmente, palabras
terminadas en –esa o -isa.
Ejemplos: Camisa, empresa.
• Terminaciones -esco, -esca, -usco, -
usca.
Ejemplos: Pintoresca, brusco
Excepto: Blancuzco, negruzco.
 ORTOGRAFÍA

Terminaciones -sis.
Ejemplos: Hipótesis.
 Comienzos des-, dis-.
Ejemplos: Desacreditar, disculpar
 Comienzos as-, es-, is-, os-, us-.
Ejemplos: Astronauta, espacio, isla, ostra,
usa.
ORTOGRAFÍA

Se escribe con Z:
 Adjetivos terminados en -az, -
oz,
Ejemplos: Voraz, atroz
 Terminaciones -anza.
Ejemplos: Lanza, panza, danza.
Excepto: cansa, gansa, mansa
 ORTOGRAFÍA

 Terminaciones -azgo.
Ejemplos: Liderazgo, hallazgo, noviazgo.
Excepto: Rasgo.
 Aumentativos o expresiones -azo, -aza.
Ejemplos: Tipazo, trancazo.
ORTOGRAFÍA
 Terminaciones -ez, -eza.
Ejemplos: Honradez, destreza, fluidez,
vejez, bajeza.
Excepto: Empresa, al revés, a través,
remesa, interés, presa, represa,
promesa, sorpresa.
 Terminaciones -zuelo.
Ejemplos: Ladronzuelo.
 Terminaciones diminutivas: Ezno
Ejemplos:
lobezno, osezno.
ORTOGRAFÍA
 Terminaciones verbales -azco, -azca,
-ezco, -ezca, -ozco, -ozca, -uzco, -
uzca
Ejemplos: Introduzco, nazco,
compadezco.
 Generalmente, las terminaciones -
zón.
Ejemplos: Razón
 Al final de las palabras cuyo plural
terminan en ‘ces’.
Ejemplos: Paz – paces, pez – peces.
ORTOGRAFÍA
 Escritura con g/j
Se escribe con g:
En ‘gue’ y ‘gui’. En este caso, la U no
se pronuncia. Si se quiere que suene la
“U”, entonces se coloca la diéresis.
 Los comienzos geo que significan
Tierra.
 Comienzos gest-
 Terminaciones -gerar, -ger, -gir;
excepto tejer, crujir, brujir.
ORTOGRAFÍA

 Verbos que terminan en -giar.

 Después de al an-, ar-. Excepto: aljibe.
 Comienzos legi-, que significa Ley,
excepto lejitos.
 Cuando la letra que precede es una
consonante.
 Terminaciones en -gélico, -genario, -
géneo, génico, -genio, -génito, -gesimal, -
gésimo y –gético.
 ORTOGRAFÍA

 Terminaciones -giénico, -ginal, -gíneo, -ginoso.

 Terminaciones –gia, -gio, -gión, -gional, -gionario, -
gioso y –gírico. Excepto: las voces que terminan en –
plejia.
 Terminaciones en -gente y -gencia.
 Terminaciones -ígeno, ígena,ígero, ígera.
 Terminaciones en -logia, -gogia o –gogía.
 Terminaciones en -algia, que significa dolor.
ORTOGRAFÍA
Se escribe con j:
 Terminaciones -aje y jería.
 Derivaciones de verbos que
terminan en -jar. Ej: Trabajar.
 Comienzos eje-
 Verbos terminados en –jear y sus
correspondientes formas.
ORTOGRAFÍA
 Se escribe con h
 Las formas de los verbos haber, hacer, hallar,
hablar, habitar.
 Comienzos en los diptongos ia-, ie-, ue- y ui.
 Las palabras que empiezan por hepta (siete)
hecto- (‘cien’), helio- (‘sol’) .hema-,
hemato-, hemo-(‘sangre’), hemi- (‘medio’,
‘mitad’) - (‘siete’), hetero- (‘otro’) hidra-,
hidro- (‘agua’), higro-(‘humedad’), hiper
(‘super’ o ‘exceso’) hipo (‘debajo de’ o
‘escasez de’), holo- (‘todo), homeo-
(‘semejante’ ó ‘parecido )́ y homo- (‘igual )́ .
ORTOGRAFÍA

 Comienzos histo-, hosp-, hum-, horn.

Escritura con la letra “y” y el dígrafo “ll”
Se escribe con y:
 Terminaciones con el sonido
correspondiente a i, precedido por vocal
con la que forma diptongo, o de dos con la
que forma triptongo. Excepto: Bonsái.
 Algunas formas de los verbos caer, creer,
leer, poseer, proveer, sobreseer, y de los
verbos acabados en -oír y -uir.
ORTOGRAFÍA

 Palabras con la sílaba ‘’yec”

 Plurales de nombres que terminan en Y en
singular.
 Gerundio del verbo ir: yendo
Se escribe con ll:
 Terminaciones -illa, -illo.
 Verbos que terminan en -illar, -ullar, y -ullir.
 ORTOGRAFÍA

Escritura con m y n
 Se escribe con m:
Siempre antes de las letras b y p.
 Se escribe con n:
Siempre antes de la letra v.
Generalmente, al final de la palabra. Sin embargo, hay
algunas palabras tomadas del latín y de otras lenguas
que mantienen su forma original y conservan una M al
final, como currículum, álbum, réquiem y referéndum.
 ORTOGRAFÍA

 Grupos consonánticos con m y n

-mn- columna, himno.
-nn- innato, connotación.
-mm- Emma.
-nm- inmune, enmarañar.
Escritura con la letra r y el dígrafo rr
Todas las palabras con el sonido de la R entre vocales, y después
de B, C, D, F, G, K, P y T.
Palabras que tienen el sonido de la R detrás de cualquier
consonante, que pertenezca a sílaba distinta.
ORTOGRAFÍA

 Se escribe con rr:

-Todas las palabras con el sonido fuerte
RR en posición intervocálica.
-Palabras compuestas cuyo segundo
compuesto comienza por R, quedando
la RR en posición intervocálica.
ORTOGRAFÍA

Palabra Función gramatical

El Artículo masculino
Él Pronombre personal
Tu Adjetivo posesivo
Tú Pronombre personal
Mi Adjetivo posesivo
Mí Pronombre personal
Se Pronombre
Sé Verbo ser o saber
De Preposición

Dé Del verbo dar

ORTOGRAFÍA

Palabra Función gramatical

Te Pronombre

Té Planta de infusiones.
Si Condicional

Sí Adverbio de afirmación.
Mas Conjunción

Más Adverbio de cantidad

Aun Preposición

Aún Adverbio de modo

Por qué Interrogativo o exclamativo

Porque Respuesta o afirmación.

Porqué Sustantivo
ORTOGRAFÍA

Palabra Función gramatical

Qué Interrogación o exclamación

Que Respuesta o afirmación

Cuál Interrogativo o exclamativo

Cual Respuesta o afirmación

Cómo Interrogativo o exclamativo

Como Respuesta o afirmación

ORTOGRAFÍA

 Preguntas a tomar en cuenta:

 ¿Cuántas sílabas ortográficas tiene la palabra? (1, 2, 3,
4...).
 2. ¿En qué sílaba recae el acento fonético? (en la última,
en la penúltima, en la antepenúltima...). Para ello, debe
 pronunciarse adecuadamente la palabra.
 3. ¿Qué clase de palabra es de acuerdo con el lugar del
acento? (aguda, grave, esdrújula, sobresdrújula).
 4. ¿En qué letra termina la palabra? (vocal, n, s, otra
consonante).
 5. ¿Por qué debe o no debe llevar tilde? (regla que se
debe aplicar.)
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 La coma, usos:
-Para enumerar elementos de una oración.
Ej: Rosa es inteligente, simpática y amable.
- Para separar vocativos. Ej: Oye, tú, estudia.
-Para separar incisos explicativos. Ej: Mis
hijos, Álvaro y Alonso, son gemelos.
-Para aposiciones. Ej: La presidente de
Bolivia, Jeanine Añez, anunció el pago del
bono universal.
-Para separar la idea principal, de la
subordinada cuando esta va delante. Ej: Si no
estudias, te aplazas.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 Usos de la coma:
-Separa complementos oracionales, ya sean adverbios o
construcciones preposicionales. Ej: En primer lugar, no todos
tenemos las mismas oportunidades.
-Cuando se omite el verbo porque se sobreentiende. Ej: Doris
estudió Derecho; yo, Comunicación.
-Separa oraciones unidas por la conjunción y cuando no
constituyen elementos de una misma serie o enumeración. Ej.:
Esta semana hay eventos culturales internacionales, y, que yo
sepa, nadie lo sabe
Separa elementos topicalizados. Ej: En cuanto a las clases de
Redacción y Estilo, he de decirte que...
-En Oraciones coordinadas o yuxtapuestas con valor distributivo.
Ej.: Unos dicen que sí, otros dicen que no
.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

-Delante de las oraciones adversativas. Ej:

Estudié mucho, pero no me fue bien en el
examen.
-Delante de etcétera Ej.: Te daré manzanas,
naranjas, limones, etc.
Recomendaciones:
-Nunca debe separar el sujeto del verbo, a no
ser que éste formado por una secuencia muy
larga.
-No se pone nunca coma delante de un
paréntesis, pero sí detrás.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 No llevan punto los años. Ej.: 2018 y no 2.018
Peculiaridades del punto y coma:
 El punto y coma indica una pausa mayor que la
de la coma, y menor que la del punto.
 Se diferencia del punto en que la conexión
semántica entre los componentes separados es
más fuerte. Pero es una diferencia poco clara y
depende, en muchos casos, del escritor.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 Usos del punto y coma:
 Sirve para separar elementos dentro de un
texto donde ya hay varias comas. Ej.: Mi
hermano estudió Medicina; mi hermana ,
Economía; y mi primo, Comunicación.
 Se utiliza delante de locuciones como por
consiguiente, sin embargo, por tanto, ahora
bien, con todo
Ej.: Está lloviendo; por consiguiente, no
saldremos
 Separa oraciones con entonación descendente
pero que presentan una fuerte conexión
semántica. Ej.: Come; engorda.
 SIGNOS DE PUNTUACIÓN

El punto.
Hay tres clases de puntos:
 punto y seguido (separa oraciones).
 punto y aparte (separa párrafos).
 punto final (indica fin de texto).

 Otros usos:
 Indicar el final de una abreviatura. Ej.:
Sr., D.
 Separar los minutos de las horas. Ej.:
18.30 h
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los puntos suspensivos. Usos:
 Para expresar suspense. Ej.: Entonces, se abrió la
puerta..., se oyeron unos pasos..., se apagó la luz...
 Para dejar algo incompleto o interrumpido. Ej.: Ya
sabes, ojos que no ven, corazón…
 Para indicar vacilación, inseguridad o nerviosismo
en el hablante. Ej.: Entonces... ¿cómo te diría?... o
sea
 Con el valor de etcétera en las enumeraciones. Ej.:
 Compra, naranjas, limones, manzanas...
 Para indicar la supresión de alguna palabra o
fragmento de una cita. En este caso, se pone entre
corchetes [...]
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 Usos de los dos puntos:

-Detrás del encabezamiento de cartas,
instancias, etc. Ej.: Estimado Sr. Pérez:
-Cuando se anuncia o se cierra una enumeración.
Ej.: Las clases de palabras, según el acento, son:
agudas, llanas, esdrújulas.
-Para introducir citas en estilo directo. Ej.: El
profesor dice: “Cuando llegues tarde, no puedes
entrar a clase”.
-Cuando se establecen relaciones de causa o
consecuencia sin conector. Ej.: Hay que eliminar
el estrés: debemos hacer deporte.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 Uso de los signos de interrogación:
-Se utilizan al principio y al final de oración. Tras la
interrogación no hay punto y se escribe en mayúscula.
 Usos del paréntesis
-Introduce en una oración una observación o una
aclaración. Ej.: La duración del gaseamiento fue más
prolongada de lo que se esperaba (el ácido
cianhídrico se evapora a partir de los 27 grados)
-Para citar palabras en otra lengua. Ej.: Las opciones
de compra (stock-options)
-Para indicar la fuente documental: Ej: Herder llama
al Quijote “epopeya cómica” (Bertrand, p. 349)
-Para delimitar segmentos de palabras para evitar
repeticiones En el documento se indicará el (los) día(s)
en ..
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 Usos del corchete:

-Para introducir una aclaración en un texto que
ya va entre paréntesis
(algunos estudiosos consideran su obra Fortunata
y Jacinta [1886-87] la mejor novela de Galdós).
-En casos de elisión. [...] la ciencia no se puede
expresar sin la palabra.
-Para indicar que la palabra o letra que se
encierra falta en el original. Ej. Esta ley santa
nos enseña [dice Antonio a su hijo] que no.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 Uso de la raya o guión largo:

- Para introducir acotaciones (comentarios
personales, valoraciones, ironías) dentro de una
oración. Es posible —pienso— que para saber como
ser felices en pareja tengamos que pasar por las
tribulaciones de intentarlo más de una vez.
 Uso de las comillas:
-Las comillas simples se utilizan para destacar una
palabra o frase dentro de un texto entrecomillado.
También indican la definición de una palabra
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 Las comillas dobles (“”) se utilizan para citar algo

literalmente o llamar la atención sobre palabras
extranjeras o con uso irónico.
CONECTORES PARA ENLAZAR IDEAS

 Para agregar ideas: Además, asimismo,

también, al mismo tiempo, en igual forma,
con base en, luego, por una parte, es
conveniente, (preciso, necesario,
oportuno) etc.
 Para introducir ideas opuestas: Sin
embargo, no obstante, de otro modo, en
otro orden de ideas, en oposición, por lo
contrario.
 Para introducir otro tema: Concerniente
a, con referencia a, en cuanto a, en lo
tocante, respecto a, acerca de, sobre,
referente a.
CONECTORES PARA ENLAZAR IDEAS
 Para indicar relaciones de tiempo:
Actualmente, posteriormente, en primer
lugar, en la actualidad, en otra época, en este
momento, por ahora, en tiempos pasados, en
nuestros días, en esta época, en esta década,
en los últimos decenios, a principios de
milenio.
 Para explicar causas: Por esta razón, a fin de
que, puesto que, ya que, por ello, por
aquello, por esta situación, por este motivo,
por este pretexto.
 Para advertir consecuencias: Por tanto, en
consecuencia, en una y otra parte, en
correspondencia, seguidamente,
consecutivamente, por consiguiente, en tal
sentido, como resultado, en efecto, en
conclusión.
CONECTORES PARA ENLAZAR IDEAS
 Para establecer comparaciones: De igual
manera, igualmente, de otra manera,
equiparable a, de la misma forma, en las
mismas circunstancias, en primer momento.
 Para expresar opiniones: En mi opinión, a mi
manera de ver, considero, al respecto opino,
declaro, afirmo, asevero.
 Para indicar el cierre: En conclusión, en
síntesis, en último lugar, por último,
finalmente, en fin, para concluir.

Tomado con fines instruccionales de: Álvarez,

L. y Rosario Russotto. (1996).
 LA CONCORDANCIA

DEFINICIÓN

 Concordancia entre sujeto y predicado

Pronombre- verbo
Sujeto en plural-verbo en plural

 Personas gramaticales
Si en el sujeto se menciona a la 1ª. p.s y a la 2ª. . p.s en el
predicado se conjugará con la 1ª p.p.
 LA CONCORDANCIA

 Si en el sujeto se menciona a la 1ª. p.s y a la

3ª. p.s en el predicado se conjugará con la 1ª
p.p.
 Si en el sujeto se menciona a la 1ª. p.p y a la
2ª. p.s en el predicado se conjugará con la 1ª
p.p.
 Si en el sujeto se menciona a la 1ª. p.p y a la
3ª. p.s en el predicado se conjugará con la 1ª
p.p.
 Si en el sujeto se menciona a la 1ª. p.p y a la
2ª. p.p en el predicado se conjugará con la 1ª
p.p.
LA CONCORDANCIA

 Si en el sujeto se menciona a la 1ª. p.p y a la

3ª. p.p en el predicado se conjugará con la 1ª
p.p.
 Si en el sujeto se menciona a la 1ª, la 2ª y a
la 3ª. p.s en el predicado se conjugará con la
1ª p.p.
 Si en el sujeto se menciona a la 2ª. p.s dos
veces en el predicado se conjugará con la 2ª
p.p.
 Si en el sujeto se menciona a la 2ª. p.s y a la
3ª p.s, en el predicado se conjugará con la 2ª
p.p.
LA CONCORDANCIA

 Si en el sujeto se menciona a la 2ª. p.s y a

la 3ª p.p, en el predicado se conjugará con
la 2ª p.p.
 Si en el sujeto se menciona a la 3ª. p.p y a
la 2ª p.s, en el predicado se conjugará con
la 2ª p.p.
 Si en el sujeto se menciona a la 2ª. p.p y a
la 3ª p.p, en el predicado se conjugará con
la 2ª p.p.
LA CONCORDANCIA

 Si en el sujeto se menciona a la 3ª. p.s y a

la 3ª p.s. en el predicado se conjugará con
la 3ª p.p.

 Si en el sujeto se menciona a la 3ª. p.s y a

la 3ª p.p. en el predicado se conjugará con
la 3ª p.p.

 Si en el sujeto se menciona a la 3ª. p.p y a

la 3ª p.p. en el predicado se conjugará con
la 3ª p.p.
LA CONCORDANCIA

 Concordancia entre artículo y sustantivo

Regla
Excepción Cuando el sustantivo en singular
empieza con a/ha.

 Concordancia entre adjetivo y

sustantivo
 LA CONCORDANCIA

 Concordancia entre el artículo, adjetivo y sustantivo.

Se conserva la forma del artículo que corresponde al
sustantivo
La agresiva águila.
LA CONCORDANCIA

 Casos especiales de concordancia

 Caso del sujeto colectivo
 Caso del sujeto yuxtapuesto
 Caso de asociación entre componentes del
sujeto
LA SEMÁNTICA

DEFINICIÓN
 Composicional
 De léxico
 Sincrónica
 Diacrónica
PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN
DE UN TEXTO ESPECIALIZADO

1. Pre-escribir
 Recopilación de información
 Relación de conceptos.
 Organizar la información.
 Inclusión de ideas recogidas de otras
investigaciones.
 PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN
DE UN TEXTO ESPECIALIZADO

2. Escribir el primer borrador

 Composición del texto propiamente dicho.
 Primera idea
 Posteriormente realiza la corrección gramatical.
 PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN
DE UN TEXTO ESPECIALIZADO

3. Revisión
 Primera evaluación del contenido:
¿Qué dice y cómo debería ser?
Estructura, concordancia y ortografía
 PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN DE UN
TEXTO ESPECIALIZADO
4. Nueva redacción
5. Revisión
6. Redacción final
7. Publicación
NORMAS PARA ESCRIBIR CON CLARIDAD

1. Pensar antes de escribir

 ¿Quiénes van a leer lo que escribimos?
 ¿Qué voy a escribir?
¿Cuál es el tema principal?
Información útil e información superflua.
 El método de las 7 preguntas. ¿Qué? ¿Quiénes?
¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Cuánto?
NORMAS PARA ESCRIBIR CON CLARIDAD

 2. Pensar en el lector
 Haga que se impliquen dirigiéndose a ellos
directamente.
 Imaginar las preguntas que podría hacerse y
resolverlas mediante la redacción del
documento.
 Hacer que se interese: Dar información que le
sea útil.
NORMAS PARA ESCRIBIR CON CLARIDAD

 3. Dar forma al documento

 Empezar por el resumen
 Conceder una especial atención a los
elementos de enlace.
 Eliminar palabras innecesarias pero
asegurarse de que el mensaje sigue
quedando claro
NORMAS PARA ESCRIBIR CON
CLARIDAD

4. Redacción breve y sencilla

 Evitar ambigüedades
Debe enviar su solicitud antes
del martes. También puede
presentar una solicitud para que
se prorrogue el plazo.
NORMAS PARA ESCRIBIR CON
CLARIDAD

No cambiar palabras solo por una

cuestión de «estilo»
 Debe enviar su solicitud antes del
martes. También puede pedir que se
prorrogue el plazo.
 Debe enviar su solicitud antes del
martes. El comité puede rechazar su
petición...
 Debe enviar su solicitud antes del
martes. El comité la puede rechazar.
NORMAS PARA ESCRIBIR CON
CLARIDAD

5. Redactar con sentido. (Organizar

las frases)
 Nombrar al agente (sustantivo) de
cada acción.
Su decisión sobre la concesión de ayuda
comunitaria se adoptará tras la recepción de
todas las propuestas de proyecto en la reunión
del Comité de Contratación.
Cuando todos los solicitantes hayan
presentado sus propuestas de proyecto, se
reunirá el Comité de Contratación para decidir
la cuantía de ayuda comunitaria que
concederá a cada uno.
 NORMAS PARA ESCRIBIR CON
CLARIDAD

 No esconder información importante en

mitad de la frase.
Según estimaciones, el precio de la vivienda
va a registrar un importante incremento.
Va a producirse un importante incremento del
precio de la vivienda.
 NORMAS PARA ESCRIBIR CON
CLARIDAD

 Reforzar en lo posible el final de sus frases,

ya que es la parte que los lectores van a
recordar.
El informe recomienda la reforma total de las
instituciones en la mayoría de los casos.
En la mayoría de los casos, el informe
recomienda la reforma total de las
instituciones
NORMAS PARA ESCRIBIR CON
CLARIDAD
6. Eliminar los sustantivos superfluos –las
formas verbales tienen más vida.
Proceder a la revisión de realizar un estudio
de efectuar la compra de…
Revisar, estudiar, comprar.
________________________________
 La práctica de la prevención de los males en
lugar de la curación de los mismos siempre
ayudará a una mejora de los resultados.
 Prevenir los males en lugar de curarlos
siempre ayudará a mejorar los resultados.
NORMAS PARA ESCRIBIR CON CLARIDAD

7. Ser concreto y no abstracto

 Por ejemplo en lugar de
Erradicar se podría decir acabar con;
en lugar de oportunidades de
empleo, puestos de trabajo.
En lugar de evolución negativa,
recesión.
NORMAS PARA ESCRIBIR CON
CLARIDAD
8. Mejor voz activa que voz pasiva
Numerosos rumores han sido hechos por la
prensa sobre los gravísimos delitos que
habrían sido cometidos por los presuntos
implicados.
La prensa hizo públicos numerosos
rumores sobre los gravísimos delitos
cometidos por los presuntos implicados.
La prensa ha publicado numerosos rumores
sobre los gravísimos delitos cometidos por
los presuntos implicados
NORMAS PARA ESCRIBIR CON CLARIDAD

 9. Tener cuidado con las siglas y las jergas

 10. Revisar y comprobar antes de redactar.

LOS VICIOS DE CONSTRUCCIÓN
 La cacofonía
Parece que aparece.
 La redundancia
Entrar adentro
 La pobreza léxica / muletillas
Empleo reiterado de las mismas
palabras
La pista tiene cien metros de largo.
(mide)
LOS VICIOS DE CONSTRUCCIÓN

 La ambigüedad
Se venden zapatos para señores de cuero.
 Los barbarismos
-Los extranjerismos
cheff cocinero

-En nuestro idioma

Tú fuistes. Mi papá es extricto. ¿Doldrá la inyección?
LOS VICIOS DE CONSTRUCCIÓN

 El solecismo
Viajaré en la mañana. (por). La ex
diputado.
 El queísmo
Me alegro que ellos ganaran el partido. ¿De
qué me alegro?
 El dequeísmo
Creo de que son buenos estudiantes. ¿Qué
creo?
 LOS VICIOS DE CONSTRUCCIÓN

 El arcaísmo
Botica, anteojos.

 El neologismo
Vistear, yala, covidiota.
LOS VICIOS DE CONSTRUCCIÓN

 La impropiedad
Fátima Tardío ostentó el cargo de
directora. (En lugar de ostentó, debió
escribirse ejerció).
Estoy bien enojado (En lugar de bien,
debió escribirse muy).
 Vulgarismos

Aujero Agujero
inducieron indujeron
se lo voy a voy a explicártelo
explicártelo