Trminos Excluidos

Contenido
Qu Es Un Campo Lxico? Mtodos Y Tcnicas De Resolucin Descripcin Del tem Cmo Excluimos Efectivamente?. Cules Son Los Principales Distractores?

QU ES UN CAMPO LXICO? Para procesar la informacin y razonar verbalmente con ella debemos conocer y retener las unidades de esa informacin que son las palabras, pero para poder realmente conocerlas y retenerlas en nuestra memoria debemos a su vez organizarlas y conectarlas en pequeos grupos. Lo que permite a su vez agrupar las palabras es que tienen ciertos rasgos semnticos o de contenido en comn. Pero Cmo sabe uno cuales son esos rasgos y cmo se conectan?. Veamos:

LEVITAR LEVE LIGERO LIVIANO

CUL SER EL RASGO SEMNTICO COMN QUE VINCULA ESTAS PALABRAS?

Las palabras (que en cuanto unidades del lxico con contenido conceptual se denominan lexemas) tienen un complejo de significado. El significado est compuesto de una serie de rasgos de contenido parciales y especficos llamados semas. As una palabra como perro es un lexema cuyo significado (mamfero/ carnicero /domstico) se compone de ciertos rasgos (mamfero, carnicero, domstico) seleccionados de modo pertinente como unidades de una construccin mayor que constituye la representacin orgnica del contenido de esa palabra. LEXEMA: perro SIGNIFICADO: mamfero carnicero domstico sema 1: mamfero sema 2: carnicero sema 3 : domstico

El contenido de un lexema es, como se ve un complejo. En este caso implica una serie de rasgos necesarios para que el contenido de perro pueda ser reconocido como tal. El significado entonces se puede analizar en unidades ms pequeas o semas. El lexema silla, por ejemplo, posee un complejo de significado, el cual a su vez es posible de analizar en unidades semnticas ms simples (los semas) tales como: para sentarse, con respaldo, para una persona, elevado sobre el suelo, etc. Un campo lxico es un conjunto de unidades lxicas, palabras, que comparten (pese a sus diferencias) una zona de significacin comn, vale decir, muchos semas o rasgos pertinentes en comn. Esto hace que cada palabra se encuentre muy cercana a las otras por su significacin pero que una diferencia especfica la separa del resto. Por eso se dice que el campo semntico tiene como caracterstica una zona de significacin comn a todas las palabras que lo componen y que adems entre las palabras de una oracin o proposicin especfica existe la posibilidad de elegir el trmino ms apropiado de acuerdo al campo lxico y contexto en que tales palabras estn involucradas. As, por ejemplo, en una oracin como Estuve en New York durante dos..., la selecci n se restringe al campo aos, meses, das, horas, minutos, segundos, etc., quedando excluidos de antemano trminos como rbol, alumno, azul, etc. Se trata entonces de un conjunto de lexemas unidos por un valor lxico comn ...que esos lexemas subdividen en valores ms determinados. Esos valores o rasgos semnticos ms determinados son los semas que configuran cada palabra.

silla silln taburete

Sema 1: con respaldo + + -

sema 2: para una persona + + +

sema 3: para sentarse + + +

sema 4: sema 5: de con brazos material rgido + + + +

escao puf

+ -

+ + NUCLEO

+ -

+ -

Si te fijas bien la FUNCIN de la silla, del taburete, del banco, etc., es algo que pertenece al mbito del significado, de lo semntico, de la palabra. Pero de dnde saca uno esas inferencias para analizar el campo lxico?. Cmo es que logramos dar con esa funcin en este caso?. Acaso de habernos sentado respectivamente en una silla, un escao, un taburete, un poyo, etc.? No exactamente. Se trata ms bien de la recurrencia que manifiestan ciertos rasgos smicos dada la experiencia reiterada con el conjunto lingstico de semas o contenido de las palabras en cuestin. Esa experiencia o uso se da como es natural asociada a cierta actividad con la realidad, pero no debes confundirte, la experiencia del significado no necesariamente coincide con el referente real. No necesito sentarme demasiadas veces en un poyo, silla, taburete, para saber qu significa cada una de estas palabras; puedo, por ejemplo, leer una novela o escuchar a alguien hablar desde su experiencia y de igual forma constituir para mi una experiencia de lenguaje, de significado. Recuerda adems que pueden haber sinnimos para un mismo objeto de la realidad y que el contenido de las palabras ms que abstrados o sacados de la realidad surgen de la seleccin que la comunidad hace de ciertas caractersticas o rasgos que le interesan segn necesidades especficas. El significado puede ser ms o menos preciso segn las necesidades de la comunidad idiomtica. A medida que un trmino posea ms semas, su significado ser ms especfico. Ejemplo:
Sema 1 = suave Sema 2 = blando Sema 3 = blanco

Con estos 3 semas formamos un campo semntico. Palabras que poseen estos 3 semas: el algodn, el helado de chirimoya, un cojn, etc. Si aparece el trmino porcelana debera estar excluido del campo ya que no comparte el sema blando.

Sema 4 = se obtiene de forma natural Sema 5 = no se come

Si a estos 3 semas sealados se le agregan 2 semas como se obtiene de forma natural y no se come, ya no tiene cabida en ese campo ( ahora formado por los 5 semas) la palabra helado de chirimoya ni cojn. Por lo tanto, Cul es la palabra que reune todos los semas aludidos?. Resp: el algodn

De acuerdo a lo sealado en el ejemplo anterior, pocos objetos pueden corresponder a todas esas caractersticas. Entre ms semas incluyamos, menor ser la cantidad de trminos que puedan encajar con esas caractersticas y menor la ambigedad.

MTODOS Y TCNICAS DE RESOLUCIN. Los mtodos y tcnicas sugeridos a continuacin no son recetas. Sera un trgico error tomarlos de esa forma. Constituyen slo vas posibles para optimizar tus habilidades y rendimiento haciendo ms expedita tu relacin con el instrumento de la prueba. Con frecuencia estos consejos se transforman en un engorroso embrollo cuando no en un lenitivo que consuela al estudiante poco exigente. Slo t debes resolver durante el curso cul de estos mecanismos o parte de ellos te sirve.

DESCRIPCIN DEL TEM. Objetivo del tem El objetivo del tem es medir la competencia del postulante en el manejo del vocabulario de su lengua. Tal manejo implica necesariamente entender, reconocer y aplicar dicho vocabulario, vale decir, poder razonar con el significado de los vocablos Cmo saber si uno maneja bien o no su lxico?. Esto se verifica a travs de la aptitud que manifiesta el individuo para poder diferenciar los distintos matices de significacin que poseen las palabras de su idioma y poder, tras una actividad de comprensin que slo es posible si previamente ha implicado tambin un proceso de anlisis de los significados y el campo lxico al cual da lugar. Mediante una prueba de discriminacin lexicolgica el tem pretende medir la capacidad del estudiante para percibir en la significacin de un grupo de vocablos vinculados por su significacin un cierto nmero de relaciones discretas producidas en el grupo. Cmo lo verifica?. Con la operacin de excluir un trmino del conjunto debido a que su relacin con el resto es menos inclusiva. Estructura del tem Se presenta una lista de cinco palabras, encabezadas por una palabra escrita en mayscula, a la cual llamaremos palabra gua. Cuatro de las alternativas ms la palabra gua, se inscriben dentro de un mismo campo semntico, y la otra opcin no corresponde a dicho campo. Requisitos de las alternativas a) Las alternativas deben pertenecer a una misma categora gramatical, es decir, adjetivos con adjetivos, sustantivos con sustantivos, etc., y no se deben mezclar estas categoras. El trmino que se excluye, mantiene una aparente relacin de significado con la palabra gua y el resto de las alternativas.

b)

CAMPO SEMNTICO: Como campo de inclusin y criterio de exclusin. De acuerdo a lo sealado hasta aqu el campo lxico o semntico es, por razones lgicas, el gran organizador del tem trmino excluido. Para excluir requiero de un campo de trminos desde donde exceptuar uno de ellos por alguna razn o divergencia respecto del campo. Por este motivo el campo semntico, configurado a partir de las palabras que incluimos como partes de un mismo ncleo de relaciones, constituye la base sobre la cual se ejercita la exclusin y, por lo mismo, constituye el primer y el ms recurrente criterio de exclusin, el llamado campo semntico. Pero no slo ese criterio deriva de la inclusin, tambin otros (idea contenida en las otras, todo-parte, etc.) como veremos ms adelante. Como la exigencia de excluir requiere mayor precisin que la de incluir el campo lxico se define por un cierto rango o lmite que deja afuera a ciertas palabras y es a travs de esta operacin especfica que se mide su razonamiento verbal. Si observas un corpus de P.A.A. podrs corroborar que este criterio de exclusin es el mayoritario en la prueba. Los dems criterios de exclusin aparecen con menor frecuencia y mucha s veces como distractores o perturbadores respecto de ste. En este criterio bsicamente se excluye aquel trmino cuyo significado se aleja ms del campo semntico definido por la palabra gua. Sin embargo, sigue permaneciendo, aunque en forma dbil, el nexo con las dems. No es que el trmino no tenga relacin alguna o nada que ver con el campo, es slo que tiene menos que ver con l que los restantes trminos de la hilera.

ACTIVIDAD: contesta el ejercicio y revisa el recuadro

DESARRAPADO A) harapiento B) humilde C) andrajoso D) pingajoso E) haraposo

HUMILDE: del latn humus, suelo o tierra. De la misma raz provendra humano (Corominas, pg.321) DESHARRAPAR: del antiguo verbo de origen desconocido farpar (1300) o harpar, que significa desgarrar, de donde desharrapar, y tambin harapo y franja (del fr. antiguo ferpe).

DESARRAPADO: andrajoso, lleno de harapos, guiaposo, Zarrapastroso. El significado de la palabra gua se verifica necesariamente en a), c), d), e). El problema est en b). b) Humilde: que tiene humildad (virtud cristiana que consiste en el conocimiento de nuestra bajeza y miseria y proceder de conformidad con este conocimiento). Sumisin, modestia, servilismo, pobreza. Si te fijas, dice ms relacin con una cualidad de actitud o nimo que un aspecto de apariencia respecto a las ropas o al vestir. Por lo tanto, humilde se desvincula del campo semntico por significar algo distinto. De modo que debe ser eliminado.

CMO EXCLUIMOS EFECTIVAMENTE?. Un mtodo lgico para resolver el tem, contempla a lo menos los siguientes pasos: Mtodo lgico sugerido: Requisito ideal: conocer a lo menos tres palabras. Con frecuencia se recomienda tambin la tcnica de los corchetes asociativos como mtodo no obstante como se asocian pares a veces slo se es capaz de asociar dos o bien la exigencia se dispara a cuatro. De modo que o la exigencia mnima es muy baja o la vara salta muy alto. Resulta til entonces para esas dos situaciones. Adems como tcnica aparece incorporada en la sugerencia que sigue. El manejo estratgico aqu depender del ejercicio especfico y de las necesidades operativas especficas que para el alumno resulten ms productivas ms que de una receta propiamente. Pasos 1. Partir siempre por inclusin: Seguramente te habrs dado cuenta que siempre que realizas un ejercicio del tem tu lees y relacionas las palabras (con frecuencia tres de ellas) estableciendo un pequeo campo semntico respecto del trmino gua. Bueno, ese es el pilar fundamental de la resolucin del tem.

Tcnica: Puedes ayudarte con el empleo de algn recurso grfico: empleo de corchetes asociativos, vistos buenos, etc. Debes procurar conectar 3 palabras para que luego puedas discriminar slo entre dos. Esto asegura mucho ms efectividad en tu discriminacin que si tuvieras que discriminar entre 3. 2. Excluir al final y por descarte: Como los trminos del grupo son cinco, una vez hecha la operacin anterior slo quedan dos: entre ellos debes ver cul de los dos es el que tiene m s posibilidades de ser incluido dentro del campo que ya tienes construido. Es decir, debes seguir incluyendo; luego, posteriormente y slo al final excluir por descarte. cmo?. Discriminando de acuerdo a los 3 que ya forman campo y de acuerdo al trmino gua. En el fondo el ncleo del campo te dar la clave para encontrar la excluida. Aqu percibirs al discriminar un criterio que te gua para descartar, es el criterio de la exclusin propiamente. Sin embargo, la intuicin lingstica (que no debs perder por ningn motivo) opera de modo ms veloz que un detenido anlisis lgico de relaciones, sin que por ello ste deje de estar presente. Los criterios que se presentan en este cuadro y que en breve se detallan en un captulo especial, constituyen una descripcin de tales procesos y son una buena gua para ejercitar estas operaciones que tu haces o debieras hacer al discriminar y al efectuar, de entre el campo de inclusin construido, la exclusin ms slida.

1.Criterio HOMONIMIA 2.Criterio CAUSA-EFECTO 3.Criterio JERARQUA o INTENSIDAD

4.Criterio TODO-O ARTE 5.Criterio EJEMPLO o APLICACIN ESPECFICA 6.Criterio IDEA CONTENIDA EN LAS OTRAS

Los veremos en seguida y veremos a algunos de ellos como los principales distractores en el momento de configurar el campo semntico y de excluir. Antes de entrar a ello veamos el tercer paso del mtodo sugerido. 3. Corroborar con el trmino gua y por algn razonamiento lgico (deductivo, criterios de exclusin u otros): Generalmente el trmino gua corrobora tu eleccin, pero para ms precisin, puedes recurrir EN CIERTOS CASOS a un razonamiento de implicancia unilatera del tipo todo A es B, pero no todo B implica o es necesariamente A, lo que involucra una inferencia a partir de los semas involucrados en el ncleo del campo lxico y los semas divergentes del trmino excluido.

CRITERIOS DE EXCLUSIN IDEA CONTENIDA EN LAS OTRAS: Se excluye el trmino que es una idea semejante contenida en la idea bsica del campo. En otras palabras, el trmino descartado es una idea contenida en cada una de las palabras que forman el campo semntico.

LAPSO A) perodo B) poca C) temporada D) intervalo E) tiempo

Lapso: Curso de un espacio de tiempo. Los significados de las alternativas A, B, C, D comparten un campo semntico, puesto que sus significados expresan distintas extensiones temporales. En cambio, la alternativa E es el concepto bsico que rene al resto de los trminos

CAUSA-EFECTO: Se excluye el trmino cuyo significado es efecto o causa de la etiqueta o trmino gua.

IMPREVISTO A) sorprendente B) repentino C) extraordinario D) fortuito E) atnito

CAUSA algo repentino algo sorprendente algo fortuito algo extraordinario

EFECTO me deja atnito

Atnito: significa sorprendido, asombrado. La alternativa E, atnito, indica el efecto, la reaccin, sorpresa, ante algo, imprevisto, sorprendente, fortuito, repentino, es decir, algo que es la causa.

TODO-PARTE: Se excluye aquel trmino cuyo significado es parte de la palabra gua y del resto de las palabras. PACTO A) acuerdo B) convenio C) alianza D) firma E) contrato PACT.

Firma: nombre de una persona puesto al pie de un escrito. Rbrica. La alternativa D, Firma, FORMA PARTE de un acuerdo, generalmente la firma sella o refrenda un pacto.

EJEMPLO O APLICACIN ESPECFICA: Se excluye aquel trmino que es un ejemplo o aplicacin del trmino gua o viceversa, es decir, aquel que justamente no es una aplicacin del trmino gua. Veamos: DESPROVISTO A) falto B) necesitado C) privado D) desabastecido E) desnudo

La alternativa E, desnudo, es una aplicacin particular de la palabra gua desprovisto. Desnudo es el carente de algo especfico: la ropa.

JERARQUA O INTENSIDAD: Se excluye el trmino segn diferencia de jerarqua o intensidad respecto del ncleo. Tambin observamos que trminos sinnimos tienen distintas intensidades en sus significados Ejemplo: Inclinacin (- Intenso) Adiccin (+ Intenso)

Enojo (- Intenso) Furia (+ Intenso)

FRENES A) exaltacin B) locura C) arrebato D) delirio E) agresividad

Frenes: Delirio furioso. Violenta exaltacin de nimo. Los significados de las alternativas A, B, C, y D expresan lo mismo que la palabra modelo. En cambio, E -agresividad- indica un grado mnimo de furia.

CULES SON LOS PRINCIPALES DISTRACTORES? (Criterios Complementarios) Con frecuencia estos tipos de relaciones semnticas que a continuacin se te detallan pasan inadvertidas al hacer el ejercicio, pero es importante que las tengas presentes al momento de discriminar y comprobar. HOMONIMIA Por homonimia se entiende el caso en que palabras que se escriben igual (homografa) o suenan igual (homofona) significan cosas diferentes. As mueca, por ejemplo, puede significar juguete o parte del cuerpo entre la mano y el antebrazo (es una homografa), lo mismo que la palabra percibir que puede significar percatase por una parte y/o recibir, por otra. Del mismo modo si yo escucho la palabra /kasa/ (que en el espaol de Chile no se distingue de /ka a/, refirindose a cacera) podr entenderla como construccin habitable sinnimo de morada o vivienda o bien como deporte de cacera (se trata de una homofona). Veamos los dos distractores operando. Los homnimos se dividen en dos grupos: a) -Homfonos: (homo = igual, fono = sonido) ejemplo: ola y hola -Homgrafos (homo = igual, grafos = escritura) ejemplo: mueca juguete parte del brazo Homografa: a veces un homgrafo est como distractor para ser incluido en el campo semntico, puesto que una de sus acepciones lo conecta, pero a veces suele ocurrir tambin que es precisamente el homgrafo el excluido. Veamos uno y otro caso.

b)

Homofona: aqu se trata de palabras que suenan igual pero se escriben diferente y significan claramente cosas distintas. Los casos son recurrentes y los revisaremos en detalle en el cuadro adjunto, revsalos y procura tenerlos presentes como distractores importantes. LUJURIOSO A) concupiscente B) lascivo C) lvido D) voluptuoso E) lbrico

Aqu slo se precisa saber que lvido significa amoratado, azulado negruzco, plomizo. Lividecer es adquirir la lividez, es decir, ese color crdeno. Voluptuoso (del lat. Voluptas, placer) es aquella persona con los apetitos muy excitados, como el concupiscente. Nada tiene que ver con la gordura como a veces se piensa. Lascivo es el incontinente aquel que posee muy alta su lbido.(palabra contempornea del psicoanlisis para designar la energa sexual de un individuo). Lbrico (del lat. Lbricus resbaladizo que en el siglo XII paso a significar lascivo) es exacerbado en los placeres sensuales, el concupiscente.

NO SON LO MISMO Cul ser la diferencia? ----------------------------- homfonos -------------------------azar / asar gravar / grabar sebo / cebo bello / vello hojear / ojear sumo / zumo insipiente / incipiente reciente / resiente rebelar / revelar loza / losa callado / cayado barn / varn hozar / osar taza / tasa encausar / encauzar rayar / rallar bracero / brasero olla / hoya acervo / acerbo cegar / segar masa / maza vacante / bacante vacante / bacante sepa / cepa basto / vasto baya / valla/ vaya lvido / lbido cima / sima rasa / raza cocer / coser botar/ votar sesin / cesin

PARONIMIA Paronimia: se trata aqu de palabras que se escriben o suenan de modo que por su similitud tendemos a confundirlas. Claramente tienen significados distintos y una lectura atenta es suficiente para percibir la diferencia. ALUSIN A) referencia B) cita C) mencin D) elusin E) sealamiento ALUSIN (1553) es la referencia o mencin que hacemos de alguien o de algo. Es por tanto la referencia, cita o mencin. Entre indicacin y elusin se excluye la segunda (un parnomo) puesto que dice relacin con otro campo: el de ELUSIN (1612),es decir, esquivar, rehuir, evitar a alguien o algo. Ambas palabras tienen como raz el trmino latino ludus, juego. Con frecuencia se confunden o se juega con su semejanza. As, por ejemplo, se dice que en la poesa es necesario Eludir el objeto para aludirlo mejor