INTEGRANTES: PROFESOR:

 JIMENA FERREL VEGA  JUAN LUIS JIMÉNEZ BRAVO

 CRISTOPHER MAURICIO ZAVALETA CARLOS
 En la audición siempre se deben tener en cuenta varios factores, tanto
fisiológicos como psicológicos, que inciden en la percepción final del
sonido.
EL PRIMER FACTOR EL SEGUNDO FACTOR
Sería el hecho de que disponemos de un sistema periférico Es la configuración del sistema nervioso, por medio del cual
innato por naturaleza: el aparato auditivo, que es el órgano se transmite toda la información recibida en el aparato
receptor en donde comienza el camino a través del cual el auditivo; del oído interno parten miles de fibras nerviosas
estímulo acústico se va a convertir en sensación sonora. hacia el cerebro: una conexión de 30 000 neuronas.
 Estructura y función del
sistema auditivo.
“Al rasgar una cuerda de guitarra, la vibración de
Está constituido por ondas sonoras la cuerda se transmite al aire circundante, de modo
que se desplazan en el aire, agua, que las moléculas de aire cercanas a la cuerda también
el suelo, los metales, la madera, etc. vibrarán; esta vibración, a su vez, empuja a las moléculas
que están ubicadas a continuación, etc., produciéndose
así la onda sonora”

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 Percepción de tonalidad y sonoridad
La teoría de la frecuencia propone que
Es la principal determinante de la frecuencia de la onda sonora es igualada por la
nuestra experiencia perceptual frecuencia de vibración en la membrana basilar,
de la altura tonal. la cual ocasiona que las fibras nerviosas
del nervio auditivo disparen a una frecuencia igual.

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 FUNCIONES DE LA AUDICIÓN
Es un fenómeno físico psicobiológico de recepción a
distancia que nos permite proyectarnos en nuestro
ambiente informándonos acerca de lo que acontece
en nuestro alrededor.

a. FONDO b. ALERTA c. SOCIOLÓGICA

Donde la audición nos está Nos permite reconocer La audición nos da el sentido de fluidez
informando constantemente la procedencia y el tipo de sonido. que tienen los sonidos que
de lo que pasa alrededor.. forman el código del lenguaje..

 La percepción auditiva se debe desarrollar los siguientes fenómenos:

a. FISIOLÓGICO b. PSÍQUICO-CORTICAL
Mediante el cual el órgano Permite comprender el conjunto
se estimula y envía el estímulo de sonidos, analizarlos y
sonoro hacia los centros y la corteza archivarlos.

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  Las áreas de entrenamiento a nivel de percepción auditiva son:
a. CONCIENCIA AUDITIVA
Podemos estar expuestos a un
sinfín de estímulos ambientales
(bocinas, voces, vehículos,
pájaros, etc.) con la
conciencia de que estos
existen, pero no implica la
discriminación
precisa de cada uno de ellos.
d. DISCRIMINACIÓN DE
SONIDOS INICIALES
Pedirle a los niños que nombren
a sus compañeros cuyos nombres
empiecen con igual sonido
(Marta, María, Maricela, etc.).
b. MEMORIA AUDITIVA c. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Recordar la voz de nuestra mamá, Diferenciar entre muchas voces femeninas,
la melodía de una canción, la voz de nuestra mamá, los sonidos emitidos
etc. por los distintos animales, etc.
e. DISCRIMINACIÓN DE f. ANÁLISIS FÓNICO
SONIDOS FINALES
Colocar una serie de ilustraciones que
Trabajar con las rimas o poesías tengan un mismo sonido y una como
cortas de modo que estos sonidos elemento distractor y pedirle al niño que
se hagan más evidentes, y más fáciles reconozca cuál no corresponde
de retener para el (pato, para, pata, rata).
niño
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 Alteración de audición.
Pueden presentarse varias clases
de alteraciones en el sistema auditivo:

a. HIPOACUSIA f. OTOESCLEOROSIS

b. AGNOSIA AUDITIVA g. SORDERA

c. TINITUS h. SORDERA DE CONDUCCIÓN

d. PRESBIACUSIA i. SORDERA NERVIOSA

e. INFECCIÓN AL OÍDO