Gabriela Aguilar Castillejos

Test gestáltico visomotor de Bender

Entre los años 1932-1938, Lauretta Bender, construyó el test gestáltico visomotor. Este test tiene
orientación metodológica del Gestalt. Este test consiste en pedirle al sujeto que copie 9 figuras
(gestalten), se analizan y evalúan a través de las reproducciones así obtenidas cómo ha
estructurado el sujeto esos estímulos perceptuales.

La base de este test es la psicología de la percepción. La principal influencia, según Bender, la

ejerció el cuerpo teórico de los principios gestálticos y el concepto “gute Gestalt” (buena forma).

Bender define la función gestáltica como aquella función del organismo integrado por la cual este
responde a una constelación de estímulos dada como un todo, siendo la respuesta misma de una
constelación, un patrón, una Gestalt. La integración no se produce por patrón, sustracción o
combinación; se produce por diferenciación o por aumento o disminución de la complejidad
interna en su cuadro. El estimulo responderá dependiendo de los diferentes aspectos de la
personalidad.

Los principios del Gestalt son:

• Parte-todo: El todo no es igual a la suma de sus partes.

• Proximidad: Los elementos próximos entre si en tiempo o espacio tienden a percibirse
juntos.
• Similitud: Se perciben como parte de una misma forma aquellos elementos parecidos
entre sí.
• Inclusividad: De entre otras posibilidades, se percibirá más fácilmente aquella figura que
utiliza todos los elementos disponibles.
• Dirección: La dirección de las líneas se continúa fluidamente.
• Disposición objetiva: Tendencia a continuar percibiendo una organización dada con
anterioridad.
• Destino común: Los elementos que se desvían de una estructura son agrupados a su vez.
• Cierre: Tendencia a percibir una forma de la mejor manera posible. La figura percibida es
la mas estable.

El Test demostró un considerable valor en la exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y

en el diagnostico de los diversos síndromes clínicos de deficiencia mental, afasia, desordenes
cerebrales orgánicos, psicosis mayores, simulación de enfermedades y psiconeurosis, tanto en
niños como en adultos. Todas las funciones forman parte de la inteligencia y se van modificando a
través de la maduración que va adquiriendo el niño. En niños pequeños la inteligencia esta
asociada con el nivel de maduración.

El material del test consiste en 9 formulas geométricas, trazados en negro sobre una hoja cartulina
de tamaño en una tarjeta postal. En la primera monografía Bender no daba instrucciones sobre la
administración del test, pero en 1946 público un escrito con las instrucciones: He aquí una serie de
figuras o dibujos, cópielos como los ve.
Se copia conforme se vayan enseñando las láminas sobre una hoja de papel blanco. Se puede
borrar tanto como sea necesario. El aplicador no debe dar respuestas sugerentes.

Se interpreta tanto objetivamente como intuitivamente, además de la puntuación, la información

se toma con base en la observación. Mide la coordinación viso motora.

Para la interpretación se deben de conocer los indicadores conductuales de mayor relevancia se

encuentran: el tiempo total de realización de la prueba, expresado en minutos, la meticulosidad o
el descuido evidentes durante su ejecución, el uso de métodos complementarios para ayudarse en
la reproducción de los diseños aunque esto sea desalentado por el examinador, tales como: rotación
de la tarjeta estímulo o de la hoja, empleo de la goma para la realización de líneas rectas, intento
por calcar los diseños, dibujar líneas guía que luego serán o no borradas, persistencia en contar los
puntos de las figuras 1, 2, 3 y 5, borraduras constantes y la calidad de éstas, las expresiones físicas
o verbales de desagrado por los dibujos o la negativa a ejecutarlos, lo mismo que conductas o
reacciones extravagantes

En la función Gestáltica Visomotora intervienen una serie de funciones que van cambiando a medida
que el niño madura. No existe una ley en cuanto a la maduración, de tal suerte que un sujeto puede
madurar más rápido en algunos aspectos y de forma más lenta en otros. Esta variable fue la que
consideró Koppitz para construir su escala que se denomina “Escala de Maduración para el Bender
Infantil.” Este Sistema de la Dra. Elizabeth Münsterberg Koppitz, publicado en 1964, busca detectar
en niños: madurez para el aprendizaje, problemas en la lectura, dificultades emocionales, lesión
cerebral y deficiencia mental. Con este fin, la Dra. Koppitz construyó dos Escalas, una de Maduración
(que abarca las edades desde 5 hasta 10 años 11 meses) y otra de Indicadores Emocionales.
 Modelo E.O.R.C sobre mi TCA

ESTIMULO ORGANISMO RESPUESTA CONSECUENCIA

INTERNOS BIOLOGICO COGNITIVO CORTO PLAZO
me siento sola, Deterioro Búsqueda de Molestia en mi entorno social y familia.
baja autoestima, físico y de la ayuda psiquiátrica Conflicto latente con mi madre. Intentos
extrañar a mi salud, y médica. constantes de suicidarme
abuelo, cambios Tratamientos
autoexigencia en indeseados en recetados y
querer ser la mejor y el cuerpo y controlados.
agradar a mi madre. disminución Negación.
de actividad
física.
Enfermedades
como gastritis
y colitis, con
constante
reflujo o mala
digestión.
Poca energía.

EXTERNOS PSICOLOGICO CONDUCTUAL MEDIANO PLAZO

Problemas en mi Tristeza, Como en exceso y Quiebre psicológico, ira incontrolable,
entorno familiar, enojo, me laxo o vomito, depresión profunda. Sentimiento de vacío y
social. sentimientos en algunas perdición gastos extra a causa del deterioro
Abuso sexual y de abandono, ocasiones no en la salud y mental.
psicológico desde pensamientos como. A pesar de
los 9 años por parte suicidas. que tomo terapia
de la pareja de mi aprendí a darle la
mamá. vuelta mi
terapeuta,
intentos de
suicidio en 3
ocasiones
EMOCIONAL LARGO PLAZO
Búsqueda interna Puedo tener daño hepático o tiroideo por las
de sentirme pastillas que consumo. Sobrepeso a causa del
mejor, con rebote por los pésimos hábitos alimenticios,
múltiples bajones daño en rodilla y nervio ciático.
emocionales, oportunidad de un cambio gracias al apoyo
tristezas y tener psicológico que he tenido, madurez y
que lidiar con el crecimiento emocional a causa del
caos interior, aprendizaje adquirido con base a esta
sentimientos de experiencia
culpa.