UNIDAD EDUCATIVA “ARCHIDONA"

ARCHIDONA – NAPO – ECUADOR

AMIE: 15H00157
PROYECTO 6 – SEMANAS 12
SEGUNDO QUIMESTRE
PLAN EDUCATIVO COVID – 19 APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2021
ASIGNATURAS DEL TRONCO COMUN
AÑO LECTIVO 2020 - 2021
FICHA PEDAGOGICA
RECOMENDACIONES  Indicaciones: En este mes vamos a realizar un informe sobre la base de varios
 estudios de caso relacionados con los problemas del mundo contemporáneo.
 Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:
 • Libros de texto de las diferentes asignaturas. • Cuaderno u hojas de trabajo.
 • Láminas. • Lápiz, esfero y borrador. • Lápices de color.
VALOR PARA LA Reconocimiento de los fenómenos naturales, concientización, empatía,
SEMANA comunicación efectiva
TITULO Comunicándonos con el mundo desde el Ecuador, un país megadiverso y
pluricultural
OBJETIVO Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden
de manera negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y
recrudecen los problemas ambientales, como el calentamiento global, para la
concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el entorno
inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la
naturaleza.

ACTIVIDAD SEMANA 12 /(03al 07 de Abril 2021)

MATEMÁTICAS: CÓNICAS: CIRCUNFERENCIA, ELIPSE, PARÁBOLA, HIPÉRBOLA

A PARTIR DE LAS ECUACIONES GENERALES DETERMINAR EL TIPO DE CÓNICAS

2 2
CIRCUNFERENCIA x + y + Dx + Ey+ F=0

ELIPSE A x 2+C y 2+ Dx + Ey+ F=0

PARÁBOLA A x 2+ Dx + Ey+ F=0

2
C y + Dx+ Ey + F=0
2 2
HIPÉRBOLA Ax −Cy + Dx+ Ey+ F =0

Cónica Coeficientes de x 2 , y 2 Signo entre x 2 y 2 Grado de x 2 , y 2

Circunferencia A=C + x , y al cuadrado
Elipse A≠C + x , y al cuadrado
Parábola x o y al cuadrado
Hipérbola A≠C - x , y al cuadrado

Para calcular los elementos de las cónicas partiendo de la ecuación general debemos transformar a la ecuación
canónica.

Actividad resuelta
La ecuación general 5 x 2−4 y 2−20 x+8 y −4=0 queremos saber a qué cónica pertenece y cuales son los elementos
y graficar.
2 2
5 x −4 y −20 x+8 y −4=0
Ax2−Cy 2 + Dx + Ey+ F =0

La ecuación corresponde a una hipérbola. Siguiente paso calcular los elementos de la hipérbola

5 x 2−4 y 2−20 x+8 y −4=0

2 2
5 x −20 x−4 y +8 y =4
5¿
5 ( x −4 x+ 4 ) −4 ( y −2 y+ 1 )=4+5∗4−4∗1
2 2

5 ( x −4 x+ 4 ) −4 ( y −2 y+ 1 )=4+20−4
2 2

2 2
5 ( x−2 ) −4 ( y−1 ) =20
2 2
5 ( x−2 ) −4 ( y −1 ) 20
=
20 20
5 ( x−2 )2 4 ( y−1 )2
− =1
20 20
( x−2 )2 ( y−1 )2
− =1
4 5
2 2
( x−h) ( y −k )
2
− 2
=1
a b
Porque elcentro de la hipérbola está en las coordenadas C=( h , k) y el eje focal es horizontal.
Las coordenadas del centro son C=( h , k)=¿ C=(2 , 1)

a =4=¿ a=2 ; b =5=¿ b=√ 5; c =a +b =¿ c=3

2 2 2 2 2

El gráfico de la cónica es:

Tarea semana 12
2 2
De la ecuación general 2 5 x +16 y 100 x−96 y−156=0 determinar a qué cónica corresponde, hallar sus
elementos y graficar.
-Semana # 12 (03 al 07 de mayo)
ASIGNATURA: BIOLOGÍA. Lic. Jhaneth Arias Celular: 0998807156
Tema: La biodiversidad del Ecuador. -Lee la siguiente información

Biodiversidad de Ecuador
Ecuador forma parte de la lista de países que albergan más de las dos terceras partes de la biodiversidad del mundo
(países megadiversos), siendo este el más pequeño en cuanto a superficie de todos ellos, convirtiéndose en el país con
mayor cantidad de especies por kilómetro cuadrado. El territorio nacional forma parte de dos puntos calientes
u hotspots de biodiversidad: Tumbes- Chocó- Magdalena y Andes tropicales.
La biodiversidad del Ecuador se debe a fenómenos geográficos y climáticos que han incitado la presencia de una gran
variedad de especies.
Factores
La ubicación del territorio en zona tropical
Todos los climas del Ecuador son tropicales debido a la línea equinoccial (o Ecuador) que cruza el territorio; debido a
que se encuentra en esta franja, la temperatura es constante todo el año, es decir, presenta una mayor estabilidad
climática evidenciándose tanto en las tierras bajas de la costa como en la Amazonía y en las tierras altas de la zona
andina. Cabe resaltar que la mayor diversidad biológica se concentra en los trópicos.
Presencia de la Cordillera de los Andes
La presencia de montañas en zonas tropicales, es una de los factores que estimulan la proliferación de ambientes para
el desarrollo de la vida. Además, con la presencia de gradientes altitudinales se evidencian varios pisos climáticos,
originando nuevos hábitats para procesos evolutivos y adaptación de especies. Los Andes que cruzan al país
condiciona la evolución de especies, ya que crea una barrera natural entre distintas poblaciones, ejemplo de ello son
las selvas de la cuenca amazónica y las selvas del noroccidente en la costa.
Presencia de Corrientes Marinas
La corriente cálida o de Panamá y la corriente fría o de Humboldt, tienen un efecto directo sobre las especies,
ocasionando variedad de climas a lo largo de la Costa, debido a esto, la parte norte de la costa es más húmeda porque
la corriente de Panamá, que trae aguas cálidas produciendo una evaporación de estas aguas oceánicas con la humedad
de los ecosistemas terrestres. Por otra parte, la zona centro- sur de la costa está influenciada por la corriente fría
venida desde el sur de las zonas antárticas y que suben por las costas de Perú y Chile. Al llegar al cabo Pasado en
Manabí esta corriente se topa con la cordillera de Carnegie en dirección a las Galápagos, evidenciándose así un clima
semiárido en el archipiélago.
Regiones Naturales
Región Insular
Exclusiva al archipiélago de Galápagos, los ecosistemas tanto terrestres como marinos se encuentran
interrelacionados. La principal elevación es el volcán Sierra Negra ubicado en la isla Isabela.
Región Costa o Litoral
Se ubica en el océano Pacífico y el piedemonte de la cordillera andina.
Región Sierra o Andes
Se extiende desde el río Carchi (norte) al río Macará (sur), sobre los 300 m de altura en el noroccidente y 400 m de
altura en suroccidente y oriente. La Cordillera está conformada por dos cadenas montañosas:
Región Oriental o Amazónica
Se extiende desde los Andes orientales en el oeste hasta la frontera con Colombia y Perú en el este. Se divide en alta
Amazonía y la llanura amazónica. El Ecuador posee solo el 1.6% de la cuenca del Amazonas, pero representa el 30%
del territorio nacional, Es una región húmeda con constantes precipitaciones durante todo el año.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad_de_Ecuador
ACTIVIDAD # 12
En una hoja de papel ministro o en su cuaderno conteste las siguientes preguntas
1.- ¿Cómo se llaman los puntos calientes que el Ecuador forma parte?
2.- ¿A qué se debe que los climas de Ecuador son tropicales?
3.- ¿Qué factor condiciona la evolución de las especies?
4.-¿Qué ocasiona variedad de climas a lo largo de la costa?
ACTIVIDAD CON ADAPTACION CURRICULAR
En una hoja de papel bond o en su cuaderno realice lo siguiente
Un collage con la flora y fauna de las 4 regiones del Ecuador.
ACTIVIDAD SEMANA 12 /(03al 07 de Abril 2021)

ASIGNATUR TEMA ACTIVIDAD

A
Medios audiovisuales y recursos • Elabora un organizador gráfico de tu elección sobre
tecnológicos en la creación artística la base del texto anterior.
de un mundo megadiverso y
pluricultural.

Actividad 1
1.Lee el siguiente texto:
HISTORIA-FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

El Indigenismo

El indigenismo es un movimiento político, social y cultural que busca reivindicar el valor de

los pueblos y nacionalidades indígenas en el contexto de la discriminación y etnocentrismo
ACTIVIDADES SEMANA 5 PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN
CASAPROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN 23 sufridos desde la época de la Colonia hasta su
exclusión del desarrollo de los Estados modernos latinoamericanos. Si bien la lucha de los
indígenas contra el colonialismo en América se remonta al mismo período colonial mediante
la resistencia, el indigenismo es un concepto contemporáneo, un movimiento que aspira la
compensación por los perjuicios que aún sufren como producto de la «civilización». Además,
Proyecto 6

los indígenas también fueron excluidos de los proyectos nacionales criollos en las nacientes
repúblicas independientes hispanoamericanas, donde las viejas estructuras estamentales
tuvieron continuidad. El indigenismo tomó fuerza hacia finales del siglo XX y se ha
convertido en bandera política de muchos Estados donde se han proclamado leyes para
incorporar a los indígenas al desarrollo de los países, recuperar y conservar su acervo cultural
y proteger sus tierras y entorno natural. Además de la conformación de los Estados
plurinacionales y multiculturales, como Bolivia y Ecuador, existe la Declaración de las
Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas.

El indigenismo sucedió en el año de 1940 en Patzcuaro. Los gobiernos surgidos de la

Revolución intentaron forjar una nación en torno a un proyecto nacional, por ello la política
indigenista se entendió como un diseño del Estado para modificar la manera de ser de los
pueblos indígenas.
El indigenismo en tanto estrategia estatal para ordenar su relación con los pueblos indígenas
surgió hace medio siglo como un quehacer unilateral (desde el Estado), unidireccional (hacia
los indios) y de propósito único (incorporarlos a la nación), que busca sustituir los rasgos
culturales de las comunidades indígenas.

Fuente: Texto de 2.º de Historia.

Ficha Pedagógica Proyecto 6
LENGUA ACTIVIDAD SEMANA 12 /(03al 07 de Abril 2021)
Y ACTIVIDADES
LITERAT Tema: Medios audiovisuales y recursos tecnológicos en la creación artística de un mundo
URA megadiverso y pluricultural
1. Analiza el siguiente texto:

El Meme Como Un Recurso

El meme es un término acuñado por el teórico evolutivo y divulgador científico británico Richard
Dawkins, quien señala que el meme, dentro de las teorías de difusión cultural es “la unidad
teórica de información cultural transmisible de un individuo a otro, o de una mente a otra, o de
una generación a la siguiente”, es decir, es la unidad más pequeña de nuestras ideas y
pensamientos que
son susceptibles de ser transmitidos, a otros, por diferentes medios, según el interés y objetivo
comunicacional.

Existen varias razones para utilizar el meme como un recurso para la lectura:
• Facilita la transmisión de ideas. Mediante esta actividad se pueden expresar pensamientos de
una manera coherente, sintética, alternativa y entretenida.
• Promueve la creatividad: Al momento de trabajar con imágenes, se pone en juego la capacidad
creadora de las personas, cuyas posibilidades son ilimitadas.
• Impulsa la criticidad: Los memes no son solo herramientas lúdicas. Muchos de ellos contienen
información política, de actualidad y de denuncia social, algo que en el contexto de la lectura
puede
ser un excelente punto de partida para realizar análisis.
• Introduce humor sano: uno de los objetivos principales de los memes es el humor. Al
introducir frases humorísticas o sarcásticas sobre el tema de la lectura, las personas disfrutarán
más. Por ejemplo, mientras se lee El Quijote ¿qué pasaría si creamos memes humorísticos sobre
Sancho Panza como gobernador de la ínsula?
• Usa un lenguaje común: la mayoría de personas, sobre todo jóvenes, conocen el simbolismo
convencional que hay detrás de cada imagen y, entienden el lenguaje metafórico que ayuda a
contextualizarlos.

Pasos para elaborar un meme:

• Dibujar o tomar una imagen de Internet, relacionada al tema de la lectura.
• Editar en programas como Paint, Photoshop u otros especializados. Agregue una frase en
función de la sensación que desea causar en el receptor.
• Publicar el resultado a una red social o sitio web.
• También, los memes pueden ser realizados en cartulinas y publicados en lugares de circulación
masiva.
Muchos eventos políticos, deportivos, sociales, artísticos, etc. terminan convertidos en memes que
transmiten el contenido de una forma resumida y concreta.

2. ¿Qué son los memes?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Realiza tres memes sobre la crítica política, la crítica deportiva y reflexión social, lo
puedes hacer en un cartel.
NOTA: Las preguntas debe desarrollar en hojas a cuadros en una carpeta (Evite hacer gastos) forme
su portafolio (enviar fotografías de su trabajo).

1.
COURSE SUBJECT ACTIVITIES ASIGNATURA: INGLES

PROJECT 6 – ACTIVITY 1 (WEEK 12)

Name:
Course:
Date: Monday, May 03th -2021, Friday, May 07th -2021

TOPIC: Culture and entertainment

1. Look at the imagines and put the words in the correct place.

Painting Dance Cinema Architecture

Theatre Sculpture Music Ceramics

2. Read the text

Las week, my mum and I travelled to Italy. First, we went to Roma, we ate pizza and drank soda in a big
restaurant. Later we visited the Pisa Tower; we took photos and saw many people taking photos too.
We didn’t go to Florencia because we didn’t have time, but we met with some friends and went to
cinema, we watched but we didn’t eat pop corn because it was so expensive. At night, we stayed at a
beautiful hotel when we swam, but we didn’t sleep so well because it was so hot. Yesterday we came
back to Colombia, but we didn’t want to come back, we were so happy in Italy

3. Read the text again and choose true or false.

a. Yesterday, mum and I travelled to Italy __________________.
b. We did not go to Roma _____________________.
c. We ate hamburger _______________________.
d. We drank Soda ____________________.
e. We did not take photos _________________.
f. We saw many people taking photos ____________________.
 EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN.
MODULO TEMA TAREA
El acceso a las prestaciones del IESS
Un emprendimiento siempre deberá SEMANA 12
considerar que parte de su responsabilidad
social tiene que ver con el pago oportuno de En tu cuaderno o carpeta realiza las siguientes
actividades:
las aportaciones al Instituto Ecuatoriano de
Seguridad Social (IESS) de sus 1.- Investiga cuales son los beneficios que nos brinda
colaboradores. Recuerda que todas las el IESS
empresas y personas naturales tienen que
Emprendimiento y Gestión.

cumplir con esta obligación. Su 2.- ¿Qué es el aporte al seguro del IESS?
incumplimiento deriva en sanciones muy
drásticas para los empleadores Links en los que puedes apoyarte.
irresponsables, que, incluso, pueden ir a la
https://www.iess.gob.ec/en/web/afiliado/servicios-y-
cárcel. prestaciones

El Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social

es una entidad, cuya organización y
funcionamiento se fundamenta en los
principios de solidaridad, obligatoriedad,
universalidad, equidad, eficiencia,
subsidiariedad y suficiencia. Se encarga de
aplicar el Sistema del Seguro General
Obligatorio que forma parte del sistema
nacional de Seguridad Social
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: YOGA

Proyección video motivacional (DIOS TE DA LO QUE TE MERECES)

https://www.youtube.com/watch?v=Nyb_ZkIgjdw

Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento por un tiempo de 5 minutos

https://www.youtube.com/watch?v=Lx4YFmORsWc
Actividadad

Lee y pon en práctica las siguientes indicaciones:

TÉCNICAS DE RELAJACIÓN: Para poner en práctica las técnicas de relajación, debes tener un
espacio adecuado donde no tengas distracciones ni interrupciones durante, por lo menos, unos 30
minutos. Esto te ayudará a relajarte y aclarar tus ideas.

¿Qué es el yoga?
El yoga es una práctica que conecta el cuerpo, la respiración y la mente. Esta práctica utiliza
posturas físicas, ejercicios de respiración y meditación para mejorar la salud general................................................
día la mayoría de las personas en occidente hace yoga como ejercicio y para reducir el estrés
 Practica esta técnica de relajación en casa por un tiempo estimado de 30 minutos diarios
durante el desarrollo de este proyecto.
Practica en casa los ejercicios de relajación. Puedes usar música suave si así lo deseas. Recuerda que
es importante invertir al menos 30 minutos al día en la relación para evitar contracturas musculares
provocadas por el estrés.

Asignatura: ECA Docente: Tlgo. Santos Cerda Celular: 0983726888

Tema: ¿ELRECICLAJE DE PLÁSTICO Y SU REUTILIZACION 'JARRONES O MASETEROS?
ACTIVIDAD 1 – SEMANA 12

1. Lee el siguiente texto.

JARRONES O MASETEROS

El reciclado de plástico es el proceso de recuperación

de desechos de plásticos. Las tres principales finalidades del plástico
reciclado son la reutilización directa, el aprovechamiento como materia
prima para la fabricación de nuevos productos y su conversión como
combustible o como nuevos productos químicos.

PROCESO DEL RECICLAJE

Antes de su reciclaje, los plásticos se clasifican de acuerdo a su tipo de
resina. Aunque se han utilizado varios métodos a lo largo del tiempo
para distinguir las resinas, actualmente se utilizan los infrarrojos.
Después de separarlos se trituran y se eliminan las impurezas, como las
etiquetas de papel. Luego se funde y se divide en esferas pequeñas que
posteriormente se utilizan para la fabricación de otros productos.
Existen tres principales tipos de reciclaje:

 Reciclaje mecánico: método que consiste en separar los plásticos por clase, lavarlos y triturarlos hasta
convertirlos en pequeños trozos que se fundirán en moldes para producir nuevos productos.
 Reciclaje químico: método que consiste en la degradación del plástico mediante calor para resultar
nuevamente moléculas simples.
 Recuperación energética: método que convierte el plástico en un combustible para la generación de
energía.
Los destinos para el plástico reciclado son los siguientes mercados:

 Piezas industriales
 Botellas y bidones
 Láminas y bolsas
 Tuberías
 Perchas, calzado y mobiliario
 Menaje del hogar
 ¿CÓMO HACER UN JARRON O MASETERO CON MATERIAL RCICLADO *BOTELLAS DE
PLASTICO*?
LINK DE APOYO:
https://www.youtube.com/watch?v=ASNwtxVXc4E
https://www.youtube.com/watch?v=OpBTSXjAotI
https://www.youtube.com/watch?v=xCaI-5WVRlY&t=19s

ACTIVIDAD A DESARROLLAR.
2. REALIZAR UN JARRON O UN MASETERO CON MATERIALES RECICLADOS DEL HOGAR.

NOTA: las actividades se realizarán en hojas de papel ministro recicladas / material reutilizado, enviar capturas o
fotografías de las actividades realizadas utilizar las redes sociales como el teams, wasap, y otros medios de
comunicación, etc.
 Asignatura: Química. Lic. Elsa Chaquinga Celular: 0997035

SEMANA 12 (Del 28 de Abril al 7 de Mayo)

Tema: PROPIEDADES DE LOS GASES
ACTIVIDAD 1:
1.Lea la siguiente información:
En el estado gaseoso, las fuerzas de repulsión son muy grandes y las fuerzas de cohesión son casi despreciables.
La presión que ejerce un gas depende del volumen del recipiente que lo contiene y de la temperatura a la que se
encuentra.
Así podemos decir que estas son las características de los gases:
& Capacidad para expandirse
& Tienen forma y volúmenes variables
& Presenta una densidad muy baja debido a la gran separación que hay entre sus partículas
& La fluidez es la propiedad que tienen los gases para ocupar todo el espacio que los contiene, esto se
debe a la poca o nula fuerza de unión entre las moléculas del gas. Son mucho más fluidos que los
líquidos.

ACTIVIDAD 2:
1.Escriba las respuestas de las siguientes preguntas:
a)Qué establece la teoría cinético-molecular (son 5)
b)Escriba las características de los siguientes gases:
- Cianuro de hidrógeno
- Metano
- Amoniaco
- Sulfuro de hidrógeno
- Dióxido de Nitrógeno
Consulte en la página 116 del Texto de Química de Segundo Bachillerato del Ministerio de Educación

ACTIVIDAD 3:
1.Represente mediante un gráfico a los gases

https://sites.google.com › site › resumen-de-las-propiedad

ING. EULER RUBIO ASIGNATURA: FISICA

ELABORADO: REVIZADO: APROBADO:

Ing. Israel Jiménez Lic. Jorge Nivelo. Mg. Paulo Huaraca
Msc. Jaime Taipe ,
Msc. Verónica Velastegui,
Prof. Blanca Duque
Lic. María Aguila
Ing. Daisy Oña
Ángel Flores Caballero
Lic. Miguel Grefa
Tlgo. Santos Cerda Padilla.
Lic. Elsa Chaquinga MsC.
Ing. Euler Rubio