Liceo Birmingham Lugar: Bogotá

“Formando ciudadanos con proyección académica bilingüe e inteligencia financiera ” Fecha 28/02/2020
Modificado: 20/01/2021
Realizado por Daniel Osorio/Nicolas Jimenez/ Maria Isabel Patiño
Dependencia coordinación academica
Modificado por Lic. Albelis Ortega/ Lic. Mónica Benitez Sierra

PLANEADOR PRIMER PERIODO

DOCENTE: YESSICA FERNANDA OSPINA DÌAZ
ASIGNATURA:LENGUAJE
GRADO/NIVEL: CUARTO
LOGRO 1 Infiere las temáticas que desarrolla un texto a partir de la información que contiene y el contexto de circulación en que se
ubica.
LOGRO 2 Fortalece la competencia de escritura, oralidad y lectura a través de la comprensión de diversos tipos de texto
estableciendo estrategias de búsqueda y organización.
LOGRO 3 Reconoce los elementos de los géneros literarios y las partes que estructuran de forma global un texto literarios.
LOGRO 4 Reconoce, en los textos literarios que lee, elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes.
LOGRO 5 Produce textos orales y escritos, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la
entonación y la pertinencia articulatoria.
1. Contenidos PRIMER PERIODO: 01 de febrero al 31 de marzo
de aprendizaje
SEMANA / FECHA NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1.DEL 01 DE
FEBRERO AL 03 DIAGNÓSTICO Acróstico, definición de área, reglas de clase, porcentaje de notas.
DE FEBRERO

2.DEL 6 DE
EL MUNDO DE LA
FEBRERO AL 10 Géneros literarios: forma global del texto literario
LITERATURA
DE FEBRERO

3.DEL 13 DE
FEBRERO AL 17 ¿TE CUENTO UN CUENTO? Elementos del cuento:inicio, nudo, desenlace, ambiente, narrador.
DE FEBRERO

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4.DEL 20 AL 24 DE
DIVERSAS HISTORIAS
FEBRERO La historieta: sonidos onomatopéyicos, viñetas, enunciados.

5.DEL 27 de febrero RECORRIENDO EL GÈNERO

Elementos del teatro, género
AL 3 DE MARZO TEATRAL

6.DEL 6 AL 10 DE CREANDO HISTORIAS

Elementos del teatro, el guiòn
MARZO DRAMÁTICAS

7.DEL 13 AL 17 DE INTERPRETACIÒN DE
Texto continuo y discontinuo
MARZO TEXTOS

8.DEL 20 AL 24 DE
FORMANDO MI ESCRITURA Estructura de la oración, signos de ortografìa
MARZO

2. Estructura
organizacional
de las unidades UNIDAD 1: EL MUNDO DE LA LITERATURA HORAS DEL
de aprendizaje. PERIODO:

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

FECHA: CONTENID DBA HABILIDADES DEL EVIDENCIA DEL ESTUDIANTES

INICIO/ OS CONOCIMIENTO APRENDIZAJE
ENTREGA

Grupo 1:
DEL 01 TEMA 1:
DE Caracterización -Reconoce los elementos de Grupo 2:
FEBRER de los diversos los géneros literarios y las FECHA ENTREGA Grupo 3:
O AL 31 elementos de partes que estructuran de INFORME: de marzo Grupo 4:
DE EL textos literarios forma global un texto teatral.
MARZO TEATRO -Participa en espacios Grupo 5:
KAMISHI discursivos orales en los TEMA 2:

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BAI que socializa con otros los

textos que crea, e FECHA DE ENTREGA
incorpora efectos sonoros INFORME: de Marzo
para acompañar la
narración.
TEMA 3:

FECHA DE ENTREGA
INFORME: de Marzo

TEMA 4:

FECHA DE ENTREGA
INFORME: de Marzo.

TEMA 5:

FECHA DE ENTREGA
INFORME: de Marzo.

TODOS ENTREGAN EL
DÍA DE MARZO.

SEMANA 1 HORAS ACADÉMICAS DE LA SEMANA

APERTURA Construir un acróstico con el nombre en dónde se destaquen características de su personalidad.

CONCEPTUALIZACI Definir el área y metas a cumplir en el periodo.

ÓN

ACTIVIDADES Taller de lectura, escritura, oralidad.

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EVALUACIÓN Ronda de preguntas

CIERRE Explora sobre los géneros literarios

SEMANA 2 HORAS ACADÉMICAS DE LA SEMANA

APERTURA
Recitar la canción ¨mi hijo y yo¨ Grupo Niche¨ la cual forma un acróstico, de este modo se podrá
reconocer si los estudiantes tienen claro qué tipo de lenguaje se maneja en la literatura y su
clasificación, razón por la cual deben responder a las siguientes preguntas.

● ¿A qué género literario pertenece la canción?

● ¿Qué tipo de lenguaje se maneja en las canciones?
● ¿Cómo se le conoce a la composición que el autor hace dedicada a su hijo?

CONCEPTUALIZACI Los estudiantes deben identificar características de los géneros literarios evidenciando en un mapa
ÓN conceptual que es un género y subgénero, que compone un texto literario y su intención
comunicativa.

ACTIVIDADES
Realiza un cuadro comparativo en el que incluyas, de manera organizada, los elementos
característicos de cada uno de los géneros literarios.

EVALUACIÓN Realiza el análisis de un poema o cuento identificando características propias del gènero

CIERRE Lectura compartida de algunos ejemplos

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SEMANA 3 HORAS ACADÉMICAS DE LA SEMANA

APERTURA Nos organizamos en mesa redonda y jugando al tingo tango los estudiantes irán relatando distintas
historias que hayan escuchado o leído.

CONCEPTUALIZACI
ÓN Los estudiantes toman apuntes sobre los elementos del cuento en su cuaderno.

ACTIVIDADES Crear una historia a partir de los ejemplos propuestos en clase

EVALUACIÓN Utiliza los conceptos vistos y completa cuadro conceptual acerca del cuento.

CIERRE Concurso al mejor cuento.

SEMANA 4 HORAS ACADÉMICAS DE LA SEMANA

APERTURA
Responde a preguntas sobre los textos discontinuos

CONCEPTUALIZACIÓN Escribe en su cuaderno conceptos como: textos continuos, discontinuos, infografía.

ACTIVIDADES
Construir una infografía

EVALUACIÓN Construir frase reflexiva sobre tema de infografía

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CIERRE Socialización y lectura de infografía.

SEMANA 5 HORAS ACADÉMICAS DE LA SEMANA

APERTURA

CONCEPTUALIZACIÓN

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

CIERRE

SEMANA 6 HORAS ACADÉMICAS DE LA SEMANA

APERTURA

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CONCEPTUALIZACIÓN

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

CIERRE

SEMANA 7 HORAS ACADÉMICAS DE LA SEMANA

APERTURA

CONCEPTUALIZACIÓN

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ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

CIERRE

SEMANA 8 HORAS ACADÉMICAS DE LA SEMANA

APERTURA

CONCEPTUALIZACIÓN

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

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CIERRE

VERIFICACIÓN DE LA UNIDAD: FIRMA DOCENTE FIRMA COORDINACIÓN ACADÉMICA

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