REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “SIMÓN RODRIGUEZ”
SANTA ANA DE CORO - ESTADO FALCÓN

Nombre y Apellido del Docente: VERONICA GOITIA

Año Escolar:2.022/2.023 Año/sección: 2do A Momento: I

Área de Formación: ORIENTACION Y CONVIVENCIA

Título del Proyecto de Aprendizaje:

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Título del Proyecto Socioproductivo:

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Unidad de Aprendizaje
Estrategias
Temas metodológicas para las
Referentes éticos Tejido Referentes Teórico – técnicas de Temas de
Indispensables Tema Generador Recursos
Temático Practico Conceptualización,
Sistematización y
Generalización

1.-Educar con, por y para Los valores como Con alegría Fortalecimiento Solidaridad, empatía, Se le asignara a los Papel, Bolígrafo, Lápiz,
todos y todas. proceso retornamos de de los valores respeto, tolerancia, estudiantes, elaborar un Borrador, Pega,
2.-Educar en, por y para la indispensable en forma segura a para una amistad, bondad, mapa mixto sobre los Colores, Marcadores,
ciudadanía participativa y las relaciones nuestros hogares. convivencia confianza, honradez, diferentes valores ya Tijeras, Revistas.
protagónica. humanas. sana o de paz. justicia, estudiadas en el aula de
3.--Educar en, por y para responsabilidad y clases. Dicha actividad se
el amor a la patria, la paz. realizara en grupos de 4 o
soberanía y la 5 integrantes dentro del
autodeterminación. aula.
4.-Educar en, por y para el
amor, el respeto y la
afirmación de la condición
humana. Emociones,
5.-Educar en, por y para la sentimientos,
interculturalidad y la Los estudiantes deben
control de Facilitar La comunicación
valoración de la organizarse dentro del aula Papel, lápiz, borrador,
emociones. herramientas familiar,
diversidad. de clases en grupo de 3 marcadores, colores,
comunicacionale características e
6.-Educar en, por y para el integrantes, para regla, sacapuntas,
s que importancia.
trabajo productivo y la posteriormente realizar un libros.
favorezcan la mapa conceptual sobre las
transformación social.
interacción diferentes herramientas de
7.-Educar en, por y para la
docente- comunicación entre la
preservación de la vida en
estudiante. familia y la escuela.
el planeta.
8.-Educar en, por y para la
libertad y una visión crítica
del mundo.
9.-Educar en, por y para la La solidaridad, la
curiosidad y la cooperación y
investigación. trabajo en equipo.
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1.-Educar con, por y para

todos y todas.
2.-Educar en, por y para la
Los estudiantes deben
ciudadanía participativa y
Los valores como Establecer elaborar un informe escrito
protagónica.
proceso vínculos que con defensa, sobre los
3.--Educar en, por y para Determinar los Papel, lápiz, borrador,
indispensable en propicien la diferentes factores que
el amor a la patria, la Con alegría factores que inciden marcadores, colores,
las relaciones integración están dentro de la
soberanía y la retornamos de en el funcionamiento regla, sacapuntas,
humanas. escuela-familia- integración escuela, familia
autodeterminación. forma segura a de la integración libros.
comunidad para y comunidad.
4.-Educar en, por y para el nuestros hogares. escuela, familia y
amor, el respeto y la lograr un comunidad. Sugerir
afirmación de la condición ambiente estrategias que
humana. armónico dentro contribuyan a
5.-Educar en, por y para la del ámbito fortalecer dicha
interculturalidad y la escolar. integración.
valoración de la
diversidad.
6.-Educar en, por y para el
trabajo productivo y la
transformación social.
7.-Educar en, por y para la
Recolección de Los estudiantes deben
preservación de la vida en
semillas. realizar en equipo carteles
el planeta. Emociones, Como debemos
(Pimentón, alusivos al cuidado de
8.-Educar en, por y para la sentimientos, cuidar nuestro medio
ajíes, cilantro, nuestro ambiente y Papel, Bolígrafo, Lápiz,
libertad y una visión crítica control de ambiente?
Bandera del auyama, limón, recomendaciones como Borrador, Pega,
del mundo. emociones.
gobierno central etc.) mantenerlo limpio y sano. Colores, Marcadores,
9.-Educar en, por y para la
Manos a la Tijeras, Revistas.
curiosidad y la
investigación. Siembra. Elaboración de
carteles(Siembr
a o ambiente)

La solidaridad, la
cooperación y
trabajo en equipo.
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PLAN DE EVALUACIÓN
Estrategias de Evaluación Tipo de Forma de Fecha Observación
Puntaje Indicadores a Evaluar
TÉCNICA INSTRUMENTO Evaluación Evaluación

-Presentación(3) Desde el La ponderación de

MAPA Escala de estimación Sumativa Coevaluación 20pts -Contenido(7) 21/10 al las actividades
MIXTO --Redacción(4) 25/11/2022 están basadas en
-Ortografía(2) 20pts.
-Creatividad y Responsabilidad(2)
-Disciplina(2)

MAPA Escala de estimación Sumativa Coevaluación 20pts -Contenido(7) Las fechas están
CONCEPTUAL -Presentación(2) sujetas a cambios
-Redacción y Coherencia(4) con previa
-Ortografía(1) notificación a los
-Creatividad(2) estudiantes.
-Responsabilidad y Disciplina(2)
-Capacidad de análisis(2)

INFORME Escala de estimación Sumativa Coevaluacion 20pts -Presentación(3)

ESCRITO -Contenido(5)
-Ortografía(1)
-Dominio del tema(8)
-Responsabilidad(1)
-Disciplina(2)
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Escala de estimación Sumativa Evaluación 20pts -Presentación(3)

CARTELES -Contenido(7)
--Redacción(4)
-Ortografía(2)
-Creatividad y Responsabilidad(2)
-Disciplina(2)