UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA,

CENTRO UNIVERSITARIO DE TOTONICAPÁN, “CUNTOTO”.

INVESTIGACIÓN:

“LA VIRTUALIDAD COMO FACTOR QUE AFECTA EL PROCESO DE

FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CIENCIAS
JURÍDICAS Y SOCIALES DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE TOTONICAPÁN
“CUNTOTO” DURANTE LOS MESES DE ENERO A JUNIO DEL AÑO 2021”.

Realizada por:

Diana Carolina Tacam Gutiérrez; 202040626

Antonia Alejandrina García Ramos; 202041605

Jeysson esteban Gaspar Menchú; 202045476.

Del Curso de:

Sociología.

Dirigida por:

Lic. Juan Talé

Totonicapán, 11 de octubre 2021

“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

1
 Bosquejo preliminar de temas

Título de la investigación

“Factores que afectan el proceso de formación académica de los estudiantes de

la carrera de ciencias jurídicas y sociales durante las clases virtuales del centro

universitario de Totonicapán “cuntoto” de los meses de enero a junio del año 2021”.

Capítulo I

 Índice

 Introducción

 Justificación

 Acercamiento del tema

 Planeamiento del problema

 Hipótesis

 Objetivo general

 Objetivos específicos

 Marco teórico

Capituló II

 Factor económico de los estudiantes universitarios de Totonicapán,

específicamente del centro universitario “CUNTOTO”.

 Síntesis dimensión económica Totonicapán

Capitulo III

2
 Factor por falta de convivencia social, entre los estudiantes universitarios de

Totonicapán “CUNTOTO”

 Definiciones de convivencia social

 Necesidad de convivencia

 La sociedad: normas de convivencia social

 La sociedad: normas de convivencia social (MarcadorDePosición1)

 Cambios en el comportamiento después de una pandemia

 Adaptarse al nuevo mundo puede llevar tiempo

 La convivencia escolar un hecho necesario e inevitable

Capitulo IV

 Factor que perjudica la salud física y emocional, en el recibimiento de clases

virtuales.

 Factores que afecta la salud física.

 Daño de la vista

 Dolor de espalda.

Capítulo V

Factores que afecta la salud emocional.

 Definiciones de estrés.

 Definición de ansiedad

 La depresión

3
 Capítulo VI

 Supuestos de la investigación

Capitulo VII

 Técnica de investigación utilizada

 Técnicas e interpretación de datos

 Gráficas y resultados

 Comprobación de hipótesis

Conclusiones

Bibliografía

Anexos

4
 Introducción

La educación a distancia mediada por las nuevas tecnologías de información y

comunicación, está ganando cada vez mayor espacio a nivel mundial, sobre todo en el

ámbito universitario. El trabajo presenta los resultados de los factores que inciden en

los estudiantes de la carrera de Licenciatura en ciencias jurídicas y sociales abogacía y

notariado. que se vieron en la necesidad de migrar sus procesos de aprendizaje de la

modalidad presencial a la modalidad virtual, causada de una pandemia denominada

coronavirus (COVID-19), para la Organización Mundial de la Salud (OMS) es una

enfermedad que se propaga con facilidad afectando diferentes ámbitos sociales,

culturales y principalmente económicas, seguido de los sistemas educativos que

resultan imprescindibles para el desarrollo de todos los países.

Distintos autores hacen referencia a que la educación a distancia es muy

particular, debido a la barrera que supone la separación entre los estudiantes y los

profesores. Sin embargo, existen procesos de base, referidos al diálogo y la

interacción, como elementos centrales de los procesos de construcción de

conocimientos, que son universales a toda situación de enseñanza y aprendizaje. Al

hacer un análisis de los desarrollos teóricos en el ámbito de la educación, es posible

identificar el concepto de diálogo como uno de los pilares sobre los que descansa la

experiencia educativa, indistintamente de si los estudiantes y los docentes coinciden en

un mismo tiempo y espacio. Aun cuando existen elementos constitutivos de la

experiencia educativa que deben estar presentes en todo proceso de enseñanza y

aprendizaje, tanto la modalidad virtual como la presencial acusan distintas formas de

5
establecer las interacciones y procesos dialógicos, en virtud del tipo de mediación

utilizado en cada una.

Justificación

La virtualidad generó factores que afectan, el proceso de aprendizaje de los

estudiantes de la carrera de ciencias jurídicas y sociales, durante las clases que reciben

en el año 2021 que se llevan a cabo en el Centro Universitario de Totonicapán

“Cuntoto”. La pandemia ha sido una de las crisis mundiales de salud más mortales de

la historia de la humanidad. Ha impactado de distintas maneras en todas las áreas de

vida. Lo que comenzó siendo una situación incierta, ahora es una forma común e

indispensable de vivir; muchos estudiantes han tenido que abandonar la carrera, por

diversos factores tales como: la falta de economía, por enfermedades físicas,

emocionales y como si no fuera poco las fallas técnicas y la falta del internet, para la

comprensión de los temas que imparte cada docente.

Para los estudiantes; la pandemia ha implicado un cambio drástico en su

cotidianidad. Existe una diferencia importante entre recibir clases presenciales y

virtuales. Uno de los aspectos más complicados es sostener la atención y generar el

mismo interés como lo tenían cuando asistían a un aula física. La interacción social con

amigos y compañeros, es un rol muy importante en el ánimo de cada universitario.

Previamente existía una sensación de acompañamiento entre amigos, donde se sabe

que el proceso de aprendizaje no es algo solitario y se convierte en un proceso

divertido. Cada estudiante asistía a la universidad motivado, no únicamente por

aprender, sino también por relacionarse con aquellas personas con las que se ha

generado un vínculo significativo.

6
 En el caso de los estudiantes, además de sus circunstancias únicas, tienen

presiones inherentes por sus responsabilidades. Deben rendir óptimamente dentro del

área académica y sostener un aprendizaje que en este momento parece imposible. Es

entendible que en diversos momentos se tenga la sensación de decepción y tristeza

profunda, incluso desesperanza por pensar que no volverán a las aulas. Pero cada

individuo tiene la capacidad de sobreponerse a cada reto o dificultad que se le

presente, sobre todo los cuando hay una meta fija. Es importante crear una red de

apoyo para sostenerse en aquellos momentos complejos y así conseguir herramientas

que permitan avanzar.

7
 ACERCAMIENTO DEL TEMA

La llegada de la pandemia, ha traído consigo varios cambios, específicamente en

los estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Ciencias Jurídicas Y Sociales del

Centro Universitario de Totonicapán. Con ello ha llegado la virtualidad, un cambio

sustancial en todos los ámbitos y más aún en lo laboral y estudiantil, en todos los

niveles modificando radicalmente muchas actividades cotidianas que se realizaban

anteriormente.

Un ejemplo claro es la modalidad de las clases presenciales a clases online (en

línea), lo que ha provocado recurrir a diferentes dispositivos móviles tales como

celulares, tabletas, computadoras u otros, con la finalidad de poder proseguir con la

educación del día a día. Algo que cabe resaltar es que además de estos dispositivos,

muchos de los estudiantes de la actualidad han tenido que recurrir a empresas para

que estos dispositivos sean proveídos de internet y poder tener comunicación con las

diferentes instituciones parar recibir clases de manera virtual.

Algunas de las empresas proveedoras del Servicio de internet en Totonicapán

son CLARO, TIGO, Mega Red, cable DX entre otros, sin embargo, los costos son altos

y la falla es constante, lo que limita la completa atención, dinamismo y aprendizaje.

8
 Se suma a ello la falta de relaciones sociales, lo que resulta fundamental en la

vida cotidiana del universitario y su proceso académico, ya que la persona se

caracteriza naturalmente vivir en grupos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El covid-19 es un virus que se propaga por las gotitas respiratorias que se liberan

cuando una persona que tiene el virus tose, estornuda, respira, canta o habla. Los que

están cerca pueden inhalar estas gotitas, o estas pueden caerles en la boca, los ojos o

la nariz. Es de vital importancia, la sana distancia entre las personas. La virtualidad ha

sido la principal herramienta, para no detener el proceso de formación académica de los

estudiantes universitarios, especialmente del Centro Universitario de Totonicapán

“Cuntoto”.

Las clases virtuales, implica una mayor disciplina, este aspecto representa una

desventaja en aquellas personas poco disciplinadas e inconstantes. Si bien la

educación virtual es una oportunidad para forjar la autonomía, esto no siempre es tarea

fácil. Se requiere de esfuerzo y voluntad firme para tener una buena organización. Por

tanto, requiere de acceso a la tecnología, y no todos los estudiantes universitarios del

Centro de Totonicapán cuentan con un ordenador y acceso a internet residencial o de

estar recargando. En estos casos, no se descartan las fallas técnicas de conexión a

9
internet, que, en consecuencia, hay que estar atentos a la explicación que se recibe

y apuntar siempre lo mejor.

La salud es un aspecto que según estudios, demuestran que es perjudicado, ya

que el uso frecuente de los aparatos electrónicos, dañan la vista, como también

alteraciones de los patrones del sueño. La modalidad de educación virtual se presta

para que los estudiantes se conecten y estén realizando otras actividades ajenas a su

proceso de formación académica. El entorno virtual reduce las interrelaciones, bien sea

con el docente o con los compañeros de clase. Suele ser una actividad solitaria y, en

caso de haber socialización, se reduce a la comunicación de temas referentes al

estudio.

Sin importar, que sean clases presenciales o virtuales, los estudiantes

universitarios del Centro de Totonicapán, deben realizar su mayor esfuerzo para su

proceso de formación académica.

¿La virtualidad perjudica total o parcialmente el proceso de formación académica

de los estudiantes universitarios del departamento de Totonicapán “Cuntoto”?

10
 HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACION

La virtualidad afecta negativamente el proceso de formación académica de los

estudiantes de la carrera de ciencias jurídicas y sociales del centro universitario de

Totonicapán.

OBJETIVO GENERAL

Cuantificar las causas que han afectan el proceso de aprendizaje virtual de los

estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales del Centro

Universitario de Totonicapán durante el periodo de enero a junio del año 2021.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Mostrar los datos sobre la situación económica y emocional, en la que se

encuentran los estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Ciencias

11
 Jurídicas y Sociales del Centro Universitario de Totonicapán “Cuntoto”. A

causa de la virtualidad de las clases.

2. Indicar las desventajas de las clases online (en línea), desde la perspectiva

de los estudiantes universitarios del Centro universitario de Totonicapán

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

El método de investigación a realizar será cuantitativo, este método consiste en

recolectar y analizar datos numéricos; esto a través de una encuesta con preguntas

cerradas desarrollando un análisis estadístico de los datos recolectados. Ya que este

método es ideal para identificar tendencias y promedios, realizar predicciones,

comprobar relaciones y obtener resultados generales de poblaciones grandes.

Este método resulta el ideal toda vez que ha sido utilizado recurrentemente en

ciencias tales como naturales y sociales; algunas además como marketing o la más

importante sociología.

Se recopilará y analizará información obtenida a través de encuestas a los

estudiantes de la carrera de Licenciatura en ciencias Jurídicas y Sociales del Centro

Universitario de Totonicapán. Este proceso se lleva a cabo con el uso de herramientas

estadísticas y matemáticas con el propósito de cuantificar el problema de investigación. 

12
 MARCO TEÓRICO

1. Factor económico de los estudiantes universitarios de Totonicapán,

específicamente del Centro universitario “CUNTOTO”.

Este segmento de la población se encuentra con poca oferta laboral, la

cual demanda experiencia.

13
 Los jóvenes guatemaltecos se enfrentaron a más desempleo el año pasado, de

acuerdo con los resultados de la Encuesta Nacional de Ingresos y Egresos (ENEI 1-

2019).

El estudio realizado por el Instituto Nacional de Estadística (INE) refleja que el 60

por ciento de personas desempleadas fueron jóvenes entre 15 y 24 años, mientras que

en 2018 fue el 32 por ciento.

Aunque en 2019 la cantidad de personas desempleadas, 179 mil 72, fue menor a

la ENEI 1-2018 cuando se reportaron 194 mil 003, la proporción en gente joven se

incrementó.

Al revisar los datos en la medición realizada en mayo del año pasado se

reportaron 62 mil 138 hombres jóvenes y 44 mil 927 mujeres jóvenes desempleadas,

esto equivalente a 64.3 y 54.5 por ciento del total, respectivamente. Mientras que en la

muestra tomada en junio de 2018 fueron 38 mil 303 hombres y 23 mil 906 mujeres,

equivalente a 32.7 y 31.1 por ciento.

De los 7.1 millones de la Población Económicamente Activa (PEA), 1.8 millones

son jóvenes entre 15 y 24 años, según el sondeo.

El consultor del Centro de Investigaciones Económicas Nacionales, David

Casasola, comentó que las encuestas si son comparables, pero hay un margen de error

en la estimación de sus indicadores.

Refirió la importancia de medición de empleo para asegurar la comparabilidad,

porque es un instrumento que retroalimenta a todas las acciones de política pública.

14
 “A nivel de la economía guatemalteca no ha habido cambios tan sustantivos

como para esperar una mayor creación de oportunidades”, dijo.

Casasola agregó que los jóvenes se enfrentan a dos grandes desafíos: nunca

han tenido trabajo y no tienen la experiencia para la mayoría de plazas que se abren, y

la educación no es vinculada a las actividades productivas.

El ministro de Economía, Antonio Malouf, mencionó que reactivarán el programa

de empleo juvenil de capacitación para mejorar las oportunidades. (ElPeriódico, 2020)

SINTESIS DIMENSION ECONOMICA TOTONICAPAN.

La dinámica de la economía del municipio está dada por la presencia de

aglomeraciones de productores en las actividades económicas. Así encontramos, a las

siguientes actividades; panadería, tejeduría, carpintería, talabartería, confección,

comercio, producción de shampoo, crema, defoliante y desodorante; la producción de

15
mermelada, y; la producción de agua pura. Además, en el municipio se practican dos

tipos de agricultura, de subsistencia e intensiva. Igualmente, se han identificado tres

unidades productivas dedicadas a la producción de huevos de gallina y a la crianza y

engorde de pollos. Se encontraron algunas actividades productivas con uso del bosque

como: producción de leña, madera, muebles, carbón, artesanías, material para

construcción de vivienda y utensilios de cocina. Sobresale como actividad productiva

derivada del recurso bosque, la fabricación de muebles en Xesacmaljá En el municipio

se ubican algunas organizaciones que atienden la necesidad de financiamiento,

cuestión que da la posibilidad para que se reproduzca el capital en el mismo territorio, lo

que da mucha potencialidad a la inversión que se desarrolla, es de suponer que estas

entidades captan recursos provenientes de las remesas. Aunque el conjunto de

actividades económicas que se localizan en el municipio muestra un desarrollo

importante de la empresarialidad local, todavía existen sectores de la población que no

impulsan acciones de este tipo y muchos de los que las impulsan no incluyen criterios

de asociatividad y solidaridad, estrategia que ha sido poco promovida. La cabecera

municipal sirve como centro de convergencia para satisfacer necesidades de compra /

venta de productos, acudiendo a ésta los habitantes de la cabecera municipal y las

comunidades más cercanas. Hay algunas otras comunidades que desarrollan la mayor

parte de la actividad de compra / venta de productos en la cabecera municipal de

Quiché y Chichicastenango; San Francisco el Alto y San Cristóbal Totonicapán, y;

Quetzaltenango. Actualmente se cuenta con pocos estudios sobre la atmósfera

industrial y la dinámica de los potenciales sistemas productivos locales, que permitan

profundizar en la estrategia a seguir para impulsar un proceso de atención a la

demanda de crédito para el desarrollo de actividades productivas, como la elaboración

16
de programas de capacitación técnica y administrativa que incluya la recreación del

concepto de empresarialidad más exitoso en localidades con características similares a

las del municipio y propuestas innovadoras sobre la capitalización de las remesas

familiares. Con todo y que existen debilidades de infraestructura de apoyo a la

producción, la mayor parte de comunidades cuentan con vías de comunicación y ha

habido un esfuerzo importante de la población por salirle al paso a esta problemática,

sin embargo, esto ha venido influyendo en la productividad, competitividad y el empleo

de la población del municipio. Puntualmente en el municipio existen vías de

comunicación, pero en mal estado y sin mantenimiento, el servicio de transporte público

es malo y hay grandes carencias de educación vial, especialmente de señalización en

áreas de alta concentración de la población. Existen factores externos que pueden

convertirse en posibilidades de desarrollo de esta dimensión. Sobresalen, el ecoturismo

y la promoción de los productos generados por la economía local, principalmente si

estos bienes son resultado de producción limpia y comercializada a través de

organizaciones de comercio alternativo. Igualmente, pueden ser factores

desencadenantes de procesos de desarrollo, la promoción de la inversión pública en

vías de comunicación estratégica, generación de empleo y facilitación de

comercialización. (-SEGEPLAN-, 2021)

2. Factor por falta de convivencia social, entre los estudiantes

universitarios de Totonicapán “CUNTOTO”

“El término de convivencia significa acción de convivir, convivir como "vivir en

compañía de otro u otros cohabitar", lo que nos conduce a otro término el de "relación"

17
entre los que conviven, así que la convivencia reclama una relación. Ésta requiere de

varios elementos como: el personal, el contextual, el normativo, el comunicativo, entre

otros. En este orden, la convivencia es el proceso por medio del cual los seres

humanos determinamos la interacción con nuestros semejantes, se requiere de una

estructura actitudinal, valorar y normativa, que regule dicha interacción”. (Mexico, 1860).

“Con relación nuevamente al concepto “convivir”, considero que es importante

enfatizar la idea de "Convivencia para la Paz" para ser activos en las dimensiones

formativas. Esta idea, tomada de la selección de lecturas realizada por Flavio Rojo,

"Algunos temas a desarrollar para la convivencia escolar" (2008, pp. 24-44).

es significativa, ya que sin la formación intra escolar de estas dimensiones será

muy difícil educar para una convivencia rica en experiencias e insertada en una regla de

oro y que se define en la siguiente frase "El respeto al derecho ajeno es la paz".

(Mexico P. d., 2008)

Los humanos somos seres sociales, establecemos y mantenemos complejas

interacciones, nos relaciones con otras personas. Somos seres gregarios por

naturaleza y como especie, nuestra supervivencia ha dependido de esta característica.

Se designa con el término de convivencia a la vida en común que las personas

establecemos ya sea con uno o varios individuos. Prácticamente desde el nacimiento

los seres humanos estamos destinados a la convivencia, primero con nuestros padres,

nuestros hermanos, luego, el colegio, los amigos y una vez maduros con la persona con

la cual queremos compartir o formar una familia. También convivimos o interactuamos

en el trabajo y otros espacios colectivos el barrio, grupos políticos, religiosos deportivos,

etc. Aunque no compartamos proyectos personales, de alguna manera, con nuestros

18
amigos o con nuestros compañeros de trabajo, tenemos otra especie de convivencia,

pero convivencia al fin, ya que al igual que cuando se comparte una misma casa, en el

trabajo, durante muchas horas se comparte el mismo espacio físico, entonces, al igual

que en casa se deberán hacer concesiones, surgen disputas por las diferencias y

consensos tras las discusiones, entre otras cuestiones.

Necesidad de convivencia

“Es efectivo que nuestra convivencia deja mucho que desear y que en los últimos

tiempos se ha deteriorado aún más. Ello nos obliga a la meditación, porque la normal

convivencia es indispensable para alcanzar el bienestar económico y social. Parece una

paradoja que aquellas sociedades que más urgentemente requieren de la armonía

social son, precisamente, las que tienen más dificultad para alcanzarla”. (Lezcano

Pérez, 2010)

Debemos buscar la convivencia, aun aceptando al Hombre individualista.

Pretender cambiarlo es hacernos ilusiones que no se cumplirán. Es indispensable lograr

un sistema en que, existiendo intereses individuales, éstos no interfieran con los

intereses de la comunidad. Del progreso y la eficiencia de la comunidad dependen el

bienestar y la seguridad del individuo. A su vez, del esfuerzo e interés del individuo

depende el destino de la sociedad. Creo que si se llegara a internalizar

este concepto se lograría la unidad social, y con un sentido de pertenencia a ella, lo que

es tan necesario para consolidar su unidad.

19
 El hombre, como hemos afirmado, es genéticamente diferente. No hay dos

hombres iguales (salvo los gemelos). Son, entonces, diferentes sus capacidades, sus

reacciones; han sido diferentes sus vivencias y es también diferente su nivel

de información y conocimiento. Aceptando esta diversidad, todos los individuos

merecen respeto, al igual que sus ideologías y formas de pensar. Nadie debiera

pretender poseer la verdad exclusiva. Lo que no es aceptable es el dogma y el

fanatismo. Ellos llevan en sí el germen de la destrucción de la convivencia humana.

No basta la aceptación; debe buscarse también la participación de todos los

miembros de la comunidad para lograr, así, convivencia y el sentido de unidad.

Necesitamos de la convivencia armónica, como un anhelo espiritual y moral de la

humanidad y como un mecanismo para alcanzar la vida digna para todos los miembros

que componen la sociedad humana. Debiéramos hacer cuanto podamos para

alcanzarlo, aunque sabemos que no es fácil para nuestras limitaciones humanas.

La sociedad: Normas de convivencia social

 Una de las características de la persona humana es su sociabilidad. De allí,

entonces que no podamos vivir solos, sino que acompañados, rodeados de otras

personas formando sociedades.

Fuera del grupo es difícil conservar y desarrollar la vida. Las personas tenemos

necesidades de distinta índole que solos no podemos satisfacer. El

sabio Aristóteles decía: "El hombre aislado o es un bruto o es un dios"

20
 Es en el medio social donde hombres y mujeres nos desarrollamos como

personas humanas. Cada individuo forma parte de numerosas agrupaciones sociales:

la escuela, el club deportivo, la junta de vecino, el sindicato, la empresa, el grupo

religioso, el partido político, el centro de alumnos etc.

Distintos propósitos pueden tener las personas cuando forman grupos, sin

embargo, cuando se quiere realizar una tarea en común es preciso converger hacia un

fin que sea acordado y aceptado por todos para que éste se logre realizar. Esta idea

está presente cuando se forma una sociedad, una organización de personas. Cuando

las costumbres, la cultura, el entorno geográfico y lazos afectivos unen a un grupo

humano se habla de comunidad de individuos.

Tanto en las sociedades como en las comunidades existen normas y reglas que

facilitan la convivencia, de no ser así, la vida entre varias personas con distintas

características, intereses, ideas, etc., es difícil de llevar, especialmente cuando se debe

respetar los derechos y deberes que cada uno tiene por igual.

Normas de comportamiento

Al vivir en sociedad, se hace indispensable un orden, un mecanismo que regule

la conducta de las personas, de tal manera que se respeten los derechos y las

libertades de todos por igual; con ello surgen las normas. La norma es una ordenación

del comportamiento humano según un criterio que conlleva una sanción al no ser

cumplida. La norma también puede ser coactiva, la posibilidad de utilizar la fuerza para

que se cumpla.

21
 Las normas tienen como finalidad establecer cómo debe comportarse la persona,

es un "deber ser" u obligación. (Adela, 1996)

Existen variadas normas de comportamiento o "sistemas normativos".

Estos son:

* La norma religiosa católica: Regula el comportamiento según un punto de vista

sobrenatural. Su fin es que la persona alcance la santidad a través del convencimiento

libre y espontáneo, no existe obligación de acatar los preceptos religiosos y la sanción

es la no salvación del alma.

* La norma moral: Apunta al perfeccionamiento del hombre, desde la perspectiva

de su bien personal, su fin es la bondad. La sanción está dada por el hecho de no lograr

el perfeccionamiento. Por otro lado, es incoercible.

* La norma de trato social: Tiene por meta regular el actuar social de tal modo de

lograr una convivencia lo más agradable posible. Varían según la cultura, la época, etc.

No son coactivas, pero existe una obligación forzada por el medio o grupo social al cual

la persona pertenece.

* La norma jurídica: Es un conjunto de reglas que tiene por objeto ordenar y

garantizar la vida en sociedad de la persona humana. Los valores que la sustentan son

la seguridad y la justicia. Es de carácter imperativo y coercible pues impone deberes

y obligaciones que han de ser cumplidos, pudiendo hacer uso de la fuerza en caso de

no ser acatada.

Cambios en el comportamiento después de una pandemia

22
 Incluso después de que la pandemia se haya desvanecido, las personas pueden

cambiar su comportamiento y sus hábitos. dijo (Aksongur)

Creo que el deseo de unirnos y participar en actividades colectivas continuará",

señaló. La gente todavía anhela reuniones con amigos, viajes, actividades deportivas,

visitas familiares, ir al cine y obras de teatro, conciertos, cafeterías, restaurantes,

hoteles, centros turísticos" y cosas por el estilo, reiteró la experta.

“Podremos observar cambios en todos ellos en el futuro. Pero mi opinión es que

tendremos la tendencia a continuar manteniendo nuestros hábitos", agregó.

Habrá un mayor enfoque en la higiene personal, pero advirtió que las personas con

trastornos obsesivo compulsivos y aquellas con obsesiones por la limpieza pueden

empeorar. Dijo ( Aksongur,)

Adaptarse al nuevo mundo puede llevar tiempo

“A medida que el encierro obligó a las personas a permanecer en el interior para

detener la propagación de COVID-19, el distanciamiento social significó que muchos de

nosotros no hemos podido ver o sentir a nuestros seres queridos”. Aseveró (Rotsinger)

Al tratar de adaptarnos a las cambiantes rutinas, también tratamos de garantizar

nuestro bienestar emocional, explicó. (Rotsinger)

"En este proceso, la incertidumbre y la pérdida de la sensación de control pueden

conducir a un aumento de la ansiedad, el pánico y la depresión", dijo, y agregó que

esos sentimientos afectan especialmente a las personas que luchan contra el virus o

que perdieron a sus seres queridos.

23
 La experta enfatizó que la ansiedad y la depresión pueden allanar el camino para

los trastornos del sueño y la alimentación, la infelicidad crónica y el pesimismo, la falta

de concentración y los arrebatos de ira. Subrayando que los humanos son seres

sociales con una fuerte capacidad de adaptación. aquellos que no se han enfrentado a

un trauma y carecen de una tendencia a la depresión o la ansiedad tendrán más

facilidad para adaptarse al estado de las cosas una vez que la vida vuelva a la

normalidad. Sin embargo, advirtió que el proceso de adaptación puede tomar tiempo

para algunos y que los tiempos traumáticos que atraviesan las personas determinarán

su proceso de adaptación.

La convivencia escolar un hecho necesario e inevitable

No podemos sustraernos de vivir con otros. La vida junto a otras personas es

inevitable en cualquier sociedad. Comenzamos “conviviendo” con aquellos que

constituyen nuestro núcleo familiar y conforme crecemos nos vamos incorporando a

nuevos grupos de despliegan su actividad en escenarios diferentes. Uno de estos

espacios es la escuela. La construcción de un sistema de convivencia en los centros no

es tarea fácil, por ello se posterga o se abandona en muchas ocasiones. Señalar que

hay que tener en cuenta que aprendizaje y convivencia están indisolublemente

vinculados. Si no existe buen a convivencia difícilmente se produce aprendizaje, pero si

el proceso de enseñanza aprendizaje está descontextualizado, carece de interés y

genera apatía, la buena convivencia se aprende (desde la experiencia) pero también

24
enseña (actitudes y disposición ante la vida que nos acerca a su vez a otros

contenidos). Y se aprende a convivir interactuando, interrelacionándose, dialogando,

participando, … Por último, destacar que los sistemas de convivencia se construyen

mediante un proyecto participativo en el que se integre a todos los miembros de la

comunidad educativa. Esta aventura de intentar un acercamiento y provocar el

encuentro entre quienes vienen a aprender y quienes decidieron orientar su proceso ha

de quedar plasmada en un proyecto común, pero, sobre todo, hay que transformar éste

en práctica cotidiana y aprender desde la experiencia. De lo que se trata es de aprender

a convivir conviviendo. Un paso previo a cualquier iniciativa de construir la convivencia

escolar pasa por identificar cuáles son los problemas de convivencia más comunes que

aparecen en la escuela y por averiguar cuál es la realidad que los centros están

viviendo en esos momentos.

3. Factor que perjudica la salud física y emocional, en el recibimiento de

clases virtuales.

Desde la aparición de la pandemia del COVID-19, han ocurrido cambios

drásticos en los hábitos de vida de los seres humanos. La educación universitaria no es

ajena a las diversas reformas de la coyuntura actual. Por ello, muchas de ellas

adaptaron sus clases a una modalidad netamente virtual. En ese contexto, las

repercusiones en la salud física y mental de los estudiantes del Centro Universitario de

Totonicapán “Cuntoto”. La principal consecuencia para los estudiantes es el daño que

recibe la vista y las alteraciones de los patrones del sueño, el dolor de espalda, como

los dolores de cabeza, por pasar mucho tiempo en la computadora o el celular. En las

repercusiones que tiene la salud mental, está el estrés que es causa de la sobrecarga

25
académica y responsabilidades personales, también la frustración, ansiedad y

depresión, perjudican el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios de

Totonicapán.

A. Factores que afecta la salud física.

1. Daño de la vista

“La educación virtual en tiempos de pandemia podría estar afectando la visión de

los estudiantes, quienes pasan largas horas frente a computadoras. Además, frente a

otro tipo de dispositivos electrónicos, cuyo uso también puede afectar la audición de los

jóvenes, según especialistas. La fatiga visual digital, los dolores de cabeza y la

resequedad en los ojos son algunos de los contratiempos ocasionados por la

exposición prolongada a dispositivos electrónicos”.

“Si se sientan muy cerca de la computadora o sostienen el teléfono o la tableta

muy cerca, los ojos se verán forzados a sobre enfocar. Tomar descansos frecuentes de

la pantalla es lo ideal. Además, añadió “si una persona parpadea de 18 a 22 veces por

minuto, cuando está frente a una computadora eso disminuye de cuatro a siete veces

por minuto. Además, cuanto más se concentran los estudiantes en el trabajo que están

haciendo frente a la computadora, menos parpadean y es perjudicial”, expuso.

(Figueroa, 2021)

2. Dolor de espalda.

Las clases del 2021 están provocando que los estudiantes, tengan que pasar

largas horas frente a la computadora para continuar aprendiendo. Si el lugar de trabajo

no es el adecuado o su postura es incorrecta, llega a tener repercusiones a largo plazo.

26
 “Al tener posturas forzadas durante largos lapsos de tiempo llegan a provocar

lesiones musculoesqueléticas, generando carga en los músculos, contracturas, dolor en

toda la zona de la espalda, brazos, muñecas; además de estrés” explica . (Alba K. M.,

Fisoterapia y Rehabilitacion)

Tales lesiones podrían provocar deformidades en la columna, lo que se conoce

como escoliosis, debido a que los músculos son los que mantienen las posturas del

cuerpo, por lo que, al estar en posiciones incorrectas, algunos llegan a contraerse más

que otros”. Añadió, “Ya se llevan dos años tomando clases en esta modalidad, esos

dolores pueden aparecer un día o dos, como si no se trata, se convierte en un dolor

crónico”. Además de los dolores de espalda, los dolores de cabeza también afectan a

los estudiantes. (Alba K. M., 2021)

B. Factores que afecta la salud emocional.

La educación a distancia ha afectado de manera considerable a los estudiantes,

que, aunado a los altos niveles de estrés, ansiedad y frustración generados por la

pandemia, y está dejando a su paso trastornos del sueño y alimenticios.

1. Definiciones de estrés.

“Es la reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos

mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante

o de demanda incrementada. El estrés es una respuesta natural y necesaria para la

supervivencia. Cuando esta respuesta natural se da en exceso se produce una

sobrecarga de tensión que repercute en el organismo y provoca la aparición de

27
enfermedades y anomalías patológicas que impiden el normal desarrollo y

funcionamiento del cuerpo humano”. (Regueiro, 2021)

“Es el conjunto de procesos y respuestas neuroendocrinas, inmunológicas,

emocionales y conductuales ante situaciones que significan una demanda de

adaptación mayor a lo habitual para el organismo, y/o son percibidas por el individuo

como amenaza o peligro, ya sea para su integridad biológica o psicológica. La amenaza

puede ser, por tanto, objetiva o subjetiva; aguda o crónica”. (Vacas, 2021)

1.2 El IGSS exhorta a reducir el estrés durante las clases virtuales del 2021

Por segundo año consecutivo las clases serán virtuales, por las medidas

preventivas del Covid-19. La modalidad virtual exige una readaptación que

puede generar estrés para los estudiantes y sus responsabilidades laborales, se

deben organizar nuevos horarios y cumplir con sus obligaciones personales.

“El doctor Dennis Cuevas, médico psiquiatra del Centro de Atención Integral de

Salud Mental del Seguro Social, recomienda realizar una guía para orientar a los

estudiantes”. (Cuevas, 2021)

“Es aconsejable organizar los horarios de sueño, alimentación, higiene personal,

cumplimiento de tareas y tiempos de recreación; además, un punto importante es

que los centros educativos alternen descansos de 5 minutos, entre cada

asignatura, para que la experiencia educativa sea más efectiva, dijo Cuevas”. El

especialista destacó que se impulsan este tipo de recomendaciones como parte

de la Política Preventiva de la Seguridad Social, porque los estudiantes, son un

eje fundamental para el desarrollo del país.

28
 El estrés académico por la pandemia de COVID-19 se está incrementando.

Según estudios, demuestran la disminución de motivación y del rendimiento académico

por parte de los estudiantes universitarios. El estrés no es el único factor que afecta a la

salud emocional, ya que el aumento de la ansiedad, especialmente

para estudiantes de escasos recursos económicos, sobre el impacto que la

pandemia, está teniendo en la salud mental de los estudiantes y sus docentes. El

estrés, ansiedad y depresión no es nuevo para nuestro entorno, ya que siempre ha

estado presente, pero lo que sí es nuevo es el incremento de casos en parte a los

universitarios.

2. Definición de Ansiedad

Según la Real Academia Española, “El término ansiedad proviene del latín

anxietas, refiriendo un estado de agitación, inquietud o zozobra del ánimo, y

suponiendo una de las sensaciones más frecuentes del ser humano, siendo ésta una

emoción complicada y displacentera que se manifiesta mediante una tensión emocional

acompañada de un correlato somático”. (española, 2021)

En general, el término ansiedad alude a la combinación de distintas

manifestaciones físicas y mentales que no son atribuibles a peligros reales, sino que se

manifiestan ya sea en forma de crisis o bien como un estado persistente y difuso,

pudiendo llegar al pánico; no obstante, pueden estar presentes otras características

neuróticas tales como síntomas obsesivos o histéricos que no dominan el cuadro

clínico.

29
 La ansiedad de parte de los estudiantes universitarios, ha aumentado en gran

manera, ya que varios de ellos, tienen pánico en no tener la suficiente comprensión de

los temas, no estar formándose como deba ser.

3. La depresión

La depresión es un trastorno del estado de ánimo caracterizado por una tristeza

profunda y pérdida de interés general por las cosas de forma mantenida. Además, suele

asociarse a otros síntomas psicológicos, físicos y del comportamiento.

Las personas deprimidas suelen sentir cierta impotencia ante la situación y piensan

que son más débiles o menos competentes. Esto no quiere decir que la depresión sea

algo que tenga que ver con la valía personal o con la capacidad para llevar a cabo la

vida diaria.

“En algunos casos, los síntomas afectan poco a la vida diaria o lo hacen solo en

algún aspecto específico. Esta es la denominada depresión leve. En otros casos

pueden presentarse muchos síntomas que pueden llegar a causar deterioro o

incapacidad en diferentes aspectos de la vida cotidiana; en este caso estamos ante una

grave. Entre leve y grave se suele hablar de depresión moderada cuando los síntomas

y las limitaciones son moderados: ni tan específicos como en la primera, ni tan

generalizados como en la segunda”. (Porres, 2021)

30
 La salud emocional y el bienestar de los estudiantes, se han visto afectados

recientemente por los cambios debido a la pandemia que estamos viviendo a nivel

mundial.

SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN

La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis

sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha

dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas

en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto.

31
Según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y

la Cultura (UNESCO) “Más de 1,600 millones de jóvenes han perdido horas lectivas

durante muchos meses, incluso durante la mayor parte del año pasado, y muchos

jóvenes todavía no han vuelto a las universidades y a sus actividades cotidianas. Según

las previsiones, el cierre de escuelas y las perturbaciones que ello ha provocado en la

participación y el proceso de aprendizaje, que se han visto muy afectados en los dos

últimos años”.

También la UNESCO, daba un ejemplo de cómo se encuentra la situación actual de

la educación, “Si nuestra casa está ardiendo, cualquiera que sea su tamaño, el color de

las paredes o las dimensiones de la cocina, la prioridad es apagar el fuego. La casa del

sector de la educación está ardiendo. La pandemia de COVID-19 constituye el peor

golpe a los sistemas educativos en un siglo, ya que las universidades, han estado

cerradas durante más tiempo que nunca, a lo que se ha unido la peor recesión de los

últimos años. (UNESCO, 2021)

La educación virtual en el departamento y municipio de Totonicapán, siendo

reconocido a nivel nacional como un departamento con “Media calidad de vida”. Según

las estadísticas de la Encuesta Nacional de Condiciones de Vida, el departamento de

Totonicapán, tiene un índice del 72.66 % de pobreza, analfabetismo, desnutrición.

“La pobreza ha generado condiciones indeseables en términos de educación, salud,

vivienda, otros servicios esenciales, así como una brecha incalculable de disparidades y

desigualdades sociales, económicas y políticas que no permiten el desarrollo en la

calidad de vida de las personas del municipio de Totonicapán”. (LIBRE, 2021)

32
 El covid-19 ha tenido efectos en el sistema educativo, que afecta a 34,718 de

instituciones de educación públicas de los diferentes niveles, modalidades y jornadas

por la suspensión de clases. Esta población, no cuenta con los recursos necesarios

para hacer frente a la emergencia, la mayoría tiene acceso limitado a internet y a otros

mecanismos para acceder a modalidades de educación virtual y tecnológica. Con la

finalidad de salvaguardar la vida y la salud de los estudiantes, la asistencia regular a

clases se suspendió como medida de prevención ante la pandemia covid-19.

El ministerio de educación en cumplimiento de su mandato de garantizar la

educación de la juventud ante la emergencia, busca la continuidad educativa mediante

diversas alternativas pedagógicas, con el apoyo de la ciudadanía, organizaciones de la

sociedad civil, sector privado, cooperantes nacionales e internacionales y medios de

comunicación.

Las clases virtuales, ha provocado aspectos negativos en el proceso de aprendizaje

de los estudiantes universitarios y demás niveles de educación, ya que afecta la salud

física, emocional, como también económicamente y socialmente.

33
 Resultados de la investigación

1. Usted considera que las clases virtuales son:

27%
38% Difíciles
Aburridas
Fáciles

36%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:
Con un porcentaje del 37% los estudiantes del Centro Universitario de

Totonicapán “Cuntoto”, expresó que la virtualidad les es difícil, ya que hay desventaja

en no conocer, como utilizar correctamente ciertas herramientas, para el proceso de

aprendizaje. Es claro, que la virtualidad ha sido un cambio drástico, en todas las áreas

de vida de los estudiantes, específicamente en el área educativa.

34
 2. ¿En algún punto las clases virtuales le han generado
estrés, ansiedad y frustración?

13%

Sí
No

88%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:
La virtualidad les ha generado estrés, ansiedad y frustración a los estudiantes del

Centro Universitarios de Totonicapán “Cuntoto”, ya que así lo manifestaron por medio

de la encuesta que se les presentó, teniendo un porcentaje del 87%. Como es notorio,

las clases virtuales, afectado la salud emocional de los estudiantes de la carrera de

Ciencias Jurídicas “Cuntoto”.

35
 3. ¿Desde qué dispositivo se conecta a clases?

Celular
Tablet
44%
Computadora de escritorio o
55% portatil

1%
Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:
Los estudiantes del Centro Universitario de Totonicapán “Cuntoto”, no cuentan

con un equipo adecuado para recibir las clases virtuales, ya que con un porcentaje del

55%, cuenta sólo con un celular, esto repercute en gran manera su salud física y

emocional. Como es sabido, trabajar desde un dispositivo pequeño, en este caso un

celular, es difícil, ya que tiene sus limitantes en el proceso educativo.

36
 4. ¿El costo del internet ha sido una limitante para su
proceso de educación?

17%

Sí
45% No
A veces

38%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:

En esta grafica podemos observar que el 45% de estudiantes de la carrera de

ciencias jurídicas y sociales del centro universitario de Totonicapán cuenta con pocos

recursos para comprar o adquirir paquetes de internet, presentado para ellos una

limitante para su formación académica. Mientras que el 38% considera que no es una

limitante, deduciendo así que este 38% de estudiantes son aquellos que perciben un

salario mínimo.

37
 5. Su conexión a internet es:
3%

21%
Internet residencial
Recargas
Algún otro

76%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:

En esta grafica podemos observar que el 76% de estudiantes de la carrera de

ciencias jurídicas y sociales del Centro Universitario de Totonicapán cuentan con

internet residencial. Mientras que el 21% de estudiantes únicamente tienen que

recargar para conectarse a clases virtuales, haciendo un esfuerzo para formarse

académicamente.

38
 6. Considera usted que la convivenvia con compañeros y
docentes es importante para el proceso de formación
académica.
6%

Sí
No

94%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:
En esta grafica nos damos cuenta que el 94% de estudiantes de la carrera de

ciencias jurídicas y sociales del centro universitario de Totonicapán, considera que la

convivencia con compañeros y docentes pues es importante para su formación

académica, ya que se dice que el ser humano necesita relacionarse con las demás

personas. Así que es de vital importancia tener convivencia social.

39
 7. Las clases virtuales perjudican en la salud:

23% Física: Dolores de espalda,

cansancio de la viasta,
transtornos o alteraciones para
dormir
50% Emocinal: Estrés, ansiedad,
falta de ánimo.
Todas las anteriores
28%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:
En la siguiente grafica podemos observar que el 50% de estudiantes de la carrera de
ciencias jurídicas y sociales del centro universitario de Totonicapán, las clases virtuales
les perjudican tanto físicamente como emocional, y al 28% de estudiantes, las clases
virtuales les han perjudicado únicamente emocional.

40
 8. Si tubiera que elegir entre clases presenciales o
virtuales ¿Cuál eligiría?

13%

Virtuales
Presenciales

87%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:
En esta grafica podemos observar claramente que el 87% de estudiantes de la carrera

de ciencias jurídicas y sociales del centro universitario de Totonicapán, optan por las

clases presenciales, sabiendo que las clases virtuales para varios estudiantes son

estresantes, aburridas y también les ha traído consecuencias negativas en su salud

tanto físicas como emocionales, según los resultados obtenidos en preguntas

anteriores. Es por ello que los estudiantes prefieren las clases presenciales.

41
 9. ¿Es necesario implemetar nuevos métodos de
aprendizaje, por parte de los docentes?

12%

Sí
No

88%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:

En esta grafica se observa que el 88% de estudiantes de la carrera de ciencias jurídicas

y sociales del centro universitario de Totonicapán, consideran necesario que se puedan
implementar nuevos métodos de aprendizaje, por parte de los docentes.

42
 10. Las clases virtuales, tienen más desventajas que
ventajas para la educación

36%

Verdadero. Falso.
64%

Fuente: Encuesta sobre "Las clases virtuales 2021"

Conclusiones:
El 64% de estudiantes de la carrera de ciencias jurídicas y sociales del centro
universitario de Totonicapán, deducen que las clases virtuales tienen más desventajas,
ya que en las preguntas anteriores vemos reflejado en ellas los porcentajes altos de los
factores negativos de las clases virtuales.

43
 COMPROBACION DE LA HIPOTESIS

Comprobamos que la virtualidad ha afectado de manera total y de forma

negativa, el proceso de formación académica de los estudiantes de la carrera de

ciencias jurídicas y sociales del Centro Universitario de Totonicapán “CUNTOTO”, por

los resultados obtenidos por medio de la presente investigación, y las encuestas

realizadas.

44
Bibliografías

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liberoamericana de educasion .

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Vacas, D. L. (2021). Estrés y salud.

Yubero, S. (2004). Psicología, social y cultural, Capitulo XXIV. Universidad Nacional de

Colombia: Course Hero.

ANEXOS

47
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cronograma
septiembre de

septiembre de
septiembre de

septiembre de

septiembre de

01 de octubre

03 de octubre

05 de octubre
02 de octubre

11 de octubre
de 2021

de 2021

de 2021

de 2021

de 2021
26 de

27 de

28 de

29 de

30 de
2021

2021

2021

2021

2021

Elección del
tema de
investigación
Justificación
del tema de
Investigación
Desarrollo de
Defensa
técnica
Planteamiento
del problema

Determinación
de métodos de
investigación

Desarrollo de
Marco Teórico
Supuesto de
actividades
Elaboración de
encuestas
Difusión de
encuestas

48
Tabulación de
encuestas

Elaboración de
Informe Final

Presentación
de
investigación

49