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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La inadecuada higiene generan muchas enfermedades en los niños y niñas Diversos estudios
han demostrado que cuando se invierte en agua y saneamiento, las enfermedades diarreicas y
respiratorias se reducen hasta en un 60%.

Gran parte de la población viven principalmente en asentamientos humanos.

Los niños y niñas que estudian en las instituciones, aproximado de estudiantes de ambos
sexos, distribuidos en los niveles inicial, primario y secundario, provienen de dichos lugares
humanos.

Las caracteristicas de la población estudiantil son diversas, en cuanto a sus

condiciones socioeconómicas salud fisica y su apariencia personal.

Esta problemática se agudiza en el nivel inicial, ya que al ser niños pequeños no pueden cuidar
su higiene personal por ellos mismos, ni tampoco poseen patrones de orientación sobre la
misma. Como consecuencia de la falta de hábitos de higiene personal estos niños presentan
diversas enfermedades cutáneas, enfermedades gastrointestinales, parásitos internos y
externos, etc.

En la Institución Educativa, se ha percibido que los niños no tienen cuidado del lavado de
manos antes y después de cada comida, tampoco después de ir al baño; no se lavan los
dientes: llevan la ropa sucia y no se bañan diariamente.

Se observó además la falta de orientación y estimulación de los padres sobre el aseo personal
de sus niños, la poca participación.

Hipótesis

Los niños que crecen en áreas rurales, alrededor de animales y en familias más grandes,
parecen desarrollar asma con menor frecuencia que otros niños. Según la hipótesis de higiene,
esto se debe a la mayor exposición a determinados virus, bacterias y parásitos.
La hipótesis de higiene propone que la exposición a gérmenes y determinadas infecciones en
la infancia ayuda al desarrollo del sistema inmunitario. Esto enseña al cuerpo a diferenciar las
sustancias inofensivas de las sustancias nocivas que desencadenan el asma. En teoría, la
exposición a determinados gérmenes enseña al sistema inmunitario a no reaccionar en exceso.

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